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中圖分類號：F230 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）09-0349-01
引言
網絡時代改變了整個社會經濟的生產方式和生產結構，打破了傳統的企業管理模式，改變了會計賴以存在的環境，由此也動搖了傳統的會計理論體系，首當其沖的是影響了原有會計基本前提、會計目標等有關會計理論的內涵及外延，也對以之為基礎的會計實踐提出挑戰。其中，對會計目標的影響在于迫切要求提高會計信息的及時性和相關性。在會計實踐中，會計目標決定會計的流程和方法，通過會計流程和方法來實現。因此，要實現會計目標提高會計信息的及時性和相關性，就必須設計出相適應的會計業務流程。
1 網絡環境帶來的教育思想的變革
長期以來，會計教育存在著“唯師是從”的觀念，以教師為中心的教育觀念根深蒂固。在這種觀念的指導下，教師是主動的施教者，是教學過程中的絕對權威，作為學習過程主體的學生，在整個教學過程中處于被動的接受狀態。教師們偏重會計理論研究，忽視了會計教育理論研究。規范性的教育阻礙了教師對學生的創新精神的培養，對新的信息化工具的運用還有一定的困難，課堂教學呆板、枯燥乏味。因此，會計教師必須盡快從“專業型”角色，轉變為具有一定教育理論素養的“教學研究型”教師。網絡環境下未來會計教師的角色應該定位于：學習的組織者，學生的輔導者、領航者。建立“教師為主導，學生為主體”的教育思想，積極營造民主的課堂氣氛，鼓勵學生從各個角度向教師提問，提倡富有理性和健康人文精神的爭辯，以培養學生創新精神和探索精神。為此，教師除了需要掌握新的會計理論和方法外，還需要樹立新的教育觀念，掌握新的現代教育技術。
2 信息網絡環境下會計的特征
在信息技術迅猛發展的今天，隨著網絡技術、多媒體技術的日臻成熟，會計的電子化、網絡化已經成為現代會計的重要趨勢。現代信息技術尤其是網絡技術在會計領域的應用和發展，使傳統會計從理論到實踐發生了深刻變化，體現出許多新的特征，主要表現在以下四個方面。
2.1 會計信息的實時化和集成化
傳統會計主要是事后的靜態核算，會計信息滯后。在網絡環境下，發生交易的數據通過網絡傳遞直接下載到會計應用程序中，使得從原始單據到生成最終會計信息的過程瞬間就可以完成，所需的會計信息隨時都可以獲得，會計信息的搜集、輸入、處理和提供實現了實時化。同時，在這種環境下企業的管理將變成以知識和信息為核心的管理。這就要求企業信息高度集成，會計信息資源高度共享。網絡技術的發展為這種集成提供了可能。企業通過網絡化的集成管理，可整合企業的財務資源，提高企業競爭力。
2.2 會計理論、方法和信息的多元化
在網絡技術下，會計信息使用者需要的信息多樣，會計理論、內容、目標呈現多元化特征。會計假設得到擴展，多主體、多幣種、不等距會計期間成為可能和必要，權責發生制與收付實現制并存，歷史成本與重置成本并存。計算機強大的運算功能及網絡技術的發展使得會計核算能夠多種方法并用，以滿足不同使用者的要求。網絡技術提供了多元化會計信息的功能，使多元化會計信息真正成為現實。
2.3 會計核算的簡捷化和動態化
在網絡環境下，從會計憑證信息到生成財務報告都由具有強大計算功能的計算機來完成，人工干預大大減少，削減了手工方式下會計處理過程的諸多環節，使核算過程簡捷化。計算機還承擔起存貨計價、成本計算和計提折舊等復雜的核算工作，把人從繁雜的手工會計核算中解脫出來，傳統的手工會計處理逐漸退出歷史舞臺。企業的許多業務可以通過網上交易來實現，出現了電子單據、電子貨幣。隨著銀行現代化支付系統的開通，結算渠道更為暢通，異地匯劃資金實現了逐筆實時處理，資金全額清算。各種數據實現在線輸入，電子貨幣自動劃轉，使會計核算從靜態變為動態的實時核算。
3 網絡環境下的會計教學方法探究
3.1 研究型教學法
研究型教學以轉變學生的學習方式為目的，強調培養學生主動探究的能力和創新能力，著眼于學生終生的發展，是網絡信息時代教育改革的必然選擇。研究型教學是學生在教師指導下，從學習、生活及社會中去選擇和確定研究課題，主動地去探索、發現和體驗。基于網絡環境下的研究型教學是教師和學生共同借助于網絡來進行和完成的。教師選擇合適的課題在網上，學生在網上選擇課題和指導教師，然后在網上與指導教師進行交流，確定課題的研究范圍和成果形式。經過網上的資料收集，并通過分析和判斷，再加上自己的思考和認識，以論文的形式在網上。這種過程可以是某個學生獨立完成、也可以是小組合作方式完成。同一課題的學生在網上成果后，教師再組織他們進行討論。
3.2 基于資源庫的教學
這里的資源庫是指根據我國各高等院校現行會計專業課程教學大綱組織的教學資源庫。教師可以利用這些資源庫進行備課、制作教案、制作演示文稿、進行演示實驗等，學生可以利用這些資源進行網上練習、網上提問、模擬實驗、拓展讀等。
3.3 學生專題學習網站
學生專題學習網站即由學生學習小組自行開發的反映學生學習過程和學習成果的網站。推動學生開發專題學習網站旨在促進學生進行探究式學習、協作式學習和自主式學習。以充分調動學生學習的積極性、創造性、主動性與熱情，真正發揮學生在教學活動中的主體作用。
3.4 跨專業教學
跨專業教學是指跨越專業界限進行會計教學的一種方式。基于網絡環境下的跨專業會計教學是指任課教師在結合本專業教學的基礎上，適度地參與到與會計相關聯的其他專業中去。跨專業教學是整合學生思維的一種有效途徑，對培養學生的創新能力有著非常積極的意義。網絡環境使跨專業教學來得更加方便和易行。
結束語
網絡技術的發展推動著現代教育技術的發展，新型教育環境推動著教育思想的轉變，產生了更多更新的教育理論，會計教育必須積極應對新型教育環境下出現的各種問題，不斷探究新的教學方法，以適應新環境對會計人才的需求。
參考文獻
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（一）學習共同體
“共同體”（Community） 這個詞匯來源于社會學。杜威在其著作《民主主義與教育》中把“共同體”的概念引入到教育情境中，他認為社會是由個體間互動而產生的思想共同體，并利用“共同體”這個概念來關注學習中個人之間的社會互動過程。“共同體”的概念引入到教育領域形成了“學習共同體”（learning community）的概念。目前學術界對這一概念一般解釋為：“學習共同體是學習者在共同目標的引領下，在同伴支持和知識共享的基礎上，通過對話、分享、協商、反思等實踐活動，以達到有意義學習為目的，以促進個體發展為旨歸，以追求共同事業為目標的特殊組織形式。”[1]
（二）網絡學習共同體
“網絡學習共同體”（online learning community）的概念可以追溯到瑞尼古德（Rheingold） 提出的“虛擬學習共同體”（virtual learning community）。他認為，如果在一段時間內持續對某一問題展開討論，并通過電子空間建立起一定的人際交互網絡，人們就可以在虛擬的社會中進行討論、對話、貿易、交換知識、分享感情、找朋友，這就形成了虛擬學習共同體。[2]信息技術的發展給人們的日常交流提供了便捷的渠道，也為網絡學習共同體的構建提供了可能。網絡學習共同體是建立于在線環境中的虛擬共同體，它是由學習者及專家等在網絡學習環境中圍繞共同的主題，通過參與、會話、協作、反思、問題解決等形式彼此溝通、交流、分享各種學習資源，為共同完成一定的學習任務而建立的突破時空限制的在線學習共同體。[3-4]
網絡環境下的學習共同體是教師實踐性知識建構及發展的平臺。它和傳統形態學習共同體的區別在于：傳統學習共同體是物理場中的學習組織形式，學習的空間、資源等受到地域的限制；網絡學習共同體則是在數字化空間中組織形成的，團體成員、空間、資源等具備靈活性、多元性和泛在性。
二、網絡環境下教師學習共同體的特征
教師網絡學習共同體為教師專業學習、素養提升提供了開放、立體的生態環境，實現了教師研修組織方式和內容上的創新。在網絡環境中，教師通過資源共享、信息交流、主題討論等實現意義學習，學習過程具有建構性、情境性、社會性和參與性。
（一）共同的愿景
不同于其他網絡社區，網絡學習共同體是教師群體共同研修和交流的平臺，是教師提升教學能力和素養的重要基地。共同體成員是基于某個明確、共同的目標而走到一起的，共同體的學習活動也是圍繞這個目標而展開的。“目標一致”是共同體成員加入學習組織的基本出發點，也是共同體本身持續運行、深入發展的基本保證。因此，學習成員應保持一個統一的、趨同的目標，規避無關的閑聊。
（二）廣域的學習環境
現實形態的教師學習共同體，其成員一般由區際、校際之間的學科教師組成。并且，內部成員的學習、交流活動被局限于特定的時空環境中。網絡學習共同體的建立，為教師的學習提供了快捷、便利的技術平臺，拓寬了教師研修的模式、渠道和資源。第一，網絡學習共同體為教師的學習提供了新的模式。比如，在網絡群組的話題討論中，處于物理空間不同坐標的群內成員能夠聚焦在同一社會交互情境中，就某個特定問題發表觀點。對于每一個成員而言，網絡學習共同體為他們提供了豐富的、即時的有用資源。第二，網絡學習共同體使教師的學習合作與問題研討完全擺脫傳統教研模式在時間和空間的限制，教師學習可以依據自己的現實情況隨時隨地進行，有效解決了日常工作和研修的矛盾。
（三）深度的資源共享
分布式認知理論認為，認知、知識與經驗并不是個體思維活動的特有屬性而簡單地存在于個體的大腦之中，而是廣泛地分布在人與人之間的社會往、文化工具（語言、符號等）以及各類人造工具之中。[5]在網絡環境下，共同體成員的學習是同時具有協作性和交互性的。共同體的發展和深化需要來自內部成員的資源注入。學習成員需要建立資源分享的機制，確保共同體內部的生態環境，讓學習組織在資源收支中得以豐富、發展。隨著學習成員的增多和組織結構的完善，可用的學習資源隨之日漸豐富，這為教師日常的網絡討論、學習提供了有效素材。學習成員可以通過網絡平臺共享課件、教案、試卷、課題成果等，實現組織內部資源的最大化利用和成員的密切交流。學習者通過與專家、同行及學習資源的互動，交流心得、分享經驗。
（四）多元互動的知識建構
社會互動是社會關系建立和發展的基礎，社會交往促使人的主體意識的形成。網絡環境下的學習共同體是由多元主體組合起來的社會關系，它有著明確的任務分工及實踐規則。學習成員的構成主要有學習者、助學者、專家等，學習活動在成員間廣泛、深入的互動關系中展開，他們以群體討論的形式探討話題，以群策群力的形式研究問題。在多元的主體交互過程中，學習者從封閉的學習狀態走向開放的學習場域，不僅實現資源的分享、思想的交流，而且獲得了情感的溝通，在多元對話中增強了個體參與的意識。并且，共同體內部的多元互動具有自組織的特性，隨著網絡學習的展開和推進，共同體內部的任務分工、工作規則、人員身份也在不斷發展和成熟。
三、網絡學習共同體的構建原則
（一）信任原則
在一個網絡學習共同體中，教師之間的信任是這個虛擬組織得以形成和發展的前提。“當我們說我們信任誰或者誰值得信任時，那他將去做一個有益于我們，至少不是有害我們行為的概率高到足以使我們考慮和他進行某種形式的合作。”[6]學習成員對知識的意義、價值理解是不一樣的，如果個體對他者的知識及貢獻保持距離和懷疑，將會消解整個群體共享資源、交流思想的意愿，無法形成合作與分享的學習環境。此外，匿名是影響網絡共同體成員之間信任度、依賴性的重要因素，它可能會導致組織約束和管理的不便。為了提高共同體內部的信任指數，內部成員有必要減少匿名，增加共同體內部的透明度。
（二）合作原則
美國社會學家波普諾（Popenoe D.）認為：“合作是這樣的一種互動形式，即由于共同的利益或目標對于單獨的個人或群體來說很難或不可能達到，于是人們或群體就聯合在一起行動。”合作是網絡環境中人員互動的必然要求，只有保持密切的合作關系，群體成員才能在網絡學習中各取所需。就目前網絡學習共同體的現狀來看，中小學教師在互動合作方面仍存在著一些問題。比如，教師合作意識缺乏，更多地關注學習資源的獲取和專家人員的意見，對于和自己處在同等狀態的其他學習者保持距離，否棄同行合作的意義。因此，共同體成員要以開放合作、互相學習的心態參與網絡群體研討，在同行之間建立起自發的合作關系。
（三）互惠原則
和一般共同體一樣，網絡共同體強調內部成員之間的“精神連接”及“共同理想、合作文化的形成”，不像其他組織那樣強調外在制度性約束和契約性關系。[7]教師合作意愿產生的動力取決于教師個體可以從合作交流中獲得哪些收益。網絡學習共同體內部成員的互惠從本質上說是教師素質的協同提升，并且這種互惠不僅停留在即時的學習效果上，而是在教師的整個專業發展過程中持續存在。需要指出的是，教師在網絡學習共同體中的互助互惠行為，能有效推動教師合作研修，從而實現了“利己”和“利他”的統一，對于整個共同體內部成員的專業發展都有重要意義。
四、教師網絡學習共同體的發展路徑
（一）精心設計研討主題，有效利用生成資源
網絡學習共同體的學習活動一般圍繞某個話題或事件展開，學習成員各自闡述觀點、交流看法。因此，教師要結合教育教學中的熱點問題以及教學實踐中的典型問題，精心設計有價值、有爭議的研討主題，共同體成員就該話題發表論點、搜集資料、尋找論據，最后由專家成員對各方觀點進行梳理、歸納、點評，并對研討達成的共識進行整合，對未能解決的分歧進行深入分析。此外，在網絡研討中對既定話題交流觀點的同時，常常會生成一些有價值的次生問題。共同體成員要重視這些即時話題的研討價值，適時適當地對其進行延伸。
（二）建立規范的領導機制
良好的學習秩序是網絡學習共同體得以正常發揮功能的基本保障。只有建立規范的領導機制，才能保證教師的信息交流收到應有之效。網絡學習共同體必須建立健全一個由專家引領的小型領導團隊，對內部成員的研討成果進行整合和評價，對組織成員的學習過程進行指導和幫助，對學習資源進行及時整理和更新。一般而言，共同體中的領導團隊（或個人）是在特定領域中（如學科知識、教學法知識、心理學知識、教學管理等）具有深刻見解的專家。在網絡研修的環境中，專家應能為其他成員提供資源、方法上的實質性幫助，對成員遇到的問題提出有價值的反饋信息和解決思路。此外，他們應能及時為內部成員提供最新信息資源，引領教師對某個課題展開網絡研討。
（三）形成特有的組織文化和行為準則
任何一個群體都具有自身的文化屬性。共同的文化價值是維持群體成員歸屬感、信任感的重要條件，是保證共同體良性發展、收獲成果的重要因素。網絡學習共同體中的個體成員不只是因為臨時的具體需要而在特定時間內短暫聚集，而是懷有共同的交往愿景和學習期待，在認同、積極的心理狀態下參與共同體的教學研修活動的。所以，構建一個凝聚所有學員思想、意志、觀念的文化價值環境成為必需。一方面，網絡學習共同體的內部文化對成員的學習態度、目標等起到價值導向的作用。另一方面，組織內部的文化標準給成員的學習行為提供了價值參考，教師據此對自己和他人的行為進行評價，對自己行為不達標的環節進行調適和完善，使內部成員在和諧的文化氛圍內保持趨同的價值追求。
盡管網絡學習共同體的存在形式是虛擬的，在學習時間、空間、形式上表現出很大的自由度和靈活性，但它不是一個結構松散的組織。[8]要確保共同體持續、有效運行，還需要一套相對完備的行為規則對成員進行約束。規范、準則的形成遵循平等、尊重、信任的原則，涉及如何有效處理成員之間的沖突、如選擇合適的交流工具、學習活動的組織方式的制定、如何對待個人的隱私等多方面。[9]只有當共同體成員嚴格、自覺遵守內部規則，才能維系共同體的良性運轉。教師加入一個學習共同體，在開始階段就要明晰組織規則并予以接受，同時為共同的學習目標投入應有的時間，自覺為共同體的發展提供技術支持和智力支持。
（四）建立健全有效的評價和激勵機制
網絡學習共同體的長效運行離不開完善的評價和激勵機制。建立健全評價和激勵機制，一方面可以使優秀成員獲得學習的效能感；另一方面可以使其他成員及時找出差距及其原因，不斷改進學習方法和提升研修素質，進而形成合作、競爭的網絡研修氛圍。一般而言，評價和激勵可以依據成員互評和專家評價相結合的原則進行。首先，內部成員基于平時網絡研修的情況，對其他成員進行客觀評價。然后，專家對成員互評的結果進行整理、審核，對表現突出的成員進行必要的獎勵。
（五）延伸交流渠道，提供線下交流的機會
網絡學習共同體若僅僅局限于特定的公共環境，往往無法滿足成員的學習需要。因此，除了一般的在線研討和交流活動之外，可以根據實際情況建立若干正式或非正式的線下交流的渠道。比如，專家成員組織各個成員不定期聚會，舉辦沙龍、茶話會、講座、論壇等實體形式的研討活動，讓共同體成員有機會在現實場景中交流思想、增進感情，進一步加強成員的內部凝聚力和歸屬感。
參考文獻：
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關鍵詞：網絡環境;大學生;信息行為;高校圖書館服務
所謂信息行為是指在動機支配下，用戶為了達到某一特定的目標的行動過程，是信息用戶有了確定的信息需求時，以各種方式對所需信息進行尋求、傳遞和使用的行為，是在信息需求和思想動機的支配下，進行信息查詢、選擇 、吸收、利用、交流和的活動過程。信息行為與信息使用主體和信息環境密切相關。網絡環境下大學生的信息行為是指大學生在自身的知識結構和認知思維支配下對教學、科研環境所做出的反映。大學生與網絡環境下的其它信息用戶相比，其信息需求有一般年輕人的共同特點，但也有其特殊性，是為了滿足其自身科研和學習的需要，是基于此而進行的有意識的查詢、選擇 、搜集和利用文獻信息。高校圖書館作為為大學生學習科研服務的機構，只有了解網絡環境下大學生的信息行為特點，才能更好地做好服務。
一、網絡環境下大學生的信息行為方式
網絡環境下的大學生信息行為可以概括為以下幾個方面：
（一） 網絡信息瀏覽行為
網絡信息瀏覽行為是指為滿足已知或未知的信息需求，循超鏈接在不同節點間自由游移的目標導向或非目標導向的網上信息查尋行為。大學生在進行信息查尋時，可以從系統中任一感興趣結點出發進行瀏覽，在此過程中，他們可能會逐漸發現新的興趣點或者逐漸明確自己的信息需求從而調整瀏覽的內容或者改變查尋途徑。例如，一些學生在瀏覽某個網站時，可能事先的目標不是十分明確，但在瀏覽過程中可能會發現一些感興趣的東西，進而深入瀏覽或通過其它渠道查尋相關信息，信息需求也由此逐漸明確。
網絡環境下大學生的信息瀏覽行為存在著一些原因：一是大學生潛在的信息需求。大學生在沒有明確信息需求的時候，往往會選擇通過瀏覽獲取相關信息。二是大學生的檢索技能欠缺，受其知識結構和信息搜索能力的限制，大學生往往會選擇通過瀏覽來獲取所需信息。三是大學生查尋信息的定勢習慣。一些大學生通常會將自己經常瀏覽的一些網站進行收藏，并且習慣于瀏覽這些網頁的信息。除此之外，大學生的信息瀏覽行為還受一些因素的影響，如可支配的時間、上網的速度與費用、網頁的質量與界面的友好性等。
（二）網絡信息搜索行為
同信息瀏覽一樣，網絡信息搜索也是信息查尋行為的一個子集，通常也稱作為信息檢索。網上信息檢索行為是指通過某種特定的網上信息檢索工具來滿足特定信息需求的過程，它是一種有明確目標、有計劃、能清楚表達信息需求的信息查尋行為。與信息瀏覽行為相比，信息搜索對大學生的要求比較高，大學生必須明確自己的信息需求，并且能夠清晰地表達出來，提交給特定的檢索系統。搜索結果的查全率和查準率是對信息搜索效果的主要度量標準，與大學生的信息搜索能力、經驗等直接相關。搜索能力較強的大學生是基于他們對網絡的知識結構的了解而對其搜索行為進行提前計劃，同時搜索效果也依賴于搜索系統的性能;搜索能力差的大學生一般則很少進行計劃，并且會受外在表現的驅使。
（三）網絡信息吸收行為。
信息吸收是信息行為的延伸和升華。高校大學生自身因素是制約其信息行為與信息吸收的內因，是矛盾的主要方面，包括大學生的受教育程度、檢索經驗、價值觀及態度等。同時大學生信息行為也傾向于搜集與自身專業、興趣、社會發展相關的信息，而對其它受時間和精力影響的信息，關注較少，甚至漠然無視，毫無反應。
二、網絡環境下大學生的信息行為特征
網絡信息突破了傳統紙質文獻的局限性，逐漸成為最受大學生歡迎的獲取信息的渠道，但大學生在通過網絡獲取信息的過程中也存在明顯的問題。
（一）信息瀏覽行為多，隨意性過強。
相關調查表明，60%以上大學生的網絡信息行為沒有計劃性。只是根據自己的時間、心情和意愿等點擊瀏覽各種網頁、電子書、電子期刊。對于瀏覽的目的沒有明確的計劃性，網絡瀏覽不是為了學習和查找資料，而是休閑、娛樂、打發時間的一種方式。大學生面對眾多的網絡信息缺乏選擇最佳信息資源的能力，網絡瀏覽成為“盲目閱讀”。同時，在瀏覽中由于對復雜的瀏覽對象價值的判斷力不夠，不能迅速、敏銳、準確地把可利用的信息資源從海量的數據庫中挑選出來。這在大學生的網絡信息行為中是較為普遍存在的現象。瀏覽對象沒有選擇，瀏覽失去了意義，變成一種單純的意識行為。
（二）網絡信息吸收行為少，深度不夠。
大學生在數網絡信息行為中普遍存在著“淺閱讀”現象，對一些有一定深度，需要思考的信息不愿意吸收，只愿意選擇那些輕松愉快的短小的信息瀏覽閱讀。究其原因有以下幾方面：一是觀念錯誤，認為網絡信息行為本身就是一種“快餐文化”。只要吃飽不需吃好，對于任何信息內容只要大概了解即可，無需深入研究。二是不能合理分配課余時間。在課堂外時間除了運動、娛樂、聊天、購物外所剩時間不多。但又對網上每天各種信息的更替充滿好奇，只能匆匆瀏覽。三是認識有誤區，多數人認為讀 “深”的讀物乏味無趣，讀“淺 ”的讀物輕松有趣;四是達到目的即可，只要了解到自己所需的一部分信息已滿足，其他內容則視而不見。
（三）網絡信息獲取能力差，能力下降。
網絡信息內容豐富，跳躍性強，加上一些低級趣味的網絡資源不時挑戰著大學生的神經，使處于青春期的大學生心態越來越浮躁，無法選擇和鑒別有價值的信息資源從而使閱讀處于表面淺嘗輒止的狀態，也影響了對信息的思考能力和辨別能力。網絡信息以聲光電影像直接充斥大學生的思維空間，隨著閱讀時間增長，大學生慢慢會養成不良的閱讀習慣，只看到事物的表象。無法將信息形成系統的邏輯體系，必然造成思維能力、辨別能力和解決問題能力的下降。據調查僅有約 25%的大學生能夠自主選擇與專業相關的電子書或電子期刊進行閱讀，并且能夠深入思考或進行資源的整合與深加工處理。約75%的大學生自主閱讀能力不強，主觀上存在閱讀的惰性以及從眾心理，這嚴重影響了其閱讀的計劃性和獲取新知識的能力。
（四）網絡信息行為成為信息行為主體。
網絡信息資源具有豐富性、快捷性、移動性等特點，只要擁有數字化閱讀載體和服務器終端，在任何時間、地點，大學生都可以查找所需信息資源。這就導致了相當一部分大學生終日與網絡為伴，上網成了學習和生活的主要內容，大學課堂上的計往往出現一種怪現象，老師提出一個問題，學生不經思考，紛紛拿出手機 “百度 ”，然后把答案直接念給老師聽，這種依賴已根植于大學生思想深處。
總的來說，大學生在通過網絡獲取信息時，整體上是希望快速、便捷的獲取到最新的信息，因此在查尋信息時匆匆忙忙，較少注重信息的質量，也沒有對信息作細致 、深入的分析，當然這也與學生的心理特征有一定關系。
三、基于大學生信息行為特征的高校圖書館服務
圖書館是面向全校廣大教職工生的信息服務機構，應該秉承 “一切為了讀者，為了讀者一切”的理念，認真分析讀者信息行為，采取有針對性的措施，爭取使其服務功能得以最大限度的發揮。針對大學生網絡信息行為特征，圖書館應該做好以下幾方面工作：
（一）加強宣傳教育，提高大學生網絡信息行為能力。
利用網絡查詢相關信息需要一定技巧，大學生在查尋引擎查尋的技巧不夠是大學生網絡信息行為能力不高的一個突出表現。在互聯網上，很多網站也提供有關資料查尋的功能，但這些查尋引擎的使用需要一定的技巧，很多學生還不能夠正確有效地使用這些查尋引擎來為自己獲取有關的知識提供幫助。高校圖書館作為學校的知識管理中心、信息素質教育中心，應針對不同用戶群體制定不同的培訓方案，以提高大學生在利用網絡信息服務時的效率，滿足其特定的信息需求，如：分別針對新生、研究生、教工及科研人員開展不同形式、不同內容的講座和培訓，提高網絡知識利用率，加強其信息服務。還應開展用戶信息素養及信息道德教育，信息素養教育能夠提高大學生在面對信息超載時，判斷其中的權威與可用性的能力。信息傳播科技使得信息抄襲及信息產權問題更為嚴重，如何教育學生，在道德面上養成對信息產權的尊重，信息素養課程中納入信息倫理議題的討論亦有其必要性。
（二）整合網絡資源，提供專業化信息咨詢服務。
要在網絡環境下更好地開展信息服務，滿足大學生越來越精細的信息需求，圖書館必須做好網絡信息資源的整合工作，使大學生能快捷、便利地查到分布于所需的各類型資源。針對不同大學生的信息素質和不同專業的差異化信息需求，圖書館應開展個性化、專業化服務，及時將相關信息資源或檢索結果直接推送到用戶桌面，同時，應針對不同用戶的特定需求，積極開拓信息增值服務。開展信息分析與預測，根據已有數據、信息進行知識挖掘，實現知識發現。要利用網絡做好數字化參考服務。數字化參考咨詢是采用電子方式如 e-mail、電子公告板等來進行的網上用戶提問和咨詢專家解答。在網絡環境下，讀者的信息需求量增加，深層次的信息需求增多，信息服務質量和模式的要求提高。這種情況下，需要圖書館利用信息技術，提供數字參考咨詢服務并延長服務時間，保證知識的廣泛利用。
（三）優化網絡環境，提高大學生網絡閱讀能力。
高校圖書館首先要努力為大學生營造一個文化氣息濃郁 、界面簡潔、功能清晰、體驗良好 、圖文并茂、操作簡單、方便下載、適宜閱讀的網絡閱讀空間來促進和提升大學生網絡閱讀效果。其次，高校圖書館應積極創建健康有序的網絡閱讀環境。通過多種手段對大學生開展在線信息咨詢服務，幫助他們解決閱讀中遇到的各類問題以及告知他們如何快速獲取自己所需的信息等，在這樣的閱讀氛圍下，必然會提高高校圖書館電子資源的訪問量。同時，圖書館應采取各種形式的閱讀激勵機制，讓大學生都自覺自愿參與到網絡閱讀的學習中而且通過學習收獲知識，掌握正確的閱讀方法從而實現閱讀的根本目的。
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關鍵詞：虛擬網絡；網絡經濟學；網絡外部性
一、引言
網絡是網絡經濟學的核心概念，網絡經濟作為新興的經濟形態，經濟運行網絡化是其與以往傳統經濟形態最大區別，對網絡經濟中的“網絡”的界定及特征的研究自然成為網絡經濟學的基本問題之一。網絡是指縱橫交錯的結構和組織，為了更準確地表達網絡的內涵，經濟學更傾向于采用網絡的數學定義，網絡是一種由結和鏈組成的拓撲關系結構。由于計算機網絡和互聯網的普及，人們容易形錯覺，將網絡經濟的“網絡”與計算機網絡特別是互聯網等同起來。但實際網絡經濟學的研究早于互聯網的普及。網絡經濟學的出現源于經濟發展的現實需求，網絡經濟學的研究最早可以追溯到上個世紀中期，一些具有網絡基礎設施的產業，如電力，煤氣，熱力供應，自來水，電信，鐵路，郵政的發展日漸成熟，這些產業以物質型網絡為基礎如電信網絡、鐵路運輸網絡、電力網絡等，必須通過完整統一的網絡才能提供社會化的服務，水平網狀的結構，使其行業具有較強的規模經濟效應和自然壟斷傾向，早期的網絡經濟學規制與競爭的平衡對這些具有網絡型產業展開研究，此時的網絡經濟學實質是網絡產業經濟學。直到上個世紀70年代，隨著信息技術的發展，電信服務、計算機軟件，銀行卡服務等得到了長足的發展，研究人員從這些行業觀察到了網絡外部性的存在，所謂網絡外部性，即隨著使用同一產品或服務的用戶數量的變化，每個用戶從消費此產品或服務中所獲得的效用變化。簡而言之，網絡的價值與網絡的規模成正比，和早期的網絡產業經濟學相比，此時的網絡的內涵已經發生了變化，不再局限于存在物理連接的實際網絡，如電信的通訊網絡、城市自來水供水網絡，虛擬的網絡，即由使用某產品或服務的人群構成的網絡成為了網絡經濟學的主要研究對象。使用某產品或服務的用戶可以看成構成網絡的節點，節點之間信息交換或者相互依賴形成了節點之間的”連接”，從而構成了所謂的虛擬網絡。
二、節點之間的連接
無論是物理網絡還是虛擬網絡，都是由節點和節點之間的連接而構成的網狀結構，對于物理網絡而言，節點之間的物質連接顯得直觀且容易理解，但對于虛擬網絡，由于不存在物質介質，節點之間的連接顯得抽象晦澀。節點連接的性質決定的網絡外部性強弱與性質，卡茨和夏皮羅在1985年對網絡外部性進行了分類，將網絡外部性分為直接網絡外部性和間接網絡外部性，直接網絡外部性是指是通過消費相同產品的用戶人數對產品價值的直接影響而產生的，也就是說隨著某一產品的用戶人數增加，產品的價值會增加，用戶人數的增加直接給老的用戶帶來了好處。而間接網絡外部性是指隨著某一基礎產品用戶人數增加，使得相應的互補品更豐富、更容易獲得從而使得基礎產品的價值增大，也就是基礎產品的用戶人數的增加間接給用戶帶來了好處。如果從節點間連接角度，在存在直接網絡外部性的網絡中，節點之間連接體現為節點之間的某種形式的信息交互，對于不同的產品或服務而言，信息交互所體現的具體形式會有差別，信息交互是雙向的。下表給出一些比較典型的網絡產品的節點連接的具體體現。卡茨與夏皮羅從計算機硬件與計算機軟件這一對互補產品上觀察到間接網絡外部性的存在，計算機硬件的用戶人數增加，使得基于硬件的計算機軟件的供給會增加，從而最終使得計算機硬件的老用戶得到了好處。因此又將間接網絡外部性稱為“軟硬件范式”。絕不僅僅局限于計算機硬件和軟件，只要是基礎產品和互補產品組成的系統產品領域都會有間接網絡外部性的存在，比如操作系統與應用軟件，操作系統是硬件，互補產品是軟件；耐用品與售后服務，耐用品是硬件，售后服務的軟件。由于中介平臺所提供的產品或服務往往是互補的，因此間接網絡外部性又被稱為“市場中介效應”。和直接網絡外部性不同，存在間接網絡外部性的網絡各個節點之間并不存在直接的信息交互，節點之間的連接體現為利益的相互依賴。具體而言使用基礎產品的用戶所構成的節點和使用互補產品的用戶所構成的節點相互依賴。以婚姻中介為例，可以認為婚姻中介為男性用戶和女性用戶分別提供“尋求女/男性配偶”的婚介服務，這一對服務是高度互補的，因為假設在一種極端的情況，如果只有女性用戶或者只有男性用戶使用該婚介服務，該婚姻中介提供的婚介服務價值為零。一對互補的產品或服務往往會具有間接網絡外部性，假定有一女性用戶A已經在使用該婚姻中介，突然有大量的女性用戶成為該婚姻中介的新用戶，女性用戶的人數的增加并不會直接給A帶來好處，因為A只能與男性用戶匹配，但女性用戶人數的增加會給A間接帶來好處。由于這些大量女性用戶的涌入，會帶動更多的男性用戶加入到婚介，使得A匹配成功的幾率增加，A間接的得到了好處，即間接網絡外部性。有時間接網絡外部性的市場中介不如上例中那么明顯，以影碟機作為例子，影碟機以及碟片構成了互補的產品，假定市面有多種不同制式的影碟機，不同制式的影碟機所支持的碟片格式是不同的，因此使用某種制式的影碟機的用戶越多，基于該制式的碟片就應該越豐富，假定有一用戶A選擇了某種制式的影碟機，突然有大量新的用戶也選擇了同種制式的影碟機，新用戶人數的增加并不會直接給A帶來好處，但新用戶人數的增加會使得會有更多碟片供應，給A間接帶來好處因此，對于虛擬網絡而言，節點之間不存在物理連接，節點之間的連接體現為節點之間的直接信息交互，或者間接相互依賴。例如對于購買某種水果(比如富士蘋果)的用戶會是否構成網絡經濟學上所謂的“虛擬網絡”，判斷的依據就是吃蘋果的用戶直接按會不會有信息的交互，顯然沒有，因此節點和節點之間不存在直接的依賴。第二蘋果有沒有和其他產品構成互補產品，或者說單獨購買蘋果的價值不大，如果也沒有的話，也就找不到間接依賴的存在，因此對于購買蘋果的消費者不會構成網絡經濟學意義上的“虛擬網絡”。
三、虛擬網絡與互聯網
網絡經濟學所指的網絡不完全等同于互聯網，網絡經濟學所指的網絡更多時候是虛擬的網絡，但很多虛擬網絡以互聯網為基礎的，比如使用QQ的人群構成一個虛擬網絡，使用支付寶的人群構成一個虛擬網絡，無論QQ所提供的即時通訊服務或是支付寶所提供的第三方支付服務，都離不開互聯網的支持，此時虛擬網絡以互聯網為基礎。另一種情況，互聯網的出現強化了組成虛擬網絡的各個節點之間的連接，使得該虛擬網絡的網絡外部性更加顯著。在互聯網沒有普及之前，軟件產品的強網絡外部性特征已經顯露，比如在早期文字處理軟件WORD和WPS的市場競爭中，假定WORD和WPS兩者之間彼此互不兼容，則使用其中任何一種軟件的人數越多，意味著用戶在打開其他用戶創建的文檔時會更方便，即用戶的人數越多產品的價值越大，這就是所謂的網絡外部性。雖然當時人們并沒有使用互聯網來進行文檔的交流或分享，此時的虛擬網絡并沒有以互聯網作為基礎。只不過當互聯網出現以后，文檔的交換或者分享通過互聯網來進行時，文字處理軟件的網絡外部性會愈發顯著。究其原因，由于互聯網的使用，人們進行文檔交流速度大大提升了，文檔交流的范圍也大大擴大了。網絡外部性的大小取決于網絡的規模和網絡內物質的流動速度，互聯網的使用使得使用WORD或者WPS人群進行文檔交流更快速、范圍更廣，強化虛擬網絡的網絡外部性特征，因此網絡經濟學所指的網絡雖不能等同于互聯網，但互聯網的興起豐富了網絡經濟學的內容體系。
四、結語
無論是直接網絡外部性還是間接網絡外部性究其原因都產生于網絡節點之間的相互依賴關系，存在有直接網絡外部性的網絡節點之間是一種直接依賴關系，而存在間接網絡外部性的網絡節點之間具有一種間接依賴關系。如何界定虛擬網絡，最重要的依據是通過判斷網絡節點之間有無存在相互依賴的關系，但是世間萬物多多少少有著千絲萬縷的聯系的，這樣容易使得網絡的概念過于泛化，最后在界定是否具有網絡外部性時，不僅僅要看有沒有，還要看網絡外部性的顯著程度，只有當網絡外部性特征顯著到能夠因此改變消費者的購買決策以及商家營銷決策，才會成為網絡經濟學研究的內容。
參考文獻:
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關鍵詞：網絡時代；經濟學；網絡經濟學
中圖分類號：F0 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.06.55 文章編號：1672-3309（2013）06-125-02
一、網絡背景下網絡經濟的發展歷程
進入新世紀以來，網絡旋風就席卷全球，伴隨著產生了許多新的理論和現象，網絡經濟這個名詞也逐漸開始進入學術界和理論界的視線，越來越多的人加入到這個課題的研究當中。
1、出現新的經濟現象。一方面，在網絡快速發展后，世界經濟變得更加緊密，跨國集團變得越來越多，世界經濟一體化已經成為了一種新的潮流，世界各國間投資和貿易逐年增長，如今已經演變成了一種不可或缺并且充滿生命力的發展方式。另一方面，企業規模和企業數量也以前所未有的速度在增加，其中高風險的企業占到很大的比重，在高風險帶來高回報的誘惑下，風險企業的數量激增。在企業數量增加的同時，競爭也在加劇，因而產品的創新化速率也變得越來越快。
2、出現新的經濟問題。網絡環境下，社會出現了許多新的經濟現象，隨之出現的一系列經濟問題也逐漸吸引了一批學者來研究，并運用一系列的經濟模型去得出可供參考的理論，比如電子政務，電子商務等。
3、出現新的經濟理論。投資步入新世紀，網絡的影響力可謂空前巨大，經濟學界也受到了影響，經濟學的研究方向始終是隨著社會潮流而變化的，當網絡出現并發展迅速時，伴隨而至產生的新理論也逐漸產生，網絡經濟學應運而生。雖然網絡經濟學這門學科目前還處于初步建立階段，但是理論成果卻逐步增多，相關的研究學者也對這門學科開始關注，經濟學的方向在當下網絡發展的背景下向網絡經濟學的學門傾斜，網絡經濟的研究開始成為當前經濟學的重點研究方向之一。
二、網絡經濟學相關理論
1、網絡經濟學的定義。網絡經濟學是進入新世紀才產生的新型的經濟學，在很早之前也有叫做網絡經濟學的學科，當時它的含義是在通信工程之中，是對電力交通等基礎設施行業進行研究的經濟學科。當前網絡經濟學有了新的定義，網絡經濟學是隨著網絡即Internet的發展而發展起來的，在麥克奈特的《網絡經濟學》著作中，明確了網絡經濟學的英文名稱為Internet Economics。
2、網絡經濟學的研究對象。通常一門經濟學都是研究一個領域或者一個范圍內的經濟矛盾，網絡經濟學也不例外，網絡經濟學就是研究在網絡經濟當中產生的矛盾。網絡經濟學的研究對象就是在網絡貿易當中的生產方式的矛盾，這與之前的工業經濟、農業經濟截然不同，由于這種特別的矛盾，網絡經濟學才變得重要。
3、網絡經濟學的研究主題。網絡通常包括互聯網、局域網和公司內網等幾種形式，網絡是網絡經濟的媒介，是連接貿易經濟體雙方的紐帶，沒有了網絡一切都是空談，在當代網絡資源的重要性不言而喻，探索網絡資源的合理配置和使用其實就是網絡經濟學的核心。
（1） 網絡資源的特性。一是共享性。在網絡中，任何網絡資源都是提供給使用者使用，除了機密內容不對外公開之外，在網絡經濟當中，所有的買家和賣家都可以看到相關的報價信息，不分國界民族。二中壟斷性。互聯網通常都是由大的公司掌控，一切的交易規則和標準由強者說了算，普通的小的競爭者無法與之抗衡。三是風險性。在網絡信息和資源當中，存在許多有用和完全無用的信息，信息量巨大，如何分辨出有用的信息，而排除沒有用的信息就顯得尤為重要。而在這一過程中，判斷錯誤就會帶來嚴重的后果，因此風險巨大。
（2） 網絡經濟運行機制。資源如何分配就要看資源的運行機制如何，網絡經濟發展迅速，資源寶貴，網絡經濟健康長久的發展就需要網絡資源的合理公平公正的進行分配，這就需要一個良好的運行機制。網絡機制目前有這么幾個要求：一是分配要迅速，二是分配要靈活多變，三要具有創新性，網絡經濟要發展就需要不斷的創新，不斷變化的經濟環境也要求不斷創新。
（3） 網絡經濟的一般規律。目前網絡經濟有這么幾個一般規律，一是網絡經濟很超前，二是網絡經濟具有擴散的特性，三是網絡經濟可以整合世界各地信息以及人才等資源，將同一公司的各個分公司聯系起來共同經營，化為一個整體。
三、網絡經濟學的國內外相關研究
1、國外相關研究成果。相比于國內來說，國外對于網絡經濟學起步就早得多了，而且到目前來看取得了不少研究成果，國外對于網絡經濟這一研究領域感興趣的學者很多，因為是新型的領域，需要探索的未知還很多，下面只介紹一下目前研究網絡經濟領域并且有自己研究成果的一些學者專家及其研究理論。
夏皮羅和瓦里按都是美國的當代著名的經濟學家，在美國享有很高的聲譽，兩人同時在大學任教，并且經常一起探討許多經濟問題，在網絡經濟領域內，兩人也是取得了豐碩的成果，他們提出在網絡經濟內，工業經濟的許多經濟理論和經濟規律仍然是切實有效的，這為后來人的研究開了一個先河。
同樣是享有盛名的經濟學家謝伊在前人理論的基礎上，提出雖然有許多工業經濟時期的經濟理論和經濟規律仍然有效，但是也是有區別的，他提出了相區別的四個特性：互補性、標準型、兼容性和消費外部性。這為后來研究邁出了重要的一步。
在此之外還有一位經濟學者名叫了維斯，他將20世紀90年代到當前的關于網絡經濟的相關理論命名為非摩擦經濟，也就是網絡經濟學。在他的觀點中，他認為網絡經濟學與傳統的西方經濟學有著本質的區別，沒有共同性可言，原因有這么幾點，第一，傳統經濟學中經濟媒介是實體經濟，人與人之間的談判協商是貿易的必經之路，而網絡經濟下完全不一樣。第二，他認為在網絡經濟之中，虛擬經濟的產生已經將之前的工業經濟帶入了歷史，成為了過去，開啟的是一種新的生產方式，就像工業經濟代替農業經濟一樣，經濟進入了一個新的時代，當然經濟理論也與之前的完全不一樣了。
2、國內相關研究成果。國內的學者對網絡經濟的研究就要滯后許多年了，原因是多方面的，網絡進入我國發展本來就比西方國家晚很多年，不過還是研究出不少問題和成果。
我國學者紀玉山就根據自己的研究成果表示，網絡經濟其實質是一種有關知識信息的經濟，并且對網絡經濟學和傳統的西方經濟學進行了分析和比較，表示網絡經濟學其實是西方經濟學的一種延伸出來的小領域的經濟學，很多西方經濟學的理論和規律定理都是實用的。
還有一位來自廈門大學的經濟學學者張銘洪教授，他也有著自己的獨到見解，并且建立了一個框架用來解釋網絡經濟下的政府與市場的博弈。后來也有許多像司志剛、孫健等我國的專家學者都提出了自己對于網絡經濟學的看法，并且有的還給出了網絡經濟的概念特征以及基本理論和經濟運行規律，這些都是難能可貴的財富，對于在我國新興起的網絡經濟來說是可喜可賀的。
四、網絡經濟學的未來發展展望
當前，國內外的專家學者都把注意力放在了網絡經濟之上，都去盡力想將這一新型的經濟研究透，以便為經濟做出指導性的規劃，防止經濟出現問題。但是到目前為止，國內外的教授學者還沒有形成統一的觀點和理論，將網絡經濟建立一個完整而有效的理論框架，這一任務還有待后來人去完成。
另外網絡經濟學這一學科與其他傳統的經濟學科之間還是一直存在著聯系，有時還將網絡經濟作為獨立一章放到傳統的經濟學內，沒有完全將網絡經濟學獨立出來作為一門獨立的學科供學者研究探討。
目前對于網絡經濟的研究，許多研究人員還是把注意力和重心放到微觀方面，只是研究許多目前精力內發生的現象，想用理論對其進行解釋，卻沒有觀察到宏觀方面的問題，當然任何經濟學理論的研究定性都是經過一個漫長的過程，相信在不遠的將來，網絡經濟學會成為一門成熟的理論學科。
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參考文獻：
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網絡經濟的四大特征
筆者認為，從目前的網絡經濟發展中，可以把握以下幾個特性：
1、網絡經濟是一種趨勢經濟。這表明網絡經濟正在形成，雖然目前還不是我們現實世界的主流經濟形態，但它正在迅速建造未來的經濟。
2、網絡經濟不是一種行業經濟。很多人將信息產業歸于第四產業，但是從網絡經濟對人類現在的影響和將來的發展趨勢來看，它已經超越行業經濟的概念，它不屬于工業社會中的經濟范疇。
3、網絡經濟是信息技術，特別是網絡技術的經濟產物。網絡經濟發展的一個主要因素是技術推動。特別是近年來網絡技術的快速推動，技術在各個地區和經濟領域的快速擴散等因素，它是技術誘發的在人類以高度信息化和科技進步的今天，出現的必然現象，但是又是所有智慧的人類所沒有預測到的，無論是從古代圣哲的訓導還是宗教中的天堂，抑或是空想主義者的睿智，還是當今預測學家的智慧，都不曾真正預測到網絡和技術對人類的深刻影響。
4、網絡經濟是一種全新的經濟形態。它的問世對傳統的經濟學產生深刻的影響，從它的交易規則、理論基礎、價值規律和產品的分配特點等等對于傳統的工農業時代的經濟學變化很大。
網絡經濟的爆發性
從形成特點來看，網絡經濟是一種爆發式經濟，網絡經濟從問世以來的短短幾年內，就充分體現了它的爆發式特點，這個特點包含六個方面：
1）單位時間傳輸的信息急劇擴大，也就是說終端與信息源之間單位時間的信息交換量巨大，信息量的巨增縮小了時間上的差距，使信息快速傳播，“今天，比人的頭發絲還細的標準光纖，一秒鐘可以傳輸相當于超過九萬卷大百科全書的信息。”
2）全球的信息急劇增加和信息流動更為豐富與頻繁，全球范圍也出現了爆發性的網絡潮；
3）使用人數爆發式地增加，這種爆發式增加并引發極大的群體效應，世界上有約4億人7年前從未聽說互聯網，到今天已經通過它來查詢信息，發電子郵件和進行網上商業活動，不只是如此，它的增長速度更是驚人；
4）利用網絡進行的商業活動的交易額呈現爆發式特點；
5）從事網絡經濟淘金的企業呈現爆發式增加，上市企業數量和股價的爆發式增長程度。
6）財富的爆發式增長。從事網絡的企業和個人迅速積聚起來，從股市上批量生產百萬富翁和億萬富翁。
對傳統經濟的沖擊
產生這些現象最根本的原因就是信息快速、低廉的復制能力（Copy Ability），這里包括信息的可無限制復制性、技術的復制、行為的學習與模仿能力等。低成本的復制，是信息技術能力快速發展和迅速影響社會的各個方面的根本因素。它改變了傳統經濟學中財富增長規律。同時網絡上還具一個現象，就是聚集現象。這里面包括資本、人才和信息技術的聚集現象，在網絡生產企業中的“規模”現象就是一個有力的例證。現在網絡在資本、人才和信息技術上有一種吸盤動力，將這四個因素都匯聚在一起，誘發了網絡企業的財富急劇擴張。
關鍵詞：網絡經濟；馬克思；經濟學
中圖分類號：F091.91 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）08-0-02
一、網絡經濟產生的根源
1999年8月邵易波和譚海音在上海創立了易趣公司，正式拉開中國網上購物的序幕，2002年，易趣與eBay結盟更名為eBay易趣，致力于中國的電子商務模式發展。由于電子支付體系及智能物流的缺乏，eBay易趣并沒有完成在中國開創新經濟形勢的使命。2003年5月10日阿里巴巴集團在杭州投資創辦了淘寶網。通過自建電子支付平臺及獨立的信用體系結構，真正構建起了網上大規模多方電子商務交易平臺，真正催生了網絡經濟形態。并且這種勢頭在之后的10年中銳不可當，隨后誕生了各種網上交易、網上服務、網上娛樂、網上媒體等等經濟形態，最終把中國真正推向了實體經濟向網絡經濟轉型的新時代。網絡經濟和實體經濟實現了完美的融合和互補。
馬克思在他的巨著《資本論》第一版序言中指出，社會經濟形態的發展是一個自然歷史過程。所以我們在研究一段時期的新型經濟形態時，就必須抱著歷史唯物主義觀點，在已有文明提供的基礎上，來研究經濟社會向前發展演進的創新和變革，從而發現經濟形態產生的本質。我們來看看經濟社會歷史演變的過程。人類經濟活動的基本內容是人與自然之間發生的物質變換活動和人與人之間發生的利益交換活動。其中，人與自然之間的物質關系表現為生產力狀況、生產方式以及科學技術水平，而人與人之間的關系則表現為產權關系、企業制度以及利益體系。人類的這種二重交換活動使經濟社會具有普遍的二重性：一方面，它具有自然、物質、科學技術所具有的一切屬性；另一方面，它又具有社會、精神、人文人際關系體系所具有的一切屬性。這二重屬性，在經濟社會演進的每一個過程中，都是交織在一起互相關聯共同發生作用的。道格拉斯·諾思提出：推進經濟社會形態演進的兩個重要因素是技術創新和制度創新，經濟社會形態演化過程實際上就是技術變遷和制度變遷的過程。互聯網技術的推廣成為21世紀的主流，從而帶動了網絡技術、網絡通信、網絡市場(電子商務)、網絡社區、網絡生活、網絡社會、網絡世界的逐步形成。市場經濟制度的變遷開始于20世紀70年代，發達國家的GDP越來越依賴于以電子數字技術為基礎的信息活動所創造的經濟價值。正像工業革命把95％的人口從農業中解放出來一樣，現在信息革命也把絕大部分從業者從傳統制造業中解放出來。風險資本對互聯網和電子商務的青睞，指引了經濟社會的取向。從一定程度上來說，網絡經濟就是互聯網技術變遷和信息革命的產物。
二、網絡經濟的特征
從國民經濟構成和主導產業的意義上說，網絡經濟是“信息經濟”；從網絡經濟中經濟活動的技術含量和知識資本的作用來說，網絡經濟又是“知識經濟”；從信息網絡作為第四代傳播媒介，并且被廣泛應用于經濟活動的角度來看，網絡經濟也可以說是“媒介經濟”。分析信息、知識、媒介的特征，我們不難發現，他們同時具備可復制性、規模化、共享性的特征，所以網絡經濟最顯著的特征就表現在虛擬性、開放性和共享性三個方面。
然而，人們震驚地看到：科學家在短短的年代中無論從硬件還是軟件上給予了世界一個因特網絡，給予了網絡經濟的運作平臺，網絡經濟如此迅猛地在全球展開，然而經濟學家卻還沒有來得及對其進行那怕是粗淺的研討！這便是我們選擇這一課題的意義與初衷。
令人欣慰的是，在實證調研方面，以美國為首的世界各國都取得了十分可喜的成果。從1999年開始，美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)傳播政策研究中心啟動“全球互聯網項目”(WorldInternetProject)，旨在通過問卷調查的方法，了解互聯網對社會的影響。中國互聯網中心CNNIC自1997年起開展互聯網調查，迄今已公布了14次調查報告。中國社會科學院社會發展中心從1999年夏天開始準備加入“全球互聯網項目”，于2000年底至2001年初在北京、上海、廣州、成都和長沙實施了問卷調查并于2001年5月向社會了研究成果。
全文共分一個前言與五部分內容，前言是對本研究成果的一些約定與說明；第一部分“世紀之交：互聯網引致網絡經濟”；第二部分“石破天驚：互聯網的革命性昭示”；第三部分“互聯共享：認識網絡經濟新本質”；第四部分“論道經邦：點解網絡經濟面臨的難題與對應措施”；第五部分“傳承經典：網絡經濟對傳統經濟理論挑戰探微”。
“互聯網”、“網絡”概念，無疑是世紀之交的第一關鍵詞。迄今為止，互聯網的普及率，是以往任何一種事件無法比擬的。它是空間拓展遠遠超越時間的一個典范。根據中國互聯網絡信息中心的“第14次中國互聯網絡發展狀況統計報告”顯示，截止到2004年6月30日，我國上網用戶總數為8700萬，上網計算機達到3630萬臺，躋身于世界第二網絡大國。全世界億萬個終端同在一個互聯網上傳遞交流信息、運作種種事務，剎時間，前所未有的網絡企業、電子商務、網上銷售、網絡教育、電子貨幣、網上資訊等核爆炸式地在互聯網上展現，形成一種基于國際互聯網的壯觀經濟現象，真可謂石破天驚。網絡如此快捷地結緣經濟，新的網絡經濟現象如此快捷地在全球開展，新的理念、新的商務模式、新的經濟機制如此快捷地被創造出來。在15世紀，全球人均收入年增長僅0.1%，在此后5個世紀中人均收入小有上升，在20世紀下半葉接近3%，而2000年美國在這一年就上升22%。這就是信息經濟、網絡經濟時代的輝煌，就是計算機網絡時代的輝煌！事實上，世界正在進行一場計算機網絡經濟革命，這場革命給予了每個國家、每個區域特別是發展中國家一個千載難逢的挑戰與機會。盡管經歷了世紀之初網絡經濟的“寒夜”，但如今網絡經濟的輝煌再次閃耀。
網絡經濟之所以產生如此巨大的影響，其根源在于國際互聯網的革命性意義，那么它究竟給予我們何等昭示？第一，互聯網絡顯示了前所未有的特征，它創造了一個新世界，一個虛擬而又真實的世界，一個嶄新的統一的網絡國際社會，大體可以從以下9個方面理解網絡的神奇：無差別化，數字化，互聯實時化，人本化或智本化，資源共享化，虛擬化，高速化，全球一體化，綜合化。第二，基于這樣的特征，它最終將成為帶動社會經濟迅速發展的新引擎，它曾經創造了這樣的奇跡，而今經歷了重新融合后的網絡經濟正在創造新的奇跡。第三，人類經濟發展史上，國際互聯網絡及其網絡經濟，之所以說是工業革命以來最為重要的產業革命事件，可以從以下四個角度來透視它震撼全球的影響力：一是它的影響廣度，它幾乎布線于全世界各個角落；二是它的影響深度，它在微觀上改變著人類行為各個方面，在宏觀上改變著現行社會體制、結構乃至整個社會生活；三是它的影響速度；四是它的影響長久度。第四，基于當代計算機、光纜通訊技術之上的網絡經濟，是工業革命以來最為偉大的產業革命，它事實上已經構成第三次產業的科技基礎。幾乎可以說，正是網絡經濟的出現與形成，使得自上個世紀初葉出現的三次產業分化真正完成。可以預料，扎根于新技術基礎之上的第三產業的發展將前程似錦。第五，互聯網產生的信息服務社會。如果說，手推磨產生的是封建社會，蒸汽機產生的是資本社會，那么互聯網產生的則是信息服務社會，或者說是信息社會。
正是互聯網產生的上述革命性意義，它給予了互聯網絡下的新經濟獲得新的本質，或者說發生著本質性嬗變。第一，一種嶄新的網絡企業誕生。所謂網絡企業，是互聯于因特網絡中的各類企業，是由于網絡經濟拉動起來的企業系統。在網絡經濟中的企業，已經可以完全實現：“無論你在天涯海角，企業在你掌控之中”。第二，以網絡企業為基礎迅速形成網絡經濟，網絡經濟由于互聯網的特征而有力地成為世界經濟發展的新引擎、新革命。大量網絡企業的誕生，大量網上經濟活動的涌現，從而形成了一種史無前例的“網絡經濟”現象。所謂網絡經濟，是指建立在由現代通訊網絡、電子計算機網絡所形成的信息網絡基礎之上的一切經濟活動，即基于互聯網基礎上發生的經濟行為以及網絡的上游、下游經濟活動。第三，比之傳統經濟，網絡經濟具有如下新的本質：它是人本經濟，它是和諧經濟，它是可持續經濟，它是低成本經濟，它是互惠經濟，它是一體化經濟。第四，在這個新興的經濟體系中，智慧資本、知識資本最終獲得了自己的歷史地位。因為，知識經濟時代價值的增值因素、倍增因素的重點在于智慧勞動。第五，在計算機與互聯網的平臺上，體現不出人們的社會差別（階層、民族、區域、地位、性別、身份、年齡等等），它甚至跨越了時空界限，將勞動者之間的差別簡化為人們能力的差別，簡化為人們利用自己的知識在這個平臺上創造價值、服務企業的差別。這便為勞動者平等地、自主地展示能力提供了無拘無束的時空，就是說，勞動者邁向自主勞動的路途坦蕩。第六，網絡經濟的發展，將在社會經濟生活的各個層次上打造出新的經濟機制，而且最終會形成一整套與新的經濟基礎相適應的新機制系統。
基于以上對互聯網及其引致的網絡經濟的探討，我們對網絡經濟的發展前景充滿信心，但是，目前網絡經濟發展面臨的難題很多，處境也是十分困難的。本研究論文中，作者對其中最為緊要的幾個問題發表了自己的應對策略或者政策建議。第一，作者告誡，網絡經濟發展到今天，如果想減少市場的盲目性帶來的損失，政府的宏觀經濟政策必需也必須介入了。必須制定給網絡經濟基礎產業中的每一塊均衡發展的政策，也就是說，政府應該通過政策來調節網絡經濟豐厚利潤與趕超利潤的分配。第二，針對我國大批網絡企業不能贏利的根源，作者強調，網絡信息產品的商品化是關鍵，為此建議：對信息、網絡產品要區別對待。軟件、專用信息、經過研究加工過的信息，必須將其產品商品化。商品化的惟一出路是給出產品的邊界，使其具有排它性、獨有性。而對公眾信息，不足以商品化的產品，要另起思路，不能勉強打包成品。目前成功的做法是，以公眾信息為平臺，提高點擊率即贏得人氣后，再以廣告銷售、網上產品銷售為盈利點。第三，互聯網經濟決不是一個產業的“專利”，不是技術的副產品，更不是個別產業部門的特權。互聯網將引發各行各業的變革，因為必須明確認識到，發展網絡經濟必須發揮傳統產業的作用，只有當網絡經濟與傳統產業相結合了，網絡經濟才找到了堅實的經濟基礎。第四，雖然網絡經濟是一種創新經濟，但決不能忽視自身的創新，而且網絡經濟的生命就在于不斷創新。第五，作者還對新近發表的“第14次中國互聯網絡發展狀況統計報告”中的若干重要數據進行了解讀，并藉此給出了若干政策建議。比如，加快農村與西部互聯網絡的發展，政策要傾斜；對.CN域名的開發戰略要再認識；要加強對網絡安全的關注，加強研究投入；提高對網絡信息利用的深度；網絡企業要以誠信取勝。
另外，作者對網絡經濟引發的對政治經濟學重大理論問題的挑戰，給予了經濟學的詮釋與回應。面對網絡經濟，傳統的經濟學方法顯得力所不逮，應當與時俱進地吸收西方經濟學與其它科學的方法；知識、信息商品的出現，是對傳統商品理論的補充與拓展；同時，也引起了對傳統使用價值的補充與拓展；網絡經濟的出現，并沒有否定勞動價值論，種種挑戰都未能動搖這一理論的真理性；智慧資本、知識資本作為一種資本的新“品種”，豐富了資本理論；由于網絡經濟的調整發展，以及由此引起的新機制的形成，已經構成對傳統增長理論與經濟周期理論的挑戰，所以必須發展原有理論；在分配理論上，網絡經濟的出現與發展，為分配的多元化創造了經濟基礎。
然而，人們震驚地看到：科學家在短短的年代中無論從硬件還是軟件上給予了世界一個因特網絡，給予了網絡經濟的運作平臺，網絡經濟如此迅猛地在全球展開，然而經濟學家卻還沒有來得及對其進行那怕是粗淺的研討！這便是我們選擇這一課題的意義與初衷。
令人欣慰的是，在實證調研方面，以美國為首的世界各國都取得了十分可喜的成果。從1999年開始，美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)傳播政策研究中心啟動“全球互聯網項目”(WorldInternetProject)，旨在通過問卷調查的方法，了解互聯網對社會的影響。中國互聯網中心CNNIC自1997年起開展互聯網調查，迄今已公布了14次調查報告。中國社會科學院社會發展中心從1999年夏天開始準備加入“全球互聯網項目”，于2000年底至2001年初在北京、上海、廣州、成都和長沙實施了問卷調查并于2001年5月向社會了研究成果。
全文共分一個前言與五部分內容，前言是對本研究成果的一些約定與說明；第一部分“世紀之交：互聯網引致網絡經濟”；第二部分“石破天驚：互聯網的革命性昭示”；第三部分“互聯共享：認識網絡經濟新本質”；第四部分“論道經邦：點解網絡經濟面臨的難題與對應措施”；第五部分“傳承經典：網絡經濟對傳統經濟理論挑戰探微”。
“互聯網”、“網絡”概念，無疑是世紀之交的第一關鍵詞。迄今為止，互聯網的普及率，是以往任何一種事件無法比擬的。它是空間拓展遠遠超越時間的一個典范。根據中國互聯網絡信息中心的“第14次中國互聯網絡發展狀況統計報告”顯示，截止到2004年6月30日，我國上網用戶總數為8700萬，上網計算機達到3630萬臺，躋身于世界第二網絡大國。全世界億萬個終端同在一個互聯網上傳遞交流信息、運作種種事務，剎時間，前所未有的網絡企業、電子商務、網上銷售、網絡教育、電子貨幣、網上資訊等核爆炸式地在互聯網上展現，形成一種基于國際互聯網的壯觀經濟現象，真可謂石破天驚。網絡如此快捷地結緣經濟，新的網絡經濟現象如此快捷地在全球開展，新的理念、新的商務模式、新的經濟機制如此快捷地被創造出來。在15世紀，全球人均收入年增長僅0.1%，在此后5個世紀中人均收入小有上升，在20世紀下半葉接近3%，而2000年美國在這一年就上升22%。這就是信息經濟、網絡經濟時代的輝煌，就是計算機網絡時代的輝煌！事實上，世界正在進行一場計算機網絡經濟革命，這場革命給予了每個國家、每個區域特別是發展中國家一個千載難逢的挑戰與機會。盡管經歷了世紀之初網絡經濟的“寒夜”，但如今網絡經濟的輝煌再次閃耀。
網絡經濟之所以產生如此巨大的影響，其根源在于國際互聯網的革命性意義，那么它究竟給予我們何等昭示？第一，互聯網絡顯示了前所未有的特征，它創造了一個新世界，一個虛擬而又真實的世界，一個嶄新的統一的網絡國際社會，大體可以從以下9個方面理解網絡的神奇：無差別化，數字化，互聯實時化，人本化或智本化，資源共享化，虛擬化，高速化，全球一體化，綜合化。第二，基于這樣的特征，它最終將成為帶動社會經濟迅速發展的新引擎，它曾經創造了這樣的奇跡，而今經歷了重新融合后的網絡經濟正在創造新的奇跡。第三，人類經濟發展史上，國際互聯網絡及其網絡經濟，之所以說是工業革命以來最為重要的產業革命事件，可以從以下四個角度來透視它震撼全球的影響力：一是它的影響廣度，它幾乎布線于全世界各個角落；二是它的影響深度，它在微觀上改變著人類行為各個方面，在宏觀上改變著現行社會體制、結構乃至整個社會生活；三是它的影響速度；四是它的影響長久度。第四，基于當代計算機、光纜通訊技術之上的網絡經濟，是工業革命以來最為偉大的產業革命，它事實上已經構成第三次產業的科技基礎。幾乎可以說，正是網絡經濟的出現與形成，使得自上個世紀初葉出現的三次產業分化真正完成。可以預料，扎根于新技術基礎之上的第三產業的發展將前程似錦。第五，互聯網產生的信息服務社會。如果說，手推磨產生的是封建社會，蒸汽機產生的是資本社會，那么互聯網產生的則是信息服務社會，或者說是信息社會。
正是互聯網產生的上述革命性意義，它給予了互聯網絡下的新經濟獲得新的本質，或者說發生著本質性嬗變。第一，一種嶄新的網絡企業誕生。所謂網絡企業，是互聯于因特網絡中的各類企業，是由于網絡經濟拉動起來的企業系統。在網絡經濟中的企業，已經可以完全實現：“無論你在天涯海角，企業在你掌控之中”。第二，以網絡企業為基礎迅速形成網絡經濟，網絡經濟由于互聯網的特征而有力地成為世界經濟發展的新引擎、新革命。大量網絡企業的誕生，大量網上經濟活動的涌現，從而形成了一種史無前例的“網絡經濟”現象。所謂網絡經濟，是指建立在由現代通訊網絡、電子計算機網絡所形成的信息網絡基礎之上的一切經濟活動，即基于互聯網基礎上發生的經濟行為以及網絡的上游、下游經濟活動。第三，比之傳統經濟，網絡經濟具有如下新的本質：它是人本經濟，它是和諧經濟，它是可持續經濟，它是低成本經濟，它是互惠經濟，它是一體化經濟。第四，在這個新興的經濟體系中，智慧資本、知識資本最終獲得了自己的歷史地位。因為，知識經濟時代價值的增值因素、倍增因素的重點在于智慧勞動。第五，在計算機與互聯網的平臺上，體現不出人們的社會差別（階層、民族、區域、地位、性別、身份、年齡等等），它甚至跨越了時空界限，將勞動者之間的差別簡化為人們能力的差別，簡化為人們利用自己的知識在這個平臺上創造價值、服務企業的差別。這便為勞動者平等地、自主地展示能力提供了無拘無束的時空，就是說，勞動者邁向自主勞動的路途坦蕩。第六，網絡經濟的發展，將在社會經濟生活的各個層次上打造出新的經濟機制，而且最終會形成一整套與新的經濟基礎相適應的新機制系統。
基于以上對互聯網及其引致的網絡經濟的探討，我們對網絡經濟的發展前景充滿信心，但是，目前網絡經濟發展面臨的難題很多，處境也是十分困難的。本研究論文中，作者對其中最為緊要的幾個問題發表了自己的應對策略或者政策建議。第一，作者告誡，網絡經濟發展到今天，如果想減少市場的盲目性帶來的損失，政府的宏觀經濟政策必需也必須介入了。必須制定給網絡經濟基礎產業中的每一塊均衡發展的政策，也就是說，政府應該通過政策來調節網絡經濟豐厚利潤與趕超利潤的分配。第二，針對我國大批網絡企業不能贏利的根源，作者強調，網絡信息產品的商品化是關鍵，為此建議：對信息、網絡產品要區別對待。軟件、專用信息、經過研究加工過的信息，必須將其產品商品化。商品化的惟一出路是給出產品的邊界，使其具有排它性、獨有性。而對公眾信息，不足以商品化的產品，要另起思路，不能勉強打包成品。目前成功的做法是，以公眾信息為平臺，提高點擊率即贏得人氣后，再以廣告銷售、網上產品銷售為盈利點。第三，互聯網經濟決不是一個產業的“專利”，不是技術的副產品，更不是個別產業部門的特權。互聯網將引發各行各業的變革，因為必須明確認識到，發展網絡經濟必須發揮傳統產業的作用，只有當網絡經濟與傳統產業相結合了，網絡經濟才找到了堅實的經濟基礎。第四，雖然網絡經濟是一種創新經濟，但決不能忽視自身的創新，而且網絡經濟的生命就在于不斷創新。第五，作者還對新近發表的“第14次中國互聯網絡發展狀況統計報告”中的若干重要數據進行了解讀，并藉此給出了若干政策建議。比如，加快農村與西部互聯網絡的發展，政策要傾斜；對.CN域名的開發戰略要再認識；要加強對網絡安全的關注，加強研究投入；提高對網絡信息利用的深度；網絡企業要以誠信取勝。
另外，作者對網絡經濟引發的對政治經濟學重大理論問題的挑戰，給予了經濟學的詮釋與回應。面對網絡經濟，傳統的經濟學方法顯得力所不逮，應當與時俱進地吸收西方經濟學與其它科學的方法；知識、信息商品的出現，是對傳統商品理論的補充與拓展；同時，也引起了對傳統使用價值的補充與拓展；網絡經濟的出現，并沒有否定勞動價值論，種種挑戰都未能動搖這一理論的真理性；智慧資本、知識資本作為一種資本的新“品種”，豐富了資本理論；由于網絡經濟的調整發展，以及由此引起的新機制的形成，已經構成對傳統增長理論與經濟周期理論的挑戰，所以必須發展原有理論；在分配理論上，網絡經濟的出現與發展，為分配的多元化創造了經濟基礎。
