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第1篇

關(guān)鍵詞：課程群；廣告學(xué)；人才培養(yǎng)

一、引言

廣告學(xué)專業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前我國已有400余所高校開設(shè)了廣告學(xué)專業(yè)，大致可分為廣告設(shè)計、廣告?zhèn)鞑ヅc營銷兩個方向：廣告設(shè)計方向注重廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、設(shè)計能力、文案寫作能力等方面的技能培養(yǎng)，學(xué)生需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)和設(shè)計軟件應(yīng)用能力；廣告?zhèn)鞑ヅc營銷方向注重廣告經(jīng)營管理、策劃與創(chuàng)意、文案等[1]。隨著廣告行業(yè)的蓬勃發(fā)展，新媒體技術(shù)的不斷更新，廣告業(yè)已成為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中非常重要的行業(yè)。廣告學(xué)專業(yè)是將廣告以學(xué)術(shù)性的方法進(jìn)行研究的專業(yè)，廣告產(chǎn)業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)要求不斷提升，探索適應(yīng)廣告行業(yè)發(fā)展要求的培養(yǎng)模式，構(gòu)建科學(xué)合理的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，培養(yǎng)創(chuàng)新性復(fù)合型廣告人才，是高校廣告教育的重要任務(wù)。廣告學(xué)專業(yè)在培養(yǎng)方案中選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，在充分考慮廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求與學(xué)科專業(yè)定位基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程的設(shè)置與分類，構(gòu)建科學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)課程體系，幫助學(xué)生在廣告策劃、市場調(diào)研、消費者心理、廣告實施與等方面的理論與企業(yè)的實際需求之間搭建起一個有效的平臺，更有利于實現(xiàn)廣告學(xué)專業(yè)的特色發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要[2]。如何對廣告課程進(jìn)行改革，以更好、更科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，獲得更好的教學(xué)效果，成為任課教師不斷探索的問題。

二、課程群建設(shè)的原則

課程群是某一學(xué)科內(nèi)諸多課程的集合，是從屬于某個學(xué)科、相互之間有著合理分工、能滿足不同專業(yè)教學(xué)要求的系統(tǒng)化的課程群體[3]。廣告學(xué)以傳播學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、視覺傳達(dá)為基礎(chǔ)，專業(yè)涉及廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒介學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、文學(xué)等諸多學(xué)科和領(lǐng)域[4]。廣告?zhèn)鞑サ姆绞绞且钥茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的形式表現(xiàn)出來的，廣告活動過程包括廣告定位、廣告目標(biāo)、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告表現(xiàn)、媒體投放與效果評估等。廣告學(xué)課程群建設(shè)，應(yīng)基于廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域及市場發(fā)展趨勢，以培養(yǎng)應(yīng)用型廣告創(chuàng)新人才成為主要培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合廣告?zhèn)鞑シ绞脚c運作模式、媒介形式、受眾狀態(tài)，充分考慮廣告發(fā)展趨勢及與其他學(xué)科的關(guān)系，在“大類課程”的框架下，優(yōu)化教學(xué)方法與模式、重新構(gòu)建課程體系、完善知識結(jié)構(gòu)，與國際廣告教育接軌，注重專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，強(qiáng)化專業(yè)核心課程，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生廣告策劃與創(chuàng)意能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生廣告學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)及各種藝術(shù)修養(yǎng)的能力[5]。不斷拓寬學(xué)生的視野與思路，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力。在課程群中應(yīng)以核心課程為中心，全面規(guī)劃課程群內(nèi)各課程內(nèi)容，注重課程群內(nèi)各課程內(nèi)容相關(guān)、相承、滲透、互補(bǔ)，相互支撐、循序漸進(jìn)，一體化實現(xiàn)課程的選擇和整合，保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)性，實現(xiàn)課程之間知識無縫銜接，構(gòu)建知行合一的廣告學(xué)課程體系。

三、廣告學(xué)專業(yè)課程群的建設(shè)

根據(jù)我校廣告學(xué)專業(yè)的定位與教育實踐創(chuàng)新，以培養(yǎng)“專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的應(yīng)用型廣告人才為目標(biāo)，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點，探尋符合現(xiàn)展的廣告學(xué)專業(yè)本科教育特色發(fā)展的對策。依托我校財經(jīng)管理學(xué)科的優(yōu)勢學(xué)科背景資源，突破國內(nèi)廣告學(xué)高等教育專業(yè)定位局限，對廣告學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)進(jìn)行梳理，選擇關(guān)聯(lián)性密切的課程作為課程群建設(shè)的課程對象，按照基礎(chǔ)、理論、素質(zhì)、設(shè)計、應(yīng)用，構(gòu)建多層次知識體系，構(gòu)建多層次知識體系，建設(shè)廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達(dá)、人文素質(zhì)等5大廣告學(xué)專業(yè)課程群平臺。1.廣告學(xué)課程群廣告學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)核心，主要包括廣告學(xué)、中外廣告史、廣告心理學(xué)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告文案寫作、廣告策劃原理與實務(wù)、廣告調(diào)查與效果研究等課程。本課程群重點是從理論和實務(wù)兩方面給予學(xué)生關(guān)于廣告學(xué)專業(yè)的全面認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生廣告學(xué)專業(yè)的基本素養(yǎng)，夯實廣告學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉各種廣告媒介的特點及運作方式，掌握廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)的理論與原則、特點與規(guī)律、主要方法與相關(guān)技巧，通過廣告創(chuàng)意進(jìn)行視覺化與藝術(shù)化的再現(xiàn)，提高學(xué)生廣告策劃能力、廣告創(chuàng)意能力、文字表現(xiàn)能力及審美能力。2.傳播學(xué)課程群傳播學(xué)課程群是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)理論，主要包括傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告媒介管理、廣告經(jīng)營策略、廣告心理學(xué)等課程。本課程群重點在于使學(xué)生了解傳播學(xué)的基本規(guī)律，研究企業(yè)與社會之間的關(guān)系，掌握現(xiàn)代電子媒體特別是電視媒體與網(wǎng)絡(luò)多媒體傳播的基本原理、方法與技能；正確進(jìn)行媒體選擇，明確其運作規(guī)律，科學(xué)地做出媒體投放策略。幫助廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生理解廣告運作的對象和環(huán)境；使學(xué)生更加明確廣告運作規(guī)律。為實現(xiàn)廣告有效傳播、科學(xué)經(jīng)營與管理奠定基礎(chǔ)。3.廣告設(shè)計課程群廣告設(shè)計課程群是廣告學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型課程群，提供廣告學(xué)專業(yè)的素養(yǎng)與基礎(chǔ)表現(xiàn)工具，主要包括美術(shù)基礎(chǔ)、三大構(gòu)成設(shè)計、電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計、電腦三維設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生廣告創(chuàng)意和表現(xiàn)的能力、軟件應(yīng)用能力、設(shè)計創(chuàng)新能力，建立前衛(wèi)的設(shè)計理念，掌握科學(xué)的設(shè)計方法。以美術(shù)和構(gòu)成理論為基礎(chǔ)，以應(yīng)用軟件為工具，通過創(chuàng)新實驗項目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的廣告設(shè)計表現(xiàn)能力，提高學(xué)生審美和藝術(shù)創(chuàng)造力。本課程群圍繞三個層次進(jìn)行：第一，基本設(shè)計能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備基本的廣告設(shè)計能力，通過美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成設(shè)計、設(shè)計軟件的應(yīng)用等課程，較好地完成自己的創(chuàng)意；第二，設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過電腦圖文設(shè)計、平面廣告設(shè)計等課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生設(shè)計表達(dá)能力與視覺傳達(dá)能力；第三，綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)，通過實際設(shè)計項目的實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的參與、各類競賽作品的創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。4.品牌形象及視覺傳達(dá)課程群品牌形象及視覺傳達(dá)課程群是廣告學(xué)專業(yè)的對企業(yè)品牌形象表現(xiàn)工具，主要包括企業(yè)形象策劃與設(shè)計、新媒體廣告、影視廣告策劃、網(wǎng)頁藝術(shù)設(shè)計、專業(yè)綜合實訓(xùn)等課程。本課程群在于幫助學(xué)生利用視覺傳達(dá)理論科學(xué)正確地塑造企業(yè)形象與傳播品牌，通過企業(yè)形象調(diào)研，提煉企業(yè)的理念系統(tǒng)，并用視覺圖形表現(xiàn)，使企業(yè)在社會公眾心中所表現(xiàn)出的鮮明的個性形象。通過藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)企業(yè)形象，進(jìn)行理念識別、行為識別和視覺識別，提高學(xué)生視覺要素的形態(tài)掌控能力，創(chuàng)造性思維能力，視覺設(shè)計的創(chuàng)意能力、設(shè)計能力與組織管理能力，提高學(xué)生的企業(yè)形象策劃能力與視覺傳達(dá)能力，使學(xué)生具有CI策劃、設(shè)計、實施、管理和進(jìn)行有效傳播的能力。5.人文素質(zhì)課程群人文素質(zhì)是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在人文方面所具有的綜合品質(zhì)與基本素養(yǎng)。該課程群主要包括中國經(jīng)典文化導(dǎo)修、美學(xué)概論、社會學(xué)概論、廣告道德與法規(guī)、大學(xué)語文等課程。本課程群重點在于培養(yǎng)學(xué)生文字表現(xiàn)力和審美能力，提高人文素質(zhì)，使學(xué)生在審美情趣、鑒賞能力、藝術(shù)品位、氣質(zhì)修養(yǎng)等方面得到提高，將能力教育和人文素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來。教師在專業(yè)教學(xué)中注重人的精神追求和幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時提高自身的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

以優(yōu)化廣告學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案為先導(dǎo)，以育人為宗旨，以應(yīng)用為目的，以創(chuàng)新教育為重點進(jìn)行課程群設(shè)計，通過整合課程、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、革新內(nèi)容、改革方法，為學(xué)生搭建多層次知識架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、廣告創(chuàng)新能力和實戰(zhàn)能力，提高專業(yè)競爭力。建設(shè)了內(nèi)容聯(lián)系緊密、層次清晰、相輔相成、特色鮮明的廣告學(xué)、傳播學(xué)、廣告設(shè)計、品牌形象及視覺傳達(dá)、人文素質(zhì)等5大課程群，構(gòu)建了以培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力為核心的素質(zhì)教育課程體系。通過課程群建設(shè)與實踐，實現(xiàn)了廣告市場調(diào)研、廣告策劃和設(shè)計創(chuàng)意，廣告市場項目方案設(shè)計、媒介投放策略、品牌形象及視覺傳達(dá)課、廣告投放等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生廣告項目實施所需要具備的市場調(diào)研與分析能力、廣告策劃與創(chuàng)意能力、媒體應(yīng)用能力、設(shè)計表現(xiàn)與視覺傳達(dá)能力等。通過課程群指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎等競賽，使學(xué)生在專業(yè)實訓(xùn)及各種競賽中實施廣告實踐過程，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生廣告策劃設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的目的。提高了畢業(yè)生在廣告行業(yè)就業(yè)市場中的競爭力，提高了我校廣告學(xué)專業(yè)的競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉春俠.新媒體背景下廣告學(xué)專業(yè)設(shè)計類課程群建構(gòu)探索[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2015,36(11):181-182.

[4]羅奕.供給側(cè)改革下廣告學(xué)專業(yè)理論課程教學(xué)探索[J].今傳媒,2017(1):18-20．

第2篇

學(xué)校共有5個校區(qū)，占地3942畝，校舍建筑總面積125.09萬平方米，其中教學(xué)科研行政用房49.29萬平方米。全日制在校生31000余人，其中，本科生29800余人，研究生1600余人。現(xiàn)有專任教師1900余人，教授、副教授900余人。教師中有有突出貢獻(xiàn)的專家1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家15人，“泰山學(xué)者”特聘教授2人，入選“百千萬人才工程”1人，入選教育部新世紀(jì)人才支持計劃3人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家10人，山東省高層次人才庫19人，全國優(yōu)秀教師15人，山東省教學(xué)名師14人，博士生導(dǎo)師46人。

學(xué)校現(xiàn)有21個學(xué)院，62個本科專業(yè)，其中，教育部特色專業(yè)7個，省級品牌、特色專業(yè)15個。擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、管理科學(xué)與工程3個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，涵蓋15個學(xué)科方向;10個一級學(xué)科碩士學(xué)位授予點，涵蓋73個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點。擁有工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)等13個專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。現(xiàn)有16個山東省重點學(xué)科，19個校級重點學(xué)科。其中，財政學(xué)、金融學(xué)、企業(yè)管理、會計學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)和管理科學(xué)與工程為省級特色重點學(xué)科。學(xué)校已形成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文、法、理、工、藝術(shù)和教育等八個學(xué)科門類互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科結(jié)構(gòu)。

學(xué)校擁有完善的現(xiàn)代化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實驗設(shè)備。共有各類實驗室145個，各類實踐教學(xué)基地85個。有經(jīng)管類實驗教學(xué)示范中心1個，山東省省級實驗教學(xué)示范中心 3個，山東省骨干學(xué)科教學(xué)實驗中心26個。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.7億元。圖書館藏書389萬冊，中文現(xiàn)刊2786種，外文現(xiàn)刊420種，電子圖書171萬冊，數(shù)據(jù)庫31個，自建特色數(shù)據(jù)庫6個，實現(xiàn)了與省市圖書館圖書資源共享。建有現(xiàn)代化演播中心、CATV教學(xué)系統(tǒng)和千兆以太校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。實驗室、圖書館、體育場館、學(xué)生公寓和食堂等教學(xué)科研生活設(shè)施比較齊全。

二、辦學(xué)類型：教育部、財政部和山東省人民政府共建公辦重點財經(jīng)類大學(xué)。

三、招生專業(yè)介紹

(一)視覺傳達(dá)設(shè)計

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定人文素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)，具有創(chuàng)新思維、現(xiàn)代設(shè)計理念和突出設(shè)計能力的專門設(shè)計人才。本專業(yè)畢業(yè)生可進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，從事各類媒體、平面廣告設(shè)計，包裝設(shè)計制作，商業(yè)展示設(shè)計，會展展示設(shè)計及計算機(jī)設(shè)計創(chuàng)意等工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計、展示藝術(shù)設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計方面的基本理論和基本知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計思維能力的培養(yǎng)、藝術(shù)設(shè)計方法和設(shè)計技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的基本素質(zhì)。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 掌握藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識;

2. 掌握基本造型及色彩感受能力;

3. 具備一定傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、從傳統(tǒng)中提取設(shè)計元素的能力;

4. 具有獨立進(jìn)行各類平面、廣告設(shè)計，視覺傳達(dá)設(shè)計及展示設(shè)計的基本能力，具備一定的創(chuàng)新性思維能力;

5. 了解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展動態(tài)，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī);

6. 具備一定的外語讀寫能力;

7. 能夠較熟練地運用計算機(jī);

8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。

主要課程：基礎(chǔ)造型、色彩基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、中西方美術(shù)史、藝術(shù)設(shè)計理論、民間美術(shù)、標(biāo)志設(shè)計、招貼設(shè)計、會展視覺傳達(dá)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、包裝造型設(shè)計、多媒體設(shè)計、城市形象設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、字體設(shè)計、版式設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、裝潢設(shè)計、計算機(jī)圖形設(shè)計等。

(二)美術(shù)學(xué)(藝術(shù)品投資與鑒定方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備一定審美文化素養(yǎng)，掌握藝術(shù)品投資、經(jīng)營、鑒定所需的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專門知識，能夠從事藝術(shù)品投資、鑒定，同時適于金融領(lǐng)域藝術(shù)品抵押、保險等業(yè)務(wù)的需要及相關(guān)管理的專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)品鑒定、投資、經(jīng)營以及金融、抵押、擔(dān)保、保險等方面的基本理論和專門知識，具備從事書畫及瓷器、玉器、雜項等藝術(shù)品鑒定、投資、經(jīng)營工作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 熟悉國家有關(guān)藝術(shù)品投資的方針、政策和法規(guī);

2. 具有鑒定藝術(shù)品主要是書畫藝術(shù)品的基本能力;

3. 掌握投資學(xué)科的基本理論、基本知識，具備擔(dān)保、抵押、保險等金融業(yè)務(wù)所需的基本知識;

4. 具有一定的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作能力;

5. 了解書畫等藝術(shù)品市場規(guī)律、發(fā)展動態(tài);

6. 具備一定的外語讀寫能力;

7. 能夠較熟練地運用計算機(jī);

8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研和適應(yīng)實際工作的能力。

主要課程：投資學(xué)概論、藝術(shù)品鑒定概論、中國傳統(tǒng)文化概論、中外美術(shù)史、美學(xué)概論、考古學(xué)基礎(chǔ)、藝術(shù)品鑒定實踐(書畫、瓷器、玉器、銅器、雜項等)、造型藝術(shù)基礎(chǔ)(繪畫、書法、篆刻、雕塑等)、藝術(shù)品市場分析、拍賣理論與實踐、藝術(shù)品投資、市場營銷、金融學(xué)、保險學(xué)、擔(dān)保法概論、企業(yè)管理等。

(三)數(shù)字媒體藝術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，有扎實的數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新能力、審美能力和設(shè)計能力，能夠把藝術(shù)設(shè)計的新理念與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，既掌握藝術(shù)設(shè)計過程中所需要的藝術(shù)設(shè)計理論、方法和技術(shù)手段，又能掌握與數(shù)字音視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)游戲等數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的基本理論與方法，能發(fā)揮其藝術(shù)創(chuàng)造力，從事數(shù)字媒體產(chǎn)品的開發(fā)、策劃、藝術(shù)設(shè)計、編創(chuàng)與制作等工作，面向設(shè)計實踐第一線的應(yīng)用型、技能型的高級專業(yè)設(shè)計人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力：

1. 既具有扎實系統(tǒng)的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本知識，又具有較高的藝術(shù)修養(yǎng);

2. 具有一定的數(shù)字媒體藝術(shù)欣賞、藝術(shù)設(shè)計和藝術(shù)創(chuàng)意能力;

3. 接受各類數(shù)字圖形圖像制作設(shè)備操作和制作方面基本訓(xùn)練;

4. 掌握數(shù)字影像制作技術(shù)方面的基本原理和基本知識，掌握電腦動畫與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù);

5. 能夠具備廣告設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、概念設(shè)計、內(nèi)容制作及質(zhì)量評價的綜合能力;

6.了解和初步掌握數(shù)字媒體藝術(shù)領(lǐng)域的新動向和新技術(shù);

7. 能綜合運用所學(xué)知識與技能去分析和解決實際問題，有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

主要課程：藝術(shù)設(shè)計概論、素描基礎(chǔ)、數(shù)字色彩藝術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)、設(shè)計美學(xué)、美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)意、攝影與攝像、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、數(shù)字音視頻處理原理與技術(shù)、計算機(jī)動畫原理與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲、影視藝術(shù)導(dǎo)論、視頻特技與非線性編輯、數(shù)字媒體后期制作、數(shù)字媒體新技術(shù)與藝術(shù)欣賞等。

四、招生計劃

專業(yè)名稱

層次

標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)制

招生范圍

招生計劃

藝術(shù)文

藝術(shù)理

視覺傳達(dá)設(shè)計

本科

四年

山東

40

20

美術(shù)學(xué)(藝術(shù)品投資與鑒定方向)

本科

四年

山東、江蘇、浙江、山西、陜西、福建、

河南、河北、遼寧、黑龍江、四川

40

20

數(shù)字媒體藝術(shù)

本科

四年

山東

30

10

注: 報考我校藝術(shù)類專業(yè)考生須參加省美術(shù)類統(tǒng)考，我校不組織校考。 美術(shù)學(xué)專業(yè)在江蘇、浙江、山西、陜西、福建、河南、河北、遼寧、黑龍江、四川等10個省份文理科招生計劃總數(shù)為20人。學(xué)費按山東省政府主管部門規(guī)定的收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

五、錄取原則

藝術(shù)成績合格之后按高考文化成績投檔，學(xué)校按考生專業(yè)成績從高分到低分順序錄取(出現(xiàn)專業(yè)成績同分考生錄取高考文化成績高者)，錄取時實行志愿清原則。

六、其他

1.山東財經(jīng)大學(xué)招生辦公室是學(xué)校合法的普通高考招生機(jī)構(gòu)，辦公地點設(shè)在山東財經(jīng)大學(xué)燕山校區(qū)辦公樓。招生咨詢電話：0531-88596191;傳真：0531-81793555。

2.藝術(shù)類招生考試的相關(guān)信息均由山東財經(jīng)大學(xué)招生辦公室通過學(xué)校招生網(wǎng)站向社會(web5.sdufe.edu.cn:8080/zb/)。

第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念；視覺傳達(dá)；設(shè)計思維；

一、視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新性思維的內(nèi)涵

設(shè)計藝術(shù)發(fā)展的過程是一個不斷推陳出新的過程，設(shè)計本質(zhì)上是創(chuàng)新，藝術(shù)創(chuàng)新是設(shè)計生命之所在，創(chuàng)新性和原創(chuàng)性是視覺傳達(dá)設(shè)計不斷向前發(fā)展的重要動力，視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新是全面的、全方位的創(chuàng)新，不僅是對藝術(shù)形式、思想內(nèi)容、手段、方式的創(chuàng)新，還包括對原有藝術(shù)觀念的突破；不僅是對前人、他人的不斷超越，還包括對自我的否定和再造。人類的思維方式可分為感性思維和理性思維兩大類。設(shè)計思維正是由感性思維和理性思維的共同參與來完成的一個有目的的過程。“理性思維給設(shè)計以前后的邏輯順序，即設(shè)計的時間屬性，感性思維給設(shè)計以形象及場所的空間屬性，具有空間屬性和時間屬性雙重屬性的思維即設(shè)計思維。視覺傳達(dá)設(shè)計思維的內(nèi)涵在于，視覺傳達(dá)設(shè)計不僅是一種設(shè)計手段、方式和技巧，更是一種思想觀念。新的歷史時期，要想做出具有時代觀念、創(chuàng)新觀念的設(shè)計作品，就必須在設(shè)計理念、視覺圖形語言等方面入手，把握人文情感、民族情懷、時代特色。21世紀(jì)的視覺傳達(dá)設(shè)計是以欣賞者為出發(fā)點的設(shè)計，具有國際化、本土化、人性化的特點，視覺傳達(dá)設(shè)計和繪畫藝術(shù)及其它設(shè)計類型的結(jié)合，使得視覺傳達(dá)設(shè)計呈現(xiàn)出綜合性的特征，在設(shè)計表現(xiàn)上，視覺傳達(dá)設(shè)計也由靜態(tài)傳達(dá)向動態(tài)的信息傳播延伸，突破二維平面空間向三維立體空間、四維時空空間延伸，互動性、交叉性將成為視覺傳達(dá)設(shè)計思維的新趨勢。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新性與科技發(fā)展緊密相連

科學(xué)技術(shù)從根本上影響了視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展，現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計是在工業(yè)革命推動下產(chǎn)生的，無論新理論、新工藝、還是新材料的發(fā)展，都對視覺傳達(dá)設(shè)計產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。視覺傳達(dá)設(shè)計史上的很多里程碑性質(zhì)的事件都來自科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的重大突破。科學(xué)技術(shù)對視覺傳達(dá)設(shè)計的影響主要表現(xiàn)在新材料的替換，新工藝的介入及繪圖輔助工具的使用等方面。任何一項設(shè)計都牽涉到材料的運用，對材料的合理選用是設(shè)計師的基本任務(wù)；視覺傳達(dá)設(shè)計和科學(xué)技術(shù)緊密相連還表現(xiàn)在設(shè)計手段的更新方面，運用高科技手段從事視覺傳達(dá)設(shè)計已經(jīng)是現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展的必然趨勢，可以大大提升設(shè)計師的設(shè)計速度和質(zhì)量。新的電腦技術(shù)具有計算精密、修改方便、表現(xiàn)真實、批量輸出、數(shù)據(jù)資料便于保存等優(yōu)點，它作為設(shè)計的輔助手段已經(jīng)越來越普及。隨著計算機(jī)運算能力的提高，計算機(jī)輔助設(shè)計已經(jīng)成為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計的主要方式，設(shè)計軟件的升級也為設(shè)計師的創(chuàng)作活動提供了技術(shù)方面的極大支持，蘋果公司推出的MAC為設(shè)計師提供了全新的、交互性極佳的視窗操作系統(tǒng)，計算機(jī)輔助設(shè)計走向?qū)I(yè)化的道路。如今，在強(qiáng)大的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體的支撐下，人類進(jìn)入數(shù)字化和信息化時代，數(shù)字化和信息化的視覺傳達(dá)設(shè)計理念擁有無與倫比的科學(xué)技術(shù)方面的優(yōu)勢，使視覺傳達(dá)設(shè)計的表現(xiàn)手段得到極大豐富。數(shù)字化視覺傳達(dá)設(shè)計是時展的必然要求，視覺傳達(dá)設(shè)計在飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)、信息及多媒體技術(shù)的推動下，呈現(xiàn)出數(shù)字化和信息化的發(fā)展趨勢。

三、視覺語言的創(chuàng)新是視覺傳達(dá)設(shè)計思維創(chuàng)新的重要內(nèi)容

語言是人類傳達(dá)思想情感的工具，在視覺傳達(dá)設(shè)計中同樣有需要表達(dá)的思想情感。設(shè)計作品的特定內(nèi)容必須借助特定的藝術(shù)語言才能表達(dá)出來，沒有藝術(shù)語言，也就無所謂設(shè)計。視覺傳達(dá)設(shè)計以材質(zhì)、造型、色彩、文字、裝飾等形式元素為藝術(shù)語言，通過上述形式元素的有規(guī)律的組合，從而形成設(shè)計藝術(shù)作品。藝術(shù)語言以表現(xiàn)藝術(shù)作品的內(nèi)容為出發(fā)點，但藝術(shù)語言本身具有獨立的審美價值。比如，視覺傳達(dá)設(shè)計中的點、線、面、空間、體、光影、色彩、構(gòu)圖、文字等形式元素，本身就能夠傳達(dá)不同的視覺感受，表現(xiàn)不同的思想情感，直線給人的感覺是剛健、挺拔、莊嚴(yán)；曲線給人的感覺是活潑、自由、流動；水平線給人的感覺是舒緩、寧靜和安寧。色彩的情感性就更加明顯，它包括色彩的冷暖、進(jìn)退、興奮與安寧、華麗與樸素、收縮與擴(kuò)張等。白色常常象征著純潔、清白、神靈和真理，黑色在大部分文化范疇中往往代表著邪惡、死亡和悲傷，黑色總是和無知、死亡、悲傷以及邪惡黑暗勢力所帶來的壓抑、黑暗與痛苦相連系，紅色讓人聯(lián)想到太陽的光輝和沸騰的熱血，綠色讓人想到春天，想到蓬勃發(fā)展的頑強(qiáng)生命力。藝術(shù)語言是設(shè)計藝術(shù)作品的外在表現(xiàn)形式，欣賞者對藝術(shù)作品思想內(nèi)容的認(rèn)識是通過藝術(shù)語言來實現(xiàn)的，所以，視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新和藝術(shù)語言的創(chuàng)新發(fā)展息息相關(guān)，沒有藝術(shù)語言的創(chuàng)新發(fā)展，就談不上設(shè)計的創(chuàng)新。

視覺傳達(dá)設(shè)計通過創(chuàng)造視覺形象來傳達(dá)設(shè)計師的思想觀念，現(xiàn)代主義設(shè)計就是以探索視覺語言的新形式為出發(fā)點而興起的設(shè)計運動，在設(shè)計史上，新的視覺傳達(dá)設(shè)計形式的產(chǎn)生往往建立在對傳統(tǒng)藝術(shù)的反叛基礎(chǔ)上，設(shè)計師通過不斷的自我反思，在繼承藝術(shù)設(shè)計史上歷代設(shè)計作品豐富營養(yǎng)的前提下，不斷超越前人，從而實現(xiàn)視覺語言的創(chuàng)新。如，英國的工藝美術(shù)運動反對純藝術(shù)，提出了“美術(shù)和技術(shù)相結(jié)合”的原則，在設(shè)計上形成了明確的藝術(shù)風(fēng)格，在材料的使用上主張樸實、大方，重視設(shè)計作品的功能性和實用性，從而推動了設(shè)計視覺語言的向前發(fā)展；再如，新藝術(shù)運動反對浮華、裝飾的藝術(shù)風(fēng)格，追求自然風(fēng)格，受到日本浮世繪的影響，師從自然，發(fā)掘動植物生長、變化的過程，將之用于視覺傳達(dá)設(shè)計中，大量使用曲線，組成富于裝飾性的裝飾圖案，豐富了視覺傳達(dá)設(shè)計的藝術(shù)語言。

四、設(shè)計理念的創(chuàng)新是視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新的思想源泉

社會發(fā)展到新的歷史時期，新的社會環(huán)境孕育出新的視覺傳達(dá)設(shè)計思維觀念。視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新發(fā)展需要設(shè)計師不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，進(jìn)而革新設(shè)計理念。設(shè)計理念的創(chuàng)新關(guān)系到視覺傳達(dá)設(shè)計作品的傳播效果，視覺傳達(dá)設(shè)計理念的革新要重點突出時代特色，牢牢把握時展脈搏，設(shè)計作品能夠體現(xiàn)出新的時代精神，才能設(shè)計出能引起受眾共鳴的優(yōu)秀設(shè)計作品。多元化和大眾化是視覺傳達(dá)設(shè)計發(fā)展的必然要求，多元化和個性化之間的關(guān)系是相輔相成的，也是視覺傳達(dá)設(shè)計走向世界、走向未來的必然之路。多元化是視覺傳達(dá)設(shè)計發(fā)展的必然趨勢，但藝術(shù)之所以成為藝術(shù)，就在于它總是突出個性化和創(chuàng)新性。以前單一的設(shè)計方式受到了文化藝術(shù)多元化發(fā)展的沖擊，求新、求異、求變是多元化與個性化發(fā)展的前提；視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展需要推陳出新，需要以個性化的設(shè)計理念設(shè)計出超凡脫俗的設(shè)計作品。視覺傳達(dá)設(shè)計還要具有民族化的特色，設(shè)計的民族性是指本民族藝術(shù)的本質(zhì)特點所形成的藝術(shù)上的特殊性。設(shè)計的民族性不僅表現(xiàn)在設(shè)計作品所反映的社會生活的民族性，比如設(shè)計的主題與題材，更重要的是在視覺傳達(dá)設(shè)計作品中要體現(xiàn)出本民族的精神特征，即民族精神。民族精神是視覺傳達(dá)設(shè)計民族化的核心和靈魂，也是視覺傳達(dá)設(shè)計民族化的基本內(nèi)涵。中國歷史悠久、文化燦爛，源遠(yuǎn)流長的中華文明是設(shè)計師進(jìn)行設(shè)計時取之不盡、用之不竭的靈感之源，也是視覺傳達(dá)設(shè)計的文化根源，所以，一名優(yōu)秀的視覺傳達(dá)設(shè)計師，必須認(rèn)真研究本民族的歷史文化，并將之用于設(shè)計實踐創(chuàng)作之中，從而設(shè)計出具有民族特色的優(yōu)秀設(shè)計作品。文字、圖形、色彩等視覺元素是視覺傳達(dá)設(shè)計理念的重要載體，設(shè)計師在設(shè)計過程中不僅要在圖案、文字、色彩等方面體現(xiàn)出民族特色，更重要的是能夠在設(shè)計作品中體現(xiàn)出民族精神。所以，現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計要具有深厚的文化底蘊(yùn)，富有大眾化形態(tài)，又要體現(xiàn)出民族特色，運用好民族色彩，將具有本民族特色的文字、色彩、圖形等視覺元素和民族的特色文化有機(jī)結(jié)合起來，在具體的設(shè)計作品中表現(xiàn)出民族精神，創(chuàng)造具有民族特色的視覺傳達(dá)設(shè)計風(fēng)格，以弘揚優(yōu)秀的民族色彩和文化精神。現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計還要具有綠色環(huán)保的設(shè)計理念，綠色設(shè)計理念主張節(jié)能環(huán)保。綠色設(shè)計理念和設(shè)計師對社會的責(zé)任以及社會環(huán)境的控制因素有關(guān)，在每一項視覺傳達(dá)設(shè)計中，都牽涉到各種材料的安排，對于視覺傳達(dá)設(shè)計中所使用的材料，應(yīng)當(dāng)從節(jié)能環(huán)保的角度進(jìn)行考慮，通過對材料的精挑細(xì)選，可以將資源消耗、能源耗費、廢棄物的產(chǎn)生等污染源減少到最低限度，從而達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。廢棄物的處理也是視覺傳達(dá)設(shè)計方案中需要考慮的問題，雖然減少廢棄物不是視覺傳達(dá)設(shè)計師所要關(guān)注的問題，但是，在設(shè)計方案中提供有效的廢棄物處理方式和適當(dāng)再利用的方法，也是綠色設(shè)計所要研究的范疇。

綜上所述，視覺傳達(dá)設(shè)計理念的創(chuàng)新是視覺傳達(dá)設(shè)計發(fā)展的本質(zhì)要求，具有重要的現(xiàn)實意義。設(shè)計師必須抓住時展的脈搏，將視覺傳達(dá)設(shè)計的革新發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步緊密結(jié)合起來、通過不斷的超越前人、完善自己，推動視覺語言的革新與發(fā)展，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力，將視覺傳達(dá)設(shè)計中的國際化與民族化發(fā)展道路相融合，從而推動視覺傳達(dá)設(shè)計的健康發(fā)展，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（作者單位：齊魯工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]方四文.《設(shè)計藝術(shù)概論》[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2004.08.

[2]薛曼君.基于數(shù)字化技術(shù)的視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)新研究[J]，文學(xué)界.藝術(shù)審美.

第4篇

安徽大學(xué)(AnhuiUniversity)是國家“211工程”重點建設(shè)高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點綜合性大學(xué)，當(dāng)前正加快建設(shè)“國際知名、國內(nèi)一流高水平大學(xué)”。

安徽大學(xué)位于全國四大科教基地之一的安徽省省會合肥市，現(xiàn)有四個校區(qū)和一個大學(xué)科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設(shè)備總值5億元，館藏圖書336余萬冊。現(xiàn)有13個博士后科研流動站、11個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、48個博士學(xué)位授權(quán)點、31個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、148個碩士學(xué)位授權(quán)點、28個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點;有26個學(xué)院(系、教學(xué)部)，87個本科專業(yè);涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個學(xué)科門類;有漢語言文字學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個重點學(xué)科，25個省級重點學(xué)科。學(xué)校與美、英、德、日等國家和地區(qū)的116所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系,設(shè)立孔子學(xué)院3所,成立國(境)外“中國中心”5所。學(xué)校是全國首批15個大學(xué)科技園建設(shè)單位、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學(xué)金留學(xué)生的高校之一。學(xué)校還被外交部列為選拔錄用公務(wù)員的定點高校之一。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院依托安徽大學(xué)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，建立了較為完備的學(xué)科體系。學(xué)院現(xiàn)有音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有繪畫(含中國畫、油畫方向)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)、戲劇影視導(dǎo)演等5個本科招生專業(yè)。學(xué)院與中國藝術(shù)研究院等多家國內(nèi)創(chuàng)作研究機(jī)構(gòu)、安徽出版集團(tuán)、安徽演藝集團(tuán)等省內(nèi)大型文化企業(yè)以及美國、德國、澳大利亞、日本、韓國等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關(guān)系。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例逐年增高，職稱結(jié)構(gòu)不斷完善。學(xué)院努力營造有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動各種人才的積極性、能動性和創(chuàng)造性，2005年以來，藝術(shù)學(xué)院教師作品先后獲得包括全國美展銀獎、音樂金鐘獎優(yōu)秀獎等在內(nèi)的各類獎項約40余項;在《美術(shù)》等各類書刊公開發(fā)表作品1000余幅，并有多人次參加國際、國內(nèi)展演。

通過“211工程”和中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金的重點支持建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院目前教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術(shù)樓，1300平方米設(shè)施先進(jìn)的實驗劇場、6個戲劇排練廳、3個舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進(jìn)的攝影實驗室、線性編輯實驗室、非線性編輯實驗室、音頻制作實驗室、廣告設(shè)計實驗室等設(shè)施。學(xué)院與安徽歌舞團(tuán)、安徽省話劇團(tuán)、合肥電視臺、安徽出版集團(tuán)等多家企事業(yè)單位合作，建立了10多個實踐實習(xí)基地。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長期堅持人才培養(yǎng)模式的改革探索，著力培養(yǎng)符合時展和社會需求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才，學(xué)生知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實，綜合素質(zhì)較高，深受社會歡迎。2007年，平面設(shè)計專業(yè)岳賢德同學(xué)在全球“尋找吉利新車標(biāo)”的活動中獨攬金獎;2012年，戲劇專業(yè)杜肖宇同學(xué)在《今天我主持》華語主持人大賽中摘得冠軍，都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會反響。

二、專業(yè)簡介

1、繪畫(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作、繪畫史論等專業(yè)方面具有較強(qiáng)能力的高級專門人才。美術(shù)系繪畫專業(yè)現(xiàn)有中國畫、油畫兩個本科方向。采取整體繪畫制作技術(shù)、技巧、創(chuàng)作的培養(yǎng)方式和方法，研究系統(tǒng)的畫論知識、美術(shù)史學(xué)方法、繪畫形式專題和繪畫創(chuàng)作實踐以及綜合制作技法，使學(xué)生精通技法和相關(guān)藝術(shù)理論、有較高創(chuàng)作能力、具有豐富實踐經(jīng)驗。本專業(yè)倡導(dǎo)以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵創(chuàng)新。堅持多元化的教學(xué)方針，實行綜合多元的教學(xué)方式。

本學(xué)科擁有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)思想端正。匯集了一批在全省乃至全國具有一定影響、富有開拓創(chuàng)新精神的教授、學(xué)者和畫家，具備了一支很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程(素描、色彩、解剖、透視與構(gòu)圖、風(fēng)景寫生、中國畫基礎(chǔ)、材質(zhì)與構(gòu)成、中外美術(shù)史、民間美術(shù)、美術(shù)概論、美學(xué)、藝術(shù)考察);專業(yè)核心課程(國畫方向：山水臨摹、山水寫生、山水創(chuàng)作、篆刻、書法、白描人物、工筆人物、寫意人物、工筆花鳥、寫意花鳥、花鳥創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作;油畫方向：油畫靜物、油畫臨摹、油畫頭像、油畫半身像、油畫全身像、油畫人體、油畫風(fēng)景、畢業(yè)創(chuàng)作)。

就業(yè)去向：各類大中專院校、中等學(xué)校、文化團(tuán)體、企事業(yè)單位。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

2、視覺傳達(dá)設(shè)計(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際文化視野、符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要求，具有寬厚設(shè)計基礎(chǔ)知識、前端設(shè)計理念、活躍的創(chuàng)意思維和較高的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及熟練的操作技能，且將新媒體技術(shù)、新材料與新工藝融入創(chuàng)意表現(xiàn)，能從事品牌建設(shè)研究、視覺表現(xiàn)研究、媒體策略、廣告設(shè)計、商品包裝、書籍裝幀、企業(yè)形象設(shè)計和展示設(shè)計等視覺傳達(dá)方面的設(shè)計、教學(xué)和管理工作的德才兼?zhèn)涞母呒壩幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教授、副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神、實踐經(jīng)驗豐富的青年設(shè)計師,形成了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計美學(xué)、圖形設(shè)計、字體設(shè)計、版面設(shè)計、紙品設(shè)計、書籍設(shè)計、海報設(shè)計、廣告創(chuàng)意、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計、動畫設(shè)計、新媒體界面設(shè)計、展陳設(shè)計等。

就業(yè)去向：廣告公司、文化傳媒、出版、企業(yè)形象策劃、高等院校等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

3、環(huán)境設(shè)計(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識及專業(yè)技能，并且有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神的青年教師，形成了很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、建筑與環(huán)境設(shè)計史、設(shè)計美學(xué)、當(dāng)代設(shè)計理論與思潮、速寫、立體構(gòu)成、人體工學(xué)、空間解析、建筑初步、材料預(yù)算與施工工藝、設(shè)計表現(xiàn)、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、家具與室內(nèi)陳設(shè)、公共藝術(shù)設(shè)計、景觀雕塑等。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計等相關(guān)設(shè)計工作;優(yōu)秀的畢業(yè)生能勝任大中專院校的教學(xué)研究，以及在房地產(chǎn)公司或相關(guān)企事業(yè)單位擔(dān)任設(shè)計和工程管理工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

4、音樂表演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要、有藝術(shù)表演潛力、并具有創(chuàng)新精神和實踐能力，畢業(yè)后能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、社會文化等部門從事音樂表演、教學(xué)及研究工作的專門人才。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴四個本科方向。有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。從事本研究方向的人員大部分畢業(yè)于國內(nèi)及歐洲院校，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較豐厚的學(xué)術(shù)蘊(yùn)涵，同時又具備踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

主要課程：本專業(yè)主要課程有復(fù)調(diào)、曲式分析、和聲、樂理、視唱練耳、西方音樂史、中國音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、民族音樂概論、二十世紀(jì)西方音樂名作、藝術(shù)概論、即興伴奏、正音、鋼琴基礎(chǔ)、合唱指揮、聲樂主課、鋼琴主課、薩克斯主課、手風(fēng)琴主課、聲樂伴奏、音樂欣賞、表演、形體等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)文藝團(tuán)體、廣播電視傳媒機(jī)構(gòu)、影視劇制作中心，大中專院校、企事業(yè)單位、部隊等與音樂表演相關(guān)的部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

5、戲劇影視導(dǎo)演(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、較強(qiáng)創(chuàng)新意識，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識和基本理論，具備導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技能技巧，能夠勝任在各級文藝團(tuán)體、新聞媒體、影視機(jī)構(gòu)和中高等院校及相關(guān)單位從事戲劇影視導(dǎo)演、編創(chuàng)、管理、教學(xué)以及理論研究工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：表導(dǎo)演概論、藝術(shù)概論、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、導(dǎo)演理論與技巧、視聽語言、影視編導(dǎo)、導(dǎo)演剪輯基礎(chǔ)、臺詞、劇本寫作、媒體寫作、舞臺美術(shù)、影視劇美術(shù)、人物造型、錄音基礎(chǔ)、觀摩與評論、形體、音樂等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、電視臺、廣播電臺、中高等藝術(shù)院校、各類影視機(jī)構(gòu)、廣告公司、文化傳播公司以及各類企事業(yè)宣傳策劃部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

6、戲劇影視導(dǎo)演(表演方向，本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識和基本理論，具備舞臺劇、影視劇、廣播劇表導(dǎo)演藝術(shù)的基本理論和基本技巧技能，可以勝任在各級文藝團(tuán)體、影視機(jī)構(gòu)、中高等院校等相關(guān)單位從事表演創(chuàng)作、教學(xué)、管理以及理論研究工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：藝術(shù)概論、戲劇影視啟蒙、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、劇目排練、臺詞、舞蹈、音樂、視聽語言、影視藝術(shù)、化妝造型、觀摩與評論等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、中高等藝術(shù)院校、部隊、各類影視劇制作機(jī)構(gòu)、廣播電視文化制作及管理單位

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

三、招生計劃

專業(yè)名稱 培養(yǎng)層次 計劃 招生省份 備 注 繪畫 本科 30 安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江 省內(nèi)統(tǒng)考省外校考 視覺傳達(dá)設(shè)計 本科 60 安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江 省內(nèi)統(tǒng)考省外校考 環(huán)境設(shè)計 本科 60 安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江 省內(nèi)統(tǒng)考省外校考 音樂表演（聲樂） 本科 16 安徽 省統(tǒng)考 音樂表演（鋼琴） 本科 5 安徽 省統(tǒng)考 音樂表演（薩克斯） 本科 2 安徽 省統(tǒng)考 音樂表演（手風(fēng)琴） 本科 2 安徽 省統(tǒng)考 戲劇影視導(dǎo)演 本科 20 安徽 校考 戲劇影視導(dǎo)演（表演） 本科 20 安徽 校考 合 計 　 215

注：招生省份及計劃以各省公布為準(zhǔn)。

四、報名考試

(一)報名條件

凡在我校招生省份內(nèi)具有全國普通高考報名資格，報考“藝術(shù)類”且身體條件符合《普通高校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的要求，省統(tǒng)考合格的考生均可報考。考生需要參加高考，考試類別為藝術(shù)類，文、理兼收。

(二)專業(yè)課報考辦法

1、美術(shù)類(外省考生)

(1)考生按下表時間到我校在各省設(shè)立的考點報名(網(wǎng)報的省份按照考生所在省份要求在網(wǎng)上報名)。

(2)憑準(zhǔn)考證、藝術(shù)類專業(yè)省聯(lián)考合格證和身份證參加考試。

(3)考試具體時間以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)。

(4)專業(yè)課報考地點及時間安排：

省份 報名、考試地點 報名考試時間 江蘇 江蘇城市職業(yè)學(xué)院 2015年1月22、23日報名，24日考試 湖南 中南林業(yè)科技大學(xué)統(tǒng)一安排 2015年1月26、27日報名，29日考試 湖北 湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場 2015年1月27、28日報名，2月1日考試 浙江 杭州師范大學(xué) 2015年1月28、29日報名，31日考試 河南 鄭州市106中學(xué)（中原路校區(qū)） 2015年2月3、4日報名，5日考試 山東 濰坊市招生辦公室統(tǒng)一安排 2015年2月2日-26日報名，28日考試注：報名考試時間如有變動以各省公布為準(zhǔn)

(5)考試科目：素描和色彩。要求考生自備畫具、顏料等考試工具。考試紙張大小為8K。素描和色彩的考試時間每科目160分鐘。

2、美術(shù)類、音樂類專業(yè)(安徽考生)

繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演專業(yè)在安徽省均參加全省統(tǒng)一考試，文化課、專業(yè)課報名及考試辦法均以《安徽省2015年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)專業(yè)考試簡章》為準(zhǔn)。

3、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)

(1)專業(yè)課報名

①時間：2015年2月4日-5日

②地點：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號)。從合肥火車站乘149路公交車到芙蓉西區(qū)站下;其它車站下車的轉(zhuǎn)乘149或128路公交車到芙蓉西區(qū)站下。

③報名辦法：一律面報，不接受函報。報名時須交驗：1.二代身份證(不得使用臨時身份證)和身份證復(fù)印件(備存);2.市、縣招生辦打印的藝體考生專用照片2張(帶有考生號);3.報名考試費。

(2)專業(yè)課考試

①考試時間：2015年3月20日-3月27日(3月20日報到，領(lǐng)取專業(yè)準(zhǔn)考證)。考試時間如有調(diào)整，以專業(yè)報名時發(fā)放的“考試報到證”上時間為準(zhǔn)。

②考試地點：安徽大學(xué)學(xué)術(shù)交流與培訓(xùn)中心(磬苑賓館，合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號)

(3)考試內(nèi)容

戲劇影視導(dǎo)演：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)才藝展示

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨白)

(2)命題編講故事

(3)命題小品(單人)

(4)筆試(影評或劇評)

戲劇影視導(dǎo)演(表演)：

初試——(1)朗誦(自備稿件,體裁不限)

(2)聲樂(自選歌曲，唱法不限，無伴奏)

(3)命題小品(集體)

復(fù)試——(1)朗誦(自備，戲劇或影視劇人物獨白)

(2)形體(自選舞蹈、戲曲身段、武術(shù)或體操展示均可，自備伴奏光盤)

(3)命題小品(雙人)

(4)綜合測試(專業(yè)問答或即興表演)

五、錄取辦法

1.美術(shù)類專業(yè)：對專業(yè)課考試合格、文化課考試成績達(dá)到考生所在省劃定的相應(yīng)批次藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按綜合成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。專業(yè)投檔原則：“先分?jǐn)?shù)，后志愿”，即綜合成績排名靠前的先投檔，投檔順序為專業(yè)志愿填報順序。我校美術(shù)類含繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計三個專業(yè)(專業(yè)課考試時不分專業(yè)，填報志愿按專業(yè)填報)。

綜合成績=(專業(yè)成績÷專業(yè)滿分)×700+(文化成績÷文化滿分)×300

2.音樂表演專業(yè)(含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)：對專業(yè)課考試(省統(tǒng)考)合格、文化課考試成績達(dá)到安徽省劃定的藝術(shù)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)主項成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

3.戲劇影視導(dǎo)演、戲劇影視導(dǎo)演(表演)專業(yè)：對專業(yè)課考試(校考)合格、文化課考試成績達(dá)到安徽省劃定的戲劇與影視學(xué)類本科錄取控制線者，根據(jù)考生志愿，按專業(yè)課成績從高分到低分，擇優(yōu)錄取。

六、聯(lián)系方式

校址：合肥市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)九龍路111號(郵編230601)

網(wǎng)址：zsb.ahu.edu.cn

第5篇

一、學(xué)校簡介

安徽大學(xué)(AnhuiUniversity)是國家“211工程”重點建設(shè)高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點綜合性大學(xué)，當(dāng)前正加快建設(shè)“國際知名、國內(nèi)一流高水平大學(xué)”。

安徽大學(xué)位于全國四大科教基地之一的安徽省省會合肥市，現(xiàn)有四個校區(qū)和一個大學(xué)科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬平方米，儀器設(shè)備總值4億元，館藏圖書336余萬冊。有8個博士后科研流動站、11個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、48個博士學(xué)位授權(quán)點、31個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、148個碩士學(xué)位授權(quán)點、17個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點；有26個學(xué)院（系、教學(xué)部），84個本科專業(yè)；涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個學(xué)科門類；有漢語言文字學(xué)和計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個重點學(xué)科，25個省級重點學(xué)科。學(xué)校與美、英、德、日等國家和地區(qū)的103所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系,與智利圣托馬斯大學(xué)、烏克蘭哈爾科夫大學(xué)、阿塞拜疆巴庫大學(xué)合作設(shè)立孔子學(xué)院,成立國（境）外“中國中心”3所。學(xué)校是全國首批15個大學(xué)科技園建設(shè)單位、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學(xué)金留學(xué)生的高校之一。學(xué)校還被外交部列為選拔錄用公務(wù)員的定點高校之一。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院依托安徽大學(xué)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，建立了較為完整的學(xué)科體系。學(xué)院現(xiàn)有音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點。有繪畫（含中國畫、油畫方向）、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、音樂表演（含聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向）、戲劇影視導(dǎo)演等5個本科招生專業(yè)。學(xué)院與中國藝術(shù)研究院等多家國內(nèi)創(chuàng)作研究機(jī)構(gòu)、安徽出版集團(tuán)、安徽演藝集團(tuán)等省內(nèi)大型文化企業(yè)以及美國、德國、澳大利亞、日本、韓國等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關(guān)系。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例逐年增高，職稱結(jié)構(gòu)不斷完善。學(xué)院努力營造有利于各種人才健康成長和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動各種人才的積極性、能動性和創(chuàng)造性，2005年以來，藝術(shù)學(xué)院教師作品先后獲得全國美展銀獎、音樂金鐘獎優(yōu)秀獎等在內(nèi)的各類獎項約40余項；在《美術(shù)》等各類書刊公開發(fā)表作品1000余幅，多人次參加國際、國內(nèi)展演。

通過“211工程”和中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金的重點支持建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院目前教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術(shù)樓，1300平方米設(shè)施先進(jìn)的實驗劇場、6個戲劇排練廳、3個舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進(jìn)的攝影實驗室、線性編輯實驗室、非線性編輯實驗室、音頻制作實驗室、廣告設(shè)計實驗室等設(shè)施。學(xué)院與安徽歌舞團(tuán)、安徽省話劇團(tuán)、合肥電視臺、安徽出版集團(tuán)等多家企事業(yè)單位合作，建立了10多個實踐實習(xí)基地。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長期堅持人才培養(yǎng)模式的改革探索，著力培養(yǎng)符合時展和社會需求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)專門人才，學(xué)生知識面寬、基礎(chǔ)知識扎實，綜合素質(zhì)較高，深受社會歡迎。2007年，平面設(shè)計專業(yè)岳賢德同學(xué)在全球“尋找吉利新車標(biāo)”的活動中獨攬金獎，2012年，戲劇專業(yè)杜肖宇同學(xué)在《今天我主持》華語主持人大賽中摘得冠軍，都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會反響。

二、專業(yè)簡介

1、視覺傳達(dá)設(shè)計(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際文化視野、符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要求，具有寬厚設(shè)計基礎(chǔ)知識、前端設(shè)計理念、活躍的創(chuàng)意思維和較高的藝術(shù)表現(xiàn)力，以及熟練的操作技能，且將新媒體技術(shù)、新材料與新工藝融入創(chuàng)意表現(xiàn)，能從事品牌建設(shè)研究、視覺表現(xiàn)研究、媒體策略、廣告設(shè)計、商品包裝、書籍裝幀、企業(yè)形象設(shè)計和展示設(shè)計等視覺傳達(dá)方面的設(shè)計、教學(xué)和管理工作的德才兼?zhèn)涞母呒壩幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授、副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神的青年設(shè)計師，他們在設(shè)計領(lǐng)域?qū)嵺`經(jīng)驗豐富組成一支很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、設(shè)計美學(xué)、圖形設(shè)計、字體設(shè)計、版面設(shè)計、紙品設(shè)計、書籍設(shè)計、海報設(shè)計、廣告創(chuàng)意、包裝設(shè)計、品牌設(shè)計、動畫設(shè)計、新媒體界面設(shè)計、展陳設(shè)計等。

就業(yè)去向：廣告公司、文化傳媒、出版、企業(yè)形象策劃、高等院校等。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

2、環(huán)境設(shè)計（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識及專業(yè)技能，并且有創(chuàng)新能力的和設(shè)計實踐能力，能在高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍和一批極具開拓精神的青年教師以及年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：設(shè)計概論、建筑與環(huán)境設(shè)計史、設(shè)計美學(xué)、當(dāng)代設(shè)計理論與思潮、速寫、立體構(gòu)成、人體工學(xué)、空間解析、建筑初步、材料預(yù)算與施工工藝、設(shè)計表現(xiàn)、展示設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、家具與室內(nèi)陳設(shè)、公共藝術(shù)設(shè)計、景觀雕塑等。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)后可在國內(nèi)外專業(yè)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計等相關(guān)設(shè)計工作；優(yōu)秀的畢業(yè)生能勝任大中專院校的教學(xué)研究，以及在房地產(chǎn)公司或相關(guān)企事業(yè)單位擔(dān)任設(shè)計和工程管理工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

3、繪畫（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作、繪畫史論等專業(yè)方面具有較強(qiáng)能力的高級專門人才。美術(shù)系繪畫專業(yè)現(xiàn)有中國畫、油畫兩個本科方向。采取整體繪畫制作技術(shù)、技巧、創(chuàng)作的培養(yǎng)方式和方法，研究系統(tǒng)的畫論知識、美術(shù)史學(xué)方法、繪畫形式專題和繪畫創(chuàng)作實踐以及綜合制作技法，使學(xué)生精通技法和相關(guān)藝術(shù)理論、有較高創(chuàng)作能力、具有豐富實踐經(jīng)驗。本專業(yè)倡導(dǎo)以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵創(chuàng)新。堅持多元化的教學(xué)方針，實行綜合多元的教學(xué)方式。

本學(xué)科擁有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學(xué)術(shù)隊伍，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)思想端正。匯集了一批在全省乃至國內(nèi)具有一定影響、富有開拓創(chuàng)新精神的教授、學(xué)者和畫家，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程（素描、色彩、解剖、透視與構(gòu)圖、風(fēng)景寫生、中國畫基礎(chǔ)、材質(zhì)與構(gòu)成、中外美術(shù)史、民間美術(shù)、美術(shù)概論、美學(xué)、藝術(shù)考察）；專業(yè)核心課程（國畫方向：山水臨摹、山水寫生、山水創(chuàng)作、篆刻、書法、白描人物、工筆人物、寫意人物、工筆花鳥、寫意花鳥、花鳥創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作；油畫方向：油畫靜物、油畫臨摹、油畫頭像、油畫半身像、油畫全身像、油畫人體、油畫風(fēng)景、畢業(yè)創(chuàng)作）。

就業(yè)去向：各類大中專院校、中等學(xué)校、文化團(tuán)體、企事業(yè)單位。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

4、戲劇影視導(dǎo)演（表演方向，本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識和基本理論，具備舞臺劇、影視劇、廣播劇表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧技能，可以勝任在各級文藝團(tuán)體、影視公司、中高等院校等相關(guān)單位從事表演創(chuàng)作、理論研究和教學(xué)工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：藝術(shù)概論、戲劇影視啟蒙、中國戲劇史、外國戲劇史、表演理論與技巧、劇目排練、臺詞、舞蹈、音樂、視聽語言、影視藝術(shù)、化妝造型、觀摩與評論等。

就業(yè)去向：戲劇影視導(dǎo)演（表演方向）專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在各類文藝團(tuán)體、影視劇及廣播電視文化娛樂及制作部門承擔(dān)表演工作，能在新聞媒體及文化單位承擔(dān)理論研究、評論等工作，能在中高等藝術(shù)院校承擔(dān)教學(xué)和管理工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

5、戲劇影視導(dǎo)演（表演主持方向，本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有較高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，具備戲劇、電影、電視、廣播基礎(chǔ)知識和基本理論，具備表演藝術(shù)的基本理論和技能，具備播音與主持藝術(shù)基本理論和技能，可以勝任在各級文藝團(tuán)體、傳媒機(jī)構(gòu)、中高等院校等相關(guān)單位和部門從事播音主持、表演創(chuàng)作、宣傳策劃和教學(xué)工作的高級復(fù)合型人才。

本學(xué)科有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，并且有一批極具開拓精神的青年教師，年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。

主要課程：藝術(shù)概論、中國戲劇史、外國戲劇史、播音與主持藝術(shù)、節(jié)目制作、媒體寫作、表演理論與技巧、劇目排練、語言、形體、音樂、影視藝術(shù)、化妝造型、觀摩與評論等。

就業(yè)去向：戲劇影視導(dǎo)演（表演主持方向）專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在各類廣播電視網(wǎng)絡(luò)節(jié)目中從事播音及主持工作，在各級文藝團(tuán)體和演出機(jī)構(gòu)中承擔(dān)表演和主持工作，在中高等藝術(shù)院校承擔(dān)教學(xué)和管理工作，在文化傳播機(jī)構(gòu)及相關(guān)部門從事宣傳策劃及公關(guān)工作。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

6、音樂表演（本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)等發(fā)展需要、有藝術(shù)表演潛力、并具有創(chuàng)新精神和實踐能力，畢業(yè)后能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校、社會文化等部門從事音樂表演、教學(xué)及研究工作的專門人才。

音樂表演專業(yè)現(xiàn)有聲樂、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴四個本科方向。有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教師組成的學(xué)術(shù)隊伍，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊。從事本研究方向的人員大部分畢業(yè)于國內(nèi)及歐洲院校，具有豐富的實踐經(jīng)驗和較豐厚的學(xué)術(shù)蘊(yùn)涵，同時又具備踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)。

主要課程：本專業(yè)主要課程有復(fù)調(diào)、曲式分析、和聲、樂理、視唱練耳、西方音樂史、中國音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、民族音樂概論、二十世紀(jì)西方音樂名作、藝術(shù)概論、即興伴奏、正音、鋼琴基礎(chǔ)、合唱指揮、聲樂主課、鋼琴主課、薩克斯主課、手風(fēng)琴主課、聲樂伴奏、音樂欣賞、表演、形體等。

就業(yè)去向：各級專業(yè)文藝團(tuán)體、廣播電視傳媒機(jī)構(gòu)、影視劇制作中心，大中專院校、企事業(yè)單位、部隊等與音樂表演相關(guān)的部門。

授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

三、招生計劃

專業(yè)名稱

培養(yǎng)

層次

計劃

招生省份

備 注

視覺傳達(dá)設(shè)計

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外校考

環(huán)境設(shè)計

本科

60

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外校考

繪畫

本科

30

安徽、山東、湖南、湖北、河南、江蘇、浙江

省內(nèi)統(tǒng)考

省外校考

音樂表演（聲樂）

本科

16

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（鋼琴）

本科

5

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（薩克斯）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

音樂表演（手風(fēng)琴）

本科

2

安徽

省統(tǒng)考

戲劇影視導(dǎo)演（表演）

本科

20

安徽

校考

戲劇影視導(dǎo)演（表演主持）

本科

20

安徽

校考

合  計

 

215

第6篇

學(xué)校全稱：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)（10364）

學(xué)校性質(zhì)：全日制、公辦、省屬重點大學(xué)

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)坐落于安徽省省會合肥，是一所辦學(xué)歷史悠久、學(xué)科門類齊全、社會影響廣泛的省屬重點農(nóng)業(yè)院校。2011年成為安徽省人民政府和農(nóng)業(yè)部共建高校，2012年成為國家首批建設(shè)“新農(nóng)村發(fā)展研究院”的十所高校之一。

學(xué)校源于1928年成立的省立安徽大學(xué)，1935年成立農(nóng)學(xué)院，1995年更名為安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。校園占地面積3026畝，建筑面積77萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價值2.58億元，圖書館藏書245萬冊。學(xué)校下設(shè)18個學(xué)院。現(xiàn)有全日制普通在校生20753人，其中碩士、博士研究生2445人。現(xiàn)有教職工1660人，其中專任教師923人，教授、副教授564人，博士生、碩士生導(dǎo)師390多人；設(shè)有“皖江學(xué)者獎勵計劃”4個特聘教授崗位和3個講席教授崗位。

學(xué)校現(xiàn)有76個本科專業(yè)，其中5個特色專業(yè)；2個教學(xué)團(tuán)隊，2門精品課程、1門視頻公開課程。現(xiàn)有1個國家重點（培育）學(xué)科和17個省部級重點學(xué)科，5個博士后科研流動站，5個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，32個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，18個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，71個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，4類專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)，廣泛開展國際交流與合作，先后與美國、英國、加拿大、日本、德國、澳大利亞等30多個國家和地區(qū)的高校、科研院所建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。2011年，學(xué)校獲批為中國科協(xié)“安徽海智農(nóng)業(yè)基地”和教育部“接受中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生院校”；2012年成為農(nóng)業(yè)部“南南合作”項目外語培訓(xùn)定點單位。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)現(xiàn)有視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計4個專業(yè)。專業(yè)堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為出發(fā)點，注重實踐教育和學(xué)生綜合素質(zhì)教育。在多年的辦學(xué)過程中，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)社會發(fā)展需要的藝術(shù)設(shè)計人才。出版教材多部，師生作品在國內(nèi)外藝術(shù)大展、藝術(shù)設(shè)計大賽上獲多項榮譽(yù)。

2014年我校設(shè)計學(xué)類本科專業(yè)計劃在河北、山西、江蘇、山東、江西、安徽6省共計招生160人。

二、專業(yè)簡介

1、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)是以視覺媒介為載體，通過圖形圖像的形式來傳達(dá)設(shè)計信息。培養(yǎng)在平面設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、裝飾設(shè)計等方面具有一定的藝術(shù)理論素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能的高級專業(yè)人才。

主要課程：二維電腦設(shè)計、三維電腦設(shè)計、構(gòu)成設(shè)計、版式設(shè)計、圖形設(shè)計、字體設(shè)計、書籍裝幀、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、裝飾設(shè)計等。

就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后能夠在文化教育、新聞出版、企業(yè)、廣告?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域，從事高層次的教育、策劃、創(chuàng)意和設(shè)計工作。

2、環(huán)境設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，適應(yīng)21世紀(jì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)、中高級應(yīng)用型環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專門人才。培養(yǎng)具有專業(yè)設(shè)計與表達(dá)能力、項目承接和組織實施能力的高級應(yīng)用型、技能型人才。

主要課程：設(shè)計制圖﹑手繪表現(xiàn)技法﹑建筑設(shè)計基礎(chǔ)﹑模型設(shè)計與制作﹑室內(nèi)設(shè)計初步、辦公空間設(shè)計﹑居住空間設(shè)計﹑商業(yè)空間設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計、雕塑、景觀設(shè)計、園林綠地規(guī)劃、裝飾材料與施工工藝。

就業(yè)方向：可在相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計院所、高等院校、科教機(jī)構(gòu)、各類設(shè)計公司、房地產(chǎn)、園林和裝飾工程公司、美術(shù)場館等單位從事設(shè)計、施工、預(yù)算、教學(xué)、研究、管理等工作。

3、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)重點學(xué)習(xí)造型設(shè)計的基本理論和設(shè)計方法。主要培養(yǎng)在現(xiàn)代造型設(shè)計領(lǐng)域，具備活躍的創(chuàng)造性思維、務(wù)實的實踐設(shè)計能力及一定的理論素質(zhì)的專業(yè)人才。

主要課程：構(gòu)成設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計概論、產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)、制圖CAD、人機(jī)工程學(xué)、二維電腦設(shè)計、三維電腦設(shè)計、陶瓷設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、玩具設(shè)計、民間造型工藝、家具設(shè)計、展示設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠從事產(chǎn)品造型、展示設(shè)計、廣告等相關(guān)的教育、管理、創(chuàng)意和設(shè)計工作。

4、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：服裝與服飾設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)服裝設(shè)計領(lǐng)域具備較好的服裝設(shè)計能力及理論素質(zhì)的高級專門人才。

主要課程：構(gòu)成設(shè)計、二維電腦設(shè)計、三維電腦設(shè)計、圖案、時裝畫技法、服裝款式設(shè)計、服裝材料學(xué)、立體裁剪、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、男裝與童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、成衣紙樣與工藝、服裝設(shè)計學(xué)、服裝工業(yè)制版等。

就業(yè)方向：能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及高等學(xué)校從事服裝設(shè)計、服裝產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)經(jīng)營管理及宣傳評論等方面工作。

三、招生計劃及學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)類

專業(yè)名稱

層次

科類

招生省份

招生計劃

學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計

學(xué)類

視覺傳達(dá)設(shè)計

本科

文理

兼招

河北

山西

江蘇

山東

江西

安徽

160人

7000元/生·年

環(huán)境設(shè)計

第7篇

【關(guān)鍵字】視覺傳達(dá)設(shè)計 教學(xué)模式 改革

一、視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國高校的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)起始于20世紀(jì)80年代。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，專業(yè)設(shè)計人才的需求量正在不斷增加，而且社會對設(shè)計相關(guān)技術(shù)人才的要求也越來越高。高校現(xiàn)有的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式弊端已經(jīng)日益凸顯。市場的高標(biāo)準(zhǔn)要求和高校的低質(zhì)量教學(xué)已經(jīng)成為視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的一個重要的矛盾，而學(xué)生在激烈的市場競爭中也缺乏競爭力。對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改革已經(jīng)成為視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)一個亟待解決的問題。

教學(xué)質(zhì)量對于高校教育來說至關(guān)重要。新的教學(xué)模式勢必對現(xiàn)有教學(xué)模式造成一定影響。目前高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)教學(xué)面臨的問題主要有以下幾點：第一、高校實施擴(kuò)招后，教學(xué)對象的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)發(fā)生了變化，這直接影響到教學(xué)質(zhì)量；第二，專業(yè)課程之間的內(nèi)容缺少銜接和聯(lián)系，學(xué)生在理解課程關(guān)聯(lián)性的問題上存在比較大的問題；第三，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的實踐課程較少，作為設(shè)計專業(yè)的重要環(huán)節(jié)，實踐性的參與只管重要。學(xué)生在課堂教學(xué)中只能了解設(shè)計的基本步驟和方法，而實踐過程中的問題學(xué)生很難接觸到，這也是制約專業(yè)設(shè)計人才重要因素。

二、視覺傳達(dá)現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的弊端

2.1 項目式教學(xué)資源缺乏

高校致力于培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)理論，同時具有良好的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的人才。項目式教學(xué)方法在視覺傳達(dá)專業(yè)中尤為重要，而且也在教學(xué)過程中占較大的比重。目前視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的的主要項目為校企合作項目和虛擬課題項目。只有足夠的項目式教學(xué)資源在教學(xué)中穩(wěn)定地嵌入，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。然而，項目教學(xué)資源不足成為目前高校教學(xué)過程中的主要限制因素。項目式教學(xué)的號召不強(qiáng)與校企合作項目內(nèi)容不適合是項目式教學(xué)資源缺乏的主要原因。

2.2 課程教學(xué)與實踐教學(xué)周期不一致

在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的世紀(jì)教學(xué)過程中，除了高校不能穩(wěn)定地嵌入足夠的項目式教學(xué)資源外，項目實踐周期與課程教學(xué)周圍不一致也是一個關(guān)鍵的問題。正常的課程教學(xué)周圍一般為17周左右，而項目實踐的周期要求一般比較短，一般為2周到4周。這種時間周期上的差異使得視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)和實踐項目很難聯(lián)系起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難將課題學(xué)習(xí)的知識與實踐中的問題結(jié)合起來。某種意義上講，項目教學(xué)的意義也就不存在了。

2.3 課程教學(xué)實用性教材缺少

從目前來看，國內(nèi)關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教材主要局限于基礎(chǔ)知識教學(xué)的層面上。在教材的編寫方面也遵循設(shè)計類書籍的框架，基本是走“概論-原理-技巧-作品賞析”的老套路。這些教材基本只有專業(yè)知識理論的基本框架，而較強(qiáng)實踐性的教材可謂少之又少。項目式教學(xué)可以幫助學(xué)生較快地學(xué)習(xí)到工作崗位的職業(yè)技能，并且使得學(xué)生具備非常強(qiáng)的動手能力和素質(zhì)。現(xiàn)有的教材不能滿足應(yīng)用型教學(xué)的基本需求，這也直接導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性和完整性。最終也導(dǎo)致了學(xué)生實踐能力差和專業(yè)素質(zhì)不高的特點。

三、視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計新改革模式的構(gòu)建

3.1 加強(qiáng)嵌入式教學(xué)

嵌入式教學(xué)可以把專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容融入到具體的實踐項目當(dāng)中，從而提高學(xué)生的實踐能力。同時，這是我國高校視覺傳達(dá)專業(yè)今后的新教學(xué)模式。嵌入式教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，它可以把實踐教學(xué)貫穿于整個專業(yè)的教學(xué)之中。高校應(yīng)該根據(jù)課程要求，有針對性地開展課程相關(guān)的實踐項目和主題競賽，將學(xué)生的課堂知識內(nèi)化為自身的實踐能力。此外，嵌入式項目可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自行探索并提高自己。通過加強(qiáng)學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計的理解，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

3.2 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)優(yōu)化也是教學(xué)模式改革的一個重要方面。首先要對教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，尤其是項目教學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容予以控制，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐項目想吻合。其次要對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運用不同的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)生的能力。最后是對課堂作業(yè)與練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化。對于課堂教學(xué)內(nèi)容的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該予以高質(zhì)量的銜接，所以在課堂練習(xí)和作業(yè)方面要提供深入并且多角度的練習(xí)。

3.3 重視教學(xué)研討與交流

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維的地方。作為課堂的教師應(yīng)當(dāng)重視一下兩點內(nèi)容。第一，傳授學(xué)生本專業(yè)最前沿的知識，而且這一點也是今后實際教學(xué)研究的重點。只有讓學(xué)生掌握最新的知識，學(xué)生才能更好地適應(yīng)市場的需求。第二，教師要采取靈活的教學(xué)形式。教師應(yīng)該針對教學(xué)形式進(jìn)行研討，以便學(xué)生更好地接受專業(yè)知識。

四、結(jié)論

社會的快速發(fā)展對人才培養(yǎng)不斷提出新要求。構(gòu)建新型教學(xué)模式已經(jīng)成為高校視覺傳達(dá)專業(yè)設(shè)計的一個重要的問題。為學(xué)生提供更好的實踐教學(xué)是視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)模式改革的重中之重，教師應(yīng)利用靈活的學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 魏坤.視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與教學(xué)對策――以江漢大學(xué)設(shè)計學(xué)院為例[J]. 中國藝術(shù). 2013（04）

[2] 陳守明.視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)平面構(gòu)成課程教學(xué)的創(chuàng)新性思考[J]. 教育教學(xué)論壇. 2011（27）

第8篇

［關(guān)鍵詞］視覺傳達(dá)設(shè)計課程設(shè)置教學(xué)模式改革

［中圖分類號］G423.07［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）03-0119-02

國家教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國目前有1000多所高校開設(shè)了視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程，參加學(xué)習(xí)的各年級本科、專科學(xué)生達(dá)到10萬人以上。隨著教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，課程設(shè)置、教學(xué)模式改革、教學(xué)管理以及如何根據(jù)我國社會人才需求來發(fā)展教育等，都是我國高校當(dāng)前面臨的重要課題。

一、對視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)工作的回顧與思考

現(xiàn)階段，我國很多高校在設(shè)置專業(yè)過程中，其教學(xué)模式、教學(xué)思想、教學(xué)方法往往脫離社會實際。首先是課程設(shè)置方面，基本還是采用傳統(tǒng)課程內(nèi)容，學(xué)校專業(yè)單一狹窄與社會高素質(zhì)綜合型人才需求矛盾日益激化；其次是教學(xué)模式方面，我國直到20世紀(jì)80年代才出現(xiàn)真正的現(xiàn)代設(shè)計教育，由于基礎(chǔ)薄弱，基本上都是吸收、引進(jìn)、借鑒國外發(fā)展成果。不管是工藝美術(shù)教育、應(yīng)用美術(shù)教育，還是裝飾教育、視覺傳達(dá)設(shè)計教育，都是走跳躍式發(fā)展道路，照搬照抄國外教學(xué)模式，沒有從本國國情出發(fā)，缺乏創(chuàng)新性，實踐效果并不理想。雖然這些問題出現(xiàn)和歷史文化因素有關(guān)，但也的確是專業(yè)教育方面存在的漏洞缺陷，我們應(yīng)該及時總結(jié)反思，切實解決好這些問題。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)課程設(shè)置的新思路

視覺傳達(dá)設(shè)計課程包括理論知識和實踐探索兩方面內(nèi)容，改革以后的課程體系要體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)新思路，突出專業(yè)特色，應(yīng)立足于社會發(fā)展需要來培養(yǎng)專業(yè)人才，這是視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)改革的根本目標(biāo)。

首先，注重教學(xué)實用性。視覺傳達(dá)設(shè)計課程設(shè)置要把教學(xué)內(nèi)容和科研、設(shè)計實踐活動有機(jī)結(jié)合起來，不斷推廣普及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)成果，體現(xiàn)其實用價值。另外，還要充分發(fā)揮教學(xué)的輻射效應(yīng)，通過多種途徑實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，不斷豐富課程體系。同時，要加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)學(xué)術(shù)和生產(chǎn)的互動交流，把教育成果推向市場，滿足社會發(fā)展需要，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢。做法有如下三點：

1.立足于行業(yè)發(fā)展情況，從本專業(yè)實際出發(fā)，充分利用科研、設(shè)計實踐成果，推動課程內(nèi)容改革創(chuàng)新。如“寫生”專業(yè)課可以和“攝影基礎(chǔ)”課融合在一起，讓學(xué)生有更多時間獲得專業(yè)認(rèn)知。通過實踐活動，可以提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)意素養(yǎng)，全面有效掌握視覺設(shè)計專業(yè)知識。

2.讓學(xué)生多動手，同時還要勤思考，把藝術(shù)設(shè)計知識應(yīng)用到藝術(shù)創(chuàng)作實踐中，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、手繪設(shè)計能力和計算機(jī)操作設(shè)計能力；不僅要突出藝術(shù)性，還要注重實用性，設(shè)計創(chuàng)作必須要根據(jù)專業(yè)設(shè)計要求進(jìn)行。

3.學(xué)校可以舉辦畢業(yè)生創(chuàng)作展，提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作實踐能力。由藝術(shù)設(shè)計研究中心提供專業(yè)教師隊伍，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種設(shè)計比賽，幫助他們積累經(jīng)驗，促進(jìn)其素質(zhì)能力發(fā)展。

其次，優(yōu)化整合課程資源，把課程內(nèi)容和科研活動有機(jī)結(jié)合起來，建立完善的課程體系，改進(jìn)專業(yè)教學(xué)工作，由教學(xué)團(tuán)隊派專人負(fù)責(zé)管理重點課程體系，明確崗位職責(zé)，具體措施包括以下三點：

1.從學(xué)生就業(yè)實際出發(fā)，立足于社會發(fā)展需求，及時調(diào)整、改進(jìn)人才培養(yǎng)計劃，注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才以及高素質(zhì)專業(yè)實用型人才。嚴(yán)格按照專業(yè)發(fā)展要求，開設(shè)一些重點課程，像“創(chuàng)意設(shè)計”、“視覺傳達(dá)設(shè)計”等；基于市場實際需要，制訂專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)；不斷完善課程體系，努力培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才。

2.推進(jìn)課程體系改革，完善實驗教學(xué)建設(shè)。根據(jù)專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)開發(fā)重點課程，輔之以基礎(chǔ)課程、實驗課程、專業(yè)理論課和素質(zhì)培養(yǎng)選修課，構(gòu)建藝術(shù)創(chuàng)意和專業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合的課程體系。教學(xué)改革整體規(guī)劃應(yīng)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計能力以及實驗活動。

3.根據(jù)科研要求來設(shè)置課程，完善知識模塊設(shè)計，加強(qiáng)重點課程體系建設(shè)，通過科研來提高教學(xué)水平，實現(xiàn)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能和創(chuàng)新設(shè)計有機(jī)結(jié)合，開設(shè)多種基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，包括視覺傳達(dá)設(shè)計、視覺傳達(dá)課程設(shè)計、廣告設(shè)計、企業(yè)視覺形象識別設(shè)計、藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意等，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)模式的新思路

視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)改革對于實現(xiàn)課程改革目標(biāo)具有十分重要的作用，它直接關(guān)系到教學(xué)實際效果。

首先，改變傳統(tǒng)教育思想，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)把理論和實踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)社會實際需要，選擇合理的教學(xué)方法，樹立正確的教育觀念，不斷優(yōu)化整合教學(xué)資源，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意和專業(yè)設(shè)計有機(jī)結(jié)合。具體包括以下兩點：

1.不斷豐富教學(xué)資源，改變過去注重課本間接知識的教學(xué)模式，積極使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，開展多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解新思想、新發(fā)明、新藝術(shù)形式、新生活方式等等，擴(kuò)大專業(yè)教學(xué)知識面。視覺傳達(dá)設(shè)計學(xué)科具有開放性特征，所以我們在設(shè)置相關(guān)課程時，必須要運用多種媒介，像電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等視聽媒介；廣播、音樂等聽覺媒介；還有像報紙、書籍、名片、包裝盒、手提袋、宣傳冊等紙制品媒介；服裝、氣球、飛機(jī)、輪船等活動媒介；路牌、橫幅等空間媒介。通過這些媒介進(jìn)一步拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，不斷完善視覺傳達(dá)設(shè)計知識體系，從而使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展需要。

2.采取多種教學(xué)形式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在上“視覺傳達(dá)設(shè)計”課時，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置一些有深度的綜合性問題，讓學(xué)生自由討論，發(fā)表自己的觀點，并把學(xué)習(xí)成果用書面形式展現(xiàn)出來；鼓勵學(xué)生自主查找資料，獨立思考分析，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，促進(jìn)其全面素質(zhì)的發(fā)展。

其次，教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生親身體驗，加強(qiáng)改革創(chuàng)新。做法有五點：

1.采取分段教學(xué)方法，加強(qiáng)互動交流，在掌握好專業(yè)知識的前提下，盡量多給學(xué)生提供一些富有新意、內(nèi)容形式豐富的課題范例，讓學(xué)生分組討論，研究分析范例。先學(xué)生小組內(nèi)部討論，然后不同小組間相互討論，最后教師和學(xué)生共同討論交流，這種循序漸進(jìn)的教學(xué)互動方式有利于調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，不斷完善學(xué)生知識體系，讓他們更好掌握專業(yè)知識。

2.開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動。基于專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求，給學(xué)生布置一些課題研究實踐活動，像產(chǎn)品推廣、廣告宣傳、CI設(shè)計等，這也是視覺傳達(dá)設(shè)計教學(xué)的根本目標(biāo)。因此，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識外，還要提高自身綜合素質(zhì)能力，充分考慮設(shè)計語言、創(chuàng)意構(gòu)思、材料特點、技術(shù)手段、畫面表達(dá)效果等因素，科學(xué)靈活使用點、線、面、顏色等圖形語言以及形式美的構(gòu)成法則，尤其是現(xiàn)代技術(shù)與媒介等，設(shè)計出具有強(qiáng)烈的形式美感和現(xiàn)代感的，既新穎又奇特的作品。

3.增強(qiáng)手繪及快速設(shè)計方案的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立的“采集-調(diào)研-分析-思考-設(shè)計-解決-反思”的能力。不斷地練習(xí)，使學(xué)生在實踐中積累經(jīng)驗以及激發(fā)創(chuàng)新思維，提高分析問題、解決問題的能力。

4.環(huán)節(jié)聯(lián)動，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，靈活運用理論知識，教師參與過程輔導(dǎo)，并研討交流，作出總結(jié)評價。

5.增加實驗教學(xué)的教學(xué)模式，依托學(xué)校實驗資源、校外企業(yè)及實習(xí)基地建立的校企合作，按照理論與實踐相結(jié)合的思路，采取技術(shù)升級、專業(yè)設(shè)備更新、校企共建等方式，完善實驗室的功能；專業(yè)設(shè)計實驗基地具有系統(tǒng)性強(qiáng)、仿真度高、環(huán)境真實的特點，能滿足教學(xué)、實驗的設(shè)計開發(fā)需要，為專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

根據(jù)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對視覺傳達(dá)設(shè)計師的需求量越來越大，作為培養(yǎng)設(shè)計人才的高校，尤其是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊，任務(wù)更是重中之重。通過視覺傳達(dá)設(shè)計的教學(xué)改革中對課程設(shè)置與教學(xué)模式的探討，充分發(fā)揮教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，充分將授課內(nèi)容與時展的需求相結(jié)合，充分將課堂教學(xué)的專業(yè)知識與設(shè)計產(chǎn)品的實踐相結(jié)合，充分將學(xué)校的有效資源與市場、企業(yè)相結(jié)合。如此優(yōu)化教學(xué)的資源配置，調(diào)整教師的教學(xué)理念，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)意思維，才能夠?qū)σ曈X傳達(dá)設(shè)計中現(xiàn)有課程設(shè)置與教學(xué)模式中的一些落后現(xiàn)狀進(jìn)行給養(yǎng)和調(diào)整，才能真正做到對視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)方向人才的培養(yǎng)，也只有這樣才能夠培養(yǎng)出與時代共同發(fā)展的新型設(shè)計人才。

［參考文獻(xiàn)］

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［2］靳玉樂，田繼萬主編.教學(xué)改革論［M］.重慶:西南師范大學(xué)出版社，1998:2.

［3］林家陽.設(shè)計創(chuàng)新與教育［M］.北京:三聯(lián)書店,2002:63.

第9篇

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)五色觀；中國傳統(tǒng)色彩；現(xiàn)代VI設(shè)計

中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）36-0203-01

一、色彩在現(xiàn)代VI設(shè)計中的重要性

視覺傳達(dá)設(shè)計的要素可歸納為文字、圖形、色彩三個基本要素。色彩對文字、圖形有著很好的輔助作用，能使文字、圖形具有更大的力量和表達(dá)空間。色彩從視覺傳達(dá)的角度來說是至關(guān)重要的，色彩憑借其“第一視覺”的特征，使人們在觀察物體時，視覺神經(jīng)對色彩的反應(yīng)最快，其次是形狀，最后才是表面的細(xì)節(jié)。因此，色彩也成為現(xiàn)代VI設(shè)計最為強(qiáng)有力的表現(xiàn)工具，通過色彩作用于人的感官，產(chǎn)生相應(yīng)的視覺效果和心理效果，從而賦予設(shè)計作品特定的情感、內(nèi)涵和審美情趣。

作為一個成功的VI設(shè)計案例，色彩之于標(biāo)志非常關(guān)鍵，標(biāo)志主要依靠色彩和圖形傳達(dá)信息，因此，色彩迅捷高效的視覺傳達(dá)功能就顯得尤其重要。VI設(shè)計中的色彩多為企業(yè)或產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)色，具有相對的恒常性，這種色彩的運用在反復(fù)出現(xiàn)中，能夠緊緊抓住公眾的注意力，在第一時間內(nèi)給公眾留下深刻的印象，進(jìn)而強(qiáng)化公眾對產(chǎn)品乃至企業(yè)的認(rèn)知度，對于強(qiáng)化企業(yè)形象、建立品牌意義重大。

在VI設(shè)計中，合理地運用冷暖、色相、對比與調(diào)和、反復(fù)與漸變、比例與節(jié)奏等色彩規(guī)律以及色彩的物理屬性，用高度概括性的色彩語言，可以營造出最佳的視覺效果，以吸引觀者的注意。

而且，人們在長期的社會生活和實踐中對于不同的色彩也逐漸形成了某些特定的含義、感受和心理反映，它與人的年齡、性格、素養(yǎng)、民族、習(xí)慣等息息相關(guān)，對于不同的種族和個人而言，色彩也存在著不同或相同的心理感受。因此，在設(shè)計的過程中，就必須要考慮色彩不同的心理效應(yīng)。

與此同時，色彩還能產(chǎn)生不同的色彩聯(lián)想和象征意義，例如看到紅色，聯(lián)想到太陽，萬物生命之源，從而感到崇敬、偉大，也可以聯(lián)想到血，感到不安、野蠻等等；看到黃色，似陽光普照大地，感到明朗、活躍、興奮，又易于產(chǎn)生空虛、貧乏和不健康之感等等。

二、中國傳統(tǒng)五色觀在現(xiàn)代VI設(shè)計中的運用及其價值

中國傳統(tǒng)五色觀的形式是豐富的，其表現(xiàn)和傳達(dá)的文化象征意義，是多姿多彩的。梁一儒先生在《民族審美心理學(xué)概論》中提到：“色彩文化是民族文化最突出醒目的部分”。因而，在現(xiàn)代VI設(shè)計中，我們應(yīng)該在傳統(tǒng)色彩中尋找文化的精髓，把它的審美價值和實用價值緊密結(jié)合起來，更好的傳達(dá)出VI設(shè)計內(nèi)在的文化象征意義，使我們的設(shè)計具有獨創(chuàng)性、象征性和文化內(nèi)涵。這既可以說是傳統(tǒng)色彩的新版，又可以說是在一定文化背景下的創(chuàng)新。

2008年北京奧運會申奧標(biāo)志，便是傳統(tǒng)五色與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合的很好的范例它采用民間“五色觀”紅、黑、青（藍(lán)、綠）、黃配以白色做底色，以中國傳統(tǒng)太極圖的形式表現(xiàn)出來，富有濃郁的中國特色，又與奧運五環(huán)色彩相一致，具有極強(qiáng)的視覺沖擊力。其中既蘊(yùn)含著民族傳統(tǒng)文化的神韻和象征意義，又具備了強(qiáng)烈的現(xiàn)代裝飾美感，將傳統(tǒng)色彩和現(xiàn)念相結(jié)合，能使本土受眾的心理產(chǎn)生一種認(rèn)同感和心理共鳴，而且能給國外觀者帶來視覺上的審美愉悅和心理聯(lián)想。

又如，清華美院工業(yè)設(shè)計系設(shè)計的北京出租車外觀更新方案《中華北京》就是對傳統(tǒng)色彩中的五色觀的成功詮釋，該方案在交通工具中融入了傳統(tǒng)文化的韻味，又充分體現(xiàn)了現(xiàn)代色彩的美感。

該創(chuàng)意源于中國《五色說》中的正五色與間五色等理論與北京具體環(huán)境、歷史文化等因素相結(jié)合。黃色是中央土的象征，是中國傳統(tǒng)色彩文化中最尊貴的顏色，以此為基色，選用四方的八種色（玄、紫、青、綠、赤、紅、白、碧），代表祖國的四面八方。在這個案例的色彩搭配過程中，運用了大量的現(xiàn)代色彩理論，比如：顏色的搭配時應(yīng)將重點放在色彩調(diào)節(jié)上；色彩的使用應(yīng)當(dāng)是以人為本等。

同時，在VI設(shè)計中把傳統(tǒng)五色觀和現(xiàn)代設(shè)計理念相融合，不僅有利于與本土觀眾相溝通，而且更有利于傳統(tǒng)文化的國際傳播。例如，“王老吉”這個品牌主要宣傳的是這款茶飲的傳統(tǒng)中醫(yī)藥養(yǎng)生保健文化，它的罐形包裝主要色調(diào)就是中國傳統(tǒng)五色中的紅、黃兩色，這既體現(xiàn)了本民族的傳統(tǒng)特色和企業(yè)個性，又能夠符合不同國家、不同民族、不同文化背景的受眾的審美需要，從而使傳統(tǒng)色彩更好地為企業(yè)形象推廣服務(wù)。