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第1篇

題目

《螞蟻搬家》

授課時間

40分鐘

所屬學(xué)科

美術(shù)

適用年級

一年級

教學(xué)內(nèi)容分析

本課內(nèi)容是湘版義務(wù)教育教科書一年級上冊第19課。

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

教學(xué)設(shè)計強調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，營造寬松自由，熱烈緊湊的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中去感受、去體驗。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽想象，夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動的組織形式以及學(xué)習(xí)活動的方式等都考慮德育的暗示作用，使學(xué)生在獲取知識的同時，樹立集體意識，培養(yǎng)團結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。

學(xué)習(xí)情分析

一年級的學(xué)生想象力比較豐富，課上舉手回答問題很積極，愿意嘗試用鮮艷的顏色進行繪畫，喜歡上美術(shù)課，上美術(shù)課時都非常愿意展現(xiàn)自己，課上學(xué)習(xí)氣氛活躍！

教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1.通過欣賞課件動畫片，學(xué)生認(rèn)識、了解螞蟻的外形特征，并了解漫畫中的螞蟻運用了兩種繪畫表現(xiàn)形式擬人手法和夸張手法。

2.使學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會運用繪畫形式來創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻搬家。

3.通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重點：運用繪畫形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，知道搬家的動作

教學(xué)難點：本課的難點是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲表演進行螞蟻搬家的行為模擬，同時展開學(xué)習(xí)討論來實現(xiàn)難點的突破。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教學(xué)方法設(shè)計

觀察法、討論法、演示法等充分運用多媒體資源，讓學(xué)生最大程度的理解和掌握教材。電化教學(xué)與課本探討相結(jié)合，老師啟發(fā)和學(xué)生討論為基礎(chǔ)，進一步小組合作的方式為提升，理解和掌握教學(xué)目標(biāo)并且完成。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動

學(xué)習(xí)活動

一、觀

察

欣

賞

激

趣

1.

課前拍手歌組織學(xué)生。

2.

猜謎語導(dǎo)入

3.

今天注定是螞蟻王國忙碌的一天，看看小螞蟻都在忙些什么呢？帶著問題欣賞螞蟻搬家的動畫。

4.

學(xué)生回答：看到螞蟻在搬家

5.

揭示課題：螞蟻搬家

6.

為什么搬家呢？學(xué)生：因為要下雨了

7.

你從哪看出來要下雨了呢？學(xué)生：有烏云，狂風(fēng)，電閃雷鳴

8.

小螞蟻是怎么搬家的呢？學(xué)生：背著各種糧食，互幫互助。

欣賞，思考

回答

設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步了解螞蟻搬家的起因和大體讓學(xué)生對螞蟻的結(jié)構(gòu)有些初步的了解。

二、了

解

身

體

構(gòu)

造

1.那么螞蟻都會搬些什么糧食和水果呢？

（1）用西瓜子變小螞蟻（教師示范正面）

（2）學(xué)生嘗試貼側(cè)面的螞蟻

（3）教師添畫

2．引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻身體的構(gòu)造：

⑴螞蟻身體由六部分組成：觸角、頭、胸、腹、腿

⑵擦一擦，快速認(rèn)螞蟻身體結(jié)構(gòu)名稱

3．關(guān)于螞蟻王國的小秘密

（1）螞蟻用觸角在交流

（2）螞蟻是動物世界里的大力士

（3）螞蟻非常的團結(jié)友愛

（4）小朋友們還知道什么關(guān)于螞蟻的秘密么？

4.現(xiàn)實中我們看到的螞蟻是這樣的，可是畫畫的時候會讓螞蟻會跑會跳，會給螞蟻穿上花衣服，帶上墨鏡，這種手法叫做擬人。

5.學(xué)生觀看運用擬人手法螞蟻的繪畫。

探索

教師示范貼

討論

學(xué)生說說他們知道小螞蟻的小知識，生活習(xí)性或者螞蟻分類。

欣賞圖片，了解擬人的裝飾手法

學(xué)生觀察學(xué)生合力搬凳子的動作

觀察動作

教師示范添畫動作

學(xué)生思考回答

思考怎么用不同的動作可以將玉米抬起來

三、感

受

體

驗

搬

家

動

態(tài)

1.搬家小游戲

2.螞蟻是自然里的大力士，用籃球讓學(xué)生想辦法搬動。

3.背、抬、抱、扛、推等

4.擺一擺：草莓，在白板上讓學(xué)生擺一擺

四只動作不一樣小螞蟻怎么能把草莓搬回家。

設(shè)計意圖：通過搬家小游戲，認(rèn)識螞蟻搬家的動作，學(xué)生動作教師示范添畫，擺一擺讓學(xué)生知道螞蟻如果要搬食物該怎么擺。

四、作

品

欣

賞

五、學(xué)

生

集

體

作

業(yè)

1.

欣賞學(xué)生作品：

（1）

西瓜屋子和蘑菇屋子

（2）

構(gòu)圖大，用擬人的手法去畫小螞蟻

（3）

涂顏色小注意：金黃色不能碰到黑色的線

學(xué)生欣賞，思考

說說你有什么的構(gòu)思，想畫一個什么樣的螞蟻，想用什么動作搬家

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞作品，對自己之后的創(chuàng)作有想法。

1.學(xué)生作業(yè)：造型運用擬人的手法

畫至少兩只不同姿態(tài)的

小螞蟻搬家的動作

2.

作業(yè)合作完成，同桌之間要有分工

學(xué)生合作創(chuàng)作

教師巡回指導(dǎo)

3.小組內(nèi)自由欣賞，選一些好的作品到講臺上集中展示。并說說自己為什么喜歡。

4.請同學(xué)們評一評哪個畫最有想法，講出理由。

5.評選出最佳創(chuàng)意作品，最佳線條，最佳色彩，并給予表揚。

欣賞

說一說

評一評

評價

六、歸

納

小

結(jié)

拓

展

1.情感升華，拓展延伸

（1）觀看視頻，團結(jié)一心打敗大象

（2）愛護小動物

2.在歡樂的歌曲中結(jié)束本課

團結(jié)友愛有力量

在困難面前要團結(jié)

教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：

1.學(xué)習(xí)材料：教材，彩色筆，卡紙等

2.信息化資源：多媒體教學(xué)課件（自制），多媒體教學(xué)課中主要應(yīng)用希沃5白板軟件制作，操作性強。

3.學(xué)習(xí)過程中形成性資源：

作品展示，學(xué)生作品直觀展示，師生共同構(gòu)造成學(xué)習(xí)過程中形成性資源

評價方法或工具：

1.激勵性語言：教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，及時使用“你真棒”

、“你觀察的真細(xì)致”

、“同學(xué)們真聰明！”等激勵性語言給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予表揚、肯定。目的是激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)習(xí)成功地快樂。

2.比一比：教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作的表現(xiàn)情況，適時在展示臺上展示，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受到學(xué)習(xí)成功地快樂

第2篇

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第一冊《過年了》，屬于綜合探索領(lǐng)域。

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。《過年了》就是引導(dǎo)學(xué)生從生活入手感受過新年的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料模擬過新年的生活場景，如做花饃，蒸花糕，剪窗花及新年娛樂等。因此，教師可以有針對性的選擇一個部分進行教學(xué),

也可以有機的結(jié)合各種場景進行綜合性的體驗活動。

教學(xué)方式、手段：

本課注重民族、民間、民俗文化的傳承，貼近兒童的生活。需要營造一個具有民族特色和過年氛圍的教學(xué)環(huán)境。從學(xué)生喜聞樂見的兒歌、故事入手，將示范性教學(xué)技術(shù)環(huán)境與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使用多媒體課件演示輔助教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體課件多媒體化、交互性強的特點，利用文本、聲音、圖像、視頻等多種信息，合理的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情

學(xué)情分析

學(xué)生情況：

一年級的同學(xué)，對傳統(tǒng)文化和過年的民俗還處在被動感知的階段，有一定的認(rèn)知但未形成體系，還不太會區(qū)分那些民俗是過年特有的，不同的地域有什么不同點過年習(xí)俗。所以，需要教師多給他們提供信息，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

情感與價值觀目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教學(xué)難點：

學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：過新年的音樂與錄像資料，彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩泥、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過程（設(shè)計意圖）

一、導(dǎo)入階段

（1）

同學(xué)們，今天你們的課前準(zhǔn)備做得真好，為了表揚你們，請你們聽一首兒歌：

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，打豆腐；二十六，燉羊肉；

二十七，殺只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿，

大年初一扭一扭。

談話

：同學(xué)們，這首兒歌說的是什么節(jié)日呢？（春節(jié)，又叫過年

教師在紅紙上用毛筆板書課題：過年了（作為對聯(lián)的橫批）

設(shè)計意圖：兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)民族習(xí)俗。以傳統(tǒng)的方式展示課題，顯示教師的基本功。

二、講授新知

(1)同學(xué)們，你們知道年的來歷嗎？讓我們一起去了解一下。（播放課件《年的來歷》）

談話：看了動畫片，請問傳說中的年是什么呢？（是怪獸）為什么要掛燈籠，放鞭炮？（為了趕走年）

總結(jié)：這其實只是傳說而已，今天的人們過年更多的是為了表示喜慶、團圓和對來年的祝福！

（2）我們一起去了解一下全國各地的人們是怎樣過年的（播放課件2，展示不同區(qū)域人們的過年習(xí)俗。）

談話：看了PPT你了解到，全國各地的人們是怎樣過年的？你的家鄉(xiāng)有哪些過年習(xí)俗？讓學(xué)生說一說自己說知道的過年習(xí)俗。

總結(jié)：我們國家幅員遼闊，民族眾多，不同的地域有著不同的過年習(xí)俗，但總的來說，大同小異，都有著去舊迎新，為來年納福的涵義。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生明白年的來歷，豐富對“年”的認(rèn)識。帶領(lǐng)學(xué)生逐漸進入情境。

（3）

今天我要和大家一起過一個喜慶，豐盛的新年。看，何老師為過年準(zhǔn)備了那些年貨呢？一一向同學(xué)們介紹對聯(lián)。（對聯(lián)包括上聯(lián)下聯(lián)和橫批，右邊為上聯(lián)，左邊為下聯(lián)。

燈籠，倒福，（福要怎么貼？讓學(xué)生貼）窗花，投影展示有代表性的年夜飯（年年有余，湯圓，餃子。年年有余：問生，這是什么菜？你們家的團年飯里有這道菜嗎？年年有余的余通剩余的余，意寓來年糧米滿倉，富裕有余。湯圓：代表團團圓圓，合家歡樂。餃子：我國北方代表性的過年食品，人們往往把硬幣等好彩頭包在餃子里。）——邊介紹邊掛燈籠、貼福貼對聯(lián)貼窗花等。）

設(shè)計意圖:引入新課，創(chuàng)設(shè)年的氛圍。

（4）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探究制作方法。

a

讓學(xué)生分析老師出示的“年貨”的制作方法。

b重點講剪窗花的過程：折--畫--剪--打開--貼。學(xué)生看微課，學(xué)習(xí)具體方法，介紹并出示代表性的圖案與設(shè)計方案。這是什么？誰來把它貼到合適的位置？真好看，窗花怎樣剪?讓我們一起進入微課堂時間吧。（用微課向?qū)W生講解剪窗花的過程與方法。）微課學(xué)習(xí)后，請學(xué)生回憶剪窗花的步驟，教師板書。

c和同學(xué)們一起研究彩泥做團年飯的方法，擰、捏、搓、壓、揉。（我們中國人的團年飯講究色香味俱全，既要形式美又要顏色搭配美），學(xué)習(xí)基本的泥塑方法并在投影儀下示范制作。

d用教師范作把教室裝扮起來，使教室具有節(jié)日氣氛。

5）

動手制作。

談話：以前都是大人們忙過年，今天我們也來開動腦筋，動手制作，剪窗花，包餃子，把我們的教室布置得充滿了節(jié)日氣氛，大家一起來體會參與的快樂，過個開心年吧！

a學(xué)生選擇制作項目，進行制作，教師巡視輔導(dǎo)。

b對學(xué)生制作時出現(xiàn)的共性問題進行講解，提示。

三、展示與評析階段

采用吃團年飯的形式，讓學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生圍桌而立，（請最先停下來的同學(xué)來做客）并對團年飯進行評價。再讓學(xué)生以挑窗花的形式，對窗花進行評價。之后再讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)作思路、制作方法和感受。

設(shè)計意圖：為學(xué)生的自評，互評創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

四、拓展階段

（播放課件兒歌《新年好》）

活動中結(jié)束：在倒計時的鐘聲中，孩子們盡情歡歌！隨著課件，一起唱兒歌《新年好》，律動中結(jié)束新課。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)歡樂的過年氛圍，同學(xué)們盡情體會新年到來的喜悅感受節(jié)日的美好，對所學(xué)的知識留下難忘的印象。

作業(yè)要求

1、學(xué)生選擇一樣“年貨”進行制作；

2、把自己制作的作品展示到展示區(qū)。

教學(xué)評價

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，安排合理，教學(xué)手段多樣而富于變化，能創(chuàng)造性發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，比如：投影儀下進行展示等。整節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，極大的激發(fā)了學(xué)生的參與與創(chuàng)作熱情。學(xué)生積極參與其中，作品富有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。一年級的孩子，在回答問題是應(yīng)及時給予鼓勵，并明確指出不足，給予學(xué)生清晰的指向。

第3篇

—廊坊市第四小學(xué)

高陽

大家好，今天我要給大家說的課是---河北美術(shù)出版社小學(xué)第二冊第三課《愛美的小鳥》，本課屬于美術(shù)教學(xué)中的綜合實踐課。

教學(xué)目標(biāo)：用喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征，鍛煉學(xué)生大膽利用各種材料表現(xiàn)事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護鳥類的環(huán)保意識。

教具準(zhǔn)備：各色彩紙、羽毛、剪刀、膠棒、各種扣子、各種

糧食、線繩等

教學(xué)方法：多媒體欣賞與實物演示結(jié)合

教學(xué)重點：通過多種材料表現(xiàn)小鳥

教學(xué)難點：由于低年級學(xué)生年齡較小，動手能力差，在造型表現(xiàn)上困難較大。

教學(xué)過程：

1、

課的導(dǎo)入：教師利用肩膀上小鳥造型引入課題，師：老師肩膀上面站了一只小鳥，他特別喜歡交朋友，今天他來和我們班的小朋友交朋友了，它還有許多鳥類的朋友也想和你們交朋友，你們喜歡他們嗎？生：喜歡，教師多媒體播放鳥類圖片，同學(xué)欣賞，同時板書課題《愛美的小鳥》

（本情節(jié)，教師通過一只小鳥引入課題，介紹朋友讓學(xué)生欣賞到更多鳥類的圖片，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的認(rèn)識，潛移默化中進入授課內(nèi)容）

2、

進一步引入：小鳥的朋友真多，同學(xué)們能不能說說怎樣才能和他們做朋友？生：愛護他們、給他們喂食物和水等，你們說的都很好，漂亮的小鳥我們要細(xì)心愛護，他們才愿意和我們成為朋友，你們能說說他們都什么地方漂亮？生：羽毛、聲音、外形等，教師總結(jié)，他們有漂亮的羽毛，嘹亮的歌喉，優(yōu)美的身形是森林里的小精靈，真的是很美。我們大家都想和他們交朋友。

（本情節(jié)在本次授課中起到承上啟下的作用，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步進入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對小鳥的身體有一個大概的了解，并為下一步的教學(xué)做好了鋪墊工作。）

3、

帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)內(nèi)容，愛美的小鳥好多同學(xué)都和他們交朋友了，教師都媒體展示愛鳥行動，他們還用他們的巧手表現(xiàn)出他們的好朋友，教師播放多種材料制作的小鳥，他們做得真好，你們想不想和他們比一比？生：想，那我們就用我們的靈巧手表現(xiàn)一下小鳥吧

（本情節(jié)中，教師通過展示，向?qū)W生提出愛護鳥類的環(huán)保意念，各種鳥的制作方法開闊了學(xué)生的視野，也為接下來學(xué)生制作作業(yè)奠定了基礎(chǔ)。）

4、

布置作業(yè)：有一顆樹很爺爺傷心，因為春天到了，可是他聽不見他的好朋友小鳥歌聲，同學(xué)們，你們幫助樹爺爺找回它的好朋友吧，（教師發(fā)放工具包，分組合作完成。）

（本情節(jié)，布置作業(yè)，因為一年級學(xué)生動手能力較低，但想象能力豐富，思想活躍，所以我才用分組合作，并提供給學(xué)生小鳥的基本圖形，讓他們利用工具包中的各種材料加工小鳥，這樣即提高學(xué)生動手能力，又培養(yǎng)了他們的集體意識。）

5、

作品展示環(huán)節(jié)：隨著優(yōu)美的音樂，各組一名代表上臺將本組的小鳥粘貼在大樹上，并簡單介紹一下材料，最后老師把大樹的哭臉換成笑臉。

（本情節(jié)作品展示，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也是本課的有部分。）

6、小結(jié)：我們的小鳥在大樹上歡唱，大樹爺爺找回了他的朋友們，他的笑容又回到了臉上，他謝謝同學(xué)們，所以發(fā)給你們樹葉獎?wù)拢鳛楠剟睿Ｍ瑢W(xué)們在課下繼續(xù)愛護小鳥，和他們做朋友。

以上是我這節(jié)課的說課內(nèi)容，敬請各位老師批評指導(dǎo)，謝謝。

板書：

第二課、愛美的小鳥

一、

小鳥的朋友們。

二、

小鳥什么地方美麗？

三、

第4篇

教材分析

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

一年級學(xué)生屬第一學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

《美麗的鳥》這是一節(jié)造型表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥的色彩奪目，姿態(tài)各異給予學(xué)生視覺上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生展示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥的形態(tài)美、色彩美、姿態(tài)美，表現(xiàn)鳥的各種美，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識并表現(xiàn)了鳥的基本形態(tài)

，這一課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察不同鳥類獨特的身體形態(tài)，感受它們艷麗的色彩。在繪畫創(chuàng)作活動中，使用多種涂色工具，感受不同種類的色彩產(chǎn)生的不同效果。

學(xué)情分析

對鳥的種類知識了解很少。具備的能力：具備了一定的觀察、表達及繪畫能力。一年級學(xué)生屬第一學(xué)段，嘗試不同造型工具，大膽、自由地表現(xiàn)所感、所想。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

觀察和表現(xiàn)小鳥，提高造型能力。

過程與方法目標(biāo)

能夠大膽運用線條，色彩進行繪畫創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

形成熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

教學(xué)重難點

重點

運用點、線、面的組合進行裝飾。

難點

提高學(xué)生造型裝飾的能力，運用豐富的色彩語言表現(xiàn)鳥的美。

教學(xué)策略與

設(shè)計說明

一年級天真、活潑、可愛、有了一定的思維模式、個性鮮明，生活經(jīng)驗多了一些，但分析事物的能力還明顯不足，在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一

導(dǎo)入

：大自然有許多美妙的聲音，你們來聽聽這是什么動物的聲音？播放音樂鳥。

這是鳥的語言，非常美妙動聽，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護它，今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫鳥。

板書

美麗的鳥

1師：，同學(xué)們，你們都知道哪些鳥的名字？

2師：你們知道的真多。老師也給大家?guī)硪恍┢恋男▲B，大家想不想看？一起來看大屏幕。出示PPT課題

美麗的鳥(3分鐘)

請大家靜靜的仔細(xì)觀察，待會老師有問題要問。

3師問：

1看了這么多鳥，他們美嗎？美在哪里呢？(3分鐘)

A形體美

天鵝優(yōu)雅高貴

美

B色彩美

鸚鵡艷麗奪目

C姿態(tài)美

飛行時的姿態(tài)也很美，你能模仿嗎？

師問2請大家再仔細(xì)觀察，鳥的身體有哪些部分組成？

4師講解：

示范繪畫

講述每一個部分的畫法

，板書演示。(3分鐘)

我們怎樣來畫好小鳥呢？

看大屏幕，課件演示

鳥的知識。

我們一起來看看別的小朋友是怎么畫鳥的？看PPT及學(xué)生作品

1請你們仔細(xì)觀察，他們畫的好在哪里？

（師講解補充）

五

布置作業(yè)

(3分鐘)

今天呀，小鳥王國要舉辦選美比賽，請1.5班的每一位同學(xué)來參加，請你在圖畫本上畫出自己喜歡的鳥，涂上鮮艷的顏色，加上自己的想象和創(chuàng)意，看誰畫的小鳥最漂亮！誰就能贏得鳥王國選美比賽的勝利。開始畫吧。

學(xué)生畫完選幾個有代表性的讓生自己介紹作品。

六

八

總結(jié)

同學(xué)們畫的小鳥真可愛，鳥王國里的因為有你的設(shè)計變得更美麗了，老師為你們畫出這么好的畫而驕傲，祝愿我們所有同學(xué)都能像小鳥一樣自由自在

，無憂無慮，美麗又活潑。我們今天的課就到這里，下課。

學(xué)生聽錄音

猜出這是鳥的語言

學(xué)生回答問題

生：孔雀

，黃鸝，麻雀

等師總結(jié)有大型鳥

小型鳥。

學(xué)生欣賞課件

生：

頭

身體

尾巴，嘴，翅膀

，爪子等

2生：

顏色花紋鮮艷豐富

，線條優(yōu)美流暢。形體

，姿態(tài)很美，每一只鳥都要有不同的姿態(tài)，背景也很美等等。

學(xué)生繪畫

教師輔導(dǎo)

畫完后實物投影儀展示

請學(xué)生介紹自己的畫。

學(xué)生自己介紹自己的作品自己評價。

用耳朵感官教學(xué)啟發(fā)興趣

了解鳥的種類大概知識

出示課件，直觀形象生動。

總結(jié)美麗的鳥美在哪里

了解鳥的身體結(jié)構(gòu)

好作品特點讓學(xué)生去探究

課件出示作畫步驟一目了然

選美大賽激發(fā)興趣和創(chuàng)作欲望

介紹自己的作品增加自信。

課堂小結(jié)

同學(xué)們畫的小鳥真可愛，鳥王國里的因為有你的設(shè)計變得更美麗了，老師為你們畫出這么好的畫而驕傲，祝愿我們所有同學(xué)都能像小鳥一樣自由自在

，無憂無慮，美麗又活潑。我們今天的課就到這里，下課。

布置作業(yè)

小鳥王國要舉辦選美比賽，請1.5班的每一位同學(xué)來參加，請你在圖畫本上畫出自己喜歡的鳥，涂上鮮艷的顏色，加上自己的想象和創(chuàng)意，看誰畫的小鳥最漂亮！誰就能贏得鳥王國選美比賽的勝利。開始畫吧。

板書設(shè)計

美麗的鳥

A形體美

B色彩美

C姿態(tài)美

教學(xué)反思

第5篇

【教學(xué)目標(biāo)】

通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動感受自然界的變化，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅。

【教學(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)春天有困難。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

?????????教師：課件、電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、春姑娘范畫一張、歌曲中出現(xiàn)的人物動物圖片各一張。

?????????學(xué)生：藝術(shù)書、繪畫本、水彩筆。

【教學(xué)設(shè)計意圖】

通過讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)大自然的變化，感受春天了解春天。并用歌唱、表演、繪畫等多種形式的藝術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)他們尋找到的春天。

【教學(xué)過程】

活動一：

1、組織學(xué)生在操場上站好上課隊。

2、師生問好

尋找春天。

1、同學(xué)們，你們聽這是誰在叫？（課件播放布谷鳥的叫聲學(xué)生猜一猜。）對，是布谷鳥，每到冬天過去春天來臨的時候，布谷鳥總是第一個來到我們身邊為我們報告春天的消息，所以人們又叫它報春鳥。

2、除了布谷鳥之外，你還知道鳥一些小動物也是春天的使者？通過師生間的交流，知道燕子、青蛙等小動物都是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護我們的動物朋友。

3、燕子報喜、青蛙鳴春，不經(jīng)意間，春天邁著輕盈的腳步來到了我們身邊。春天是萬物復(fù)蘇、生命萌動的季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)，同學(xué)們，讓我們一起在大自然里盡情的感受春天帶給我們的喜悅吧。

活動二：

1、帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察春天。(建議：教師可根據(jù)各校情況引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的變化,想象田野里的景象，并能用自己的話說一說,教師即時加以指導(dǎo)。)

（1）????天氣變暖，同學(xué)們摘掉了帽子、手套，脫掉了厚厚的棉衣，換上了輕便的衣服；

（2）????春天來到了我們的校園里，校園里的柳樹發(fā)芽了，桃花和迎春花都陸續(xù)的開放了，非常漂亮；

（3）????春天來到了我們的魚池里，魚池里的冰融化了，小魚在里面快活地游來游去；

（4）????春天來到了小燕子的家里，小燕子趕緊從南方飛了回來；

（5）????春天來到了大地上，大地變成了綠色的世界，小草都露出了腦袋；

（6）????春天來到了田野里，農(nóng)民伯伯們開始播種，有很多的農(nóng)作物都是春天里種下的；

（7）????春天來到了……(我們身邊的每一個角落)。

2、同學(xué)們，為了使春天更加美好，你認(rèn)為該做些什么？

活動三：擁抱春天。

1、聽賞歌曲《嘀哩嘀哩》。

同學(xué)們，讓我們一起來聽一首描寫春天的歌曲，這首歌曲會告訴你春天到底在哪里？

2、剛才我們聽到的這首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，誰聽出來了它告訴我們春天在哪里呢？

活動四：畫春天。

（1）????同學(xué)們，春天多美呀，你們喜歡春天嗎？讓我們來給春天畫幅畫好嗎？

建議；讓學(xué)生畫春天的一個角落或春天的一景。

（2）????說一說你心中的春天主要都有什么顏色？除了這些主要的顏色之外，還有很多五彩斑斕的顏色為春天做著點綴。

建議：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，著重滲透美術(shù)中的色彩的應(yīng)用，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在做畫時大膽的運用亮色。

（3）????學(xué)生動手畫春天

（4）????教師巡回指導(dǎo)。

（5）????作品展評。

第6篇

南關(guān)中心學(xué)校

張

微

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.

通過繪畫創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的想像力、手繪描畫以及造型能力；

2.

感受手所傳遞的美感，在創(chuàng)作中體驗造型活動的樂趣；

3.

通過活動，讓學(xué)生喜愛手，贊美手，增強學(xué)生熱愛生活的情感。

重點難點：

提高學(xué)生的想像力、手繪描畫以及立體造型能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，手影短片，學(xué)生范作

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：兩個小樹十個杈，不長葉子不開花。

能寫會算還會畫，

天天干活不說話。

二、出示課題：6、《靈巧的手》

三、了解手的結(jié)構(gòu)：伸出自己的小手，觀察手的形狀。

看一看自己的手心手背，寬寬厚厚的手掌和細(xì)長靈活手指，交流手的樣子。

四、我有一雙靈活的手

1、做一做，出示不同的手勢，我指你來做。引導(dǎo)學(xué)生做一做“真棒”“OK”“噓”等手指語言。“考考你”用手指表示數(shù)字。

2、擺一擺，伸出一只手?jǐn)[出不同的手勢動作，再伸出兩只手?jǐn)[一個美麗的手勢。

3、出示許多手在一起的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談一談看到圖片后的感受：力量，團結(jié)，柔美等。

4、看手影視頻，手指這樣靈活，它還會演電影呢！觀看影片。學(xué)做一些簡單的手影。

五、小手真能干

手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦唬衷谌祟惖陌l(fā)展史中，起著極為重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是借助手來實現(xiàn)的。

1、想一想，在我們的生活、學(xué)習(xí)、運動、勞動、游戲中，手能做些什么？先同桌交流，再集體交流，感受手在生活中的作用。

2、說一說，出示圖片，看一看圖上的手在做什么？交流感受手與生活的關(guān)系。

六、欣賞

人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，使我們的世界變得五彩繽紛。因此，手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對象。

1、欣賞手的藝術(shù)，出示圖片，欣賞藝術(shù)家根據(jù)不同的手型進行的藝術(shù)創(chuàng)作。

2、欣賞學(xué)生作品，感受想象的大膽，造型的美觀。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖及繪畫方法。

3、欣賞書上作品，同桌交流，喜歡哪一張，為什么？

4、猜一猜，出示書上作品《手形創(chuàng)意》，感受作者的大膽想象，猜一猜作者的繪畫方法。同時指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法：可以伸出小手臨著畫，摹著畫，想著畫。

七、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)繪畫

1、和同桌交流，你打算怎樣畫？畫什么？

2、學(xué)生作畫，建議給畫起個名字。

第7篇

課題

畫彩蛋

備課時間

課型

新授課

上課時間

教學(xué)

目標(biāo)

1.

初步感悟平面造型的和立體造型的區(qū)別

2.

能夠大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對裝飾色彩的審美感。

3.

欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美。

重難點

1.

掌握繪畫裝飾的方法。

2.

由于學(xué)生年齡小，手的掌控力較弱，容易將蛋殼弄碎

教學(xué)

資源

課件

雞蛋殼

板書

設(shè)計

畫彩蛋

顏色

線條

原點

表情

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

調(diào)整補充

一.

導(dǎo)入階段

播放達芬奇畫雞蛋的故事,讓同學(xué)們通過觀看播放的視頻，然后說一說這個視頻講了一個有關(guān)雞蛋的什么故事。一個小小的雞蛋，雖然看起來很普通。但是從不同的光線，不同的角度畫出來的每個雞蛋都不一樣。那么這節(jié)課我們就用我們手中五顏六色的水彩筆，將這些看似一樣的雞蛋讓他們變得不一樣。讓每一個雞蛋都有一副自己獨一無二的面孔好不好?

二.

探索階段

1.

播放PPT畫彩蛋三個字,然后讓孩子們?nèi)ハ胂笠幌伦约盒哪恐械牟实笆鞘裁礃幼拥模缓蟠竽懙南胂螅竽懙膭?chuàng)新。

2.用PPT播放其他小朋友的作品。接下來大家來欣賞一下小朋友們心目中的彩蛋是什么樣子的。讓孩子們通過觀察，然后用自己的語言描述一下每幅圖片中雞蛋的的樣子

.

3.老師總結(jié)剛才播放圖片中雞蛋的特點。大家注意到?jīng)]有,剛才的彩蛋里面有表情包，也就是通過各種表情來體現(xiàn)雞蛋的特點，也有用線條原點進行裝飾的。那么這樣既漂亮又有創(chuàng)意的彩蛋是怎樣畫出來的呢，現(xiàn)在老師就給大家做一下示范。三.老師示范畫彩蛋的過程，一邊示范一邊講解。

四.學(xué)生創(chuàng)作

好，接下來，同學(xué)們就可以大膽的想象畫出你心目中的那個彩蛋，然后有問題的可以隨時舉手問老師。

五.

評價總結(jié)

自己覺得自己畫的又快又好的同學(xué)可以來講臺展示，然后給同學(xué)們介紹一下自己的作品。然后同學(xué)們也當(dāng)一回小小的評論家。投票選出一個今天畫的最漂亮的雞蛋。

學(xué)生認(rèn)真的觀看視頻

學(xué)生齊聲回答：好

學(xué)生爭先恐后的舉手回答

學(xué)生1：因為我最愛吃西紅柿，所以我要把雞蛋畫成西紅柿的樣子······

學(xué)生1：第一幅是些帶有表情的雞蛋

學(xué)生2：第二幅是些五顏六色的雞蛋，還有的用線條進行裝飾。

學(xué)生仔細(xì)的觀看

學(xué)生踴躍的上講臺展示自己的作品，并且進行了詳細(xì)的介紹。

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣

激發(fā)學(xué)生的想象力

培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣

教師活動

學(xué)生活動

第8篇

教材分析

雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑，嬉戲的情景，在孩子們看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。

《

下雨啦》一課的教學(xué)時間正值夏季，雨水多，能給孩子們帶來創(chuàng)作的靈感和體驗，教材和課件中準(zhǔn)備了許多圖片，要引導(dǎo)孩子們悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。

這是一節(jié)繪畫課，孩子們的創(chuàng)作內(nèi)容大致會偏重于兩類：一是表現(xiàn)雨：用長短，疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立在真實基礎(chǔ)上的想象，

本課題創(chuàng)作時，因涉及到某種場景或情節(jié)，畫面內(nèi)容會更豐富，教師要指導(dǎo)學(xué)生下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次，安排畫面。更好地表達自己的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：選擇長短、疏密、走向不同的線條、適當(dāng)?shù)纳时磉_出對雨的感受。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察雨中的情境圖片，回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的情景，體驗各種角色在雨中不同的心情。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗用繪畫形式表達出自己感受的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，和對人的關(guān)懷。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生觀察，體驗對下雨的感受。

教學(xué)難點：把下雨時的情景畫下來，表達出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，顏料，油畫棒，排筆

水彩筆

繪畫紙

教師繪畫作品

教學(xué)過程：

一、

導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

1、

同學(xué)們、喜歡猜謎語嗎？上課前同學(xué)們先猜一個謎語，看哪個同學(xué)先猜出來，用多媒體出示謎面，

千條線，萬條線。

數(shù)不清，剪不斷。

落到田里秧苗綠，

落到水里看不見。（謎底：雨）幻燈片1、2

2、

引出課題：《下雨啦》幻燈片3

3、

下面老師要給同學(xué)們變一個小魔術(shù)，同學(xué)們想不想看，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅和積極的體驗。（原理：教師事先在一張白紙上用白色的油畫棒畫出下雨的畫面，展示給同學(xué)們看，是一張白紙，看不出紙上畫有什么，然后，老師用藍色的國畫色或水粉在紙上刷顏色，一幅下雨的畫面就顯示出來了，同學(xué)們知道這節(jié)課要畫什么了嗎？（畫下雨）當(dāng)然，我們畫下雨的畫不是這么簡單，我們還要畫下雨時的情景、雨中的感受、雨中的故事。

二、

悉心觀察，探究問題

1、說到下雨同學(xué)們肯定有很多的感受和故事，下面同學(xué)們回憶一下下雨時的情景。讓學(xué)生回答。

老師搜集了一些下雨時的場景圖片同學(xué)們一塊看一看，說說你的感受。

看圖片：幻燈片5—12。在看圖片的過程中教師引領(lǐng)學(xué)生，感受圖片展示的情景和傳達的情感。

聽描寫下雨的歌曲《小雨沙沙》，喚起同學(xué)們對下雨的感受。

2、討論:問題（出示幻燈片課件）幻燈片13，回答問題出示:幻燈片14，

看了以上的圖片同學(xué)們討論以下問題：

a＼

下小雨、大雨、暴雨時有什么不同？

b＼可以用怎樣的線條來表現(xiàn)?（出示幻燈片15）

(小雨----稀疏的線、柔軟的線

或稀疏的雨點兒，

大雨---粗重的線，密密的線。

雨的方向---隨風(fēng)而動的斜線）

c＼

下雨時，你的心情是怎樣的?（下小雨會很愜意，很高興，可以打傘玩兒，下大雨也高興麥苗可以喝飽水了，一切沖刷的都那么干凈、新鮮，下暴雨就有些害怕和擔(dān)心了。）

d＼下雨時，如果看到別人沒帶雨具，你會怎么辦？(會幫助他一塊用雨具，適時進行助人為樂的教育)

e＼小動物們會怎樣？幻燈片15、16（如：鳥兒不怕風(fēng)雨；小青蛙很聰明撐起了荷葉傘；蚯蚓從洞里爬出來；小螞蟻搬家等）

三、展示作品，開啟思路：（出示學(xué)生作品幻燈片17、18

,展示4幅教師繪畫作品。

四、方法指導(dǎo)，素材練習(xí)：幻燈片19

畫下雨的場景要畫到哪些景物呢?(云、雨、傘、雨披、人、動物，植物，還可以畫房屋、地上的水等)開拓學(xué)生的思路。

雨的畫法：長線、短線，疏密，走向不同的線條畫雨

云的畫法：用波浪線畫

傘的畫法：教師在黑板上演示（如果學(xué)生會畫，就不再演示）

雨披的畫法：教師在黑板上演示（如果學(xué)生會畫，就不再演示）

排水法：（說明課前小魔術(shù)的原理及繪畫方法）

五、布置作業(yè)，創(chuàng)作體驗：教師巡視指導(dǎo)：提問：出示幻燈片20、21

你準(zhǔn)備畫些什么？

畫中表現(xiàn)的重點是什么？(雨中，小朋友打開的傘像盛開的花朵;下雨啦，媽媽來給自己送傘；下雨啦，青蛙打起了荷葉傘；雨中的蜻蜓。

六、作品展示，評價交流

.展示幻燈片22

七、拓展延伸，貼近生活

出示幻燈片23

設(shè)計一件新式的、功能齊全的雨衣、或一把漂亮的小雨傘。

教學(xué)反思：

本堂課前半部分通過看圖片，回憶、聽歌曲、欣賞學(xué)生作品、教師作品等活動充分引發(fā)學(xué)生的生活體驗，喚起學(xué)生對下雨的感受，為后期創(chuàng)作打下了充分的基礎(chǔ)，

第四個環(huán)節(jié)，方法指導(dǎo)，素材練習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計中設(shè)計了幾種畫面素材的演示畫法：本來打算先讓學(xué)生在練習(xí)紙上畫一畫這些，如畫雨、云、雨傘、雨披，樹、小動物、人等，然后再創(chuàng)作，因為教學(xué)中學(xué)生都說會畫，學(xué)生平時都畫過這方面的內(nèi)容，也不是難點，在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，沒有出現(xiàn)學(xué)生總是問這個怎么畫，那個怎么畫的問題，這是學(xué)生在平時的繪畫實踐中不斷積累的結(jié)果，所以沒在黑板上演示，這樣便沒有了板書，似乎是一個遺憾。不過，學(xué)生創(chuàng)作的作品內(nèi)容是豐富的。有的同學(xué)畫得快的，為了嘗試排水法的畫法，畫了兩幅畫。

如何把握好畫面的構(gòu)圖，把自己的想法更好的表現(xiàn)出來是教師著重引導(dǎo)的問題，這一點我做到了，我采用感性引導(dǎo)的方式，通過觀察教材中學(xué)生示范作品的構(gòu)圖，和上一屆一年級學(xué)生畫這一課時出現(xiàn)的問題進行說明，并讓學(xué)生想一想自己準(zhǔn)備畫什么，重點是什么，畫多大，畫在什么位置，然后再下筆。

第9篇

教研時間

教研地點

美術(shù)教室

主講人

馬洪艷

教研題目

彩旗飄飄

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握方形、圓形、三角形等基本形狀的特點。

2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色進行撒配。

3.通過活動，提高學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

本

單

元

知

識

點

教材編制以《新課標(biāo)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長。教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義。在教材的結(jié)構(gòu)上共設(shè)18課，畫和做的界限比較模糊，各內(nèi)容間的知識主線清晰明了。

學(xué)情分析

一年級學(xué)生對形狀和色彩的認(rèn)識還不太成熟，需要循序漸進的引導(dǎo)，通過鮮艷的色彩和不同形狀的對比刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的興趣和動手創(chuàng)作的欲望，以引導(dǎo)為主。

知識的

生長點

1.

能夠巧妙運動不同顏色和形狀進行組合搭配。

2.

鍛煉提高動手制作能力。、

3.

在充滿樂趣的學(xué)與玩中開闊思路，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)

重難

點及

突破

方法

1.

掌握不同形狀的特點

2.活動過程中的協(xié)調(diào)合作

寓樂于教

學(xué)生積極參與為主

教學(xué)

課例

以《童話城堡》為例，教學(xué)目標(biāo)：1.通過設(shè)計，表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系。2.城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀

2.

運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡。

重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

難點：承包的外形美感于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

一、激情導(dǎo)入：

1.

猜一猜，老師出示用積木搭的城堡，

老師：你們看這是什么呢？學(xué)生“。。。。。”，你們想不想知道它里面裝著什么呢？學(xué)生“。。。。。”讓旭升仔細(xì)觀察承包的外形特點說一說城堡都是由什么形狀組成，學(xué)生“。。。。。”老師繼續(xù)引導(dǎo)，在童話故事中有各種各樣的城堡，先讓我們來欣賞一下芭比娃娃的城堡（PPT播放視頻）。

2.

芭比娃娃的城堡城堡漂亮吧！你們想不想當(dāng)一回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡！今天我們來學(xué)習(xí)《童話城堡》，板書課題

二．新授：

1.老師：想一想哪些童話故事里有城堡呢？（學(xué)生回答，其他學(xué)生補充）PPT展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）老師：大家一起看一看這些人物角色都是誰

他們住的城堡都是什么樣的？PPT出示對應(yīng)的城堡，讓學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等仔細(xì)觀察對號入座。

三、學(xué)生練習(xí)老師巡視

對學(xué)生作品進行指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作。

四、作品展示

把學(xué)生完成的作品放到展示臺，學(xué)生進行互評，給予獎勵。

本單元知識點間的聯(lián)系

在教學(xué)的組織形式方面采用了多種活動的形式，并對每一課、每一單元都盡可能的設(shè)置有趣味的情景，方法和內(nèi)容都貼近學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)出以趣啟智的效果。

練習(xí)中應(yīng)注意的問題及易錯題集錦

用身邊容易找到的多種媒材在美術(shù)領(lǐng)域巧妙運用，學(xué)生對媒材的正確使用，學(xué)生觀察方法的運用。