引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇成人畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)老師提出的要求，獨(dú)立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗(yàn)，而且也是對自己能力的一種提高。對此我進(jìn)行了以下總結(jié)：

1、根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認(rèn)識，明確研究目標(biāo)，寫出規(guī)范的開題報(bào)告。

2、根據(jù)發(fā)的設(shè)計(jì)任務(wù)書進(jìn)行初步設(shè)計(jì)（各層的平面布置圖，各面立面圖、詳圖等）。內(nèi)容是CAD建筑圖包括各層平面圖、各面立面圖、和剖面、總平面等。要多查閱房屋建筑學(xué)書和建筑設(shè)計(jì)資料集還有 各種圖集。

剛開始的方案圖，比較簡單，但我還是認(rèn)真畫，先大概看一下規(guī)范上的和房屋建筑學(xué)上的內(nèi)容要求去設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@些并不是自己隨意設(shè)定的。同時(shí)還要向老師問清楚，是不是每一個(gè)地方都滿足要求！確保方案完全正確后在定，有了這樣的保證，后面重畫的情況很少。通過這些，使我明白了做設(shè)計(jì)一定要嚴(yán)謹(jǐn)小心， 不然后面很容易出錯(cuò)。

結(jié)構(gòu)計(jì)算四周，要查閱很多抗震規(guī)范和混同時(shí)還要時(shí)刻問老師，自己算的是否正確，最好問到老師說“沒問題”為止！在結(jié)構(gòu)計(jì)算的過程中，我碰到了很多問題。框架結(jié)構(gòu)在我以前的學(xué)習(xí)中雖然也有接觸到，但很多東西都不太懂。還好及時(shí)得到了老師和同學(xué)們的正確解答。曹霞老師給我詳細(xì)的介紹了設(shè)計(jì)的每一步，耐心講解如何運(yùn)用力學(xué)知識計(jì)算結(jié)構(gòu)的荷載、內(nèi)力及配筋。

剛開始進(jìn)行這一步的時(shí)候，我們都無從下手，感覺計(jì)算量太大，因?yàn)橐?jì)算的板既有雙向板又有單向板，次梁更是各式各樣，后來李老師說只用選擇其中一塊板，一根次梁進(jìn)行計(jì)算，這下大家才松了一口氣。我選擇一塊雙向板進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算之前先把混凝土下冊關(guān)于雙向板計(jì)算這一部分的內(nèi)容先看了看，對其計(jì)算原理做了一定了解，但在計(jì)算的過程中卻遇到一個(gè)問題：對于板在墻，梁上的支撐，什么時(shí)候視為固結(jié)，什么時(shí)候作為鉸接，因?yàn)檫@個(gè)影響到查表計(jì)算的問題，后來請教老師，他說搭在磚墻上的視為鉸接，與梁整澆的視為固接。次梁的計(jì)算首先要明確是按彈性理論計(jì)算還是塑形理論計(jì)算，這個(gè)根據(jù)次梁的布置情況而定，然后需要注意的就是跨中按T型截面進(jìn)行計(jì)算，剛開始我是按矩形截面算得，后來才知道不對，不夠貼近實(shí)際。

結(jié)構(gòu)布置完后，就計(jì)算樓屋面板及梁上恒荷載和活荷載值。我覺得這一部分的工作其實(shí)還是比較繁瑣的，我用了好幾天才完成這些計(jì)算。要計(jì)算荷載，首先要弄清楚一些概念，不然在計(jì)算的時(shí)候很容易出錯(cuò)，比如樓屋面上的荷載是面荷載，梁上的荷載是線荷載，荷載規(guī)范中給定的一些材料的荷載是體荷載，這三者之間的轉(zhuǎn)化一定要十分熟練。比如，在計(jì)算樓屋面板的荷載時(shí)，需要把體荷載轉(zhuǎn)化成面荷載，就要用體荷載乘以相應(yīng)材料的厚度，比較麻煩的是在計(jì)算梁間荷載的時(shí)候，由于需要的是線荷載，而砌塊的荷載時(shí)體荷載，之前算得的墻面的做法是面荷載，門窗的荷載是面荷載，這時(shí)如果為了求方便，統(tǒng)一用面荷載進(jìn)行計(jì)算，把砌塊的體荷載乘以相應(yīng)的厚度那么大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)榘验T窗洞口挖去后，求得的這個(gè)面荷載就不是在一定的梁段上的砌塊的面荷載了，因?yàn)樗皇蔷|(zhì)的砌塊墻。正確的算法是用砌塊墻的體荷載乘以這段梁間挖去門窗洞口后的體積，加上墻體做法的面荷載乘以相應(yīng)的挖去門窗洞口后的面積，再加上門窗洞口的面荷載乘以相應(yīng)的面積的和除以這段梁間的距離。多于樓面活荷載的計(jì)算，需要注意的是不同功能的房間面荷載不一樣，不能一概而論，比如走廊2.5KN/M2，配電室4KN/M2，儲(chǔ)物室5KN/M2，展覽室3.5KN/M2。

3、工作日志在閑暇的時(shí)候每天寫一點(diǎn)。記錄每天的工作，同時(shí)還能使自己的到溫習(xí)和鞏固。

4、我們的計(jì)算書是電子版的格式，字體，頁面布局、封皮要求很嚴(yán)格。所以最好先了解了正確格式后在寫！還好我比較熟練word，否則自己寫的時(shí)候各種問題，連目錄都不會(huì)生成，要不就是字體改不了，各種煩惱。最后還要利用PKPM做電算， 雖然自己的PKPM軟件應(yīng)用技術(shù)不是很好，但高手操作的時(shí)候我就在他旁邊看著，多看幾次自己就會(huì)了，也不是很難。

5、最后， 不管什么工作，畫圖還是計(jì)算，在進(jìn)行每一步之前，一定要問老師，是否正確，以免以后出錯(cuò)。整個(gè)設(shè)計(jì)更重要的一點(diǎn)就是自己摸索！所以各種規(guī)范一定要自己看。建筑設(shè)計(jì)中《建筑設(shè)計(jì)資料集》、《房屋建筑學(xué)》等課本；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)《荷載規(guī)范》、《混凝土設(shè)計(jì)規(guī)范》、《抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》等；結(jié)構(gòu)圖：梁、板、柱、樓梯等的平法標(biāo)注規(guī)范。

畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用，同時(shí)也是對我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認(rèn)識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。

我的的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為框架結(jié)構(gòu)。工作總體來說，時(shí)間較長，畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容也較充實(shí)，能讓我學(xué)到很多東西。

我對畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常重視的，也沒有因找工作而拖延進(jìn)度，老師對我能認(rèn)真對待畢業(yè)設(shè)計(jì)的態(tài)度也較滿意。設(shè)計(jì)期間，我自覺獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問題時(shí)向同學(xué)或老師請教，指導(dǎo)教師平時(shí)也開展很多畢業(yè)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，有什么問題都可以及時(shí)得到解決，這樣問題不致堆積、也不會(huì)因此而拖慢了進(jìn)度。通過學(xué)生之間進(jìn)行討論、爭論，師生之間的研討，讓我收獲很多。其余時(shí)間我都主動(dòng)走進(jìn)圖書館查閱有關(guān)資料。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自己應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的能力有了很大的提高，以前所學(xué)的許多課程覺得很零散，也不知道有什么用及怎么用，現(xiàn)在也都找到了用武之地。

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，通過這四年對土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們每個(gè)人獨(dú)立做建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本能力。不知不覺畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，這半年的時(shí)光令人難忘。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過程，這一過程對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的指導(dǎo)和動(dòng)員教育。

在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下我成功地完成了這次的設(shè)計(jì)。根據(jù)任務(wù)書上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準(zhǔn)確的完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團(tuán)隊(duì)精神。臨近畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束，曹霞指導(dǎo)了我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計(jì)算書。

第2篇

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開放教育；畢業(yè)論文；質(zhì)量

中圖分類號：G727 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）01-062-03

一、引言

實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。張少剛等（2004）指出：遠(yuǎn)程開放教育的實(shí)踐性教學(xué)，不但要注重傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的專業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合的能力培養(yǎng)，更重要的是注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下提高自己適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展所要求，不斷學(xué)習(xí)的能力，即終身學(xué)習(xí)的能力。

而目前成人教育畢業(yè)論文的現(xiàn)狀卻是：論文選題陳舊；論文論題偏宏觀，與工作實(shí)踐相脫節(jié)；論文內(nèi)容相似性、重復(fù)性明顯，缺少對個(gè)案問題的調(diào)研分析。部分論文抄襲、借鑒成分過大，達(dá)不到提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的目的。

如何使畢業(yè)論文撰寫真正成為培養(yǎng)、提升學(xué)生能力的手段，讓師生真正體會(huì)論文撰寫的價(jià)值與意義，從而提高遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)論文質(zhì)量成為迫切需要解決的問題。南京電大以會(huì)計(jì)專業(yè)為例開展了專項(xiàng)課題研究，本文為課題研究的總結(jié)與思考。

二、關(guān)于遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)論文現(xiàn)狀研究分析

（一）關(guān)于畢業(yè)論文選題的問卷調(diào)查結(jié)果及其分析

1.畢業(yè)論文選題方向的調(diào)查分析。從調(diào)查結(jié)果看，畢業(yè)論文選題為財(cái)務(wù)管理方向的最多，有59人，占調(diào)查樣本的31%。其次是管理會(huì)計(jì)方向占比18%。選擇會(huì)計(jì)、審計(jì)方向分別只有13%、9%。然而從論文最終得分情況來看，選擇財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)方向的學(xué)員均分較高，分別達(dá)到78.5分、77.8分。

可見，成人在職學(xué)員更加注重會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的分析及應(yīng)用，而不是拘泥于純粹的會(huì)計(jì)核算。究其原因有以下兩點(diǎn)：第一，會(huì)計(jì)核算為其他部門提供了分析所需的各種數(shù)據(jù)，最終為了財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理需要；第二，在實(shí)務(wù)工作中，值得探究的是會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。從理論研究的層面來說，財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)研究的內(nèi)容、領(lǐng)域及深度相對于其他方向更具有優(yōu)勢。得分較高也說明了這兩種選題的價(jià)值。

2.畢業(yè)論文選題原因的調(diào)查分析。論文選題原因“工作崗位”的學(xué)員最多，占樣本總量的40%。居于第二位的是通過“查閱相關(guān)資料”選題，占樣本總量的29%。處于第三位的是“個(gè)人興趣”選題，占20%。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，與工作崗位相關(guān)的論文得分最高（均分75.5）。

通過調(diào)查，約65%左右的學(xué)員從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作，他們能夠從自身工作崗位出發(fā)選擇論文研究課題，這符合成人在職學(xué)員“接近實(shí)際生活，聯(lián)系實(shí)務(wù)工作”的選題原則。另外，說明成人學(xué)員能夠充分利用各種媒體資源，確定論文選題、尋找論文參考資料。同時(shí)，研究表明從工作實(shí)際出發(fā)選題，論文撰寫和論文答辯均取得了較好的成績。

調(diào)查表明，97%的學(xué)員認(rèn)為選題階段指導(dǎo)教師的作用很大。這既說明學(xué)員普遍認(rèn)識到選題的重要性，又說明大家普遍感受到選題存在的困難。正所謂“萬事開頭難”，因此不論是學(xué)員還是指導(dǎo)教師都應(yīng)該在畢業(yè)論文選題上給予較多的投入。

3.選題與工作相關(guān)度趨勢性分析結(jié)果顯示，從工作實(shí)際出發(fā)選題呈現(xiàn)上升態(tài)勢，2006年春占比57%、2006年秋占比64%、2007年春占比68%，表明越來越多的學(xué)員注重畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)意義。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)論文指導(dǎo)教師和教學(xué)點(diǎn)對務(wù)實(shí)型選題提出要求也是促進(jìn)學(xué)員聯(lián)系工作選題的重要原因之一。

（二）關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)及答辯的問卷調(diào)查分析

1.對畢業(yè)論文撰寫意義的認(rèn)識。88%的被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為論文撰寫是研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決較為復(fù)雜問題的能力。12%的被調(diào)查者認(rèn)為并非如此。

有85%的被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為要求撰寫論文是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段，10%不確定，5%不認(rèn)可。據(jù)分析，后15%學(xué)員中，主要存在兩種情況：一是完成論文態(tài)度不夠端正；二是不從事會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)工作，對會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識也存在欠缺。

約93%被調(diào)查學(xué)員認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文能夠初步訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的，進(jìn)而對以后的工作有一定的幫助。有7%的學(xué)員不確定或不認(rèn)可，據(jù)了解，這部分學(xué)員的論文與其從事工作無關(guān)。

2.搜集畢業(yè)論文參考資料的途徑。學(xué)員搜集參考資料的途徑一般為網(wǎng)絡(luò)搜索引擎（93%）、電子期刊（80%）、教科書或?qū)I(yè)書籍（49%）、單位資料（22%）、社會(huì)調(diào)查（17%）。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)資料成為學(xué)員撰寫畢業(yè)論文的主要參考源。帶來的問題是論文觀點(diǎn)的相似性，甚至出現(xiàn)大段完全相同的文字表述。此外，專業(yè)期刊具有時(shí)效性、實(shí)務(wù)性特征，成為網(wǎng)絡(luò)之后最受歡迎的參考資料來源。運(yùn)用社會(huì)調(diào)查方式獲取論文資料的較少，這與成人學(xué)員撰寫論文時(shí)間有限有著很大關(guān)系。

3.關(guān)于畢業(yè)論文最關(guān)鍵的指導(dǎo)項(xiàng)目。78%的學(xué)員關(guān)注“論述方法”的指導(dǎo)，有37%的學(xué)員關(guān)注“選題”的指導(dǎo)。表明了成人在職學(xué)員缺少論文寫作經(jīng)驗(yàn)，不清楚中心論點(diǎn)確立及闡述的方法。同時(shí)也表明越來越多的學(xué)員感到選題的重要性。這就要求指導(dǎo)教師提醒并指導(dǎo)學(xué)員慎重選題并更加注重論述方法的指導(dǎo)。

而對于論文答辯，71%的學(xué)員關(guān)心回答問題的方式，有20%左右的學(xué)員關(guān)心答辯程序及評分標(biāo)準(zhǔn)。表明指導(dǎo)教師在指導(dǎo)答辯前準(zhǔn)備時(shí)，除了要求學(xué)員再次熟悉論文內(nèi)容，最需要的就是關(guān)于針對不同答辯問題如何進(jìn)行回答的指導(dǎo)。

（三）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師訪談?dòng)涗浄治?/p>

訪談的內(nèi)容主要涉及論文指導(dǎo)中面臨的困難以及所積累的經(jīng)驗(yàn)。受訪教師認(rèn)為理論研究水平弱（90%）、重視程度低（86%）、時(shí)間投入少（78%）是成人在職學(xué)員完成論文中最大的三個(gè)問題。因而，對成人在職教育畢業(yè)論文的總體質(zhì)量表示擔(dān)憂。

通過訪談了解到，92%的受訪指導(dǎo)教師將畢業(yè)論文的選題作為最重要的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@與畢業(yè)論文的撰寫、指導(dǎo)及答辯的順利與否緊密相關(guān)。82%的受訪指導(dǎo)教師認(rèn)為成人學(xué)員初步選題時(shí)存在兩種較突出的問題：首先，選題“大而空”或過于生僻。如“論企業(yè)內(nèi)部控制”、“人力資源會(huì)計(jì)研究”。其次，選題的表達(dá)不清晰，如“論會(huì)計(jì)電算化條件下的信息保障”。表明還有相當(dāng)一部分學(xué)員不太會(huì)把握選題的原則和方法，在這方面指導(dǎo)教師應(yīng)該給與更多的指導(dǎo)，教學(xué)點(diǎn)也應(yīng)給與更多的時(shí)間讓學(xué)員用于選題。80%左右的受訪教師認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

（四）教學(xué)點(diǎn)工作人員訪談?dòng)涗浄治?/p>

訪談的問題主要涉及論文工作中面臨的困難及主要經(jīng)驗(yàn)。在訪談中，所有受訪工作人員認(rèn)為成人在職學(xué)員“有工作、有家庭”的特征使得論文撰寫成為較“艱難”的一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，他們利用電話、短信、QQ等各種方式通知、“催促”、“跟蹤”學(xué)員論文的完成情況。作為教學(xué)點(diǎn)工作人員參與安排畢業(yè)論文動(dòng)員、聘請指導(dǎo)教師、中期檢查、論文答辯、歸檔等一系列工作，并不輕松。

訪談中了解到，受訪教學(xué)點(diǎn)注重總結(jié)前一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)（占比29%）將前一屆學(xué)員畢業(yè)論文選題、撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為一份啟示錄，在論文動(dòng)員時(shí)發(fā)放給下一屆學(xué)員。同時(shí)，對于論文指導(dǎo)教師，所有教學(xué)點(diǎn)均實(shí)施淘汰制，越來越注重選擇富有責(zé)任心、專業(yè)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的論文指導(dǎo)教師。

畢業(yè)論文的撰寫是一項(xiàng)綜合性工作，不僅體現(xiàn)在包括選題、查找資料、撰寫、修改、論文答辯這個(gè)過程相對較長，也因?yàn)檎撐牡耐瓿缮婕胺椒矫婷娴娜藛T。參與者應(yīng)該和諧相處、各司其職，共同完成畢業(yè)論文相關(guān)工作。

三、調(diào)查結(jié)果帶來的啟示

（一）畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中應(yīng)突出能力培養(yǎng)與提升，注重個(gè)性差異化輔導(dǎo)

1.教學(xué)計(jì)劃中考慮增設(shè)提高學(xué)員實(shí)踐能力的課程。制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮設(shè)置與成人學(xué)員工作、生活緊密的“熱點(diǎn)”課程（如，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題），安排啟發(fā)學(xué)員思考、提高其分析能力及研究水平的“學(xué)術(shù)”課程（如，文獻(xiàn)導(dǎo)讀）。可以安排為選修課程并且在考核制度上給與較大的靈活性。這有利于學(xué)員根據(jù)自身情況確立選題，有利于研究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的提升。

2.前置畢業(yè)論文起始時(shí)間。建議安排在入學(xué)的第一學(xué)期，這樣做有三個(gè)目的：首先，引起各方重視。開學(xué)就布置畢業(yè)論文任務(wù)可以引起學(xué)員和教學(xué)點(diǎn)的充分重視。其次，學(xué)員入學(xué)后會(huì)注意從所修課程中獲取信息及靈感，以確立畢業(yè)論文選題并確定指導(dǎo)教師。這不僅有利于提高畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，也有利于提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。最后，有條件的學(xué)員可以提前進(jìn)行資料的搜集，尤其是要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析（甚至需要幾年數(shù)據(jù)對比分析）的學(xué)員，可以盡早獲取數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。因此，對于時(shí)間相對寶貴的成人在職學(xué)員，盡早安排畢業(yè)論文選題，利于其擁有較充裕的思考時(shí)間。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師應(yīng)適當(dāng)延長確立論文選題的時(shí)間段。論文選題的恰當(dāng)性關(guān)系到畢業(yè)論文撰寫、答辯的順利程度，也體現(xiàn)該論文的價(jià)值。據(jù)調(diào)查，教學(xué)點(diǎn)普遍要求學(xué)員在1-2個(gè)月內(nèi)確定論文選題，而短時(shí)間內(nèi)確立畢業(yè)論文的選題存在較大困難，尤其對于不從事會(huì)計(jì)工作或從沒接觸過專業(yè)相關(guān)工作的學(xué)員。

4.拓展搜集畢業(yè)論文參考資料的途徑。從調(diào)查資料分析，絕大多數(shù)學(xué)員（有的僅僅）參考網(wǎng)絡(luò)資源完成論文的選題、撰寫，這導(dǎo)致畢業(yè)論文存在抄襲和雷同現(xiàn)象，缺乏新意和獨(dú)立思考。因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員積極拓展論文參考資料來源。選擇有新意的研究課題。

5.應(yīng)重視畢業(yè)論文答辯工作，將之視為提升能力的又一重要階段。指導(dǎo)教師和學(xué)員應(yīng)該充分重視畢業(yè)論文答辯工作。畢業(yè)論文答辯通常是檢驗(yàn)寫作者對論文主題、觀點(diǎn)、論述方法等方面的熟悉程度，作為成人在職學(xué)員借助論文答辯進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再思考，在與答辯組教師的交流中，對所論問題進(jìn)行更深入的思考。

在論文答辯時(shí)，可以根據(jù)選題類型確定提問重點(diǎn)。例如因工作原因選題的，應(yīng)該側(cè)重“微觀式”提問，即選擇實(shí)務(wù)工作中具體操作層面的問題；因個(gè)人興趣或者查閱資料選題的，則選擇“宏觀式”提問，即注重理解性、政策性方面的提問等。畢業(yè)論文答辯的過程實(shí)質(zhì)上又是一次學(xué)習(xí)和思考的過程，對不同選題針對性的提問，使撰寫者更深入理解自己的課題，從而達(dá)到提升能力的撰寫目的。

指導(dǎo)教師指導(dǎo)前應(yīng)與學(xué)員充分溝通，了解學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)、工作單位性質(zhì)、工作崗位、年齡層次、個(gè)人興趣領(lǐng)域等，分層次或分類進(jìn)行選題、撰寫直至答辯的指導(dǎo)。做到因材施教、有的放矢地指導(dǎo)。

（二）關(guān)注畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的素質(zhì)與能力

作為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，不僅應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)功底，熟悉論文涉及的領(lǐng)域或行業(yè)情況，更應(yīng)擁有高度的責(zé)任意識。另外，考慮選派具有一定教學(xué)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。

（三）提高對學(xué)員的要求，使之注重從資源利用、自我激勵(lì)意識、寫作能力、健康的人格和心理等方面培養(yǎng)自己

教學(xué)點(diǎn)與指導(dǎo)教師應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，同時(shí)應(yīng)熱心指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文要求。另外，更需要想辦法提高學(xué)生主動(dòng)性、積極性，充分挖掘?qū)W生潛力，要使學(xué)生在畢業(yè)論文整個(gè)撰寫過程中受到一次全面的，包括知識、能力和素質(zhì)各個(gè)方面的鍛煉，力求使學(xué)生受到一次能受益終身的鍛煉。

（四）教學(xué)點(diǎn)應(yīng)統(tǒng)籌安排畢業(yè)論文工作

教學(xué)點(diǎn)應(yīng)注重協(xié)調(diào)論文指導(dǎo)教師、學(xué)員的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)論文完成中出現(xiàn)的問題，采取預(yù)防措施、加以調(diào)整控制，促使論文撰寫工作真正達(dá)到提升學(xué)員綜合能力的目的。

畢業(yè)論文是遠(yuǎn)程開放教育中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識分析、解決問題的研究性和設(shè)計(jì)性活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)、專業(yè)研究素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。成人教育的畢業(yè)論文應(yīng)該注重應(yīng)用性和實(shí)踐性，只有專業(yè)理論和工作實(shí)際緊密結(jié)合的畢業(yè)論文才能適應(yīng)成人學(xué)員的特點(diǎn)、發(fā)揮他們的專長。在調(diào)研中，各教學(xué)單位對畢業(yè)論文工作相當(dāng)重視，強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)的規(guī)范，綜合保障畢業(yè)論文的質(zhì)量。結(jié)合調(diào)研結(jié)果，我們將繼續(xù)探索出符合成人特點(diǎn)的畢業(yè)論文規(guī)范，以期真正提高遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)論文整體質(zhì)量。

第3篇

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結(jié)

通過兩年__函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程。通過學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學(xué)興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學(xué)和睦相處，且關(guān)系融洽。

二、學(xué)習(xí)目的及態(tài)度

本人能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。上課期間，我保持以往學(xué)___的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學(xué)知識，并通過了所學(xué)課程考核。

三、收獲和體會(huì)

函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務(wù)方面

除了理論學(xué)習(xí)之外，還把學(xué)到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務(wù)能力，我認(rèn)真運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合我工作時(shí)所操作的旅游團(tuán)隊(duì)，為我解決了很多實(shí)際操作中的困難。

五、存在問題及努力方向。

雖說是三年__函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說函授教師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結(jié)范文篇二

在二年的工作實(shí)踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學(xué)校，選擇了自己喜歡的機(jī)電專業(yè)。如此一來，我就成了公司里的兼職技術(shù)人員。

在學(xué)習(xí)方面，我覺得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認(rèn)真的聽講，不懂就問，針對作業(yè)我認(rèn)真對待，一絲不茍，不明之處主動(dòng)找專業(yè)老師;每次考試后，我會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。

對于現(xiàn)在___世紀(jì)信息化來講，學(xué)好計(jì)算機(jī)也是非常地重要的，雖然我們開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，但是光光學(xué)好書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余的時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的培訓(xùn)，都得到了良好的效果。雙休期間，我又報(bào)讀了自學(xué)考試大專--汽車專業(yè)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當(dāng)今這快速發(fā)展的信息化時(shí)代，我們只有不斷地吸取新的知識，才不會(huì)落后。俗話講:水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。還真是一點(diǎn)也不假呀!

學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實(shí)踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì):如系學(xué)習(xí)中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來理解所學(xué)的知識，使我更快更好的學(xué)習(xí)，我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí);在公司里，我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學(xué)生會(huì)我在秘書處工作，負(fù)責(zé)各部門的統(tǒng)計(jì)工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結(jié)交了很多的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界、認(rèn)識社會(huì)，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，我極大程度的提高了自學(xué)能力，根據(jù)專業(yè)方向的要求，我有針對性的學(xué)習(xí)有關(guān)課程，掌握了很多有關(guān)知識，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);此外，我也涉獵了一部分其他課程，開闊了視野，對專業(yè)知識的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識。

第4篇

關(guān)鍵詞：成人高校；學(xué)籍管理；電子注冊

一、成教學(xué)籍管理理論

（一）成教學(xué)籍管理內(nèi)涵

所謂“學(xué)籍”通俗地講就是記有學(xué)生姓名的冊子。它是代表學(xué)生在校學(xué)習(xí)、接受學(xué)校教育的一個(gè)證明，猶如身份證是對個(gè)人身份的一種證明一樣。高等教育詞典將其解釋為“被學(xué)校正式錄取并按照規(guī)定辦理了注冊手續(xù)后所取得的學(xué)生資格”。

（二）學(xué)籍管理的功能

對于高校管理來說，教學(xué)管理是核心。在高等教育“大眾化”發(fā)展的過程中，不僅應(yīng)注重高等教育的入學(xué)率和高校的學(xué)生規(guī)模，更應(yīng)重視高等教育的質(zhì)量和水平。因此，學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)管理。而學(xué)籍管理是教學(xué)管理不可分割的一部分，是教學(xué)管理的基礎(chǔ)。只有學(xué)籍管理工作做得好，才能穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。總的來說，學(xué)籍管理具有以下作用：

1.可以幫助成教機(jī)構(gòu)更好地發(fā)展

通過建立學(xué)籍管理制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行全面、科學(xué)、合理的學(xué)籍管理制度。

2.對學(xué)生具有指導(dǎo)作用

每個(gè)學(xué)校都有自己的學(xué)籍管理手冊，將這些手冊發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)他們了解學(xué)校規(guī)定在校期間應(yīng)取得怎樣的學(xué)習(xí)成果，為了取得這樣的成果，學(xué)校提供哪些專業(yè)課程；除此之外，明確讓學(xué)生知道學(xué)校的規(guī)章制度。通過學(xué)籍管理，更好地引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）成教學(xué)籍管理的特點(diǎn)

成教具有和普通高等教育不同的特點(diǎn)，其學(xué)籍管理也具有特殊性。

1.管理對象的復(fù)雜性

成教的學(xué)生來源比較廣泛，有應(yīng)屆未能參加高中學(xué)習(xí)的初中畢業(yè)生，也有參加工作的在職人員，年齡層次跨度大、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別大。

2.管理形式的多樣化

由于成教的學(xué)生大都已經(jīng)參加工作，屬在職人員，通過函授、脫產(chǎn)或業(yè)余等多種學(xué)習(xí)方式，時(shí)間有限，并且工作的環(huán)境也會(huì)影響到正常的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生通過了全國的成人高等教育考試，有入學(xué)資格，但入學(xué)后沒有時(shí)間進(jìn)行電子注冊或是忽視了電子注冊，造成自己信息的缺失。因此，學(xué)籍管理必須電子注冊和檔案管理相結(jié)合、網(wǎng)上和紙質(zhì)并存。

二、成人高校電子注冊制度存在的問題

成人高校的電子注冊工作是一項(xiàng)高等教育的重要工作，在中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)中的學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺進(jìn)行操作，該軟件操作系統(tǒng)涵蓋5個(gè)模塊：數(shù)據(jù)、圖像校對、在校生、學(xué)籍注冊、學(xué)歷注冊模塊。在日常實(shí)際運(yùn)行過程中存在以下問題：

學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺的設(shè)計(jì)還不完善，比如某些窗口的操作菜單設(shè)計(jì)不夠人性化；招生的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一規(guī)范，導(dǎo)致出生日期數(shù)據(jù)格式混亂；在統(tǒng)計(jì)、查詢數(shù)據(jù)時(shí)，某些功能不太好用。

沒有建立相應(yīng)的學(xué)籍管理制度來配合學(xué)籍電子注冊制度，這是當(dāng)今成人高等院校應(yīng)該逐步完善的任務(wù)，以此保證學(xué)籍電子注冊制度的順利運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校沒有建立科學(xué)有效的學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，仍然采用傳統(tǒng)的手工方式，導(dǎo)致無法適用先進(jìn)的電子注冊管理制度。

電子注冊制度是一個(gè)需要各個(gè)部門協(xié)力合作才能貫徹落實(shí)的一項(xiàng)制度，教育部、省教育廳、學(xué)校三方的密切配合是關(guān)鍵。但是目前三部門還沒有建立以一種自下而上的快讀協(xié)調(diào)和解決電子注冊工作中遇到問題的機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)問題時(shí)得不到專業(yè)的幫助。

學(xué)籍管理人員素質(zhì)有待提高，培訓(xùn)跟不上。電子注冊工作對學(xué)籍管理人員的素質(zhì)要求高，需要他們熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在整理學(xué)生數(shù)據(jù)時(shí)要快要準(zhǔn)，格式要規(guī)范。現(xiàn)實(shí)中很多成人教育的學(xué)籍管理人員未接受過專業(yè)電子注冊工作培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)不熟練，對電子注冊工作的開展是一大阻礙。

三、如何規(guī)范成人高校電子注冊制度

（一）成人高校應(yīng)該重視電子注冊工作

各個(gè)成人高等院校領(lǐng)導(dǎo)必須改變觀念，重視成人教育的電子注冊工作，從人力、物力上加大對該工作的支持。成人高校的畢業(yè)證書信息是由教育部上網(wǎng)查詢，向全社會(huì)公開透明。如果在進(jìn)行畢業(yè)上電子注冊時(shí)出現(xiàn)失誤，會(huì)改變學(xué)生信息，導(dǎo)致用人單位懷疑畢業(yè)證書的真實(shí)性，而這對畢業(yè)生來說會(huì)非常麻煩，也會(huì)影響學(xué)校的聲譽(yù)。因此，成人高校的領(lǐng)導(dǎo)們必須提高認(rèn)識，投入更多的資源和精力管理電子注冊工作。

（二）逐步完善電子注冊制度

電子注冊制度的貫徹實(shí)施，需要配套的內(nèi)部管理制度，保證工作的科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。成人高校要逐步建立實(shí)施學(xué)歷證書管理與注冊工作目標(biāo)管理的責(zé)任人制度，分解具體的電子注冊工作職責(zé)給每個(gè)人；建立電子注冊校驗(yàn)制度，推行領(lǐng)導(dǎo)追究制，確保電子注冊工作的規(guī)范有序、科學(xué)高效的進(jìn)行。

（三）將學(xué)籍與學(xué)歷的電子注冊制度有機(jī)結(jié)合

教育部出臺的《高等教育學(xué)生學(xué)籍電子注冊管理辦法》規(guī)定：學(xué)生自新生入學(xué)到畢業(yè)要實(shí)現(xiàn)全程跟蹤管理。成人高校教育應(yīng)該將新生學(xué)籍電子注冊制度與畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊制度有機(jī)結(jié)合起來，可以全面貫徹落實(shí)該規(guī)定，宏觀掌握學(xué)生入學(xué)報(bào)到率、注冊率，為下一步制定年度招生計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。

四、結(jié) 語

現(xiàn)代是一個(gè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，成人高校必須緊跟時(shí)展的腳步，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)校的學(xué)籍和學(xué)歷管理實(shí)行電子注冊制度，全方位監(jiān)控每一位成人高校的畢業(yè)生信息，保護(hù)每一個(gè)畢業(yè)生的合法權(quán)益，提高管理水平和教育質(zhì)量，讓成人高校的學(xué)籍管理更加科學(xué)，更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曾超.電子注冊在成人教育學(xué)籍管理中的應(yīng)用初探[J].中國成人教育，2009（09）.

[2] 劉耀南.成人高等教育學(xué)籍注冊的探索[J].中國成人教育，2011（12）.

第5篇

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。[1]如對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育等都屬于職業(yè)教育。[2]相對于基礎(chǔ)教育而言，職業(yè)教育有其自身的特性。總結(jié)起來，職業(yè)教育的本質(zhì)至少應(yīng)該包含四個(gè)方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學(xué)管理，四是文化塑造。成人教育是指有別于普通全日制教學(xué)形式的教育形式。[3]成人繼續(xù)教育學(xué)歷有四種主要形式，分別是成人高考（學(xué)習(xí)形式有脫產(chǎn)、業(yè)余、函授）、高等教育自學(xué)考試（自考）、廣播電視大學(xué)（電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育）和網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）。[4.5]成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個(gè)以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人、有經(jīng)驗(yàn)的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。

二、職業(yè)教育與成人教育的關(guān)系

成人教育和職業(yè)教育二者的聯(lián)系在于，成人教育從功能上可分成人職業(yè)教育和成人非職業(yè)教育，而職業(yè)教育包括對未成年人及成年人的職前職業(yè)教育和對成年人的職后職業(yè)教育，成人職業(yè)教育乃是成人教育和職業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn)。[6]總體而言，成人教育相比職業(yè)教育，在教育對象上更為廣泛，在教育目標(biāo)上更為廣闊，在教育內(nèi)容上更為豐富，在教育功能上更為全面，在教育時(shí)限上更為長久。

三、高等職業(yè)教育與高等成人教育銜接的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)現(xiàn)途徑

專升本是高等職業(yè)教育與高等成人教育銜接的最直接的途徑。那么又花錢又花時(shí)間考取本科，獲取本科到底有沒有意義，有哪些重要意義，到底值不值？為了幫助那些有類似疑慮困惑的同學(xué)，我們就來探索下考取本科的現(xiàn)實(shí)意義和好處。

1.就業(yè)：畢業(yè)時(shí)，由于近些年大學(xué)都已經(jīng)擴(kuò)招，每到找工作都是畢業(yè)生本人及家長頭疼的事，許多單位招聘都把專科學(xué)歷拒之門外，雖然許多沒有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，學(xué)歷高并不必然能事業(yè)成功，但當(dāng)今社會(huì)通常學(xué)歷越高工作機(jī)會(huì)越多，晉升發(fā)展的速度也越快。

2.薪酬：目前，按照學(xué)歷定工資是我國國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的普遍標(biāo)準(zhǔn)，本科工資比專科工資高一檔次，較規(guī)范的企業(yè)也是按學(xué)歷定工資，本科學(xué)歷往往比專科學(xué)歷基本工資高，獎(jiǎng)金也多，這已是不爭的事實(shí)，也不可否認(rèn)有的企業(yè)主要是私企的部分崗位，尤其是一些不規(guī)范企業(yè)，不是很重視學(xué)歷，只注重個(gè)人素質(zhì)和能力，只講貢獻(xiàn)，不講資歷。

3.晉升：以前學(xué)歷教育不普及，考評干部不是很重視學(xué)歷，而主要是以工作成績和個(gè)人思想道德為主要參考，而近年來，隨著用人機(jī)制的健全，很多事業(yè)單位和企業(yè)都是以學(xué)歷高低作為基本的考評條件，有的單位甚至不是985院校都不予考慮，這就使得那些工作成績也很好的專科學(xué)歷的人才，失去了晉升的機(jī)會(huì)，但不得不承認(rèn)，以學(xué)歷作為基本條件，在目前中國人情社會(huì)的背景下是相對合理的，是可以操作的。

4.繼續(xù)深造：有的學(xué)生追求比較高，有了大專或者本科并不滿足現(xiàn)狀，還想考取碩士、博士等更高的學(xué)歷，那么問題來了，大專學(xué)歷的要想考取研究生必須工作滿兩年而且只能以大專學(xué)歷報(bào)考，而本科學(xué)歷的就可以畢業(yè)后直接報(bào)考，同時(shí)即使大專生讀了研究生，也無法獲得碩士學(xué)位，而且有些研究生是不歡迎大專生的，往往私自設(shè)置一些門檻，把大專生拒之門外，比如加試英語、專業(yè)課等。

5.執(zhí)業(yè)資格證：許多國家職業(yè)資格證的報(bào)考也把專科生學(xué)歷擋在了門外，專科生學(xué)歷的人也就別想著做某些很令人向往的職業(yè)了，比如公證員、律師、法官和檢察官，而本科生卻絕大多數(shù)滿足報(bào)考條件。

6.國外留學(xué)：我國的本科學(xué)歷現(xiàn)在許多國家都承認(rèn)，有了本科，不需要在國外再浪費(fèi)時(shí)間，就可以在國外直接報(bào)讀更高一級學(xué)歷了，這樣也會(huì)省許多費(fèi)用。

7.評定職稱：許多高級職稱的評定也把專科學(xué)歷拒之門外，而很多單位提拔干部（比如技術(shù)總工、技術(shù)科室主任等）也需要具備某些高級職稱的，專科學(xué)歷獲取不了高級職稱，也間接影響了自己的晉升機(jī)會(huì)。

通過以上分析比較，可以看出本科學(xué)歷相比大專學(xué)歷的優(yōu)勢是很大的，考取本科不單單是個(gè)人能力的體現(xiàn)，也真實(shí)地影響著我們今后的工作和人生的命運(yùn)，所以建議在校高職同學(xué)，都應(yīng)考慮獲取本科，在年輕的時(shí)候努力一把，多下點(diǎn)辛苦，將來機(jī)遇來了，就不會(huì)后悔和抱怨了，而且目前社會(huì)下，考取學(xué)歷對我們在校學(xué)生來說還是相對容易的，因?yàn)槲覀冎溃厴I(yè)時(shí)間長了，很多知識點(diǎn)都會(huì)模糊甚至忘掉，那些工作幾年以后再想考取學(xué)歷的在職人員基本上要從頭再來，付出更大。

由此來看，“專升本”就是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與高等成人教育銜接的有效實(shí)現(xiàn)途徑。

四、各種專升本途徑介紹，難度、含金量、花費(fèi)比較

既然“專升本”是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與高等成人教育有效銜接的途徑，那么我們就具體談下各類專升本途徑比較，供廣大在校高職院校學(xué)生參考。

1.目前，高職學(xué)生通過業(yè)余時(shí)間參加成人教育，獲取本科學(xué)歷的途徑主要有以下三種：（1）成人高考（夜大、函授）。成人教育相比較其他三種形式，考試難度還是比較大的，需要學(xué)員有一定的課程基礎(chǔ)，每年考試機(jī)會(huì)是在10月中旬，每年只有一次，可以利用工作日的晚上或者周末上課。每年參加成人高考的人數(shù)還是比較多的，也是社會(huì)比較認(rèn)可的形式。（2）網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）。網(wǎng)絡(luò)教育（遠(yuǎn)程教育）隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展越來越被人們接受，它的最大優(yōu)勢是不用出門，時(shí)間任選，機(jī)動(dòng)靈活，比較方便學(xué)員的學(xué)習(xí)，比較適合工作繁忙沒有固定時(shí)間來上課的學(xué)員。而且可報(bào)考學(xué)校較多，且多數(shù)為211重點(diǎn)大學(xué)。另外報(bào)名入學(xué)時(shí)間相對寬松和靈活，分為春季和秋季進(jìn)行入學(xué)。考試機(jī)會(huì)也比較多，每個(gè)月都有入學(xué)考試。（3）自考專本銜接。與以前傳統(tǒng)的自考相比較，自考專本銜接是自考的全新模式，更容易通過，因?yàn)樽钥紝１俱暯涌荚嚳颇扛佟Ｆ胀ǜ叩葘W(xué)校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、高等專科學(xué)校的專科學(xué)生在校就讀期間參加自學(xué)考試具有學(xué)習(xí)專心的優(yōu)勢，并有教師講授輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)周期短，有學(xué)校統(tǒng)一組織管理、報(bào)考、校內(nèi)考試，大大減輕了負(fù)擔(dān)，通過率要高很多，拿證周期相對較短。專本銜接畢業(yè)難度比自考要容易一些，但是文憑含金量是比較高的，而且入學(xué)門檻不高。

2.三種成人教育的分析與比較。（見表1）

其他區(qū)別：（1）證書性質(zhì)：成人高考的畢業(yè)證書是成人高等學(xué)校的蓋章，教育部電子注冊，會(huì)在畢業(yè)證書的專業(yè)后注明：脫產(chǎn)，業(yè)余，函授；自考專本銜接畢業(yè)證書由當(dāng)?shù)刈詫W(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)，加蓋主考學(xué)校公章；網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書是由普通高等學(xué)校頒發(fā)并蓋章，是教育部電子注冊。（2）報(bào)考招生院校：成人高校主要是職工大學(xué)、區(qū)業(yè)余大學(xué)、教育學(xué)院、廣播電視大學(xué)、管理干部學(xué)院、民辦高校和獨(dú)立二級學(xué)院；自考的招生院校主要是普通高校；網(wǎng)絡(luò)教育招生院校主要是具有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資質(zhì)的普通高校，其中有很多是211大學(xué)，甚至專業(yè)也是該院校的較好專業(yè)。（3）招生生源：成人高考可以面向高中、中專、大專院校進(jìn)行招生，招生范圍比較廣；自考專本銜接是由主考本科學(xué)校與高職高專學(xué)校聯(lián)合舉辦，是專門針對高職高專在校學(xué)生。高職高專在校學(xué)生在學(xué)習(xí)專科的同時(shí)修讀自考本科；網(wǎng)絡(luò)教育招生范圍也比較廣，可以面向高中、中專、大專院校進(jìn)行招生。（4）證書認(rèn)可程度：成人高考、自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業(yè)生相同，都頒發(fā)國家承認(rèn)的學(xué)歷證書，符合相關(guān)條件者，都可以申請獲得學(xué)士學(xué)位，都可以參加碩士研究生考試、公務(wù)員考試、司法考試等。

成考的文憑蓋章是該成教學(xué)院所屬大學(xué)的全稱，比如，你就讀的北京大學(xué)成教學(xué)院，那么畢業(yè)文憑上的章就是“北京大學(xué)”；自考的文憑上卻蓋有兩個(gè)章，一個(gè)是主考院校的章，另一個(gè)是當(dāng)?shù)刈钥嘉恼隆１确秸f在上海，如果你學(xué)的是自考的上海交大交通專業(yè)，不管你是何種形式的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后畢業(yè)證上會(huì)蓋上海交通大學(xué)主考院校和上海市自考委的章；網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證上只有開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育課程的學(xué)校印章，加注“網(wǎng)絡(luò)教育”字樣，國家承認(rèn)學(xué)歷。另外，自考、網(wǎng)絡(luò)教育和成考設(shè)有本科，滿足條件者國家也可授予學(xué)士學(xué)位。

3.三種成人教育的優(yōu)缺點(diǎn)。（見表2）

五、不同情況的學(xué)生應(yīng)該如何選擇適合自己的成人教育

1.成人高考比較適合的學(xué)生：成人高考更適合那些想利用業(yè)余時(shí)間感受在大學(xué)里繼續(xù)深造的在職人員。在職人員必須拿出較多的時(shí)間參加面授和集中學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾大。業(yè)余的含金量、認(rèn)可度以及學(xué)費(fèi)均處于中等位置。

2.網(wǎng)絡(luò)教育比較適合的學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都比較靈活，更適合成年人在職學(xué)習(xí)，可以根據(jù)自己的工作或者學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間自由安排，可以隨時(shí)隨地上課，而且可以持續(xù)地不間斷地終生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.自考專本銜接比較適合的學(xué)生：要想?yún)⒓幼钥肌皩１俱暯印睂W(xué)習(xí)，必須保證所就讀的學(xué)校是國家批準(zhǔn)的有“專本銜接”資格的高校，而且學(xué)生本人也必須是經(jīng)國家統(tǒng)一招生考試正式錄取的在籍專科生。

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第6篇

隨著社會(huì)競爭、工作壓力的增大，很多在職人員需要不斷“充電”，需要提升學(xué)歷層次，但他們又有工作重任在身，又不能全盤放下工作而到校進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)，為此，很多人就選擇了報(bào)讀甚至就近報(bào)讀一些高等院校成人繼續(xù)教育學(xué)院開辦的成人業(yè)余、函授學(xué)歷教育。

在職人員的函授、業(yè)余學(xué)習(xí)，與全日制在校生相比，在學(xué)習(xí)目的、方式、教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)成果體現(xiàn)等方面有明顯不同，要取得好的教育成效，就要從招生到學(xué)員畢業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，根據(jù)自身特點(diǎn)開展工作，切不可照搬全日制學(xué)校的做法，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討和實(shí)施：

一、充分了解這種教育類型特點(diǎn)

1、入學(xué)方式：招生對象為社會(huì)所有成年人，學(xué)員報(bào)考自己想要報(bào)讀的院校專業(yè)，通過國家統(tǒng)一舉行的成人高考或院校自主招生考試后達(dá)到一定錄取分?jǐn)?shù)線被高校錄取后、按錄取通知書到指定教學(xué)點(diǎn)入學(xué)的一種學(xué)習(xí)形式

2、教學(xué)方式：以自學(xué)為主，面授為輔的教學(xué)形式。

函授、業(yè)余教育是相對于全日制在校生在校學(xué)習(xí)而提出的，函授、業(yè)余教育主要對象為離不開工作學(xué)習(xí)崗位的在職人員工，教學(xué)以自學(xué)為主，面授為輔，一般是在每年戓每學(xué)期集中一段時(shí)間面授，有的是利用周末、節(jié)假日或者晚上面授上課，其他時(shí)間多是學(xué)員自學(xué)，師生之間的互動(dòng)多是以通信或互聯(lián)網(wǎng)方式時(shí)行。

3、畢業(yè)待遇：學(xué)員既不耽誤工作又能完成學(xué)業(yè)，學(xué)制期滿、成績合格就可獲國家承認(rèn)的學(xué)歷。

4、學(xué)員特點(diǎn)：

生源背景復(fù)雜多樣、來源廣泛，來自社會(huì)各階層、各行業(yè)、各部門，個(gè)性化特點(diǎn)突出，有各自不同的生活方式、工作經(jīng)歷。

年齡較大，甚至有的學(xué)員年齡比老師年齡大得多，思想較成熟，有主見，但記憶力和接受新知識能力、學(xué)習(xí)能力比全日制在校生差。

工學(xué)矛盾突出，又要上班工作又要到校面授學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間少，不可能像全日制學(xué)生那樣專心在校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上平時(shí)少有老師指導(dǎo)幫助，多是自己自學(xué)鉆研。

無學(xué)習(xí)上壓力或壓力不夠大，他們很多人報(bào)讀函授、業(yè)余前都具備的一定的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)，有的在單位里還是業(yè)務(wù)骨干，參加函授、業(yè)余學(xué)習(xí)不過是為了要個(gè)文憑以便以后在單位里有好的發(fā)展，不用擔(dān)心畢業(yè)后要找工作或工作去向如何，所以學(xué)習(xí)上不夠認(rèn)真刻苦。

針對成人在職函授、業(yè)余學(xué)歷教育這一特點(diǎn)，為取得教育成效，著重抓好以下幾方面工作：

一、加大招生宣傳、報(bào)考咨詢力度。生源是辦學(xué)的基礎(chǔ)，要使成人在職函授、業(yè)余學(xué)歷教育辦得有規(guī)模、有成效，就要有廣泛而穩(wěn)定的生源，為此，首先要制定切實(shí)可行、周密有效的招生工作方案，在方案的指導(dǎo)下開展各方面的招生工作，讓社會(huì)大眾充分了解在職函授、業(yè)余學(xué)歷教育這一辦學(xué)形式的性質(zhì)、特點(diǎn)、招生院校、招生對象、報(bào)考條件、成人在職人員報(bào)讀有何優(yōu)勢等等，正確引導(dǎo)學(xué)員報(bào)名。

二、最大限度地做好錄取工作。很多學(xué)員很想提升自己現(xiàn)有的學(xué)歷，但因工作忙、沒時(shí)間學(xué)習(xí)及自身文化基礎(chǔ)不夠等原因而擔(dān)心自己難以通過入學(xué)考試，為此，學(xué)員報(bào)名后就要設(shè)法使他們能順利通過全國（或各省區(qū)）統(tǒng)一考試而獲錄取，其中最主要的方式是舉辦考前輔導(dǎo)班，針對考試內(nèi)容加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡可能讓學(xué)員對考試內(nèi)容的掌握既全面而又有重點(diǎn)、有針對性，有足夠的把握和信心去參加考試，學(xué)員參加考試后只要達(dá)到或超過當(dāng)?shù)匾?guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，相關(guān)院校就要力爭把所有的學(xué)員都錄取，避免遺漏。

三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立有效運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)建富有成效性的辦學(xué)環(huán)境。

學(xué)員得錄取后，就要通知、組織其報(bào)到入學(xué)，進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)管理工作，要做到：

（一）、有配套完善的組織機(jī)構(gòu)，具體來說，大體上要有以下幾個(gè)部門：主管部、教學(xué)部、考務(wù)部、學(xué)籍部、班主任、協(xié)調(diào)部，以上幾個(gè)部門既有各自的分工職責(zé)，又要互相協(xié)作開展工作

（二）、各職能部門要認(rèn)真履行各自職責(zé)，有成效地做好各自工作

1、主管部：

制定有相應(yīng)的管理規(guī)章制度，做好管理隊(duì)伍制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)管理人員的培訓(xùn)，做好教師隊(duì)伍建設(shè)和管理工作，嚴(yán)格審核、上報(bào)教師專業(yè)資職、教師資格、學(xué)歷證書、職稱證書、教學(xué)水平等相關(guān)證書資料，審核合格的教師才能擔(dān)任教學(xué)工作。

準(zhǔn)確把握國家關(guān)于成人教育的方針、政策，執(zhí)行院校關(guān)于成人函授教育的決議和決定。

制定、修改有關(guān)成人教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，并定期檢查其執(zhí)行情況，嚴(yán)格教育管理。

明確函授、業(yè)余學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對各部門工作進(jìn)行全程有效監(jiān)管。

制定有關(guān)教學(xué)管理、學(xué)籍管理、學(xué)員管理、班主任工作等方面的規(guī)章制度。

2、教學(xué)部：

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院制定的各層次、各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃要求組織教學(xué)，保證教學(xué)秩序地正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

從任課教師、上課時(shí)間、地點(diǎn)、方式、面授課程表等方面組織安排好每次的面授。

根據(jù)學(xué)員函授、業(yè)余學(xué)員不能常到校學(xué)習(xí)的情況采取視頻、網(wǎng)絡(luò)、通信等靈活多樣的形式開展教學(xué)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)員提供師生之間、學(xué)員之間交流互動(dòng)的平臺。

要求任課教師做好課程教學(xué)過程登記并上交（包括學(xué)生到課情況、學(xué)生課程作業(yè)情況、課程考試成績、總評成績等）。

收集好教學(xué)相關(guān)檔案（包括教師資格證書、課程表、教學(xué)大綱、教材、學(xué)生試卷、過程登記表等），按評估標(biāo)準(zhǔn)做好教學(xué)檔案的管理工作。

做好教材核對、征訂、發(fā)放、結(jié)算和組織發(fā)放工作選用教材時(shí)應(yīng)注重教材選用的質(zhì)量，有針對性選擇適合函授、業(yè)余自學(xué)的教材，如，教材最好配有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、練習(xí)解答等。

3、考務(wù)部：

組織教師命題、審核考試命題。

檢查試卷印刷、裝訂、分發(fā)及各環(huán)節(jié)的保密工作，確保考試用卷的準(zhǔn)確無誤。

制定考場紀(jì)律，合理安排考試，布置考場。

做好學(xué)員成績登記，成績登統(tǒng)務(wù)求真實(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范，結(jié)合成人教育現(xiàn)狀，探索多種靈活有效的考核、考試方式改，如每學(xué)期抽取一定科目進(jìn)行閉卷考試，其余課程各采用開卷考試、要求學(xué)員撰寫課程結(jié)業(yè)報(bào)告、完成老師布置的作業(yè)等多種形式進(jìn)行考試。

做好試卷保管整理，已考試卷應(yīng)交任課老師統(tǒng)一批改后收回保存，評卷后做好試卷分析、對已考過和未考過的試卷都要分類存檔好。

組織學(xué)員撰寫畢業(yè)論文，按相關(guān)院校對畢業(yè)論文的事項(xiàng)要求，布置學(xué)員撰寫、安排指導(dǎo)老師，對畢業(yè)論文從開題到上交的全程進(jìn)行有效監(jiān)督管理，以保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4、學(xué)籍部：

對院校函授生源的年度招生工作，進(jìn)行有效的招生宣傳，積極參與學(xué)員錄取、報(bào)到、注冊工作。

做好學(xué)期和學(xué)年的函授各項(xiàng)工作的計(jì)劃、總結(jié)。

負(fù)責(zé)函授生的學(xué)籍檔案建設(shè)及管理，做好在讀生、畢業(yè)生的各種學(xué)籍填寫、管理、保存、上報(bào)工作，辦理學(xué)員畢業(yè)證書。

做好函授站（點(diǎn)）各種文件、文檔的收集整理、歸檔工作。

負(fù)責(zé)學(xué)員的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、畢業(yè)離校的手續(xù)辦理及相關(guān)工作。

對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)資格審查，負(fù)責(zé)畢業(yè)證辦理和組織發(fā)放畢業(yè)證書工作。

5、班主任工作：

負(fù)責(zé)組建班集體、成立班委會(huì)，適當(dāng)開展班集體活動(dòng)，增進(jìn)班級凝聚力。

掌握學(xué)生的基本情況，多與學(xué)員溝通交流；征求對教學(xué)點(diǎn)的意見、建議和要求，并及時(shí)向相關(guān)部門反映，關(guān)心、愛護(hù)班上的每一位學(xué)員，深入實(shí)際，了解學(xué)員，做學(xué)員的良師益友。

對本班學(xué)員進(jìn)行入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)成人高等教育及有關(guān)的方針、政策、學(xué)校的規(guī)章制度，并及時(shí)傳達(dá)就讀院校的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)員宣傳有關(guān)成教的方針政策，讓他們了解教學(xué)站（點(diǎn)）的辦學(xué)特點(diǎn)和要求，使學(xué)員適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境并順利有效地學(xué)習(xí)。

對他們進(jìn)行函授、業(yè)余學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是要求學(xué)員掌握自學(xué)的方法，并盡可能為他們創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)條件。

組織學(xué)生上課和學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解各年級、各專業(yè)開設(shè)課程、任課教師、開課形式、課程總表，及時(shí)通知學(xué)員面授、上課，考試，保證學(xué)員按時(shí)完成所有課程的學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)班級管理，對學(xué)員面授、考試、成績、繳費(fèi)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行督促檢查、管理。

協(xié)助各部門做好報(bào)到、注冊、收費(fèi)、學(xué)籍管理和教材資料及各種通知的轉(zhuǎn)發(fā)工作。

了解本班函授生的學(xué)習(xí)情況，督促他們按計(jì)劃自學(xué)、完成自學(xué)作業(yè)、參加平時(shí)輔導(dǎo)教學(xué)以及按時(shí)參加面授、考試等集中教學(xué)活動(dòng)，抓好面授期間的組織管理工作，做好考勤。

經(jīng)常與學(xué)員、學(xué)員單位、任課教師取得聯(lián)系，關(guān)心和幫助學(xué)員解決實(shí)際問題，實(shí)行全方位的班級管理，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與恒心，正確處理工學(xué)矛盾以順利完成學(xué)業(yè)。

全程參與學(xué)員整個(gè)學(xué)制期間的各項(xiàng)工作，掌握學(xué)員注冊、考勤、學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、交費(fèi)、個(gè)人信息資料、檔案、畢業(yè)證辦理事項(xiàng)要求等各環(huán)節(jié)情況。

經(jīng)常跟班聽課，掌握老師、學(xué)員上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向相關(guān)部門匯報(bào)。

6、協(xié)調(diào)部：

根據(jù)實(shí)際情況，定期或不定期召開教師、班主任、學(xué)員及工作人員會(huì)議，組織各級各類與函授、業(yè)余教學(xué)工作有關(guān)的研討會(huì)議。

接待和處理好有關(guān)函授工作各種來訪、聯(lián)系工作并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)和傳遞。

協(xié)調(diào)與校內(nèi)其他部門的工作，確保本函授、業(yè)余工作的順利進(jìn)行。

制定總體工作目標(biāo)，發(fā)展規(guī)劃，并監(jiān)督實(shí)施，確保目標(biāo)計(jì)劃順利完成。

根據(jù)工作實(shí)際，組織設(shè)計(jì)工作模式、業(yè)務(wù)流程和工作流程，使各部門、各成員之間有效協(xié)作， 工作高效，營造內(nèi)部良好工作環(huán)境。

對本部門的工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，按相關(guān)規(guī)定對工作人員工作情況、業(yè)績進(jìn)行考核評估，提交必要的獎(jiǎng)懲、任免方案，確保各成員工作有成效。

建立有效的管理和監(jiān)督制度，熟知并能運(yùn)用相關(guān)政策法規(guī)，對工作進(jìn)行全程、全面監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)匯報(bào)或處理。

協(xié)調(diào)內(nèi)外、上下級、同級的關(guān)系，加強(qiáng)內(nèi)部溝通，為函授、業(yè)余教學(xué)站（點(diǎn)）營造良好的運(yùn)作環(huán)境，確保部門各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)作。

主動(dòng)與社會(huì)各界廣泛接觸、聯(lián)絡(luò)，溝通聯(lián)系，建立必要的媒介關(guān)系，對成人在職函授、業(yè)余學(xué)歷教育的社會(huì)需求進(jìn)行調(diào)查研究和預(yù)測，以確保生源數(shù)量和成人在職函授、業(yè)余學(xué)歷教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展并不斷壯大。

第7篇

2019年成人高考報(bào)名工作，在認(rèn)真總結(jié)往年經(jīng)驗(yàn)、廣泛征求各地意見的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以考生為本，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在嚴(yán)格報(bào)名資格審核、嚴(yán)格確認(rèn)管理、優(yōu)化工作流程、簡化報(bào)考手續(xù)等方面堅(jiān)持管理與服務(wù)并重，取得明顯成效。

嚴(yán)格報(bào)名資格審核。嚴(yán)格執(zhí)行教育部及我省成人高考報(bào)名條件規(guī)定。請公安部門對所有考生戶籍地信息進(jìn)行篩查，對外省籍考生核驗(yàn)《居住證》真?zhèn)?對18周歲以下低齡考生審核高中階段畢業(yè)證書;通過學(xué)信網(wǎng)在線審核報(bào)考專升本考生“前置學(xué)歷”;對考生確認(rèn)過程全程錄像，對確認(rèn)點(diǎn)工作電腦IP地址進(jìn)行綁定。

著力優(yōu)化工作流程。把以考生為本的工作理念貫徹工作始終。一是對考生提交的《居民身份證》《居住證》信息與本人信息以及公安部門審核結(jié)果均一致的，不再要求考生提交相關(guān)復(fù)印件材料。二是將誠信承諾事項(xiàng)整合到《報(bào)名信息核對表》，減少考生現(xiàn)場簽名次數(shù)，簡化確認(rèn)手續(xù)。三是對未通過“前置學(xué)歷”在線審核且本人申請報(bào)考專升本的考生，現(xiàn)場進(jìn)行書面承諾后可繼續(xù)報(bào)考。四是對已支付報(bào)名考務(wù)費(fèi)但未進(jìn)行確認(rèn)的考生，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到網(wǎng)上報(bào)名時(shí)自己選定的確認(rèn)點(diǎn)辦理退費(fèi)手續(xù)。

第8篇

則 第一條　資格標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)工程專業(yè)高級工程師(高級建筑師、高級城市規(guī)劃師，下同)須系統(tǒng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)知識，熟悉相關(guān)專業(yè)知識，熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，及時(shí)了解本專業(yè)國內(nèi)外最新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢，能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實(shí)踐；有豐富的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立解決本專業(yè)復(fù)雜疑難技術(shù)問題，業(yè)績顯著，取得有較大價(jià)值的科技成果或技術(shù)創(chuàng)新成果；出版、發(fā)行、撰寫本專業(yè)有較高水平的論文、著作等；有培養(yǎng)專門技術(shù)人才和指導(dǎo)工程師(建筑師、城市規(guī)劃師，下同)工作的能力；具備外語和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 

第二條　適用范圍

本資格條件適用于全省從事建設(shè)工程包括城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)、裝飾裝潢、巖土工程、給水排水、供熱通風(fēng)與空調(diào)、風(fēng)景園林、城市道路與交通、城市燃?xì)狻㈦姎狻⒔ㄖ悄芑⒔ㄖ牧系葘I(yè)科研、勘察、設(shè)計(jì)、施工、檢測、質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)開發(fā)、咨詢服務(wù)、科技管理等工作的技術(shù)人員。

第二章　申報(bào)條件

第三條　政治、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。任現(xiàn)職期間，年度考核均為稱職(合格)以上。任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報(bào)：

（一） 年度考核基本稱職(基本合格)及以下或受單位通報(bào)批評者，延遲1年以上申報(bào)；

（二）受記過以上處分者或重大工程質(zhì)量事故的主要責(zé)任人，延遲2年以上申報(bào)；

（三） 偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上申報(bào)。

第四條　學(xué)歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)（學(xué)位），取得工程師資格，并從事工程師工作2年以上；

（二）碩士研究畢業(yè)（學(xué)位），取得工程師資格，并從事工程師工作4年以上；

（三大學(xué)本科畢業(yè)（或?qū)W位），取得工程師資格，并從事工程師工作5年以上；

（四）大學(xué)專科畢業(yè)且累計(jì)從事本專業(yè)技術(shù)工作20年以上或大學(xué)專科畢業(yè)后從事本專業(yè)技術(shù)工作15年以上，取得工程師資格，并從事工程師工作5年以上；

（五）省(部)級科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)）以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。

第五條　繼續(xù)教育要求

任現(xiàn)職期間，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達(dá)到規(guī)定的要求。

第三章　評審條件

第六條　專業(yè)理論知識要求

系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識；熟悉相關(guān)專業(yè)知識和國家有關(guān)的法律、技術(shù)法規(guī)及政策；熟練掌握本專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章；及時(shí)了解本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢；能對重大和關(guān)鍵的技術(shù)問題進(jìn)行分析、研究和總結(jié)提高，并能結(jié)合本單位實(shí)際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。

第七條　專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

（一）從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、參加過市(廳)級以上城市規(guī)劃科研項(xiàng)目或課題，其研究成果經(jīng)評審鑒定達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平；

2、參加或承擔(dān)編制過綜合性市域以上的區(qū)域規(guī)劃設(shè)計(jì)或50萬人口以上的城市總體規(guī)劃設(shè)計(jì)或20萬人口以上的分區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)；

3、獨(dú)立主持或編制完成過縣域規(guī)劃或縣城總體規(guī)劃或規(guī)模與之相當(dāng)?shù)拈_發(fā)區(qū)、科學(xué)園區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，并能跟蹤實(shí)施；

4、組織和主持過20萬人口以上城市的交通規(guī)劃或國家和省級風(fēng)景區(qū)、旅游區(qū)、文物古跡區(qū)專項(xiàng)規(guī)劃2項(xiàng)以上；

5、編制過居住區(qū)級用地規(guī)模以上的各類詳細(xì)規(guī)劃(含控制性詳細(xì)規(guī)劃及修建性詳細(xì)規(guī)劃)2項(xiàng)以上或?qū)ｍ?xiàng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、重要風(fēng)景區(qū)的詳細(xì)規(guī)劃或其他重要地段的規(guī)劃設(shè)計(jì)2項(xiàng)以上；

6、組織和主持編制過3萬人口以上的城鎮(zhèn)（鎮(zhèn)規(guī)劃建成區(qū)）總體規(guī)劃4項(xiàng)以上；

7、參加起草、編制國家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程。

（二）從事建筑（裝飾裝潢）設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、參加(完成)過市(廳)級以上重點(diǎn)科研項(xiàng)目或課題；

2、承擔(dān)（完成）過2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或2項(xiàng)一級工程、或1項(xiàng)一級工程及2項(xiàng)二級工程或4項(xiàng)二級工程的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人；

3、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過高層建筑或成片開發(fā)項(xiàng)目中5項(xiàng)有一定規(guī)模的民用建筑的設(shè)計(jì)；

4作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上；

5、參加起草、編制國家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。

（三）從事工程(結(jié)構(gòu)、巖土工程、風(fēng)景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃?xì)狻⒐嵬L(fēng)與空調(diào)、建筑材料、電氣、建筑智能化等)設(shè)計(jì)、科研的工程技術(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、為主要技術(shù)骨干參加并完成過市(廳)級以上科研項(xiàng)目或課題；

2、承擔(dān)（完成）過2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或2項(xiàng)一級工程、或1項(xiàng)一級工程及2項(xiàng)二級工程或4項(xiàng)二級工程的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人；

3、作為單位技術(shù)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過高層建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目；

4、作為主要技術(shù)骨干在2項(xiàng)省級以上重點(diǎn)工程設(shè)計(jì)中發(fā)揮過重要作用；

5、作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上；

6、參加起草、編制國家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。

（四）從事工程（結(jié)構(gòu)、裝飾裝潢、巖土工程、給水排水、供熱通風(fēng)與空調(diào)、風(fēng)景園林、城市道路與交通、城市燃?xì)狻㈦姎狻⒔ㄖ悄芑┦┕さ墓こ碳夹g(shù)人員，須具備下列條件之一：

1、作為主要技術(shù)骨干參加并完成過市(廳)級以上科研項(xiàng)目或課題；

2、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要完成人承擔(dān)過2項(xiàng)大中型工業(yè)建筑工程項(xiàng)目或2項(xiàng)一級工程或1項(xiàng)一級工程及2項(xiàng)二級工程項(xiàng)目施工；

3、作為主要技術(shù)負(fù)責(zé)人推廣應(yīng)用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上，并經(jīng)市級以上行業(yè)主管部門鑒定認(rèn)可；

4、作為主要技術(shù)骨干在2項(xiàng)省級以上重點(diǎn)工程施工中發(fā)揮過重要作用；

5、加起草、編制國家、行業(yè)或地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。

（五）從事建設(shè)工程科技管理（含質(zhì)量監(jiān)督、工程監(jiān)理、建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)開發(fā)、咨詢服務(wù)）的工程技術(shù)人員須具備下列條件之一：

1、作為主要技術(shù)骨干參加并完成過市(廳)級以上工程科研項(xiàng)目或課題，并在其中承擔(dān)實(shí)施方案和技術(shù)報(bào)告的編寫；

2、作為工程負(fù)責(zé)人組織、主持1項(xiàng)大型或2項(xiàng)中型或相當(dāng)一、二級工程2項(xiàng)工程施工的全過程，并為主編制了主要有關(guān)文件；

3、獨(dú)立主持過2項(xiàng)中型工程或相當(dāng)一、二級工程項(xiàng)目2項(xiàng)以上的可行性研究；

4、主持開發(fā)具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料，并在工程中應(yīng)用推廣；

5、作為技術(shù)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人承擔(dān)過相當(dāng)一、二級工程3項(xiàng)以上，或相當(dāng)于三級工程5項(xiàng)以上的科技管理；

6、參加起草制訂國家、行業(yè)、地方技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集；

7、獨(dú)立編制過3項(xiàng)中型工程或相當(dāng)一、二級工程項(xiàng)目3項(xiàng)以上的招標(biāo)書或投標(biāo)書。

第八條　業(yè)績、成果要求

任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：

（一）市（廳）級科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）；

（二）市（廳）級優(yōu)秀設(shè)計(jì)（含優(yōu)秀勘察、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀建筑軟件，以下統(tǒng)稱“優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)”）二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；

（三）省級以上優(yōu)質(zhì)工程獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人；

（四）作為主要完成人研究開發(fā)的新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新技術(shù)，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平并經(jīng)市(廳)級以上行業(yè)主管部門鑒定認(rèn)可；

五）成功地推廣應(yīng)用有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料3項(xiàng)以上，取得較大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)市（廳）級以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；

（六）解決設(shè)計(jì)、施工中的復(fù)雜疑難技術(shù)問題3項(xiàng)以上，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益顯著，經(jīng)市（廳）級以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；

（七）在建設(shè)工程中應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，有較大創(chuàng)新和突破，取得顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)市（廳）級以上行業(yè)主管部門鑒定、認(rèn)可；

（八）作為主要完成人在處理重大工程事故或工程隱患中，措施得當(dāng)，成績顯著，經(jīng)市（廳）級以上行業(yè)主管部門認(rèn)可；

（九）作為主要完成人獲發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠乙褜?shí)施取得效益。

第九條　論文、著作要求

任現(xiàn)職期間，撰寫本專業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：

（一）出版本專業(yè)著作1部（本人撰寫5萬字以上）；

（二）在省級以上專業(yè)期刊發(fā)表或在省級以上學(xué)術(shù)會(huì)議交流的有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文2篇以上；

（三）為解決復(fù)雜技術(shù)問題而撰寫的有較高水平的專項(xiàng)研究報(bào)告、技術(shù)分析、技術(shù)總結(jié)、立項(xiàng)研究（論證）報(bào)告等專業(yè)文章3篇以上。

第十條　外語要求

必須具備下列條件之一：

（一）參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，外語應(yīng)用水平符合實(shí)際工作崗位需要；

二）碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位）以上：

（三）任現(xiàn)職期間公派出國留學(xué)或工作，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學(xué)習(xí)或工作1年以上；

（四）符合省人事（職稱）部門的有關(guān)規(guī)定。

第十一條　計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求

必須具備下列條件之一：

（一）參加國家或全省統(tǒng)一組織的職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（核），計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能符合實(shí)際工作崗位需要；或參加全省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)，取得《信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證》者；

（二）計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)（學(xué)位）以上；

（三）參加全國計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，成績合格者。

第四章　附

則

第十二條　申報(bào)建設(shè)工程專業(yè)高級工程師資格應(yīng)提交第三、四、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

第9篇

關(guān)鍵詞：中職生 健康 成人 成才

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0247-01

近幾年來，在教學(xué)上我一直上準(zhǔn)中職學(xué)校畢業(yè)班的課，面對這么多的準(zhǔn)畢業(yè)生，在教育實(shí)踐中感覺有一句話：成人比成才更重要。

我上個(gè)星期參加了一個(gè)準(zhǔn)畢業(yè)班的主題班會(huì)“人生新航程”。好多學(xué)生說是被我和班主任拉出來發(fā)言的，很多考試成績不理想的學(xué)生都不愿意發(fā)言，因?yàn)榕略诎鄷?huì)上丟人。經(jīng)過我和班主任的再三堅(jiān)持，他們總算是上臺了。我感覺他們發(fā)言都是很高興的，他們的發(fā)言是都對我們的工作肯定，同時(shí)，也感覺到我們給同學(xué)的目標(biāo)指導(dǎo)是真實(shí)可行的。現(xiàn)在想來，一個(gè)健康的身心，一個(gè)好的性格比一個(gè)好的成績更重要！我支持這種共識：成人比成才重要。有以下幾個(gè)方面我感覺我們做的很好。

1 向全班宣傳了我們的準(zhǔn)畢業(yè)班級新的管理理念

（1）有一個(gè)健康的身體排第一位，一個(gè)好的性格品德排第二位，一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績排第三位，我們的“三好生”。

（2）不放棄每一個(gè)學(xué)生，讓全班同學(xué)一個(gè)不拉都畢業(yè)。使每一個(gè)學(xué)生在結(jié)束三年級的中職學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，都能夠說：我盡力了，我沒有什么后悔的。

（3）成才是個(gè)人的才干與才能的體現(xiàn)，每個(gè)人的能力不同，目標(biāo)不同，有文的有武的、有能算的有能說的、有會(huì)看的有會(huì)動(dòng)的，對成功的要求也應(yīng)該有區(qū)別。

2 把學(xué)生的閃光點(diǎn)以各種形式展現(xiàn)給大家

我們把每個(gè)學(xué)生的特長加以整理以資料在班會(huì)上展覽，你不是最優(yōu)秀的但卻是最特別的，我們能在平常中做出不平凡，內(nèi)容很豐富：

（1）對入校二年來在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的總結(jié)表揚(yáng)：成績優(yōu)秀的、成績有進(jìn)步的、身體好的、寬容大度的、拾金不昧的、遵守紀(jì)律的、助人為樂的、主動(dòng)承擔(dān)班級活動(dòng)的、體育成績優(yōu)秀的、街舞跳的好的、唱歌獲獎(jiǎng)的、平息同學(xué)之間矛盾有方法的、敢于挑戰(zhàn)自己性格弱點(diǎn)的等等。幾乎每個(gè)學(xué)生都“榜上有名”這既讓同學(xué)們感受到老師對他們的肯定，也讓大家看到他們自己不是像自己所想的那么糟。

（2）我們對每個(gè)孩子的操行評定。有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，且都很有針對性，讓學(xué)生們感受到老師時(shí)刻在關(guān)注著他，也讓大家更確切地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，當(dāng)然，對于學(xué)生的缺點(diǎn)，我們都用了很誠摯的很委婉的能夠讓學(xué)生接受也能引起他們重視的語氣和方式，并且優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的數(shù)量比例要大于三，而且優(yōu)點(diǎn)不能少于五條。

（3）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)園地“我給同學(xué)當(dāng)軍師，我眼中的我，天生我才必有用，我的生存計(jì)劃”等小欄目也把學(xué)生對自己的認(rèn)識與對未來的期待寫出來，引起了大家的興趣。

（4）愛自己、愛家人、愛財(cái)物、愛學(xué)校、愛國家“五愛”記錄：助人為樂活動(dòng)，為需要手術(shù)的同學(xué)獻(xiàn)血，志愿者維護(hù)交通活動(dòng)記錄，為需要幫助的小學(xué)校捐錢捐物記錄，等等記錄簿，記錄了同學(xué)們之間的情誼，也引導(dǎo)他們愛國愛家、遵紀(jì)守法。

3 分析期中考試，但不局限于分?jǐn)?shù)

我和班主任在班會(huì)上一直努力和大家達(dá)成一個(gè)共識：相比學(xué)生考得好不好，我們更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生自己愛不愛學(xué)校、愛不愛學(xué)習(xí)、愛不愛自己身體、學(xué)生在集體活動(dòng)中的參與程度。我們之所以很重視這些，是因?yàn)槲覀兎浅Ｍ葱囊卜浅o奈地看到好多學(xué)生因?yàn)闆]有目標(biāo)沒有方向而厭學(xué)，甚至厭世，因?yàn)闆]有正常的同學(xué)情誼，而孤獨(dú)自卑、消極自閉。一旦同學(xué)們對學(xué)校對學(xué)習(xí)完全失去信心與興趣的時(shí)候，可能就是我們最“心有余而力不足”的時(shí)候。要想讓學(xué)生愛學(xué)校，加強(qiáng)集體精神教育，就不能單單用成績來衡量他們，而應(yīng)該更多地關(guān)注他們的身心健康，興趣愛好和價(jià)值取向。不要讓分?jǐn)?shù)成為他們的“大山”，也不要讓分?jǐn)?shù)成為他們笑傲同學(xué)走向社會(huì)的唯一資本。要讓他們有一個(gè)好的心態(tài)健康的身體，擁有一份真摯的同學(xué)情誼，勇敢面對未來。

4 和大家共享一些教育名言和教育經(jīng)驗(yàn)

我們?yōu)閮?yōu)勝者鼓掌；不求最好，只求盡力；好習(xí)慣決定好人生；要踮腳的目標(biāo)不要跳起達(dá)到的目標(biāo)；團(tuán)結(jié)就是力量等等教育觀點(diǎn)，讓大家認(rèn)識到應(yīng)該重視個(gè)性差異，對中職生管理與教育更應(yīng)該因人而異，注重集體與合作的力量。

這次班會(huì)，讓我們認(rèn)識到，我們的學(xué)生不是名牌院校的畢業(yè)生，但是一定是接受過學(xué)校教育的好學(xué)生，一定要有一個(gè)好的身體和性格，有與人合作的能力，將來才能讓自己放心、人家人放心。當(dāng)然，“不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人”的教育理念首先挑戰(zhàn)的就是我們的素質(zhì)教育，如果我們老師把學(xué)生的分?jǐn)?shù)看得高于一切，甚至用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的未來，肯定是無法尊重學(xué)生個(gè)性差異，就不會(huì)看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長。作為課任老師，我希望我的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，但是我更希望同學(xué)們是一個(gè)健康快樂的人！

參考文獻(xiàn)

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