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服務學習（service-learning）起源于20世紀80年代的美國，所謂服務學習是強調學校和社會的合作，將各類社會服務活動與課程相聯系，使學生在服務中進行學習與發展[1]。進而培養學生的知識、品格與公民能力[2]。在此理念下，上海中醫藥大學衛管專業要求學生從大一開始，在學習了相應的課程之后必須進行社會實踐，尤其是在學校實行的“三學期制”下，為衛管專業走進醫院和社區，進行服務學習提供了條件。
1服務學習理念下社會實踐的實施步驟
大學生社會實踐教育活動是高校教學任務和教學內容得以實現的基本條件，采用合適的社會實踐模式可以大幅提高高校教學的質量和效率。實踐中學生可以深入社會，了解國情，實踐已成為大學生完善知識結構，健康成長成才的重要途徑。學生從第一學年開始，每一學年分2個大學期（各15周）和1個小學期（10周），并在小學期中進行社會實踐。在服務學習理念下，衛管專業的社會實踐活動形成了“大一進醫院，大二進社區，大四綜合實習”的不同層次的運行模式，見表1。根據學生在不同學習階段、不同的課程需要對醫院、社區、企業有全面的了解。服務學習的教育價值依賴于高質量的實施。服務學習一般包括以下4個步驟：準備、服務、反思和評價[3]。衛管專業的教學實踐活動按照其步驟，經過長時間的累計，形成了下列過程：崗前培訓→初步確定課題名稱→定題→問卷設計→問卷調查→問卷統計→課題匯報→評分這8階段，以上8個階段均包含在其中包含在服務學習的4個步驟，具體為：
1.1準備
“預則立，不預則廢。”在準備中包含了教師準備和學生準備。教師準備具體包括：①崗前培訓，衛管專業第二學年的小學期社會實踐活動我們要求學生完成一個具有社會調查性質的課題。而社會調查是一個系統化工程，在實施過程中需要一定理論基礎。為此，在學生實踐之前，專業教師系統的指導學生如何進行社會調查，注重合理巧妙的引導，從根本上提高學生應有的能力。②課題名稱的初步確定，在實踐前由專業教師根據實踐點的實際初步羅列課題名稱供學生參考。在選題、調查問卷的設計等方面均配備了專業教師進行輔導。
1.2服務
服務即為學生的學習過程，在服務過程中了解社區，了解社區衛生服務中存在的實際問題。在此階段中要求學生在確定課題名稱后進行問卷設計，并在社會實踐中完成問卷調查。社會調查的關鍵是做到與時俱進，尤其牽涉到政策變動較多的問題?；谛l生問題政策變動較多的特點，緊扣衛生事業當前熱點，在社會實踐前專業教師會準備10多個相關課題供學生參考，使其初步確定課題名稱。學生以團隊合作方式，完成課題，讓學生在實踐過程中更深入地了解中國衛生國情和國內衛生政策。
1.3反思
反思是服務學習的關鍵階段“，學而不思則罔”，反思是對自己在服務中獲得的信息、知識、對現實的理解進行梳理和總結[4]。在社會實踐的最后要求學生完成一份調研報告，并進行回顧總結，深入討論，思考在實踐過程中醫院管理、社區衛生管理等方面存在的不足。通過反思將被動學習變成主動學習。
1.4實踐結果的評價
實踐結果的評價是有助于幫助學生進行系統總結，總結在服務過程中存在的問題。實踐結果的評價主要由學生自評、社區或醫院帶教老師評價和課題匯報總分三者按照一定權重最后確定學生該小學期的實踐總分。
2調查研究
2.1對象本次調研選擇2007級和2008級衛管專業的全體學生進行問卷調查。其中2007級31人，2008級44人，所有的學生均參與過第三學期的社會實踐活動。發放75份，實收75份，且均是有效問卷。
2.2方法采取問卷調查，該問卷調查共設計了13題，主要從兩大方面進行調查：①了解衛管專業學生對本專業的社會實踐模式的支持度，探索在服務學習理念下的衛管專業現存實踐模式的科學性；②了解學生對社會實踐實施過程中面臨具體的諸如實踐時間、實踐點的問題的認可度。
2.3調查結果
2.3.1對衛管專業社會實踐模式的調查
調查顯示，衛管專業學生對于其服務學習理念下的“大一進醫院、大二進社區、大四綜合實踐”的模式均非?？隙ǎ?1.4%的學生認為這樣安排較合理。同時為保證實踐教學質量，由學校和實習點共同管理也非?？尚?。另外，在大二社會實踐中要求學生組成團隊共同完成一份社會調研報告，86.7%的學生認為非常合理或較合理。在具體的社會實踐中有效地做到了讓學生以所選課題為主線把實踐工作貫穿起來，將實踐地點作為實現小組能力的陣地，逐步培養團隊合作精神，同時激發學生主人翁責任感，讓個人能力在實踐中閃光。
2.3.2對衛管專業社會實踐認可度的調查
對衛管專業社會實踐認可度的調查主要涉及學生對社會實踐的必要性的認知、時間安排是否合理、實踐點是否豐富、在實踐中是否有收獲以及社會實踐是否運用所學知識這5個方面進行調查。在調查中顯示，有76%的學生認為社會實踐非常必要，有56%的學生認為在社會實踐中收獲非常多。但在具體的時間和實踐點的安排調查中，有42.7%的學生認為社會實踐的時間安排合理，但仍有41.3%的學生認為社會實踐課時太少，需要增加課時量。而在社會實踐點的安排上54.7%的學生認為一般，28%的學生認為實踐點匱乏，只有17.3%的學生認為較多。對于大學生能否將自己所學的內容運用到實踐中去有60%的學生認為部分可以，而不能全面運用。
3討論與分析
3.1有利于培養學生的能力
通過對問卷調查的結果進行分析，總的來說衛管專業的學生對現有的在服務學習理念下的實踐模式表示肯定，認為以課題為導向的社會實踐模式非常必要，從中也收獲頗多，主要表現為：
3.1.1有利于培養學生的創新精神
據匯總統計，從2005年衛管專業建立以來，已撰寫論文30多篇，并有5篇文章在核心期刊發表。有3項獲得學校創新課題。所有的論文均采用調查問卷形式，課題研究內容有：①以社區衛生服務中心為調查對象進行的調研，如社區衛生服務中心門診病人滿意度的調查、醫療滿意度調查、護理人力資源現狀及對策研究；②以整個社區為單位進行的調查，如閘北社區糖尿病管理模式的策略研究、針推在閘北社區的發展狀況研究、中醫健康教育在社區普及程度的研究、對家庭小藥箱情況的調查等等。在實踐中了解社會、了解社區基層的衛生現狀，這也和衛管專業就業定位——社區相吻合。#p#分頁標題#e#
3.1.2有利于培養學生溝通、協調和團隊合作精神
由于完成調查問卷需要與患者或居民面對面交流，有利于學生增強表達能力，認識到人與人交流溝通，尤其是與患者溝通的重要性。同時，4~5名學生共同完成一個課題就必須要相互協調，發揮自身的強項，共同合作，探究問題。
3.2存在的問題及對策
3.2.1增加社會實踐課時
目前社會實踐主要是每學年的第三學期，但實際實踐時間為一個月，學生普遍反映時間較短，尤其是對于大二的學生，一方面要在實踐單位實習，另一方面還要花時間完成問卷設計、調查、匯總和文章的撰寫，難度非常大。
3.2.2加大對社會實踐活動的資金投入
要使社會實踐活動深入、持久、廣泛和有效開展必須有經費的支持。尤其是很多學生撰寫了非常優秀、符合現實狀況的文章，如能得到一些教學經費的支持，使其公開發表，這樣一方面能提高學生的實踐積極性，另一方面也能提升專業、部門，乃至學校的聲譽度。
3.2.3進一步擴大實習點
目前衛管專業的實習點主要依托校級社會實踐基地，如多家附屬醫院和合作社區衛生服務中心，但面對學生興趣的多樣性，學校、部門和專業如何積極開拓新的實習點，如衛生行政機關、醫藥企業等，使衛管專業實踐可持續發展，不斷邁進新臺階。
3.2.4與課程的結合服務學習要求服務與課程緊密相結合，但在實際過程中，課程與社會實踐內容很容易脫節，兩者不能做到相互促進，如何做到兩者緊密結合是我們下一步需要研究的內容。
4思考與意義
4.1社會實踐實現理論與實踐的銜接
長期以來，高校教授的課程理論難以與實踐相銜接，理論性較強的課程尤甚。衛生管理學科則是理論和實踐密切相關的學科，而在每個學年安排社會實踐，并使其課程化，有效地解決了大學生課程理論認識與大學生親身實踐之間的銜接問題。通過先理論學習，后選擇相應單位，并在理論學習中邀請醫院、社區衛生服務中心等人員參與主題講座等形式，促進了學生理論水平的提高、促進學生的社會化進程，同時能使學生通過自身實踐的檢驗，看到課堂教學和自身知識、能力結構的缺陷，主動調整知識和能力結構，幫助學生鞏固和深化在課堂上學到的知識。這類教學實踐后的總結，又反哺教學中理論性太強的缺陷，起到了理論與實踐的相輔相成的作用。例如醫院管理學課程，衛管專業大一進入醫院實踐后，大二開設該課程，學生普遍感覺該課程生動有趣，并能在課程中提出自己的想法與思考，這與學生進行過醫院實踐有密切關系。
4.2社會實踐培養人文精神
對于醫學院校而言，在培養學生科學素養的同時，尤其需要關注人文素養，“醫乃仁術”。因此，醫學與管理類等課程的教學不僅僅是知識教育，還涉及到學生職業精神（情操、意志與人格）的塑造。由于現行的教學模式的局限，在人文類課程教學中理論和實踐銜接困難、教學資源匱乏的前提下，通過社會實踐，增加學生的職業情感、內化道德、提升克服挫折能力，社會實踐無疑是一門很好的人文類教學課程。
4.3社會實踐加強了邊緣學科建設
當今學科飛速發展，交叉、邊緣學科的發展已取代大學科的概念。社會實踐加速了邊緣學科的建設，諸如醫院管理類、社區衛生管理類課程。可以聘請實踐點的醫生教授部分課程，同時也安排專業教師到實踐點進行深入帶教、完善上述課程的實踐教學，避免理論化，幫助我們培養復合型人才。
文化是民族凝聚力和創造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經濟社會發展的重要支撐，是實現科學發展的必然要求之一。為響應“一學一做”，為我國建設社會主義文化強國貢獻力量開展“湛江市民圖書閱讀情況”調研。我們頓功累學隊走進湛江市各大圖書館、購書點，了解湛江市民的閱讀情況，及湛江市民現今的閱讀情況下，對當下文化事業、文化產業發展的影響，并且就建設社會主義文化強國建言獻策。
我們團隊實踐方式主要采用問卷調查、實地走訪、后期宣傳和總結。我們以線上和線下兩種形式開展“湛江市民圖書閱讀情況”調研。線上，采用投放電子問卷到網絡平臺、網絡訪談方式；線下，我們走進湛江市各大圖書館、購書點，通過紙質問卷調查、面對面訪談了解相關情況。
在調查活動中，我們對湛江市不同年齡段的人展開深入調查，調查不同年齡段的湛江市民的閱讀情況、閱讀方式、對我國建設社會主義文化強國的了解。
書籍，有著它無與倫比的重要價值，面對現在國民閱讀率下降的現狀，我們組織了頓功累學小組進行了這次調查，試圖找出一點點原因。
在對廣大市民進行調查后，我們得出的結果與預期有些不同，大多數的市民除了平時工作學習需要安排閱讀，其他時間都不再接觸書籍。而且即使在生活的時候，很多人也是不看書的，大多在玩手機，當然，也有用手機看電子書和有聲讀物的。市民不看書或者說不喜歡看書的原因非常多，但是最突出兩個原因：
一是缺乏興趣，看見文字就煩;
二是壓力大，空余時間少。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彪m然在我們小組成員的辛苦努力下短暫的調研實踐圓滿結束了。但是實踐活動內容的感悟讓我難以忘懷，感觸很深。我大致總結為以下幾點：
第一，這次調研活動讓我親身體會到團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟有限，難有以團隊形式進行配合的事半功倍。
我們這次活動前期以團隊形式開展，每次問卷調查都分工明確，有負責采訪的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調查活動能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團隊精神和魅力所在，使我們提高了自己適應團隊的能力。認識到了團隊和協作精神的巨大潛力和作用。在這之前，雖然在書本上多次看到過這個詞語，老師在課堂上也多次強調過團隊的精神，但沒親身經歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中?；叵肫饐柧碚{查開展那天，無處不體現我們團六人的力量和團結。在龐大的工作面前我們沒有人抱怨，我們每個人都是極具責任心的人，問卷調查雖然做著很累，但是我們做的很開心，很快樂，流了汗，也收獲了成功。通過這次問卷調查活動我們學會了面對，學會了堅持，學會了協作，在炎炎夏日，我們歷練了自己的內心。從中我也學到了要善于與他人溝通，準確地表達自己的思想，耐心地傾聽他人的意見，合理地吸納他人的想法，還有一點是絕不能忽略的:相信自己小組成員，建立雙方的互信。
第二，做事要有計劃，我們開展調研活動之前列出合理的線路表，耗費時間，所需資金，我們有那些事是要做的，是可以做的。這次調查實踐，還有一個深刻的體會:只有不斷地學習和深刻地思考，才能找到智慧的源泉;讀死書是沒用的，要把理論和實踐相結合，學以致用。
摘 要：我國“空巢老人”現象成為了當今社會的一項熱點話題，因此，解決空巢老人的應急救助、安全防范、生活照料、健康娛樂等生活起居問題，緩解政府養老壓力，成為了社會公民非常關心的一項工作，空巢老人智能家居的開發是社會養老機構的有效補充。此次三下鄉實踐活動，完成了空巢老人智能家居系統功能需求的社會調查，掌握空巢老人的實際家居需求，并且我們做到了學以致用，理論與實踐相結合的學習效果。
關鍵詞：空巢老人 智能家居 社會實踐
中圖分類號：N8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（c）-0164-02
2016年7月陜西國際商貿學院的暑期社會實踐活動已如火如荼開展起來，我們以關愛空巢老人、關心老年人健康為中心，改善提升老年人生活品質為目的，以物聯網為依托，準備研究開發一套空巢老人無線智能家居系統，為空巢老人提供安全、便捷、健康和舒適的現代化養老家居服務。我團擬赴禮泉、乾縣開展空巢老人智能家居系統功能需求的社會調研，社會實踐內容以陜西省教育廳科研項目“空巢老人無線物聯智能家居系統研究”為依托，通過座談、問卷調查、走訪等形式等，不僅能夠為空巢老人智能家居系統功能的設計提供依據，而且可以盡我們一點微薄之力為部分空巢老人送去溫暖。
1 社會實踐的前期工作鋪墊
2016年7月15日，該校信息與工程學院赴咸陽禮泉社會調研團開展了 “空巢老人智能家居系統功能需求社會調研”的暑期三下鄉活動。團隊由王希娟老師帶領，隊員包括信息管理與信息系統和計算機科學與技術兩個專業的王晨、焦珂陽、高耿耿、陳鶴、牛召和荊琪六名同學。
在王希娟老師的指導下，調研團分為三個小組，分別與黨委負責人、禮泉縣廣播電視局進行了對接，并對各社區分別進行考查。禮泉縣黨委表示對該校此次調研活動全力支持。禮泉縣廣播電視局表示對我們的活動全力配合，將全程派記者攝影跟拍，并以電視新聞形式宣傳。
2 社會實踐實施的具體內容
作為活動的第一項內容，空巢老人智能家居系統功能需求問卷調查活動于2016年7月16日正式展開。首先我們對禮泉各個小區和人流量密集的菜市場、公園等地點進行了踩點。之后經過王老師周密的部署，我們正式對多處人流量較大的地方進行了空巢老人問卷調查。在調查過程中，我們分成了三個小隊，分別對社區、禮泉縣湯房菜市場、禮泉縣迎曦廣場的老年人進行調研，每個同學都認真、積極地向受訪者提問和記錄。
另外，我團在王希娟老師的帶領下，與禮泉縣小紫志愿者協會建立了協作關系，并與負責人董莎莎就為當地空巢老人送溫暖獻愛心活動進行了詳細洽談。在小紫志愿者協會的協助下，該校調研團確立了第二項活動的內容――為空巢老人送溫暖、獻愛心。
我團與小紫志愿者協會共同于7月18日赴禮泉縣牧鹿村慰問空巢老人，為空巢老人做實事并為他們送去實用的米油等慰問品，禮泉縣廣播電視局的記者全程跟蹤采訪。在到達牡鹿村后，我們決定先去更為貧苦的張芳琴老人家，并且對之后的工作進行分工。張芳琴老人是一名雙腿殘疾的空巢老人，平時只能在地上匍匐前進，生活基本無法自理，都是靠周圍的鄉親們幫扶。在到達張芳琴老人家后，同學們先將老人從地上抬到輪椅上，并⑷肆輪椅從她所居住的窯洞中抬到院子里。然后，團隊中的男生負責搬運需要清洗的家具、碗碟，女生則主要負責清洗。由于老人家中沒有自來水，需要從村里的其他地方挑水，我們團隊的男生則立即挑起水桶跑去挑水。在這一天里，我們不僅為張芳琴老人洗了頭發、臟衣服，而且從未做飯的我們在老師和小紫協會朋友的幫助下，為老人做了一頓簡單的午飯，并將滿是塵土的家具、床鋪打掃干凈。牧鹿村村委楊書記得知了我們的活動后，對我們所做的工作給予了極大肯定與鼓勵，并寫了一封感謝信。
我們離開了張芳琴老人家后，又去了張玉梅老人家里，為這位與孫子董飛飛相依為命的貧困老人送去了米油等一些生活必需品，并與老人進行了溝通與交流，老人非常感謝我們給予她和孫子的幫助。
7月19日，我團赴禮泉縣中心敬老院對孤寡老人進行了關心與慰問，并用我們省下來的零用錢為這些老人購買了水果、糕點等慰問品，也送去了我們商院學子的愛心與祝福。到達禮泉縣中心敬老院后，首先接待我們的是敬老院的裴鵬主任，他對我們的到來表示歡迎和感動，經過與裴主任的協商，我們開始為老人們送上精心準備的一些小節目，希望給老人們送去一些快樂與溫暖。例如為老人們表演節目，當看到老人臉上露出的笑容，我們倍感欣慰，老人對我們的表現也是夸贊一番，現場響起了熱烈的掌聲。之后，我們還帶著老人們一起做了互動操。節目表演結束后，我們向老人們分發了香蕉、西瓜等慰問品。在老人們品嘗水果之際，我們每個同學都簡單介紹了自己以及此行的收獲，并為老人們送上每個人精心制作的愛心小貼紙。臨行前，我們與老人們一起合影留念，并收到了敬老院裴主任為我們寫下的感謝信。我們開展的這些活動也同樣得到了禮泉縣團委辦公室張磊主任的高度認可和支持，對我們所做的這些公益活動進行了表揚。
之后的一周里，我們繼續在禮泉各小區開展問卷調查活動，并對活動的資料進行整理、統計。至此，我們禮泉之行也畫上了圓滿的句號。
7月27日，我團又趕赴乾縣，在與當地縣委對接后，我團繼續在當地開展空巢老人智能家居系統功能需求的問卷調查工作。我團在乾縣各社區開展問卷調查工作時，當地居民熱情的配合了我們的工作，并與我們進行了親切友好的交談。小組成員們在此次問卷調查中也非常認真地工作，圓滿的完成了問卷調查的任務。2016年7月29日，我團安全返校，順利完成了此次社會實踐活動，并進行了調研數據的整理、匯總和各成員的自我總結。調查數據顯示，大部分老年人都認為防盜和自救的智能化比較重要，操作智能家居系統的方式則是越簡單越好。調研小組的同學也在這次活動中受益良多，溝通交流能力也得到了提高。
3 結語
通過此次社會實踐，我們學會了很多，學會了幫助老人、尊重老人、陪伴老人、愛護老人。只有我們付出了才有收獲，只有堅持了才會有結果，這樣對我們今后的學習和生活也有所幫助。我們將自己的計算機理論知識與實踐相結合，更加激發了我們學習專業知識的動力，也收獲了許多書本上無法學到的東西。通過這次活動，讓我們在未來人生的道路上更加有信心去面對困難，社會實踐給我們留下了很多寶貴回憶，這些將是我們今后學習和生活中非常珍貴的資源與財富。
（指導教師：王希娟）
參考文獻
結合“關注民生，為響應團省委和大學校團委的號召。服務”社會實踐主題，加強大學生社會實踐經驗，讓大學生走出校門、接觸社會，使學到理論知識與實踐相結合。團隊擬定于年暑假期間赴省市縣開展社會實踐調研活動。
一直以來，年是縣建縣年紀念。縣都在努力打造“客家古邑，人文”形象。年，市委書記同志提出了作為“客家古邑”文化形象，而這一計劃的實行又以成功申辦年“世界客屬肯親大會”為載體。自秦漢趙佗開發以來，北方先民不斷踏入這塊熱土，并通過向南遷徙，使得成為客家地區中開發最早的一個地方，堪稱“客家古邑”也在年通過申請，成為“千年古縣”因此在客家民系和客家文化形成的歷史上，充當了極其重要的角色，然而通過查閱文獻，發現學術界對此問題研究甚少，考察在客家形成歷史上的歷程與作用，對客家文化將是一個重大補充，對打造“客家古邑”文化品牌也起到關鍵性的作用。
縣的大部分歷史文化至今保存的十分完好。一些歷史文化遺產在經歷了兩千多年的風霜雪雨，至今保存完好。如：等。
為縣乃至市建設成為“客家古邑”形象的目標提供科學的調查數據和文獻支持，將努力通過本次暑期社會調研活動。為傳統文化的繼承和發揚以及市年世客會的順利舉行貢獻我一份力量。
二.活動意義和目的
客家千年文化的活化石”具有巨大的研究價值，縣于年月被中國地名文化遺產保護專家委員會批準成為“千年古鎮”鎮內很多的古跡至今保存完好。為市成功申辦年的世客會作出巨大貢獻?；旧隙家驗橐恍┱?、經濟方面的原因，而讓各種寶貴的文化遺產遭到破壞，消失在歷史長河之中。為什么縣的文化遺產保護得這么好？為什么像這樣優秀的千年古鎮并未被世人所認知？這其中問題出在哪里？
發現目前國內在客家文化保護方面的研究還存在一些空白，通過大量的網上搜索和查閱文獻資料。或者是進行如非物質文化遺產這樣的專項研究，不能很好地進行總結和概括，而一些民間學者的研究又只能小范圍發表，不能很好地宣傳和推廣。
總結出一套適用于其他地方的文化遺產保護方案。讓我優秀而又寶貴的民族文化遺產能夠得到更好的保護。同時，團隊此次的暑期社會實踐活動主要是針對縣作為一個千年客家古城的文化保護經驗的一個調查。還可以傳播優秀的客家文化，為市打造“客家古邑”文化形象的策略提供助力，市世客會的成功舉辦，必將帶來新的一輪招商引資熱潮，為乃至的經濟發展作出重大貢獻，服務。
三.實踐課題
實踐團隊選題為：客家古邑文化保護經驗及借鑒---以市縣。
四.完成課題的設想及方法
（一）可行性分析
1.運用多種適當的調查方法。解研究現狀；當地政府多方協調和大力配合下實地參觀調研；邀請當地的政府相關部門、專家、學者與老百姓參加訪談；發放調查問卷等形式，為課題的論證提供充足的論據，課題確立符合當地實際，具有很強針對性。
2.團隊穩定而優秀。團隊成員都具備社會調查研究相關經驗。準備充分，具有很高的配合度。有專業且經驗豐富的指導老師帶隊，請專家論證我報告初稿，成為我堅強后盾，確保了調查任務能夠高質量的完成。具有很強的可操作性。
3.研究課題具有很大的可提升價值。通過探討客家古邑文化保護研究的現狀。通過對其研究方法的改良和具有創造力的提升，使得我研究體現出卓越性和突破性的飛躍，填補這一領域研究的空缺。
（二）研究方法
1．基本思路：
從中國社會發展現狀出發，本課題按照“問題提出—構建分析框架—分析問題—解決問題”邏輯思路展開研究。首先。闡明政府機構與民間團體近年來對文化遺產保護研究的現狀，分析影響文化遺產保護研究的制約因素，并結合大量證題研究與理論分析，進而搭建課題研究的基本分析框架，界定所需要研究的問題及其性質、特征和范圍；接著，采用理論思辨的方法解答相關理論問題并提出研究假設和模型；然后，通過問卷調查、訪問調查等方法，收集材料和數據，運用統計分析，檢驗假設、修訂完善理論認識和假設模型；最后，以理論論據和實證論據為支撐，對問題進行多維度分析，提出解決問題的相關對策思路。
2．研究方法
本課題主要的調查和分析方法有：
1文獻研究法：圍繞客家古邑文化遺產保護研究這一主題。并進行歸納、對比和提煉，獲取對本課題研究內容的基本理論認識和假設。此外，搜集涉及古邑文化保護與修復、旅游資源開發、招商引資等方面的數據，為評估保護研究效果提供素材。
2問卷調查法：主要用與普通百姓的調查中：①在開發證題研究時。選定景點附近百姓未調查對象，調查當地保護方案落實情況，以及文物真實保護情況②用于評估客家古邑文化遺產保護研究的效果。采開放式問卷和結構化問卷調查相結合，擬在案例發生地縣，選取普通民眾中分層抽樣調查，獲取他對客家古邑文化遺產保護研究的主觀評價和期望。
3實地研究法：由深度訪談法（10人次）和觀察法（不確定次數）組成。呈現詳盡的調查客家古邑文化的背景、原因，保護措施的運行狀態和效果，存在問題，提出可行性對策。
4統計分析法：主要用于問卷調查信息處理。并劃定等級標準和確立標度、標號；綜合應用經典測量理論和項目反應理論，分析實證研究模型的項目質量和信度、效度。
五.預期成果形式
研究報告題目：客家古邑文化保護經驗及借鑒----以縣為例。
撰寫調研報告和論文，團隊會根據我調查研究結果統計分析的得到資料和數據。反饋到當地政府部門的同時，各大媒體投稿，爭取發表，總結出客家古邑千年文化保護的經驗的基礎上，將這種具有共性的文化保護經驗推廣出去，讓其他地方得到借鑒。因此我成果將會以報告以及論文的形式展現出來。
會全力做好準備工作，這次暑期社會實踐的調研活動之中。完成前期的申報工作以及申報后的完善細化工作，中期的調研工作，后期的總結和報告撰寫工作，最終寫出高質量的調研報告。
六.實踐前準備工作
1.查找大量相關文獻。
解人們文化保護方面的研究已經進行到哪一方面，期刊網上查找資料。哪些方面又還有待加強和改進。同時也登陸當地政府門戶網站，解當地的有關于文化保護方面的政策以及當地的一些其他信息。
2.制定調查方案。并請校內知名教授指導問卷。
3.與當地緊密聯系。及時政府部門以及文化相關部門聯系。解當地的相關情況，也為我今后的調查研究提供便利。
4.每三天召開一次會議。明確團隊成員的工作進度，至少三天就會開一次例會。而且也將大家的一些準備工作的經驗分享。
5.分工合作。團隊分為四個小組，團隊信息交流暢通的前提下。每個小組負責每一個模塊，例如有小組負責計劃書的撰寫，有小組負責問卷的制作，每個小組的成果出來之后大家一起討論修補，最后通過。
七.實踐后的總結內容和日程
1.統計調研資料。與指導老師一起分析調研結果。
2調研結果按照“現狀—分析—總結—建議”思路布局寫成調研報告《客家古邑文化保護經驗及借鑒---以縣為例》。
3進行成果展示。召開成果交流會，并把調研報告回饋給當地市、縣政府與文化部門。
通過本次社會實踐活動，我得到了很多。不管學習還是工作，我們都要做到：第一，學會堅持，堅持就會成功。第二，不畏艱難，學會克服困難，不能輕易放棄。以下是小編為大家整理的學生實踐總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
學生實踐總結報告一
201x年的暑假，不像其他室友那樣一放假就飛奔回家，我選擇了加入團隊，進行社會實踐。雖說以前有過一些實踐，但都只是“打打醬油”，所以這是我人生中的第一次正式的暑期社會實踐。
我們的團隊叫做xxx，研究的主題是南京景區標志標準化問題。在隊長沈玲燕同學的帶領下，我們的暑期社會實踐進行的很成功，當然，我們也遇到了一些困難。
開始幾天，我們寫好了策劃，可是真正實施的時候，卻發現如果按著策劃一步一步走，根本就行不通，所以，我們又加班加點地修改策劃，直到完全有可行性為止。后來我們開始步入正軌，從“暴走”南京各大景區到細游玄武湖和雨花臺，我們搜集了很多景區標志的資料，同時，我們也向南京市民和游客進行問卷調查，回來后整理，然后發現問題。另外，為了迎接南京青奧會和慶祝建黨xx周年，我們還向來自全國各地的游客們搜集祝福語。所有的這些，都讓我學到了很多課堂上學不到的東西。
社會實踐，要的就是我們走進社會，開始實踐。這一次，我們走進了景區這個小社會，實踐了影響每個游客的旅游質量的標志問題。我們發現，許多景區的標志都不夠標準規范，這對于南京走向國際化城市有負面影響。因此，標志標準化，需要市民的監督，更需要政府的給力!
第一次暑期社會實踐，我獲益匪淺。其中的酸甜苦辣，都將是我大學生活美好的一頁!
學生實踐總結報告二
為期兩周的社會實踐結束了，這兩周有辛酸有苦楚，也收獲了歡樂。不是35°的高溫就是可以淹沒金陵古都的暴雨，要么是頂著烈日跑遍南京各大小旅游景點，要么就是冒著大雨去各個組織機構碰壁。這兩周，認識了以前完全陌生的隊友，這兩周，在空蕩蕩的校園自己陪自己。
放了假的學校很安靜，特別是東區，但是也很荒涼，東區的食堂關了，于是東區的孩子的午飯就是各種泡面米線。早上，擠上擁擠的公交車再轉地鐵，隨著漫不經心的游客涌進了旅游景點，可是我們沒有時間停下來漫步，我們也沒有時間去觀賞那美麗的風景，我們關注的都是各種景點的指示牌及標志，看多了以至于條件反射到哪都會看看這兒的標志對不對，哪錯了，正確的是怎樣的。
其實，來了南京上學這么久，從來沒有去過南京的旅游景點，這次算是把這四年里要去的地方去遍了。
這兩周很想家，特別是累了，餓了，熱了，一個人的時候。原本30號考完就會收拾行李馬上回家卻因為社會實踐留了下來?？粗瑢W們一個個都收拾回家了，小寢空了，大寢空了，宿舍樓空了……晚上一個人躺在宿舍也會怕，也會無聊起來。
其實在團隊跟大家在一起的時間還是蠻快樂的，大家一起走訪一起收集對青奧的祝福，一起在肯德基吃超值午餐，一起走冤枉路，一起淋雨，一起整理資料……
晚上，因為宿舍太熱睡不著，等著日出，早上有精神的去走訪調查。不得不說，團隊里的女生很給力，不怕苦不怕累，不會喊腿酸，沒有怨言，隊長也很給力，很有想法，第一次做社會實踐就能想的很周到。
不管怎么說，這次的社會實踐是告一段落了，還有好多東西要整理，大家一起加油吧。
學生實踐總結報告三
這是我進入大學后參加的第一次社會實踐活動，在整個過程中自己收獲了很多。記得一開始自己猶豫了好久，但最終選擇了參加了學校團隊的社會實踐活動，結果讓我得到了曾經沒有的社會經驗，也讓我知道了很多
六月份組成團隊時，我主動打電話要求參加學姐組成的團隊，學姐同意了，剛成立時有十一個人，可七月份實踐時只剩五個人，有的成員由于放假等原因而放棄了實踐的機會，最終只有五個人并肩作戰了，中間有些環節也就不得不停止了。其實。平時我也是一個容易動搖不定的人，不過這次和學長們一起合作，機會難得，我堅持了下來。我知道要想獲得什么想收獲就得學會付出，并且要堅持到底，這樣才能成功。
在活動前，我們進行了充分的準備工作，有關問卷調查設計就連續討論了幾天，最終將各個成員的問題和答案進行了集中討論和優化，形成了問卷調查。其實，當時花這么多時間討論問卷我覺得有點浪費時間，不過當調查時我突然發現認真討論問卷是有必要的，因為有很多問題居民們并不了解。所以從這一過程中我知道做什么事都得認真對待，認真考慮。
差不多七月六號我們就開始行動了。來到園林社區居委會，社區干部熱情地接待我們，并安排人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽，我們一家挨著一家地進行了問卷調查。記得第一家是位老黨員，他不但熱情地接待了我們，還很認真地幫我們填好了問卷了，真實地反映了社區環境衛生等方面的問題，他還希望我們能夠給上級領導傳達相關問題。接下來的幾天，居民們都很熱情地幫我們做好了問卷。
小孩老人都那么讓人容易親近。不過我也遇到了不理我的情況，那位看都沒看就示意我走開，看上去蠻自傲的，不過我還是走開了，自討沒趣。其實，社會就是這樣，我們要慢慢學會適應?？赡苁莿e人正忙或心情不好，要學會多從別人的角度看問題，不能充滿抱怨和不滿去看這個世界，要有一個平和的心態去處理問題。對比整天呆在學校里，我們得到的是如何和同齡人相處，而走出學校，我們可以遇到形形的人，此時我們更應該學會與這些人相處，這樣我們才能夠更容易融入這個社會。
通過兩天的努力，終于把問卷調查做完了，不管怎樣，也收集了很多真實的情況和共同的問題，我們也有很大的成就感。在整個活動過程中，我負責想學院匯報組員的安全狀況和活動的進展情況，每天必做，這也感覺到參加此次活動的意義。
接下來的工作是籌備“醫療衛生知識搶答”晚會，組長讓我做主持人，那時特興奮，第一次挑戰這樣的任務，給了我不少的壓力和動力，所以每天都在忙著寫串詞開場白等臺詞，然后便是忙著背臺詞。那次晚會開展得非常順利，狼山鎮的領導也來參加了發言，居民們也積極踴躍地回答了我們的知識搶答問題，收到了意想不到的效果，很多居民還積極參加“關注農村，關注人民的健康”的簽名活動。
對我來說，這樣一個機會讓我受益匪淺。首先，鍛煉了我的口才和膽量，以前我是一個當眾講話會緊張的人，可這次沒有(其實也有點)，很自信，圓滿地完成了任務。第二，增強了我的自信心，讓我覺得自己只要好好準備了，一定能把事情做好。再次也讓我發現了自己的不足：其實做主持人，最重要的是要有良好的應玚能力，比如遇到突況要學會臨場應對，而我沒有，我只是背好了臺詞，并沒有那種能力，以致中間有些環節打亂時我都不知道怎么做，還是學姐幫我應了過去。其次，平時要練練口才，多練習普通話，學會與觀眾溝通。
最后我們還幫園林社區做了一個安全感方面的的問卷調查。圓滿地完成了任務。
通過本次社會實踐活動，我得到了很多。不管學習還是工作，我們都要做到：第一，學會堅持，堅持就會成功。第二，不畏艱難，學會克服困難，不能輕易放棄。第三，團隊組員要有團結精神，互相幫助，共進共退。第四，學會與別人合作，學會與別人交流，學會處理好與社會人的關系。最后，積極參加，主動做事，要學會勤奮，做一個積極向上充滿活力的人。當然還有很多的收獲，就不說了。他們充實著我，增強了我的自信心。
首先，6月底，圍繞有關翻譯市場這個主題，我們進行前期資料搜集工作，通過網絡，專業書籍，設計出策劃書及實踐方案。在老師的指導下，完成了預算及申報計劃。針對本次實踐，我們設計出一份問卷調查，包含三方面：翻譯市場、翻譯人才素質、外語專業畢業生社會需求情況，重點對南京市政府部門、企事業單位、外事外貿、旅游及其他經濟建設、語言服務部門為期7天的上門問卷調查。
其次，小分隊分成三組，分區域各自完成了問卷調查。由于我們采用查詢黃頁的方式選擇調查單位，很多地址及電話都沒及時更新，所以小分隊遇到了許多困難，可以說在查找目標的過程中頗費周折。同學們耐著酷暑，在“火爐”南京奔波，這也要求大家更獨立地安排暑期生活。雖然面臨路途遙遠，在遭到冷遇等情況下，同學們仍是熱情高漲，保證質量的做好問卷，并進行匯總，做好統計與分析結果，并各自寫出實踐報告。同學們對此次問卷調查感慨頗多，也學到不少知識，對將來的學習有極大的幫助。
實踐內容之二為在南京舜禹翻譯有限公司進行為期14天的實習。在該公司員工非常熱心幫助和指導下，同學們了解了公司業務的整個流程及各個部門如何協調工作，譯員完成任務的反饋等等。同學們在實際操作中學習關于科技英語的翻譯技巧，并使用輔助軟件工具。在實習期結束后，該公司挑選了部分優秀隊員幫助他們處理一些翻譯業務及翻譯系統升級，可以說是對我們工作的認可和信任。此次實習對我們的幫助非常大，直接與翻譯工作接觸，學到一些實際操作知識，使理論與實際相結合，更有利于今后的學習。
此次實踐活動比較成功，達到了預期目標，總結為以下幾點：
一.主題鮮明，指導性強，有助于適當調整以后外語專業的課程設置，以求專業學習不與社會脫節，更貼近社會需求。問卷調查表明，社會需要語言能力強，知識面廣，并能熟練使用現代化翻譯工具的有責任心，才思敏捷的翻譯人才。這提醒我們，外語專業畢業生在學校里進行的聽說讀寫等能力的培養，在實際工作中，大部分需要在口筆譯能力上得到體現。因此要想讓外語專業畢業生更快更好的適應工作，畢業前一定要經過相關訓練。
二.對社會實踐的思考更加深刻。同學們更融入社會，直面社會。翻譯學幾乎可以成為“百科學”，要想在翻譯類工作中取得成績，外語專業學生必須要熟練運用原語和譯語，熟悉原語譯語文化，通達人情事故。鍥而不舍和熱愛學習的品質更是受到社會的青睞。并且要掌握相關專業知識和知識背景，光有語言基礎是不能很好勝任工作的。這就要求我們在今后的學習過程合理調整學習方法，針對個人情況進行全方位的提高，努力使自己達到市場對人才的要求。
六月份組成團隊時，我主動打電話要求參加學姐組成的團隊，學姐同意了，剛成立時有十一個人，可七月份實踐時只剩五個人，有的成員由于放假等原因而放棄了實踐的機會，最終只有五個人并肩作戰了，中間有些環節也就不得不停止了。其實。平時我也是一個容易動搖不定的人，不過這次和學長們一起合作，機會難得，我堅持了下來。我知道要想獲得什么想收獲就得學會付出，并且要堅持到底，這樣才能成功。
在活動前，我們進行了充分的準備工作，有關問卷調查設計就連續討論了幾天，最終將各個成員的問題和答案進行了集中討論和優化，形成了問卷調查。其實，當時花這么多時間討論問卷我覺得有點浪費時間，不過當調查時我突然發現認真討論問卷是有必要的，因為有很多問題居民們并不了解。所以從這一過程中我知道做什么事都得認真對待，認真考慮。
差不多七月六號我們就開始行動了。來到園林社區居委會，社區干部熱情地接待我們，并安排人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽，我們一家挨著一家地進行了問卷調查。記得第一家是位老黨員，他不但熱情地接待了我們，還很認真地幫我們填好了問卷了，真實地反映了社區環境衛生等方面的問題，他還希望我們能夠給上級領導傳達相關問題。接下來的幾天，居民們都很熱情地幫我們做好了問卷。小孩老人都那么讓人容易親近。不過我也遇到了不理我的情況，那位看都沒看就示意我走開，看上去蠻自傲的，不過我還是走開了，自討沒趣。其實，社會就是這樣，我們要慢慢學會適應。可能是別人正忙或心情不好，要學會多從別人的角度看問題，不能充滿抱怨和不滿去看這個世界，要有一個平和的心態去處理問題。對比整天呆在學校里，我們得到的是如何和同齡人相處，而走出學校，我們可以遇到形形的人，此時我們更應該學會與這些人相處，這樣我們才能夠更容易融入這個社會。
通過兩天的努力，終于把問卷調查做完了，不管怎樣，也收集了很多真實的情況和共同的問題，我們也有很大的成就感。在整個活動過程中，我負責想學院匯報組員的安全狀況和活動的進展情況，每天必做，這也感覺到參加此次活動的意義。
接下來的工作是籌備“醫療衛生知識搶答”晚會，組長讓我做主持人，那時特興奮，第一次挑戰這樣的任務，給了我不少的壓力和動力，所以每天都在忙著寫串詞開場白等臺詞，然后便是忙著背臺詞。那次晚會開展得非常順利，狼山鎮的領導也來參加了發言，居民們也積極踴躍地回答了我們的知識搶答問題，收到了意想不到的效果，很多居民還積極參加“關注農村，關注人民的健康”的簽名活動。對我來說，這樣一個機會讓我受益匪淺。首先，鍛煉了我的口才和膽量，以前我是一個當眾講話會緊張的人，可這次沒有（其實也有點），很自信，圓滿地完成了任務。第二，增強了我的自信心，讓我覺得自己只要好好準備了，一定能把事情做好。再次也讓我發現了自己的不足：其實做主持人，最重要的是要有良好的應玚能力，比如遇到突況要學會臨場應對，而我沒有，我只是背好了臺詞，并沒有那種能力，以致中間有些環節打亂時我都不知道怎么做，還是學姐幫我應了過去。其次，平時要練練口才，多練習普通話，學會與觀眾溝通。
最后我們還幫園林社區做了一個安全感方面的的問卷調查。圓滿地完成了任務。
一、問題的提出
隨著物質的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學生的零花錢也越來越多，消費也越來越高，大手大腳的消費似乎成為一種習慣
同學之間的攀比心理也越來越多。導致一些家境不好的同學變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學生，沒有經濟收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進行了一次問卷調查，了解中學生的理財情況。
研究目的：通過問卷調查了解中學生的理財、消費情況，以及中學生的消費觀念。
研究內容：調查中學生的零花錢用途、來源、數量
研究方式：通過問卷調查來進行了解
研究對象：臨高二中高一年級學生
二、 調查問題及結果
問題一：你每個月零用錢是
A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上
結果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%
問題二：你每個月零花錢的來源
A、父母給的 B、勤工儉學 C、新年的儲蓄款 D、親戚的資助
結果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%
問題三：零用錢的用途
A、購買學習用品 B、去游戲廳 C、存儲起來 D、其他
結果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%
問題四：當你購買一件商品時，你最關心的是
A、實用性 B、外觀包裝 C、是否符合潮流 D、價格
結果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%
三、 調查分析：
根據問卷的整理，了解到中學生大多都是父母給的，還有中學生的消費很高，大部分中學生的用處是購買學習用品，但也有不少的中學生把零用錢用在不恰當的地方。當代的中學生的依賴性還是較強，大部分都是依賴父母，只有極少數的學生自賺零用錢，但即使如此，中學仍是高消費人群。中學生的消費意識還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
提倡：中學生應去體驗一下勞動的辛苦，以增強中學生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費觀念。樹立正確的消費觀。
xx二中高一（1）班
? ? 活動內容
xx一日行
? 活動目的
? 活動人員
? 活動時間
? 總結與體會
通過這次社會實踐，我們組的每一個人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應該保護環境，呵護大自然，歌唱大自然讓每個角落不再有污染物、廢棄物；讓大自然永遠綻放它的美麗，散發出它獨特的芳香，通過這次社會實踐，我們組的每一個人都互相有了深入的了解，覺得用學之間并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會實踐，我們組的友誼關系進一步增強，直至最好。
? ? ? ? ? ? ?
xx二中學生早餐情況調查
x年x月x日九位學生的早餐情況：
項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
學生1
√
√
√
學生2
√
√
學生3
√
學生4
√
√
√
學生5
√
學生6
√
√
學生7
√
√
學生8
√
√
學生9
√
√
x年x月x日學生的早餐情況匯總：
? ? ? 項目對象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆漿
雞蛋
其它
? 學生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
2019暑期大學生社會實踐報告自我鑒定報告一這是我進入大學后參加的第一次社會實踐活動，在整個過程中自己收獲了很多，記得一開始自己猶豫了好久，但最終選擇了參加了學校團隊的社會實踐活動，結果讓我得到了曾經沒有的社會經驗，也讓我知道了很多。
六月份組成團隊時，我主動打電話要求參加學姐組成的團隊，學姐同意了，剛成立時有十一個人，可七月份實踐時只剩五個人，有的成員由于放假等原因而放棄了實踐的機會，最終只有五個人并肩作戰了，中間有些環節也就不得不停止了。其實。平時我也是一個容易動搖不定的人，不過這次和學長們一起合作，機會難得，我堅持了下來。我知道要想獲得什么想收獲就得學會付出，并且要堅持到底，這樣才能成功。
在活動前，我們進行了充分的準備工作，有關問卷調查設計就連續討論了幾天，最終將各個成員的問題和答案進行了集中討論和優化，形成了問卷調查。其實，當時花這么多時間討論問卷我覺得有點浪費時間，不過當調查時我突然發現認真討論問卷是有必要的，因為有很多問題居民們并不了解。所以從這一過程中我知道做什么事都得認真對待，認真考慮。
差不多七月六號我們就開始行動了。來到園林社區居委會，社區干部熱情地接待我們，并安排人員為我們帶路。冒著火辣辣的太陽，我們一家挨著一家地進行了問卷調查。記得第一家是位老黨員，他不但熱情地接待了我們，還很認真地幫我們填好了問卷了，真實地反映了社區環境衛生等方面的問題，他還希望我們能夠給上級領導傳達相關問題，接下來的幾天，居民們都很熱情地幫我們做好了問卷。小孩老人都那么讓人容易親近。不過我也遇到了不理我的情況，那位看都沒看就示意我走開，看上去蠻自傲的，不過我還是走開了，自討沒趣。其實，社會就是這樣，我們要慢慢學會適應。可能是別人正忙或心情不好，要學會多從別人的角度看問題，不能充滿抱怨和不滿去看這個世界，要有一個平和的心態去處理問題。對比整天呆在學校里，我們得到的是如何和同齡人相處，而走出學校，我們可以遇到形形的人，此時我們更應該學會與這些人相處，這樣我們才能夠更容易融入這個社會。
通過兩天的努力，終于把問卷調查做完了，不管怎樣，也收集了很多真實的情況和共同的問題，我們也有很大的成就感。在整個活動過程中，我負責想學院匯報組員的安全狀況和活動的進展情況，每天必做，這也感覺到參加此次活動的意義。
接下來的工作是籌備“醫療衛生知識搶答”晚會，組長讓我做主持人，那時特興奮，第一次挑戰這樣的任務，給了我不少的壓力和動力，所以每天都在忙著寫串詞開場白等臺詞，然后便是忙著背臺詞。那次晚會開展得非常順利，狼山鎮的領導也來參加了發言，居民們也積極踴躍地回答了我們的知識搶答問題，收到了意想不到的效果，很多居民還積極參加“關注農村，關注人民的健康”的簽名活動。對我來說，這樣一個機會讓我受益匪淺。首先，鍛煉了我的口才和膽量，以前我是一個當眾講話會緊張的人，可這次沒有（其實也有點），很自信，圓滿地完成了任務。第二，增強了我的自信心，讓我覺得自己只要好好準備了，一定能把事情做好。再次也讓我發現了自己的不足：其實做主持人，最重要的是要有良好的應玚能力，比如遇到突況要學會臨場應對，而我沒有，我只是背好了臺詞，并沒有那種能力，以致中間有些環節打亂時我都不知道怎么做，還是學姐幫我應了過去。其次，平時要練練口才，多練習普通話，學會與觀眾溝通。最后我們還幫園林社區做了一個安全感方面的的問卷調查。圓滿地完成了任務。
通過本次社會實踐活動，我得到了很多。不管學習還是工作，我們都要做到：第一，學會堅持，堅持就會成功。第二，不畏艱難，學會克服困難，不能輕易放棄。第三，團隊組員要有團結精神，互相幫助，共進共退。第四，學會與別人合作，學會與別人交流，學會處理好與社會人的關系。最后，積極參加，主動做事，要學會勤奮，做一個積極向上充滿活力的人。當然還有很多的收獲，就不說了。他們充實著我，增強了我的自信心。
以上便是我參加本次活動的個人，收獲不少，在學習，工作，人際關系等各個方面，讓我結識了更多的朋友，滿懷信心地走進這個社會。
2019暑期大學生社會實踐報告自我鑒定報告二從20**年某月某日開始我在某某公司實習，實習目的是通過理論聯系實際，鞏固所學的知識，提高處理實際問題的能力，為畢業設計的順利進行做好充分的準備，并為自己能順利與社會環境接軌做好準備。下面是本人對這次畢業實習的總結：
首先，在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。
因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。
其次、良好的人際關系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。我在這方面得益于在學校學生會的長期的鍛煉，使我有一個比較和諧的人際關系，為順利工作創造了良好的人際氛圍。
