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【關(guān)鍵詞】中隊輔導(dǎo)員；專業(yè)化發(fā)展；親密朋友；指導(dǎo)者；策略
少先隊中隊輔導(dǎo)員既是學(xué)校班級的管理者，又是隊員事務(wù)的服務(wù)者，同時肩負(fù)著德育的重任，集管理育人、服務(wù)育人、教書育人于一體。少先隊中隊輔導(dǎo)員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教育活動的質(zhì)量和隊員校園生活的質(zhì)量。促進(jìn)中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展，是一個值得深入思考和研究的問題。
一、中隊輔導(dǎo)員的獨特價值呼喚專業(yè)化發(fā)展
中隊輔導(dǎo)員是輔助和引導(dǎo)中隊組織和隊員的專業(yè)工作者，他們的獨特價值在于發(fā)展隊組織的本質(zhì)特征，發(fā)揮隊組織的特有功能，使中隊對少年兒童產(chǎn)生有效的教育影響。
（一）中隊輔導(dǎo)員是與班主任相聯(lián)系但又有別于班主任的少先隊專業(yè)工作者，兩者之間的區(qū)別如下：
項目 中隊輔導(dǎo)員 班主任
各自角色身份 共青團聘請擔(dān)任的少先隊員的親密朋友和指導(dǎo)者。 學(xué)校任命的主任教師，是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。
負(fù)責(zé)的機構(gòu)及其成員 指導(dǎo)的是“中隊”，成員是“少先隊員”。 帶領(lǐng)的是“教學(xué)班”，成員是“學(xué)生”。
與受教育者的關(guān)系 與隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系 與學(xué)生之間存在管理與被管理關(guān)系
所負(fù)工作職責(zé) 負(fù)責(zé)對一個中隊的輔助引導(dǎo)（包括指導(dǎo)中小隊集體建設(shè)、指導(dǎo)中小隊干部、指導(dǎo)中小隊家務(wù)陣地、指導(dǎo)中小隊開展活動、聯(lián)系校外輔導(dǎo)員） 負(fù)責(zé)對一個班級的組織管理
施加教育影響的途徑 啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響 向受教育者直接施加教育影響
（二）中隊輔導(dǎo)員具有“二任同身”的特殊身份
就一般情況而言，中隊輔導(dǎo)員由班主任兼任，這就形成班主任兼中隊輔導(dǎo)員“二任同身”的特殊身份。在我們的教學(xué)工作實踐中，較為明顯地存在著“班主任”意識強、“中隊輔導(dǎo)員”意識弱的情況。因此，便出現(xiàn)了“班主任式的中隊輔導(dǎo)員”，在實際操作中隨之出現(xiàn)“重班輕隊”，甚至“以班替隊”的問題。要解決這個問題，則必須加強中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。
（三）中隊輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊伍的主力軍
1.中隊輔導(dǎo)員的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊輔導(dǎo)員。在少先隊輔導(dǎo)員隊伍中，每所學(xué)校只配備一名大隊輔導(dǎo)員，而中隊輔導(dǎo)員以學(xué)校中隊數(shù)配備。中隊輔導(dǎo)員人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多余大隊輔導(dǎo)員，所以，中隊輔導(dǎo)員是少先隊輔導(dǎo)員隊伍的主體。
2.中隊輔導(dǎo)員同少先隊員相處的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊輔導(dǎo)員。中隊輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)一個中隊，同中隊的隊員們朝夕相處，對每個隊員的情況了如指掌。這是大隊輔導(dǎo)員崗位難以做到的。
3.中隊輔導(dǎo)員對少先隊員的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大隊輔導(dǎo)員。學(xué)校少先隊的大、中、小隊三級組織，中隊輔導(dǎo)員要具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)“中隊”和“小隊”兩級。大隊輔導(dǎo)員必須依靠中隊輔導(dǎo)員實施對全校少先隊的輔導(dǎo)。中隊輔導(dǎo)員給予隊集體最經(jīng)常、最直接、最直觀的指導(dǎo)和幫助，少先隊員天天接受著中隊輔導(dǎo)員輔導(dǎo)理念的影響。這個影響度，是大隊輔導(dǎo)員所不及的。
二、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的具體策略
中隊輔導(dǎo)員要以“親密朋友和指導(dǎo)者”的身份，充分尊重和發(fā)展少先隊“組織自轉(zhuǎn)、自我教育”的本質(zhì)特征，有效地發(fā)揮中隊組織的功能，讓中隊活躍起來，使孩子們獲得“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”的成長環(huán)境。
（一）做好“親密朋友和指導(dǎo)者”的角色定位
“教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者；教師從講臺上走下來，與學(xué)生做朋友”，這是新課改的核心理念。以“親密朋友和指導(dǎo)者”來理解新課程改革所倡導(dǎo)的“做學(xué)生的朋友，做學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者”的教育理念，便由衷地感到我們少先隊輔導(dǎo)員尤其是中隊輔導(dǎo)員的確應(yīng)該走在所有教師前面，真正做隊員們的“親密朋友和指導(dǎo)者”。中隊輔導(dǎo)員正確履行職責(zé)，正確把握角色定位，是實現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的先決條件。
（二）爭當(dāng)隊員們真正的“親密朋友”
1.認(rèn)識、熱愛少先隊。在不斷地深刻理解少先隊組織對于我國未成年人教育工作重要作用的基礎(chǔ)上，不斷地培養(yǎng)熱愛少先隊工作、熱愛少先隊輔導(dǎo)員崗位、熱愛少先隊員的深厚情感。
2.服務(wù)、尊重小主人。把“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”作為輔導(dǎo)工作宗旨，服務(wù)于每一個少年兒童的發(fā)展。真心尊重少年兒童在少先隊組織中的主體地位，隨時隨地幫助少年兒童在少先隊組織里學(xué)習(xí)并學(xué)會當(dāng)家作主。
3.民主、友愛好作風(fēng)。永遠(yuǎn)保持與少先隊員們友愛相處，高度平等的態(tài)度和民主作風(fēng)。善于傾聽來自孩子們的呼聲，凡關(guān)于少先隊組織或少先隊集體的事情，必須聽取隊員們的意見，由隊員們或隊干們集體作出決議。
4.公道、公正辦事情。對待任何隊員都做到一視同仁。在指導(dǎo)隊員民主選舉、評選先進(jìn)、處理解決矛盾糾紛以及操作隊內(nèi)相關(guān)事務(wù)時，堅持公正立場，不斷給予隊員們秉公辦事的正確影響。
5.榜樣、示范帶頭人。在中隊集體里，在日常生活中，凡是要求隊員做到的，中隊輔導(dǎo)員必須示范帶頭；凡是隊集體作出的決議，中隊輔導(dǎo)員必須身體力行。
6.多才、多藝興趣廣。會玩的、會和孩子們一起玩的大人，必然是孩子們喜歡的大人。中隊輔導(dǎo)員廣泛的知識、多方面的興趣愛好、某方面的一技之長，都是與孩子們共同玩耍，和少先隊員交朋友的必備條件。另外，中隊輔導(dǎo)員自身的特長，也是指導(dǎo)中隊逐漸形成特色的有利因素。
（三）成為隊組織合格的“指導(dǎo)者”
1.認(rèn)清二任同身，不居高臨下。“二任同身”需要“二任并重”，所以必須具有中隊輔導(dǎo)員意識，不做“班主任式的中隊輔導(dǎo)員”。只有做一個“親密朋友和指導(dǎo)者式的班主任”，才能不居高臨下。
2.明確輔導(dǎo)概念，不師道尊嚴(yán)。“輔”即輔助，從旁幫助；“導(dǎo)”是引導(dǎo)、開導(dǎo)。“輔導(dǎo)”即從旁幫助和指導(dǎo)。通過提建議、出主意，給予中隊集體、小干部、隊員們指點引導(dǎo)或精神支援。“強使”和“主宰”是師道尊嚴(yán)的表現(xiàn)。
3.遵照章程工作，不個人意志。少先隊《章程》是少先隊工作的原則依據(jù)，對于《章程》，不僅熟知、熟記、熟背，更要遵行。必須依照《章程》的原則，對中隊組織建設(shè)、中小隊活動等給予合理輔導(dǎo)。
4.鉆研隊的業(yè)務(wù)，不茫然朦朧。中隊輔導(dǎo)員只有學(xué)習(xí)少先隊專業(yè)知識、認(rèn)清少先隊本質(zhì)特征、掌握少先隊輔導(dǎo)技能，才能不斷提高輔導(dǎo)業(yè)務(wù)水平，當(dāng)好“指導(dǎo)者”，成為少先隊工作的行家里手。
5.尊重隊員意志，不命令指揮。在中隊集體中，尊重隊員們的意志、主人翁地位。把讓隊員操作中隊建設(shè)、活動的過程當(dāng)作讓隊員學(xué)習(xí)做組織主人、鍛煉做主人能力的過程。不以成人的意志代替孩子們的意志，不以成人的尺度衡量孩子們的行為。在少先隊生活全過程中實行無錯原則。
6.善于出謀劃策，不包辦代替。善于啟發(fā)隊員們的積極性、主動性、創(chuàng)造性，在充分尊重隊員意志的基礎(chǔ)上，當(dāng)好參謀，補充、完善隊員們的主意。特別要善于把輔導(dǎo)員的教育意圖轉(zhuǎn)化為隊員的需要，堅決避免包辦代替的做法。
7.發(fā)揮組織功能，不以班替隊。指導(dǎo)中隊組織建設(shè)，構(gòu)建中隊自轉(zhuǎn)（自主、自動）機制，讓中隊活躍起來，進(jìn)而發(fā)揮少先隊中隊組織的教育功能，把班級課堂教學(xué)以外的空間，交給中隊活動平臺，“以隊促班”，達(dá)到團結(jié)教育全體少年兒童的目的，有效避免“以班替隊”式的忽視少先隊組織教育功能的做法。
三、中隊輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的美好愿景
(一)快樂輔導(dǎo)——豐富隊的活動
充分認(rèn)識“表演式主題隊會”的弊端，中隊活動要“出自孩子、符合孩子”，按照《隊章》要求適時開展“快樂的隊活動”、“創(chuàng)造性活動”、“即興式隊活動”等各種有趣味、有意義的活動。中隊輔導(dǎo)員的快樂輔導(dǎo)能讓隊員們在創(chuàng)造中獲得快樂，在參與中獲得快樂，在探究中獲得快樂，在成功中獲得快樂。
（二）明確目標(biāo)——培育隊的特色
特色中隊的創(chuàng)建必須具備兩大要素：“組織建設(shè)達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”、“中隊生活富有獨特風(fēng)格”。少先隊組織建設(shè)包括：組織機構(gòu)建設(shè)、隊員管理、小干部隊伍建設(shè)、家務(wù)陣地建設(shè)、少先隊禮儀規(guī)范化五方面的工作。“特色中隊”的“獨特風(fēng)格”是指：中隊集體的目標(biāo)鮮明具體；圍繞這個目標(biāo)開展中、小活動；組織建設(shè)的各項工作體現(xiàn)目標(biāo)；全中隊追求目標(biāo)的時間較長；中隊目標(biāo)對隊員激勵的效果明顯。集體追求目標(biāo)的過程必須是隊集體自主、自動的過程，這個過程便是孩子們獲益的過程。如：“英雄中隊”中隊以英雄人物的名字命名，旨在弘揚民族精神，“開心中隊”表明在創(chuàng)建快樂的中隊集體等。
（三）中隊自轉(zhuǎn)——營造真正集體
孩子們順從、屈從于教師而形成的“一致”，不是真的形成集體。在集體建設(shè)中，可以利用中隊組織來推進(jìn)班級建設(shè)，充分發(fā)揮中隊的作用，培養(yǎng)孩子們個人服從小隊、小隊服從中隊、中隊服從組織、服從集體的意識，利用中隊組織來推進(jìn)班級建設(shè)，構(gòu)建真正的集體。逐漸形成和諧快樂、平等合作、相互信賴、目標(biāo)和利益一致的學(xué)習(xí)、生活共同體。班級建設(shè)的每一方面，都可以通過充分發(fā)揮少先隊中隊的作用來實現(xiàn)，并且還會使其更具兒童性、自主性、自律性以及來自孩子們的創(chuàng)造性。
輔導(dǎo)員是少先隊員親密的朋友和指導(dǎo)者，是隊員思想教育工作的組織者和管理者，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學(xué)校德育的有效落實。關(guān)注中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展，不僅具有促進(jìn)隊員發(fā)展的職能，而且有促進(jìn)教師成長的職能。面對鮮活的學(xué)校生活，賦予教育實踐真實的教育意義，重新發(fā)現(xiàn)教育的價值，并在行動中努力實現(xiàn)這種價值，是中隊輔導(dǎo)員專業(yè)精神的重要內(nèi)容，也是教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展的根本標(biāo)志。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張先翱.少先隊工作方法論[M].北京：中國少年兒童出版社，1992.
指導(dǎo)思想
XX——XX學(xué)年第二學(xué)期中隊工作重點，要以愛國主義教育為龍頭，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，從大處著眼，小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育。紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育；對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們的將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎(chǔ)。因此，我班要以少年兒童為主體，以班級為主陣地，密切聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動。
工 作 目標(biāo)
1.以班內(nèi)宣傳欄、板報、班級作文選、班級文化等為主陣地，認(rèn)真開展好法制教育、道德教育、誠信教育、民族精神代代傳等傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生的道德觀念。
2.還要利用隊會、班會、升旗儀式等豐富多彩的各種活動進(jìn)行誠信方面的教育。繼續(xù)采取不同的形式，開展有關(guān)誠信、愛國教育的活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。
工 作 要求
“新世紀(jì)我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發(fā)展，是傳統(tǒng)實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎(chǔ)。因此，我班要以少年兒童為主體，以學(xué)校為主陣地，密切聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。本學(xué)期，要配合學(xué)校組織一次家長和學(xué)生同時參加的主題隊會，讓家長了解孩子在學(xué)校的生活以及孩子的思想動向。
2、要努力探索社區(qū)少先隊的工作方法，引導(dǎo)少年兒童在社區(qū)開展健康有益的文化娛樂活動；充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如依托周邊環(huán)境，開展清理白色垃圾及社區(qū)牛皮癬活動，讓學(xué)生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。
3、積極做好公益勞動。以周邊社區(qū)、敬老院、老年公寓為主陣地，鍛煉學(xué)生參加實踐活動的能力，增加學(xué)生接觸社會的機會。
加強少先隊自身建設(shè)
1、以少先隊活動陣地為載體，建設(shè)一支強有力的中隊自主管理干部隊伍。積極吸收熱情于少先隊工作、樂于鍛煉自我的少先隊員參加到少先隊中隊組織中，為他們提供豐富的實踐鍛煉提高的機會。
xx——xx學(xué)年第二學(xué)期中隊工作重點，要以愛國主義教育為龍頭，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育，從大處著眼，小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育。紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育；對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們的將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎(chǔ)。因此，我班要以少年兒童為主體，以班級為主陣地，密切聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動。
1.以班內(nèi)宣傳欄、板報、班級作文選、班級文化等為主陣地，認(rèn)真開展好法制教育、道德教育、誠信教育、民族精神代代傳等傳統(tǒng)教育，增強學(xué)生的道德觀念。
2.還要利用隊會、班會、升旗儀式等豐富多彩的各種活動進(jìn)行誠信方面的教育。繼續(xù)采取不同的形式，開展有關(guān)誠信、愛國教育的活動，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。
“新世紀(jì)我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發(fā)展，是傳統(tǒng)實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，為他們將來成為各行各業(yè)的創(chuàng)造者奠定基礎(chǔ)。因此，我班要以少年兒童為主體，以學(xué)校為主陣地，密切聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。本學(xué)期，要配合學(xué)校組織一次家長和學(xué)生同時參加的主題隊會，讓家長了解孩子在學(xué)校的生活以及孩子的思想動向。
2、要努力探索社區(qū)少先隊的工作方法，引導(dǎo)少年兒童在社區(qū)開展健康有益的文化娛樂活動；充分發(fā)揮其他校外教育基地的作用，如依托周邊環(huán)境，開展清理白色垃圾及社區(qū)牛皮癬活動，讓學(xué)生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。
3、積極做好公益勞動。以周邊社區(qū)、敬老院、老年公寓為主陣地，鍛煉學(xué)生參加實踐活動的能力，增加學(xué)生接觸社會的機會。
1、以少先隊活動陣地為載體，建設(shè)一支強有力的中隊自主管理干部隊伍。積極吸收熱情于少先隊工作、樂于鍛煉自我的少先隊員參加到少先隊中隊組織中，為他們提供豐富的實踐鍛煉提高的機會。
一、加強中隊輔導(dǎo)員專業(yè)知識和技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)
中隊輔導(dǎo)員的專業(yè)能力有待提高。他們對少先隊的知識掌握不夠，沒有掌握少先隊的工作方法，這怎么能做好少先隊工作呢？在師范學(xué)習(xí)時沒有專門的少先隊知識課，只是學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)的一些知識。在工作中做班主任的同時又做中隊輔導(dǎo)員，一身二任的工作壓力很大。由于沒有掌握專業(yè)知識和技能，所以在工作中就習(xí)慣用班主任的工作方法來做輔導(dǎo)員的工作。我認(rèn)為，大隊輔導(dǎo)員或總隊輔導(dǎo)員，要把自己所學(xué)到的知識和方法傳遞給中隊輔導(dǎo)員老師，讓他們也成為少先隊工作的行家。可利用學(xué)校的教研時間組織中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)要有計劃，針對本校中隊輔導(dǎo)員的工作能力情況制定培訓(xùn)內(nèi)容，重點加強他們的專業(yè)能力。
二、為中隊輔導(dǎo)員提供進(jìn)行少先隊專業(yè)研討交流的平臺
要想提高中隊輔導(dǎo)員的工作能力，還要加強輔導(dǎo)員之間的交流。曾有過這樣一句話：一人一個蘋果，交換以后每人還只有一個蘋果；一人一個思想，交換以后每個人就有兩個不同的想法。這句話告訴我們交流是何等的重要啊！通過交流可以解決自己的問題，可以學(xué)到很多的知識和技能。作為大隊輔導(dǎo)員，要給中隊輔導(dǎo)員提供交流的平臺。可以組織專題討論會或開展專題研究，就大家關(guān)心的話題展開討論。每次討論時要有中心發(fā)言人，其他輔導(dǎo)員根據(jù)其發(fā)言展開討論，好的案例拿出來與大家分享，達(dá)到共同提高的目的。經(jīng)驗交流會應(yīng)該形成制度，定期開展交流一定會有利于中隊輔導(dǎo)員專業(yè)能力的增強。
三、在中隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中注意培養(yǎng)專業(yè)技能骨干
一個學(xué)校的中隊輔導(dǎo)員隊伍中一定要有骨干力量。一個學(xué)校少則幾個、十幾個中隊輔導(dǎo)員，多則幾十個中隊輔導(dǎo)員。由于每個人對少先隊工作的認(rèn)識不同，工作的能力也存在差別，因此就需要有走在隊伍前面的人，這就是骨干輔導(dǎo)員。
大隊輔導(dǎo)員要注重培養(yǎng)中隊骨干輔導(dǎo)員，在少先隊工作中要突出他們的作用，為他們多創(chuàng)造機會走出去學(xué)習(xí)、觀摩、交流，為他們多創(chuàng)造展示自己工作業(yè)績的機會，讓其他中隊輔導(dǎo)員老師看到骨干輔導(dǎo)員老師的變化，看到他們工作中的成績。在研究、實踐、再研究、再實踐的不斷循環(huán)中找到科學(xué)的理論，最終解決我們工作中存在的問題。讓其他輔導(dǎo)員老師看到骨干輔導(dǎo)員研究的成果，從而促使他們也加入到研究中來，更好地提高工作能力，最后達(dá)到以點帶面、提高整體水平的目的。
四、在掌握專業(yè)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)工作的創(chuàng)造性
對中隊輔導(dǎo)員的工作不能只是一味地給予壓力，要改變以往開學(xué)初布置工作、期末檢查工作的這種方式。做什么事都要多從他們的角度考慮，體諒他們的辛苦。在工作中鼓勵他們要有創(chuàng)造性的手法，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新；調(diào)整工作理念，在班級建設(shè)中發(fā)揮隊組織的作用，強調(diào)少先隊的組織教育功能；讓他們把教學(xué)以外的事情都交給少先隊，都交給小干部，都交給隊員來做。遇到問題班主任老師自己先退一步，讓小干部們、隊員們商量解決，把少先隊組織推前一步，這樣的教育效果會非常生動深刻，同時還能減輕中隊輔導(dǎo)員老師的工作壓力，一舉兩得。
五、建立中隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能的評價獎勵機制
中隊輔導(dǎo)員首先要貫徹好“親密朋友”和“指導(dǎo)者”這一理念，還要做好少先隊專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、中隊組織建設(shè)、陣地建設(shè)、小干部培養(yǎng)、開展教育活動這五個方面的工作。
輔導(dǎo)員要積極學(xué)習(xí)和研究少先隊專業(yè)理論，努力探索少先隊工作規(guī)律。中小隊干部齊全，職責(zé)明確，隊員的主人意識較強，在活動中能充分尊重隊員意志，輔導(dǎo)隊員組織活動。
在這個朝氣蓬勃的時代，編制快樂健康的校園班級生活是我們一直秉持的信念。我們六二中隊就是一個快樂的大家庭，一起經(jīng)營著我們的校園班級生活。
一、構(gòu)建中隊良好風(fēng)氣
六二中隊擁有著良好的風(fēng)氣，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)。一個團隊，團結(jié)合作是非常重要的。同學(xué)們分成小組，在小組中競爭，在競爭中成長。在小組中努力發(fā)揮長處，吸取別人的長處。中隊有著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了良好的隊風(fēng)。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，推動了一股股學(xué)習(xí)熱潮。只有勤奮才能學(xué)好知識，每月評出三名勤奮的同學(xué)當(dāng)勤奮星。同學(xué)們之間都是平等對待，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)為落后的同學(xué)講題，沒有絲毫的不屑，也讓大家都有了互助向上的精神。大家熱愛中隊集體，所以同學(xué)們集體榮譽感很強，珍惜勞動成果和每一個榮譽。一個優(yōu)秀的中隊打下了基礎(chǔ)。
二、做班級的小主人
在中隊里，主人翁不是老師，而是所有的同學(xué)。同學(xué)們主人翁意識強烈，為中隊做事從不抱怨，勤勤懇懇，把中隊當(dāng)成了自己的家。板擦掉了，立即撿起來；不浪費食物；主動打掃教室······這一點一滴都是小主人的最好的表現(xiàn)。評選干部，都是大家的民主投票，自己選出的信任的小干部。民主選舉也受到了大家的擁護。老師在中隊生活中只是一個輔導(dǎo)者，起到推動的作用，真正做主的是同學(xué)們。
三、繽紛多彩的少先隊活動
隊會是我們的必修的功課。因為隊會順序好，熟練，還獲得了隊會二等獎。不僅如此，作為一個優(yōu)秀的中隊，還有著豐富多彩的少先隊活動。首先，學(xué)校大隊部為我們提供了不少的支持，我們也貫徹落實大隊布置的任務(wù)。在開展火炬?zhèn)鬟f大興站中，我們六二中隊積極參與拉拉隊活動，得到了大興區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。大隊還推出了“跳蚤市場”，又為我們的少先隊活動開啟了新的篇章。在此項活動中，我中隊同學(xué)熱情參與這項活動，鍛煉了自己的理財能力，做一個理財小行家。我六二中隊有幸參與在石化學(xué)院的名師講課活動，由名師為我們上了一堂精彩的課，我們出色的表現(xiàn)博得了全國教師的掌聲。還有大單元實踐活動，讓同學(xué)們深入到社區(qū)，到社會，不斷增強我們的實踐能力，吸取更多的知識，并且悟出了“實踐出真知”的道理。有這些繽紛的少先隊活動，中隊生活十分豐富快樂。
四、中隊隊務(wù)齊整
在中隊中，我們設(shè)有圖書角、衛(wèi)生角、生物角、榮譽角，并且及時更新。板報設(shè)有適合六年級同學(xué)的內(nèi)容。比如“了解自我”、“感恩園地”等內(nèi)容激發(fā)了同學(xué)們的興趣，設(shè)有專人及時更換板報內(nèi)容。
五、強大的力量——小干部
述職報告對自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進(jìn)行，要從工作實踐中去總結(jié)成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓(xùn)，從而對過去的工作做出正確的結(jié)論。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)輔導(dǎo)員個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)輔導(dǎo)員述職報告1轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年五班中隊輔導(dǎo)員已一學(xué)期了，剛接手中隊輔導(dǎo)員這一工作的時候，我很茫然，我不明白自己要做什么工作。但在學(xué)習(xí)了一學(xué)期，做了一學(xué)期的工作后，我略有所得。
我們都明白，小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，而中隊輔導(dǎo)員工作就是抓好這個起步、開始階段的一個關(guān)鍵鑰匙。只有抓好了中隊風(fēng)、中隊貌，才能促成學(xué)生各種良好習(xí)慣地養(yǎng)成，否則，一切將無從談起。
一年級，是小少先隊員們的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)期。隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生必須的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的發(fā)展具有重要的影響。以下是我在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員工作中所取得的一些經(jīng)驗。
首先，須培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初，我首先進(jìn)行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊會課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進(jìn)步。
其次，須培養(yǎng)禮貌禮貌的習(xí)慣。在工作中，須要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學(xué)校的少先隊員行為規(guī)范，衣著整潔，此刻少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。其一，在語言行動上，少先隊員們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到哪個老師都要向老師問好。我們須讓少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。其二，中隊上的少先隊員須團結(jié)友愛，互相幫忙。在班上，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
再次，須對少先隊員進(jìn)行思想品德教育。良好的氛圍和環(huán)境能夠造就人。我以中隊輔導(dǎo)員節(jié)的朗誦會，讓少先隊員收集相關(guān)的文字資料，以及表演材料。在朗誦會上，黃曼霏少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦;杜銘航少先隊員透過唱歌表達(dá)了對中隊輔導(dǎo)員的愛，透過這次朗誦會，教育少先隊員學(xué)會尊敬中隊輔導(dǎo)員。同時我還透過“感恩的心”、“孝親敬老”等主題隊會，要他們學(xué)會懂得感恩父母、孝敬父母。
第四，培養(yǎng)少先隊員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。每一天早上，我都早早地回到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。在廣播操時間，對少先隊員初學(xué)的早操及行進(jìn)間的踏步作節(jié)拍的指點。教育少先隊員持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅持早上、下午、放學(xué)三個時間的打掃，每個星期我都會不定時的指導(dǎo)幾個孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
第五，做好少先隊員的安全教育工作。
每一天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
最后，加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員。中隊輔導(dǎo)員要教好少先隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊員教好。平時我十分注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)信息，個別家長也很配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。個性是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊上少先隊員有必須的距離，經(jīng)過我和家長的多次教育，此刻改變很大。不僅僅作業(yè)能及時、認(rèn)真地完成了，而且成績也有必須的進(jìn)步。
一學(xué)期下來，少先隊員們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，中隊的風(fēng)貌有了必須的發(fā)展，他們能夠三思而后行，能把中隊群眾的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，為群眾增光添彩。看到這一幕幕，我覺得這一學(xué)期的工作沒有白費。
小學(xué)輔導(dǎo)員述職報告2作為少先隊輔導(dǎo)員，我兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的活動，自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，積累了較豐富的工作經(jīng)驗，以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。先將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、提高自身素質(zhì)是做好少先隊工作的基礎(chǔ)。
為了能夠更好的做好少先隊工作，我堅持學(xué)習(xí)理論知識，用心參與少先隊理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少先隊工作，以“愛生理念”作為指導(dǎo)思想，以人為本，把少先隊員當(dāng)作自己的孩子來培養(yǎng)。工作中，我重點抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，設(shè)計、組織全校少先隊員開展豐富多彩的少先隊活動，使他們在少先隊組織中健康成長，全面提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、全面抓好少先隊常規(guī)工作是大隊輔導(dǎo)員的本職。
(1)規(guī)范升旗儀式。每周一次的升旗儀式工作是少先隊大隊的一項重要工作，本學(xué)年我組織各中隊輔導(dǎo)員規(guī)范了升國旗儀式，出旗、升旗、國旗下講話等過程莊嚴(yán)而規(guī)范，護旗手、升旗手、演講者嚴(yán)肅而自豪，讓隊員們能夠更好的受到愛國教育。
(2)堅持隊員良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是艱難而又長遠(yuǎn)的工作，我每一天組織各班值周人員對衛(wèi)生、課間操、禮儀等方面進(jìn)行檢查，每周統(tǒng)計公布。我用心更換校園公示欄，做好學(xué)校公示工作，并利用校園公示欄，對學(xué)校各項工作、喜事及時公示和宣傳，有師生獲獎狀況、衛(wèi)生評比狀況、好人好事等。同時號召各中隊利用班級的板報、班級文化欄對學(xué)生有效地進(jìn)行德育教育、禮貌宣傳、節(jié)日教育等。
(3)認(rèn)真組織好各項教育活動，為學(xué)生帶給發(fā)展平臺。在大隊活動中開展了豐富多彩的活動。活動中，我認(rèn)真組織各中隊輔導(dǎo)員和隊員們認(rèn)真開展，用心參與。“新少先隊員入伍儀式”讓隊員們感受到少先隊的神圣;“班級文化評比”的開展讓隊員們體會到班級文化建設(shè)的重要性等。總之，各種活動的開展，為隊員們帶給了發(fā)展的平臺。
三、培養(yǎng)小干部，提高隊員整體工作潛力。
搭建舞臺，重視培養(yǎng)小干部。在少先隊工作中我把少先隊小干部的培養(yǎng)工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作潛力和工作熱情。我經(jīng)常組織他們學(xué)習(xí)，教給他們工作的方法，增強他們的服務(wù)意識。
四、“愛生”是工作的源動力。
對學(xué)生的愛就要包容他們，就要有一顆無私的愛心。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。基于此，工作才細(xì)致入微，平等對待每一位學(xué)生，不論成績的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。
五、工作中樂于學(xué)習(xí)，勤于思考。
讀書，對我來說是一種樂趣，也是一種習(xí)慣。工作閑暇之時，便會借閱各種有關(guān)教育的書籍，充實自己，方便工作。時常與家長聯(lián)系，與同事討論，聆聽各種各樣的教育方法：取長補短。少先隊工作中，遇到各種個案，加以思考，當(dāng)作工作調(diào)味品。
輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，一份耕耘，一份收獲，有苦有累，有甜有樂。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。
總之，我熱愛本職，用心去工作、用心去育人、用心去溫暖、用心去溝通，堅持愛生理念，為探索新時期下的少先隊工作，用心創(chuàng)造和諧的少先隊大隊環(huán)境，做出更大的努力。
小學(xué)輔導(dǎo)員述職報告3本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(1)班的輔導(dǎo)員，我根據(jù)學(xué)校總輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級的特點開展好工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，結(jié)合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到;要求學(xué)生講禮貌禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結(jié);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，群眾的成長，離不開班主任、輔導(dǎo)員，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，透過交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出必須的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時能夠縮小范圍，這樣能夠養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存潛力和應(yīng)急潛力這將影響到孩子的將來。因為我們此刻的隊員在這方面的潛力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學(xué)生，從而到達(dá)更好的效果。
三、重視學(xué)生的特長，讓更多的學(xué)生體驗成功。
在每月一次的小家務(wù)中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記，鼓勵全班隊員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的“三好學(xué)生”，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步。透過這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵，從而也增強了學(xué)好其他功課的信心。透過各種各樣的活動，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增強信心的良好勢頭。
四、重視班隊活動的開展，豐富學(xué)生的生活。
班會活動課的開展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的潛力。結(jié)合校安排資料由班干部在我的幫忙下操作。當(dāng)然也鼓勵其他學(xué)生用心參與，鍛煉自身的潛力。本學(xué)期開展的活動資料豐富，有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與禮貌同行”主題班會等活動讓學(xué)生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行群眾投票，有什么意見能夠直接提出，被提的同學(xué)要虛心理解，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質(zhì)有了很大的提高。
盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂此不疲。
小學(xué)輔導(dǎo)員述職報告4轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年五班中隊輔導(dǎo)員已一學(xué)期了，剛接手中隊輔導(dǎo)員這一工作的時候，我很茫然，我不知道自己要做什么工作。但在學(xué)習(xí)了一學(xué)期，做了一學(xué)期的工作后，我略有所得。我們都知道，小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而中隊輔導(dǎo)員工作就是抓好這個起步、開始階段的一個關(guān)鍵鑰匙。只有抓好了中隊風(fēng)、中隊貌，才能促成學(xué)生各種良好習(xí)慣地養(yǎng)成，否則，一切將無從談起。一年級，是小少先隊員們的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)期。隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小少先隊員學(xué)習(xí)行為又和其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對少先隊員道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的發(fā)展具有重要的影響。以下是我在擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員工作中所取得的一些經(jīng)驗。首先，須培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實的常規(guī)訓(xùn)練。平時，我也經(jīng)常利用中隊會課和品德課，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在中隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上中隊上少先隊員的步伐，共同進(jìn)步。其次，須培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在工作中，須要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學(xué)校的少先隊員行為規(guī)范，衣著整潔，現(xiàn)在少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。其一，在語言行動上，少先隊員們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到哪個老師都要向老師問好。我們須讓少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。其二，中隊上的少先隊員須團結(jié)友愛，互相幫助。在班上，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：
在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。再次，須對少先隊員進(jìn)行思想品德教育。良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。我以中隊輔導(dǎo)員節(jié)的朗誦會，讓少先隊員收集相關(guān)的文字資料，以及表演材料。在朗誦會上，黃曼霏少先隊員以快板的形式表演了兒歌朗誦;杜銘航少先隊員通過唱歌表達(dá)了對中隊輔導(dǎo)員的愛，通過這次朗誦會，教育少先隊員學(xué)會尊敬中隊輔導(dǎo)員。同時我還通過“感恩的心”、“孝親敬老”等主題隊會，要他們學(xué)會懂得感恩父母、孝敬父母。
第四，培養(yǎng)少先隊員良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。每天早上，我都早早地回到學(xué)校，指導(dǎo)少先隊員打掃課室衛(wèi)生。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。在廣播操時間，對少先隊員初學(xué)的早操及行進(jìn)間的踏步作節(jié)拍的指點。教育少先隊員保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持早上、下午、放學(xué)三個時間的打掃，每個星期我都會不定時的指導(dǎo)幾個孩子用拖把打掃地板，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。第五，做好少先隊員的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。最后，加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊員。中隊輔導(dǎo)員要教好少先隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊員教好。平時我非常注意做好這個工作，經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信，個別家長也很配合我，經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的少先隊員更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式，在學(xué)習(xí)上和行為上與中隊上少先隊員有一定的距離，經(jīng)過我和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認(rèn)真地完成了，而且成績也有一定的進(jìn)步。一學(xué)期下來，少先隊員們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，中隊的風(fēng)貌有了一定的發(fā)展，他們能夠三思而后行，能把中隊集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，為集體增光添彩。看到這一幕幕，我覺得這一學(xué)期的工作沒有白費。
小學(xué)輔導(dǎo)員述職報告5在班級輔導(dǎo)員工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)構(gòu)成的開始階段，而良好的風(fēng)貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。學(xué)生在生理、心理方面都有較大的轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員，本學(xué)期我從以下幾個方應(yīng)對少先隊員進(jìn)行教育：
一、培養(yǎng)少先隊員遵守紀(jì)律的習(xí)慣
在學(xué)校，教育少先隊員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊員或者某個小組做得好的及時表揚，在隊中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，隊里有百分之九十以上的少先隊員都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者，我會經(jīng)常進(jìn)行個別輔導(dǎo)、提醒，讓他們跟上隊上少先隊員的步伐，共同進(jìn)步。
二、培養(yǎng)少先隊員禮貌禮貌的習(xí)慣
要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求少先隊員執(zhí)行學(xué)校的少先隊員行為規(guī)范，衣著整潔，此刻少先隊員們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。少先隊員之間要懂得使用禮貌用語，讓少先隊員在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。隊上的少先隊員團結(jié)友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、對少先隊員進(jìn)行思想品德教育
良好的氛圍和環(huán)境能夠造就人。在班級文化建設(shè)評比中，也有許多的隊員，為了美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，用心主動捐獻(xiàn)綠化盆景。個性是本學(xué)期學(xué)校舉行的“慈善一日捐”活動中，我們班涌現(xiàn)出一大批的愛心天使，她們能夠把平時積攢下來的零花錢全捐出來，真的是難能可貴。
四、培養(yǎng)少先隊員良好的衛(wèi)生習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。平時，我能夠及時糾正孩子的個人儀容儀表。在課堂上，我糾正少先隊員們錯誤的讀書寫字姿勢，并時刻提醒。
五、做好少先隊員的安全教育工作
每一天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育少先隊員遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍，少先隊員課間玩耍時也要求他們不要在樓道，課室里追逐、打鬧，上下樓梯靠右走等，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
關(guān)鍵詞：隊員；自主；德育
中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）12-0050-02
少先隊員是學(xué)習(xí)的主人，自主選擇的能力是信息社會每一位少先隊員必須具備的重要素質(zhì)之一。每一項學(xué)習(xí)活動不僅僅是隊員認(rèn)知的增長，更應(yīng)該是包含認(rèn)知發(fā)展在內(nèi)的實踐能力、展示能力和創(chuàng)新能力等方面的全面發(fā)展。
1.自主參與少先隊活動，彰顯“小主人”的才智
一個記憶猶新的活動，一個給人美感的校園，一條催人上進(jìn)的標(biāo)語等，都能促使隊員們駐足凝思，從中得到啟示和熏陶。他們在崗位中鍛煉才干，他們在責(zé)任中培養(yǎng)情感，他們在展示中彰顯實力，認(rèn)真書寫著大寫的“人”！
1.1蕺山大講堂中自主秀。蕺山大講堂是打造“故事校園”的主要抓手。毎周四在各班級故事會自主上臺講故事的情況下，毎周指定一個年段到學(xué)術(shù)報告廳集中參加大講堂活動。每個年段的大隊委員推薦故事講得特好的隊員，給大家講故事。隊員們自編自導(dǎo)自演的故事節(jié)目，深受大家的喜愛。
1.2裁判自主做。運動會是班級凝聚力展示的盛會，是每位少先隊員情緒激昂的一天。原本由老師擔(dān)任的裁判員工作，全交給了五六年級的隊干部們，老師只擔(dān)任顧問。這些小裁判在比賽前，都進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。在徑賽場地的終點，終點裁判員和計時員都煞有其事。在田賽場地上，裁判員揮舞著旗子，丈量著成績，真是一絲不茍。隊員們在比賽中，收獲了榮譽，收獲了友誼，收獲了喜悅，更留下了成長的足跡。
1.3責(zé)任區(qū)自主管。三好學(xué)生是一份榮譽，更是一種責(zé)任。大隊部每學(xué)期提供500多個三好學(xué)生責(zé)任崗，所有公共場所中的公共設(shè)施，如宣傳窗、垃圾桶、消防箱、滅火器、鏡子、鋼琴、休息椅、公用電話、報箱、失物招領(lǐng)箱、公共綠化區(qū)等都貼上了小紙片，上面寫著三好學(xué)生的班級和姓名，以便跟蹤考核。三好學(xué)生——責(zé)任——榜樣，這才是教育的真正目標(biāo)！這一舉措屬全國首創(chuàng)，被立項為紹興市教改課題。
1.4紅領(lǐng)巾值日崗自主排。紅領(lǐng)巾值日崗是由大隊委員組成的值日崗，由各大隊委員自主排定輪流順序，報大隊輔導(dǎo)員批準(zhǔn)后執(zhí)行。檢查范圍包括紅領(lǐng)巾、黃帽子、校徽正確佩戴、早自修勤學(xué)情況、課間操出操管理、眼保健操紀(jì)律、課間文明活動、中午就餐紀(jì)律、放學(xué)排隊情況、班級衛(wèi)生保潔等。每天檢查，每周從“遵規(guī)守紀(jì)、文明節(jié)能、衛(wèi)生保潔、勤奮學(xué)習(xí)、體育保健”五方面進(jìn)行總結(jié)評比，分別授予“五星級班級”到“一星級班級”的稱號。這是班級各項考核的基礎(chǔ)，他們的權(quán)利與學(xué)校中層老師一般大，對少先隊的日常管理工作起著舉足輕重的作用。
1.5校級觀摩活動自主報。學(xué)校大隊部結(jié)合學(xué)校工作安排，在學(xué)期初把中隊觀摩活動的菜單選擇表發(fā)給各中隊，自愿申請后決定展示的班級，每一次展示，均享受校級公開課的待遇。全校上下形成了濃郁的對活動觀摩氛圍，這是持久而又顯性的少先隊活動成效。
1.6先進(jìn)自主評。大隊委員的改選每年一次。在各中隊自我申報的基礎(chǔ)上，各隊員自己設(shè)計制作展板，自己撰寫演講稿并拍攝演講錄像，學(xué)校支持選手們各顯神通拉票，最后由全校每一位少先隊員集體投票，在民主選舉中產(chǎn)生。校級十佳三好學(xué)生、區(qū)級三好學(xué)生的推薦評比也都用隊員自我推薦，師生共評的方式?jīng)Q定。這一推薦自我的過程，就是綜合能力鍛煉的過程。
2.自主管理各中隊，打造各具特色的自主舞臺
人人是管理者，人人又都是被管理者。中隊中的每一個崗位都有各自的崗位職責(zé)，一個中隊就像一臺運轉(zhuǎn)良好的機器，人人有事做，事事有人做，中隊有序運作。
2.1班長自主輪。為了讓隊員們參與班級管理，有利于培養(yǎng)隊員的管理能力，各中隊均實行班長輪流制。有的采用按學(xué)號輪流，有的按照小組座位輪流，有的采用先自己報名再集體推薦后的順序輪，目的都是保證每個隊員都有擔(dān)任班長的機會。每個班長必須認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，帶領(lǐng)班委會成員管理好中隊的各種事務(wù)，并做好“值日班長記錄”，及時向班主任匯報班級的相關(guān)情況。
2.2崗位自由選。除了班長輪流制以外，為了讓每個隊員都有責(zé)任包干范圍。在中隊輔導(dǎo)員擬定崗位與需要人數(shù)以后，隊員自由選擇崗位。如：報刊分發(fā)員、走廊保潔員、墻報設(shè)計員、安全聯(lián)絡(luò)員、紀(jì)律檢查員、眼操監(jiān)督員、純凈水管理員、日光燈管理員、電教設(shè)備管理員、講臺整理員、窗戶管理員、出操領(lǐng)隊等……應(yīng)有盡有。
2.3評比、展示自主設(shè)計。每學(xué)期中隊需要展示的內(nèi)容還真豐富，各中毒已的走廊上常換常新的作文展示，隊員自畫像展示，硬筆書法展示，美術(shù)課堂作業(yè)展示，剪貼畫精品亮相，教室后墻面設(shè)計評比，看故事談體會展示，各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展示……自始至終，輔導(dǎo)員們只需要點頭同意隊員的設(shè)計稿，一切盡在隊員的合作中搞定。
2.4三好學(xué)生、雛鷹爭章自己達(dá)標(biāo)。對照《三好學(xué)生達(dá)標(biāo)細(xì)則》參加個中隊三好學(xué)生的評選活動。對照大隊部出臺的《雛鷹爭章、考章細(xì)則》每月考核自己的爭章情況，由當(dāng)天的值日班長核實情況后報給大隊部。
2.5同桌自主定。排座位是輔導(dǎo)員們頭疼的問題，排好后總有家長的電話，隊員的不滿。我們推行隊員自選同桌好多年，效果很好。當(dāng)然讓隊員自己選擇自己喜歡的同桌后，還要加上后續(xù)工作，就是讓隊員討論、制定同桌相處規(guī)條，而且每月選出最佳同桌，并上光榮榜。
2.6中隊活動自編自演。中隊活動時間，是各班級隊員“我的地盤我做主”的時間。他們會提前幾周，就開根據(jù)主題編排節(jié)目。在自我陶醉、忘我合作的狀態(tài)下，精彩亮相。
3.自主選擇課程，拓展隊員彈性發(fā)展的空間
為了不斷增強課程的綜合性，實踐性和趣味性。在確保國家課程開齊、上足、教好的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行了課程的拓展。在課程超市里，每一位少先隊員可以按照自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的選修課程。這讓隊員有了更多施展才能的空間，找到了屬于自己的一方天地。隊員們給這樣的課程取了個非常形象的大眾化的名字叫“課程超市”。
學(xué)校1900多名學(xué)生，開設(shè)了54個課程超市，涉及音樂、舞蹈、漫畫，制作、寫作、口語、運動等多個方面。學(xué)校保證讓每一位隊員在周三的下午，都有“超市”可逛。而這一活動的舉辦，不僅得到了隊員們的支持，全體輔導(dǎo)員老師也積極響應(yīng)，達(dá)到了滿意的效果。
片段一：韓語課程，授課的老師是韓國人，他并不是這所學(xué)校的老師，學(xué)校將他請來，義務(wù)給隊員教授韓語。隊員學(xué)習(xí)勁頭十足！
片段二：少年警校課程，是老師教隊員一些交警指揮交通時的動作，這些動作和普通的體操動作并無兩樣，但隊員們卻學(xué)得很認(rèn)真，特開心。
片段三：輪滑運動課程。隊員們穿著五顏六色的輪滑鞋，戴著頭盔，裹著護腿全副武裝，在教練員的指導(dǎo)下自由穿梭著，時而直線急速飛馳，時而來回旋轉(zhuǎn)！
放權(quán)，還隊員自主的機會。放手，還隊員創(chuàng)造的空間。這個過程中，輔導(dǎo)員們就是策劃者、組織者、指揮者，它需要輔導(dǎo)員懂得適度、量力的原則，更需要輔導(dǎo)員用自己的教育智慧調(diào)控整個過程，讓隊員在創(chuàng)造一個又一個奇跡中，快樂成長。
參考文獻(xiàn)
[1]魏書生《如何做最好的校長》南京大學(xué)出版社 2010.1
她敬業(yè)愛崗，愛校愛生，以自己無私的言行來影響、感化學(xué)生。不僅對班級管理和學(xué)生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學(xué)生，扎實開展教研，及時了解和掌握學(xué)生動態(tài)，嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到、做好。她充滿著無私的愛心，熱情關(guān)心學(xué)習(xí)差、又不遵守紀(jì)律的學(xué)困生，善于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。應(yīng)用自己的言行來感染學(xué)生，潛移默化，以身作則，做好學(xué)生的表率。家長反映說：“孩子們聽盧老師的話勝過父母的嘮叨。”
她注重班級文化建設(shè)，在學(xué)校“知、道、能、行”的校訓(xùn)引領(lǐng)下，制定了一系列班級公約，結(jié)合班情學(xué)情創(chuàng)造性地開展“班干部輪流值日”等方面的以人為本的管理措施。調(diào)動了學(xué)生的自主管理的積極性，使學(xué)生有章可循，自我約束，自我管理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、助人為樂意識，孝敬父母知感恩。
她還不斷更新知識結(jié)構(gòu)，積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教改工作，有效地按新課程目標(biāo)要求運用于教學(xué)實踐中。積極參與省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透”課題研究。積極參加全省少先隊輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新路子。
關(guān)鍵詞：英雄精神 創(chuàng)建傳承 中隊活動
中圖分類號： G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）9-0247-01
近年來，聯(lián)豐小學(xué)在創(chuàng)建英雄中隊活動中，學(xué)校不斷組織隊員深入開展學(xué)英雄活動，他們以自己中隊的英雄人物為榜樣，堅持學(xué)英雄事跡，揚英雄精神，承英雄遺志，做優(yōu)秀少年。
我校“趙一曼中隊”是第一批省級英雄中隊，他們以抗日民族女英雄趙一曼為學(xué)習(xí)榜樣，開展了豐富多彩的教育活動，學(xué)習(xí)她追求真理，愛國、奮爭、團結(jié)、犧牲、頑強的抗聯(lián)精神。“趙一曼”中隊隊員像趙一曼那樣讀書明理、做人成才，中隊各方面都發(fā)揮了典型性、示范性、輻射性的作用。在校少先隊大隊的指導(dǎo)下，校內(nèi)外輔導(dǎo)員熱情參與，積極開展了各種特色活動，取得了較為豐碩的教育成果，得到了家長、社會的一致認(rèn)可和好評。
創(chuàng)建英雄中隊，我們的具體想法是：這項工作和其他的工作不同，涉及學(xué)生榜樣教育，具有培育英雄精神和品質(zhì)的教育特色，弘揚的是社會主義核心價值體系。因此，它是學(xué)校德育工作的重要載體。在聯(lián)豐小學(xué)創(chuàng)建英雄中隊的十多年時間里，擔(dān)任“趙一曼中隊”的中隊輔導(dǎo)員老師換了六任，學(xué)生送走六屆，但趙一曼始終是每屆隊員追求的偶像，英雄精神一直伴隨他們成長。
“趙一曼中隊”結(jié)合形勢和學(xué)生的實際，根據(jù)不同的年齡特點，展開了一系列有針對性的活動。我們創(chuàng)建的主要做法是：
1 像英雄趙一曼那樣追求真理，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型中隊
為了形成趙一曼英雄中隊的凝聚力，中隊輔導(dǎo)員廣泛征求隊員意見，并在此基礎(chǔ)上與隊員們共同制定了小隊學(xué)習(xí)計劃：一是確立終身學(xué)習(xí)英雄的理念，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)；二是將每月雙周的周末作為“學(xué)習(xí)日”，隊員們以小隊為單位，定主題、查資料、看影視、記日記，開展各種學(xué)習(xí)活動；三是開展社會實踐活動，在家庭中、學(xué)校里、社會上，做力所能及的好事、實事。在中隊的號召下，各小隊學(xué)習(xí)勁頭十足，形成你追我趕的局面，開展了各項生動活潑的學(xué)習(xí)活動。
英雄小隊參與和開展的任何一項活動，都是讓隊員去自主學(xué)習(xí)、用心體驗，從而獲得一種真實的感受，進(jìn)而明白一個道理，受到一次教育，得到一次鍛煉，把教育目標(biāo)潛移默化為學(xué)生自身的素質(zhì)。
在英雄小隊活動的基礎(chǔ)上，中隊成立了“趙一曼事跡尋訪團”，通過尋訪英雄的足跡，查閱趙一曼的資料，了解抗日民族女英雄趙一曼光輝、奮斗的一生。
中隊還開展?fàn)幾鰣D書角的“奉獻(xiàn)者”和“熱心讀者”活動，并引導(dǎo)和鼓勵每個隊員把自己最喜愛看的歌頌英雄模范人物的書報獻(xiàn)出來與他人交流，在主題中隊會上集中宣傳，加強對英雄的印象，這既可以培養(yǎng)隊員的奉獻(xiàn)精神，又是對他們進(jìn)行集體主義教育的有效途徑。每學(xué)期還舉辦一次“讀一本好書的心得體會”征文比賽，充分調(diào)動了學(xué)生的讀書積極性，拓展了學(xué)英雄的視野又使圖書角發(fā)揮了其應(yīng)有的“文化源”作用。
在中隊學(xué)習(xí)活動中，鼓勵隊員掌握電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)打字、繪畫、上網(wǎng)。隊員們定期通過互聯(lián)網(wǎng)把中隊的學(xué)習(xí)、活動情況制成網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)網(wǎng)站“夢開始的地方”向全校的師生展示，受到一致的好評。
2 像英雄趙一曼那樣做人成才，全面提高隊員素質(zhì)
思想教育是少先隊員成長的基礎(chǔ)。我們“趙一曼中隊”成立以來十分精心組織這方面的活動，形式多樣的主題隊會是必須抓好的政治課。在對會上，有目的地向少先隊員講述近百年屈辱史和中國革命史，參觀烈士墓、紀(jì)念館，思過去，想未來，學(xué)英雄、贊英雄、做英雄式的好少年。如中隊主題活動《英雄的贊歌》在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內(nèi)容，以歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現(xiàn)了英雄趙一曼的形象，整個活動，都充滿著隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位隊員都深受感染和教育。通過這些活動，幫助少年兒童樹立遠(yuǎn)大的革命理想，繼承革命傳統(tǒng)。以社會主義榮辱觀和愛國主義為起點的社會主義核心價值體系教育活動，極大地提高了隊員們的覺悟，促進(jìn)了少先隊員盡快地成長為好學(xué)生、好孩子、好公民。
如今，關(guān)心集體，幫助他人已成為一種自覺的行動。如趙一曼英雄中隊中“紅綠燈小隊”被評為省級特色小隊，他們義務(wù)為同學(xué)們進(jìn)行交通安全知識宣傳。
3 傳遞趙一曼英雄中隊的旗幟是聯(lián)豐小學(xué)一堂必須做好的德育課
在少先隊英雄中隊的活動中，我們不僅要做好英雄中隊的創(chuàng)建工作，還要做好英雄中隊旗幟的傳遞工作，讓它成為我們聯(lián)豐小學(xué)一堂必須上好的德育課。具體做飯是：當(dāng)本屆少先隊英雄中隊隊員畢業(yè)前半年，申請省級“趙一曼英雄中隊”的班級，都要創(chuàng)造條件，經(jīng)全校評定后才將英雄中隊旗幟傳遞給下一屆優(yōu)秀的少先隊中隊。每一期英雄中隊傳遞都要舉行隆重的授旗儀式，營造濃厚的學(xué)英雄氛圍。“趙一曼中隊”自2001年創(chuàng)建以來，已傳遞至6次。每次的授旗儀式上我們都可以看到不同中隊閃耀著的不同亮點。
在授旗儀式上，通過宣讀活動規(guī)則、上一屆英雄中隊的輔導(dǎo)員做經(jīng)驗介紹、英雄中隊隊員或代表宣誓、邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話等隆重的形式，使每個隊員都感受到自己所在省級優(yōu)秀中隊的光榮和責(zé)任，也在全校學(xué)生中樹立了創(chuàng)建英雄中隊的典型形象，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英雄精神的自覺意識，“學(xué)英雄事跡，走英雄道路，舉英雄旗幟，做英雄傳人”成為少年兒童的向往和追求。
