時間：2023-02-27 11:16:56
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調(diào)查目的：為了和諧我們的班級，提升我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，改進(jìn)工作方法使班委及時的掌握
班級動態(tài)，從而更好的為大家服務(wù)。（所填內(nèi)容均保密，所有內(nèi)容由團(tuán)支書保管，任
何人不得以私利查看，填的內(nèi)容由團(tuán)支書向各位班委表達(dá)，對有些不稱職的班
委可重選。不要以為此表只是做樣子，也許你的一句話會使班級變得美好，另
外請不要敷衍對待，你敷衍對待班級管理，班級也會對你敷衍處理。）
姓名：一、調(diào)查問卷
1、你認(rèn)為班委還存在哪些問題
2、你認(rèn)為班上還存在哪些問題
二、意見表達(dá)
1、請對以下各位班委提出建議或批評
班 長:劉漢忠
班 長:潘貴松
副班長:季永菊
副班長:何 亞
學(xué)習(xí)委員:宋倫丹
組織委員:胡 宇
生活委員:楊天林
團(tuán)支書:趙 權(quán)
勞動委員:劉 犇
文藝委員:李 萍
體育委員:李洋洋（此欄男生填，女生不填）
體育委員:余 肖（此欄女生填，男生不填）
畢業(yè)生班級鑒定意見范文一
1、由班主任負(fù)責(zé)寫好學(xué)生鑒定：班主任鑒定要力求把每個學(xué)生的特點寫出來，一分為二，實事求是。鑒定擬好以后，由院黨委副書記審查，審查不合格的退回重寫。
2、班主任鑒定經(jīng)審查同意后，學(xué)校發(fā)放畢業(yè)生登記表，有關(guān)內(nèi)容方可填入正式的表格內(nèi)。
3、 思想上，該同學(xué)積極追求上進(jìn)，堅持學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的思想理論和當(dāng)前的國家大的方針政策，堅決擁護(hù)黨，擁護(hù)社會主義，擁護(hù)祖國統(tǒng)一，有著很強(qiáng)的愛國主義精神。能積極參加聽取形勢政策報告，參加班小組思想討論會議，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會責(zé)任感。
4、 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
5、 生活上，該同學(xué)平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動，如國慶晚會，知識競賽活動，班級野餐，體育活動，有較強(qiáng)的集體主義精神。同時還參加過一些社會實踐活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通交流能力和組織能力。
6、xx-x同學(xué)在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，在思想上積極上進(jìn)，關(guān)注國內(nèi)外的重大消息，積極向上，主動學(xué)習(xí)黨的重大方針政策。在學(xué)習(xí)上xx-x同學(xué)很明確自己的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)，對自己的未來有這明確的認(rèn)識和努力方向，為此不斷付出，不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，在校期間自學(xué)了日語課程。與此同時，陳肖容同學(xué)并沒有落下自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)，在專業(yè)課上陳肖容同學(xué)有著優(yōu)秀的專研意識，有著較強(qiáng)的鉆研能力和創(chuàng)新能力，并且在實踐上也有著動手能力。在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的體育活動，學(xué)習(xí)了乒乓球以及拉丁舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
7、 該同學(xué)在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，并積極參與各項集體活動，樂觀開朗，樂于助人，意志堅強(qiáng)，并有著樸素的生活作風(fēng)，不驕不躁，并且參加了很多校內(nèi)的活動，學(xué)習(xí)了恰恰，以及交際舞等等，有助于成就一個良好的健康體魄。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
畢業(yè)生班級鑒定意見范文二
1.該生開朗活潑、意志力較堅強(qiáng)，對工作態(tài)度執(zhí)著，從不半途而廢，敢于承擔(dān)責(zé)任;工作適應(yīng)能力較強(qiáng)，對新事物上手比較快。思維活躍，性格直率，為人坦誠;且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是一名合格的畢業(yè)生。
2.該生工作認(rèn)真、熱忱，責(zé)任心強(qiáng)，創(chuàng)新意識好，合作精神佳。對工作充滿熱情，接受能力較強(qiáng).工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,善于與人溝通有團(tuán)隊精神.知識面寬，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是一名合格的畢業(yè)生。
3.該生做事認(rèn)真仔細(xì)，處事冷靜。平時為人誠實，待人熱情，文明素養(yǎng)好，個人獨立、自立生活能力較強(qiáng);學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績總能保持良好的水平，是一名合格的畢業(yè)生。
4.該生富有挑戰(zhàn)和競爭意識,勤奮、能吃苦、自我激勵，有很好的自學(xué)能力有很好的團(tuán)隊精神和協(xié)作精神，能夠快速進(jìn)入團(tuán)隊角色，配合團(tuán)隊完成目標(biāo)良好的溝通、協(xié)調(diào)能力,有責(zé)任感，是一名合格的畢業(yè)生。
5.該生有扎實理論基礎(chǔ)、動手能力、自學(xué)能力，可以迅速地適應(yīng)不同的環(huán)境。做事腳踏實地，對工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實，注重團(tuán)隊合作精神和集體觀念。熱愛專業(yè)，勤學(xué)肯鉆，基礎(chǔ)較為扎實，是一名合格的畢業(yè)生。
6.該研究生學(xué)習(xí)期間.在專業(yè)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)態(tài)度端正.刻苦努力，成績良好，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，理價學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。具有一定的科研能力，能夠獨立撰寫質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文、科研報告。科研成果較突出。英語較好，辦公計算機(jī)軟件操作熟練。
7.該生工作認(rèn)真踏實，積極協(xié)助導(dǎo)師、班級學(xué)生干部開展各項工作，并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力、溝通能力，能夠創(chuàng)造性分析問題與解決問題。有一定的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神.具備團(tuán)隊合作精神。積極參加各種社會實踐活動。
8.該生為人誠信開朗，勤奮務(wù)實，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，是一名合格的畢業(yè)生。
9.該生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力，富有責(zé)任心和正義感，熱愛集體，熱心公益事業(yè)，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神。責(zé)任心強(qiáng),能吃苦耐勞.愛崗敬業(yè)，是一名合格的畢業(yè)生。
11.該生熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線(方針政策);政治上積極要求進(jìn)步[能按黨員標(biāo)準(zhǔn)(嚴(yán)格)要求自己]， 品行端正(注重思想品德修養(yǎng)，或為人誠實守信、正直)，能(自覺)遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，關(guān)心集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;學(xué)習(xí)勤奮(刻苦、努 力、認(rèn)真)，刻苦(努力)鉆研，成績優(yōu)異(優(yōu)秀、優(yōu)良、良好)，有較強(qiáng)(一定)的文字(口頭)表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力(社會工作能力、社會實踐能力、計算 機(jī)應(yīng)用能力，有較高的外語水平和一定(較強(qiáng))的科研能力，身心健康(身體素質(zhì)良好)。曾獲得XXX獎勵(榮譽(yù)稱號)。在校期間未受到任何處分。
畢業(yè)生班級鑒定意見范文三
1.尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，生活簡樸，能積極參加班級的各項活動;做為一名離校很遠(yuǎn)的走讀生，無論刮風(fēng)下雨，極少遲到;上課專心，作業(yè)認(rèn)真，成績優(yōu)秀，唯一不足的是書法有待加強(qiáng)，望假期利用時間有目的練習(xí)硬筆書法，這無疑對你的高考是有很大幫助的。望繼續(xù)努力，向特招班同學(xué)發(fā)起沖擊。
2.文質(zhì)彬彬，言語不多，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績中游偏上，理科較強(qiáng)，期末考試數(shù)學(xué)成績班級第一名，外語跛腿嚴(yán)重，望加強(qiáng)外語的學(xué)習(xí)，使各科成績齊頭并進(jìn)，方能立于不敗之地。
3.懂事、有孝心。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影 記響，有時上課時注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。
4.熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級活動，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時間，注意力集中，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。
畢業(yè)生班級鑒定意見范文一
1. 李維洲同學(xué)能與同學(xué)友愛相處，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說、敢問、敢辯。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。踏實肯干，每次勞動都任勞任怨。 多次在院運(yùn)動上獲獎，并且在院學(xué)生會工作非常認(rèn)真，努力!
2. 該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法，能夠完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)理論知識和實踐能力。能夠積極參加院系的各項活動，在擔(dān)任班級治保衛(wèi)員期間能夠以身作則，有一定的組織能力，具有良好的人際關(guān)系，是一名合格的大學(xué)生。
3. 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
4. 該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)習(xí)方面能夠完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了基本的專業(yè)知識，具有一定的實踐能力。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有良好的溝通能力，并能積極參加各項活動，是一名合格的大學(xué)生。
5. 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實。堅持上課聽講，獨立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅持獨立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨到深刻的見解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開展學(xué)習(xí)上的討論。成績始終保持良好的水平。
6. 該同學(xué)平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。能積極熱情的參加班級活動，如國慶晚會，知識競賽活動，班級野餐，體育活動，有較強(qiáng)的集體主義精神。同時還參加過一些社會實踐活動，表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通交流能力和組織能力。
7. 該同學(xué)的優(yōu)點是誠實、熱情、好學(xué)，性格堅毅。缺點是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績!
8. 該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，興趣愛好廣泛，積極參加各項活動并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。
9. 李維洲同學(xué)能與同學(xué)友愛相處，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說、敢問、敢辯。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。踏實肯干，每次勞動都任勞任怨。 多次在院運(yùn)動上獲獎，并且在院學(xué)生會工作非常認(rèn)真，努力!
畢業(yè)生班級鑒定意見范文二
1. 該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進(jìn)取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)取，不怕挫折;在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
2. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團(tuán)結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團(tuán)干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，尤其在策劃與組織能力表現(xiàn)突出，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強(qiáng)，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
3. 該同學(xué)開朗自信，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握專業(yè)知識;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團(tuán)隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。
4. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng)，積極參與各種活動，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確。為人誠實，積極參加社會實踐和體育鍛煉，是位德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。
5. 該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真，已通過國家英語四級，有較強(qiáng)的思維能力和動手能力。吃苦耐勞、樸實大方，認(rèn)真對待工作、與同學(xué)相處關(guān)系融洽、尊敬老師、遵守各項制度、學(xué)習(xí)勤奮努力、樂于助人、與同學(xué)和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經(jīng)驗豐富、有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力。
6. 該生學(xué)習(xí)刻苦勤奮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)等，思想積極上進(jìn)，團(tuán)結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務(wù)，在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好社團(tuán)活動工作，尊敬老師，遵守各項制度，有較強(qiáng)的動手和應(yīng)用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
7. 你遵守紀(jì)律，熱愛集體，見到老師主動問好，作業(yè)干凈，上課專心，在擔(dān)任體育委員一職以來，積極負(fù)責(zé)班級體育活動，有很好的組織能力，籃球打得不錯。老師相信你在以后的工作崗位上，一定會表現(xiàn)的更加的優(yōu)異。
8. 該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;在班級歷任體育委員和素能拓展期間，表現(xiàn)優(yōu)異。有較強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是名優(yōu)秀的人才。
畢業(yè)生班級鑒定意見范文三
1. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，為人誠實守信，政治上積極要求進(jìn)步，大二入黨，平時能嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，多次獲得人民獎學(xué)金，能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，積極參加各校活動和體育活動，生活艱苦樸素，禮貌待人，尊敬老師，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
2. 該同學(xué)開朗自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能掌握應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和計算機(jī)辦公操作系統(tǒng)的知識;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進(jìn)去，不怕挫折，是個腳踏實地的人才。
3. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，思想上進(jìn)，誠實守信，尊敬老師，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績良好，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。
4. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，多次榮獲院獎學(xué)金，并榮獲國家勵志獎學(xué)金，有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，擔(dān)任班團(tuán)干部期間表現(xiàn)優(yōu)異，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
5. 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，文筆很好，文章多次刊登在報上，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
幫助你的好學(xué)生好同窗來寫畢業(yè)生自我鑒定班級意見吧!不會寫也沒關(guān)系!下面由本小編精心整理的本科畢業(yè)生自我鑒定班級意見，希望可以幫到你哦!
【本科畢業(yè)生自我鑒定班級意見】一×××同學(xué)作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。課下，你愛好廣泛，勤學(xué)苦練。踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度換來了可喜的成績。
×××同學(xué)課堂上，總是踴躍發(fā)言，留心聽講、積極思考。自覺性較強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有明顯的優(yōu)勢。
×××同學(xué)不驕傲，不炫耀是你取得成功的途徑。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。敢想、敢說、敢問、敢辯。懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有明顯的優(yōu)勢是班里的佼佼者，學(xué)習(xí)成績名列前茅。
×××同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課上，總是認(rèn)真聽講，并能積極舉手回答問題。課堂聽講你很認(rèn)真，作業(yè)也及時完成，成績良好。
×××同學(xué)做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律。得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有明顯的優(yōu)勢。作業(yè)總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間。
×××同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課堂上，總是踴躍發(fā)言，積極思考，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)也及時完成，就學(xué)習(xí)而言，成績良好。更為可貴的是，勞動從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。
×××同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。課上，總是認(rèn)真聽講，并能積極舉手回答問題。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。
×××同學(xué)能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，總是踴躍發(fā)言，留心聽講、積極思考。課下認(rèn)真完成作業(yè)，及時改錯，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。能根據(jù)自己的實際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。是體育競賽場上的強(qiáng)者，用汗水和拼搏精神為我班取得了許多榮譽(yù)。
×××同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體 ，關(guān)愛同學(xué)。課堂上，總是聚精會神;對待學(xué)習(xí)生活中的每一件事你都是一絲不茍，你能認(rèn)真完成作業(yè)，及時改錯，嚴(yán)格要求自己。踏實肯干，勞動任勞任怨的身影。
×××同學(xué)本學(xué)期在紀(jì)律上有進(jìn)步。課堂上，總是踴躍發(fā)言，留心聽講、積極思考。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。各科都有很大的進(jìn)步!踏實肯干，每次勞動任勞任怨。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計劃性較強(qiáng)，有始有終。
×××同學(xué)作為班干部，能積極主動搞好本職工作，得到同學(xué)的信任和支持。敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。愛好廣泛，勤學(xué)苦練。寫作水平出類拔萃，每次作文都會被老師當(dāng)作范文在全班朗讀，豐富的詞匯，優(yōu)美的語句讓同學(xué)們非常佩服。
×××同學(xué)擔(dān)任團(tuán)支部書記，能嚴(yán)格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設(shè)的更好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。自覺性很強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有明顯的優(yōu)勢。
【本科畢業(yè)生自我鑒定班級意見】二×××同學(xué)能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。敢想、敢說、敢問、敢辯。能根據(jù)自己的實際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
×××同學(xué)有一顆純真的心，笑容如春風(fēng)洋溢。對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。自覺性很強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。有一個聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績很好。
×××同學(xué)能與同學(xué)友愛相處。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都取得了很大的進(jìn)步。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達(dá)到光輝的頂點!
×××同學(xué)是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生，但竟然做到了提前到校!上課時用心聽講、專注、認(rèn)真。能按時完成作業(yè)，字跡工整。懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，各科都有很大的進(jìn)步!
×××同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在任何情況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實實地完成老師交給的任務(wù)。合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間，尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績有明顯的優(yōu)勢。是個非常出色的孩子，在學(xué)習(xí)上你謙虛好學(xué)刻苦努力，學(xué)習(xí)成績名列前茅。
×××同學(xué)擔(dān)任班長更是能嚴(yán)格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設(shè)的更好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。對待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
×××同學(xué)言談舉止斯斯文文。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。課堂上，神情專注，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。能根據(jù)自己的實際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
×××同學(xué)，能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。上課積極發(fā)言，見解獨到，贏得了師生的好評。自覺性很強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。
×××同學(xué)對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在任何情況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實實地完成老師交給的任務(wù)。課上，思維敏捷，積極回答問題，受到了各科老師的好評;愛好廣泛，勤學(xué)苦練。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。是班里的佼佼者，學(xué)習(xí)成績名列前茅。
×××同學(xué)尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺、勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!能按時完成作業(yè)，字跡工整。能根據(jù)自己的實際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。你各科都有很大的進(jìn)步!
×××同學(xué)尊敬老師，熱愛集體，關(guān)心愛護(hù)集體榮譽(yù)，熱心助人，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，課堂上能專心聽講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后能認(rèn)真按時完成作業(yè)。
×××同學(xué)與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
【本科畢業(yè)生自我鑒定班級意見】三×××同學(xué)對人很溫和，有副好脾氣。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績證明著你的實力。是我們班上出了名的小畫家。
×××同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事，就會有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進(jìn)步。
×××同學(xué)總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處。學(xué)習(xí)勤奮，各科都有很大的進(jìn)步!在200米、800米跑道上奮力沖刺的那一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為他喝彩!總是默默地、自覺地維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生。
×××同學(xué)對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在任何情況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實實地完成老師交給的任務(wù)。愛好廣泛，勤學(xué)苦練。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
×××同學(xué)純真可愛，對待同學(xué)熱情大方。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。勞動時，總表現(xiàn)得很積極。
×××同學(xué)對待同學(xué)熱情大方，課堂上，總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。在行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都取得了很大的進(jìn)步。知識面較寬，學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上進(jìn)心很強(qiáng)
×××同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會神。作業(yè)又干凈又整齊，批閱時真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時間。
×××同學(xué)性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。成績優(yōu)良.
×××同學(xué)有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，熱愛班集體，好愛學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生，認(rèn)真做好每一節(jié)課的筆記，課堂上聽講專注!每天堅持到校，遇到不懂的問題能不斷地向老師請教。
×××同學(xué)為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，計劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點就更好了。作業(yè)認(rèn)真，書寫工整。各科均衡發(fā)展，成績保持優(yōu)秀。
×××同學(xué)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
×××同學(xué)思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，能按時完成作業(yè)，字跡工整。嚴(yán)格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。成績保持優(yōu)秀。
高校班級作為專業(yè)細(xì)分后更加基層的單位，是伴隨著學(xué)生四年成長的集體。班主任作為高校班級中重要的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，無疑兼顧著學(xué)生的思想教育，心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)推動及班級的學(xué)風(fēng)和課外活動組織的眾多任務(wù)。帶動學(xué)生如何積極地學(xué)習(xí)和成為對班級有責(zé)任感和榮譽(yù)感的人，是班主任應(yīng)用教育學(xué)于班級的重要使命。同時，高校學(xué)生作為即將進(jìn)入社會的一大群體，學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)水平及全面發(fā)展，影響著個人，社會及國家的發(fā)展進(jìn)步。因此，高校班主任的班級教育管理的作用可想而知。
二、大學(xué)生的特點及班主任管理工作的必要性
如今的高校95后大學(xué)生，為學(xué)校注入了新鮮血液，增添了高校活力與發(fā)展動力。思維活躍，想法新穎，活動也積極表現(xiàn)和參與。但是剛進(jìn)入高校，不同于高中和以前的學(xué)習(xí)階段有父母在身邊相陪。本科四年期間，學(xué)生有更多時間可以自由分配，對于以前以追求成績?yōu)橹鞯膽?yīng)試學(xué)習(xí)，改變了想法。同時，有的學(xué)生也會迷戀網(wǎng)絡(luò)而通宵甚至?xí)缯n成為家常便飯，有的學(xué)生也會進(jìn)入學(xué)校后出現(xiàn)對學(xué)業(yè)厭倦而盲目校外兼職，卻面臨畢業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)差、工作難尋的局面。
另外，有的學(xué)生在面臨感情破裂時易沖動和消沉，對學(xué)業(yè)和其他人的傷害無法預(yù)料。
這些影響著學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活，高校班主任應(yīng)該去關(guān)注和解決這些問題。作為離學(xué)生最近的人以及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、實踐、安全等諸多方面的直接輔導(dǎo)者，也是學(xué)生最方便交流的人之一，班主任應(yīng)細(xì)微觀察，掃除阻礙學(xué)生發(fā)展的因素，推動學(xué)校教育管理的高效實施。
三、做好班級管理的幾點意見
以上大學(xué)生的種種情況，班主任的介入和教育管理就顯得尤為重要。班主任作為學(xué)生入學(xué)后新環(huán)境的引導(dǎo)人，不同于學(xué)科老師，班主任與學(xué)生距離最近，最能夠了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)近況。高校班主任如果能與學(xué)生打成一片，直接以親身經(jīng)歷輔導(dǎo)學(xué)生遇到的難題，及時解決和疏導(dǎo)，學(xué)生不僅會把班主任作為朋友對待，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、思想、實踐都可以得到改善和提高，學(xué)校的教育效果也會相繼帶動，這對學(xué)生的發(fā)展和對未來的影響也不言而喻。
有句話說，沒有不好的學(xué)生，只有不稱職的班主任。班主任對于班集體的組織和建設(shè)，關(guān)系到班級和學(xué)生是否有責(zé)任感，是否積極主動維護(hù)班集體榮譽(yù)。同時，科學(xué)合理的教學(xué)管理，對于班級是否有序和優(yōu)秀，意義非常重大。那么，班主任如何去加強(qiáng)班級的教育管理呢？
（一）加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確觀念
思想政治教育要以為指導(dǎo)，以健全學(xué)生的人生觀、世界觀與價值觀念為核心，提高學(xué)生最基本的對學(xué)校、對社會的認(rèn)識。如今的95后新生代高校生，想法很多，難以琢磨，學(xué)生抱著對社會不同的見解和想法進(jìn)入大學(xué)，對于社會的認(rèn)識難以避免也會不全面、偏激甚至有錯誤。
因此，班主任對學(xué)生不僅要督促他們認(rèn)真對待專業(yè)學(xué)習(xí)，思想方面的教育也很重要。進(jìn)入大學(xué)同樣須提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約，同樣要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮進(jìn)取。在班集體榮譽(yù)面前，積極維護(hù)，犧牲小我成就大我，班上的臟活累活主動去做，不因其他人不做和做了也沒人關(guān)注這樣的想法而阻止自己去行動。
試想，在小集體中，不受人關(guān)注或未得到報酬而不去做對集體有益的事，即使在未來工作和生活都是不會有很大前景的人。作為班級的管理者，要有意識地察覺學(xué)生的思想動態(tài)，提高他們思想觀念，樹立有為集體榮譽(yù)感積極努力心態(tài)的學(xué)生，這樣才會提高他們的人生觀念和道德水準(zhǔn)，進(jìn)而才會激發(fā)推進(jìn)班級建設(shè)的行為。
（二）培養(yǎng)班級干部
在新生入學(xué)和每學(xué)年度，班主任都要在日常的觀察中推薦和鼓勵一些具有班干部潛質(zhì)的學(xué)生，當(dāng)選學(xué)生心理、生活、學(xué)習(xí)、體育及班長等干部。這對學(xué)生干部個人是不錯的鍛煉機(jī)會，通過小集體這種挖掘積極分子和有潛力的學(xué)生，能夠在班級的活動安排，學(xué)習(xí)及同學(xué)間的心理輔導(dǎo)中，及時溝通促成問題快速解決。同時身為班主任，不可能隨時在學(xué)生身邊，班干部卻能發(fā)揮防患于未然的作用。班干部解決問題鍛煉的機(jī)會，為他們以后的就業(yè)和工作生活可增加不少出彩的地方。同時，對于選優(yōu)擇優(yōu)，學(xué)生也能在不同方面發(fā)展自己，提高綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展的素質(zhì)，這也是值得去爭取和學(xué)習(xí)的機(jī)遇。學(xué)生干部帶動同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上，與班主任一起共同管理好班集體。這樣，學(xué)生的集體積極性和獨立性都有很大提高，班主任在一定的空間范圍容許班干部獨立決策，并在遇到事情積極匯報和讓他們自己去做協(xié)調(diào)，在必要時候加以引導(dǎo)和促成事情正向發(fā)展。班主任要相信學(xué)生班干部的潛力，有時候他們的做法更加貼近學(xué)生，甚至更能解決學(xué)生的問題。
所以，在一些事情上給班干部充分的獨立自主權(quán)力，但畢竟他們也是學(xué)生，還處于成長階段，許多方面也思考不周全，處理問題也不是很成熟。因此班主任既要提供任務(wù)又要指明方法；既要保證學(xué)生干部不畏手畏腳，又要放手大膽關(guān)愛同學(xué)的心理和學(xué)習(xí)及實踐活動。
同時，在班主任對待班干部上，不搞特殊化，對待優(yōu)秀的給予夸獎，對待表現(xiàn)一般的也給予鼓勵。并在學(xué)年開始時，不斷挖掘那些愿意和有能力為學(xué)生服務(wù)及解決問題的班干部，不停留在四年班干部一屆的做法，為每個學(xué)生創(chuàng)造自我管理、自我教育和自我監(jiān)督的機(jī)會，提升學(xué)生的自律水平。
（三）關(guān)注學(xué)生的心理健康問題
從大的方面來講，造成高校學(xué)生心理問題的是快速發(fā)展的社會帶給學(xué)生諸如學(xué)習(xí)、就業(yè)擇業(yè)和即將進(jìn)入社會的心理壓力。價值多元化，社會人物多樣化，成才途徑多種化，都會給學(xué)生造成心理困惑和不解。高校就是一個微型社會，機(jī)會相對不公平、不均等，會在學(xué)校有一定的反映。這就要求學(xué)生提高心理承受能力，并能夠化這種壓力為動力。
從小的層面也就是對個人來說，學(xué)生與同學(xué)交往不順暢，學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)不佳，城市與農(nóng)村來的身份與經(jīng)濟(jì)能力的差別，戀愛感情的挫敗等等，都會給一些學(xué)生造成心理上的傷害，比如自卑、抑郁、焦慮等心理問題。班主任要做到留心觀察學(xué)生心理變化，及時開導(dǎo)，并在班干部和同學(xué)室友的協(xié)助下，盡快解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)與生活的心態(tài)。
（四）關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)步
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，主要任務(wù)是在所選專業(yè)中能夠?qū)W有所獲、學(xué)有所成。不同于中學(xué)階段，學(xué)生以應(yīng)試為主，高校學(xué)生更注重理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，突出應(yīng)用。但是，一些學(xué)生在入校后，覺得環(huán)境不同了，也沒有家長和中學(xué)班主任那么密切關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，放松了對專業(yè)的學(xué)習(xí)和鉆研。一些學(xué)生會覺得專業(yè)太難，邏輯和思維難以適應(yīng)，因而畏難消沉，對學(xué)習(xí)不感興趣。這些情況，班主任都應(yīng)該采取策略去改善，如通過邀請師兄師姐進(jìn)行案例教學(xué)；通過自己親身經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；或者通過組織課外活動，寓專業(yè)知識于其中，刺激學(xué)生對專業(yè)實用性的認(rèn)識等。如對待金融學(xué)專業(yè)的班級學(xué)生，班主任可以在銀行、保險、證券等就業(yè)方向上進(jìn)行引導(dǎo)，平常可鼓勵學(xué)生參加大學(xué)生金融炒股模擬大賽，開展基本保險案例知識分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入銀行實習(xí)，了解即將面臨的就業(yè)基本職場知識。這都可以由班主任提起、學(xué)科老師推薦和學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，明確大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方向，為以后的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)做打算。
（五）建立嚴(yán)格班風(fēng)管理制度
無規(guī)矩不成方圓，合理的班規(guī)一定是符合班級學(xué)生的總體特點的一套管理辦法。比如建立以分組形式的學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制、以小組為單位的考勤登記制度或小組衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生能夠以此為導(dǎo)向，互相監(jiān)督、互做比較，能夠形成班級良好的守紀(jì)守規(guī)的氛圍。加大班干部的組織和管理，放開權(quán)限，讓班規(guī)由班主任領(lǐng)導(dǎo)、班干部組織、學(xué)生遵守三級機(jī)制共同完成。這樣的話，各小組和學(xué)生之間會形成競技關(guān)系，共同為爭取小組榮譽(yù)而努力規(guī)范自己的行為，不規(guī)范的行為的也會相應(yīng)減少。
加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，有利于形成一股凝聚力，這同樣也需要在多次的課余活動中鍛煉獲得。有益的文體活動如運(yùn)動會中的接力棒、排球籃球比賽等類似這種多人參加的比賽活動，學(xué)生會在多種多樣的活動中發(fā)揮自己所長，并展現(xiàn)自己的價值。學(xué)生也會感受到班級的溫暖和關(guān)愛，認(rèn)識到每個學(xué)生都是為了集體和所在班級榮譽(yù)而努力。此表現(xiàn)出來的維護(hù)集體榮譽(yù)的責(zé)任感，有利于學(xué)生與學(xué)生之間友好關(guān)系和心理上距離的拉近，以及班級和諧關(guān)系的保持。
同時，班主任應(yīng)該深入學(xué)生宿舍去、到任課老師那里去、到班干部或與學(xué)生那里去，直接溝通了解本班級情況，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。如此，班級的凝聚力也會不斷加強(qiáng)。
關(guān)鍵詞：班級;班主任;建設(shè)與管理
【中圖分類號】 G635.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）07-0163-01
隨著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，教育已成為當(dāng)今社會最重要的一項工作。班主任是班級建設(shè)的組織者、設(shè)計者，是良好班風(fēng)的倡導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人。班主任在工作過程中就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，激勵學(xué)生天天向上，形成班級特色。
一 增強(qiáng)班集體的凝聚力
“臺力”在力學(xué)上，是指若干個力同剛作用于一個物體所產(chǎn)生的總的作用。我們常說的“團(tuán)結(jié)就是力量”、“人多力量大”、“人心齊，泰山移”等，講的就是這個道理。在一個班集體中，大家團(tuán)結(jié)一致，彼此配合協(xié)作好，力量就會大，智慧就會多，凝聚力就強(qiáng)，班集體建設(shè)的目標(biāo)就容易達(dá)到，“眾人拾柴火焰高”。相反，班集體如果四分五裂，形成小團(tuán)體，互相爭斗，不僅合力小。還可能產(chǎn)生“負(fù)合力”，形成“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的局面。在過往的班主任工作中，筆者就充分利用人際關(guān)系的合力來增強(qiáng)班集體的凝聚力，提高班集體的整體效應(yīng)。面對一個新組合的班，筆者首先從心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、社會學(xué)等角度向?qū)W生灌輸良好人際關(guān)系在班集體建設(shè)和個人成長中的積極影響的理論，然后從聯(lián)系古今中外，到過去班級建設(shè)中的實例來說服學(xué)生搞好同學(xué)間的人際關(guān)系。隨著班內(nèi)同學(xué)間的人際關(guān)系的建立，凝聚力不斷增強(qiáng)，在學(xué)校的運(yùn)動會、文藝晚會等活動、比賽中，都表現(xiàn)出一種不可沖擊的凝聚力，也憑這股凝聚力。屢建奇功。
二 利用“師本資源”，提高班級整體文化素質(zhì)
1.轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高自身素質(zhì)
作為班主任，應(yīng)是班集體建設(shè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又是自我教育者。當(dāng)前隨著社會發(fā)展，學(xué)生對多元文化、多元價值觀的判斷等，都需要班主任的幫助來加以判斷和評析。因此，班主任應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力，善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短；要敢于打破班級管理中的條條框框，創(chuàng)新班級管理模式，時刻把握學(xué)生的思想脈搏，這樣才能與學(xué)生形成共識，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到和諧，從而創(chuàng)建出富有特色的班集體。
2.營造寬松氛圍，形成良好集體輿論
集體輿論是班集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。正確的集體輿論對每個成員都是一種教育力量，也是學(xué)生自我教育的重要手段。但良好的集體輿論氛圍是不能靠強(qiáng)制和高壓政策培養(yǎng)出來的。因此，班主任在制定班規(guī)時應(yīng)堅持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則，讓學(xué)生自由發(fā)表對班級管理的意見和建議，然后集體討論、制定。長此以往，就能形成良好的集體輿論氛圍和良好的班風(fēng)。
三 建立融洽的人際關(guān)系
在班集體中建立融洽和諧的人際關(guān)系意味著集體成員之間的心理相容。同學(xué)之間有共同語言，彼此相互尊重、理解和團(tuán)結(jié)友愛。中學(xué)生的民主參與意識日趨強(qiáng)烈，要求成人以民主平等的方式同他們商量問題。因此，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種愿望，與學(xué)生的交往盡量在民主的氣氛中進(jìn)行，遇事多與學(xué)生商量，在討論中以理服人，解決思想問題，切忌以勢壓人。學(xué)生之間的關(guān)系多種多樣，既有班級組織內(nèi)的正式交往關(guān)系，也有非正式群體內(nèi)的交往關(guān)系。班主任既要重視正式群體的培養(yǎng)和教育，又要善于引導(dǎo)和利用非正式群體，抑制或消除其消極因素，促進(jìn)良好班集體的建設(shè)。
1.教師要充分理解信任學(xué)生
理解信任，是教師與學(xué)生交往的前提，更是當(dāng)代師生溝通的關(guān)鍵。在觀念更新、生活豐富多采的信息時代，學(xué)生在思維方式、情感體驗、價值取向等方面都與教師有較大的差異。因此理解學(xué)生，是當(dāng)教師的首要任務(wù)。生活中，學(xué)生總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師要理解他們，就要注意觀察和體會學(xué)生的情緒以及詞語的選擇和運(yùn)用；就要接觸學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話與溝通，對學(xué)生碰到的問題進(jìn)行具體分析，超越條件、時代，設(shè)身處地為學(xué)生想一想。教師如果不能理解學(xué)生，會破壞師生的信任關(guān)系，將嚴(yán)重地影響和諧班級的建設(shè)，甚至不能實現(xiàn)和諧。
2.建立團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同進(jìn)步的師生關(guān)系是建設(shè)和諧班級的集中體現(xiàn)
作為教師，應(yīng)全面了解學(xué)生的心理特點，把握個性，努力培養(yǎng)他們健康的心理。學(xué)生在學(xué)校度過的時間是比較長的，他只有與周圍的同學(xué)建立良好的關(guān)系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感。由于每個學(xué)生的生活經(jīng)歷、愛好、個性上的差異，在待人接物上有一定的主觀傾向性，他們很容易由于趣味相投而形成一個個小群體，對班產(chǎn)生一定的影響，若不加以引導(dǎo)，往往會產(chǎn)生磨擦，破壞彼此間的關(guān)系。對待差生，則應(yīng)教育學(xué)生不要歧視、疏遠(yuǎn)他們，應(yīng)該伸出溫暖的手拉他一把，給他一個改過自新的機(jī)會，讓他跟著班集體一同進(jìn)步，共同搞好班集體。通過教育，讓學(xué)生認(rèn)識到同學(xué)之間只有建立良好的關(guān)系，學(xué)習(xí)上互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，對雙方來說都是很大的收獲。
一、班級精神氛圍構(gòu)建所要達(dá)到的功能和要解決的問題以及構(gòu)建策略
1. 整合功能
觀察發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的合群性高，高中生的獨立性強(qiáng)，而初中生在班級群體中多以亞群狀態(tài)存在，這是由學(xué)生不同年齡階段心理發(fā)展特點決定的。初中生由依賴向獨立過渡及其更希望得到同伴接納和認(rèn)同的心理特點，導(dǎo)致初中生從初一第一學(xué)期開始逐步按志趣不同、學(xué)力大小、道德差異分化成若干亞群，到初中二年級層次分明且相對固化。這時候，學(xué)生的自我評價標(biāo)準(zhǔn)不再看重老師和其他亞群的認(rèn)可，而更多的在乎所在群體的接納。
構(gòu)建策略：上述問題是基于亞群的自然分化生成而假設(shè)的。為了預(yù)防問題的產(chǎn)生，老師就在亞群的形成過程中施加積極的教育干預(yù)。有經(jīng)驗的班主任會有意引導(dǎo)亞群的形成，通過教育引導(dǎo)調(diào)整亞群的成分，不斷地進(jìn)行分化和整合，充實積極亞群，瓦解消極亞群，使優(yōu)秀亞群變?yōu)閺?qiáng)勢亞群，在班級影響中占據(jù)主導(dǎo)地位，從而形成健康向上的班級風(fēng)氣。
2. 調(diào)節(jié)功能
小學(xué)生在自己編織的五彩夢中醒來變成了初級中學(xué)的學(xué)生，似乎一下子長大了，他們試圖清醒地對待人生，卻發(fā)現(xiàn)一切都變得陌生：學(xué)習(xí)難度增加了、異性同學(xué)的關(guān)系變得微妙了、老師的綁繩松了、自己無所適從了。
構(gòu)建策略：初中班主任應(yīng)重視分析初一學(xué)生的心理特點，關(guān)注并注意引導(dǎo)其從依賴到獨立的過渡。鑒于初一上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)不重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的由老師推薦的課外讀物，盡快建立寬闊的知識平臺，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初一上學(xué)期更加重視活動課程的開展，通過文體活動，各種競賽如演講、學(xué)科知識競賽、課外知識競賽等，強(qiáng)化學(xué)校的吸引力、班組凝聚力、團(tuán)隊精神和求知欲望。進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，盡快養(yǎng)成善于質(zhì)疑、獨立思考、尋求幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個初中階段都要重視青春期心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)團(tuán)體交往與合作的環(huán)境，引導(dǎo)建立相互信任、尊重、關(guān)心的人際關(guān)系，給心理不適的同學(xué)以溫暖和慰藉。
3. 鏡像功能
初中生處于自我意識增強(qiáng)，價值觀逐步形成的時期，學(xué)會了經(jīng)常反省、檢查自己。他們在否定師長權(quán)威的同時，把目光更多地盯在班級群眾和亞群同伴上。
構(gòu)建策略：初中生學(xué)習(xí)和成長和驅(qū)動力來自積極的社會評價，換句話說，初中生把班級群體當(dāng)成一面鏡子，時常評價自己并鞭策自己。所以班主任在構(gòu)建班級的精神氛圍時，必須把握積極健康的輿論導(dǎo)向并使其占據(jù)主導(dǎo)地位。努力引導(dǎo)并盡快促使班級整體養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人的道理，樹立科學(xué)的價值觀。
二、班組精神氛圍構(gòu)建常用的幾種有效方法
1. 對話法
對話法直接來源于人文主義心理學(xué)、教育學(xué)思想的一種較為現(xiàn)代的教育方法。這一方法的核心是將真誠、信賴、尊重等觀念引入師生關(guān)系，要求老師作為學(xué)生的伙伴、朋友，平等地討論而不是居高臨下地進(jìn)行價值說教。對“問題學(xué)生”是最為有效的教育方法之一。
2. 兩難推理法和價值澄清法
兩難推理是設(shè)計一些學(xué)生道德“最近發(fā)展區(qū)”的兩難問題、情境、活動，并提出一個道德問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、思考、檢驗自己的立場，反思不同意見。培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識、自我檢查、自我調(diào)控的能力。在討論中由于存在不同道德水平的解釋和結(jié)論，可以引導(dǎo)學(xué)生朝更高一級的道德水平發(fā)展。
價值澄清法強(qiáng)調(diào)每個人都有機(jī)會和權(quán)利通過討論澄清自己的價值觀念，珍惜和實踐自己的道德判斷。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)專業(yè)班級建設(shè)
從事學(xué)生管理工作的人都知道，一個能及時保質(zhì)保量完成上級交給任務(wù)的優(yōu)秀班級必定具備以下幾個特點：學(xué)習(xí)氣氛濃厚，生活氣息清新的班風(fēng)；有具有較高個人素質(zhì)和全局觀的學(xué)生個體，有責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力扎實，工作熱情飽滿，工作作風(fēng)正派的學(xué)生干部。其中第三個特點的存在實質(zhì)上奠定了培養(yǎng)明辨是非，識大體的學(xué)生個體和建設(shè)良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。
1班級制度建設(shè)是基礎(chǔ)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”有了制度就有了規(guī)范所有同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的依據(jù)，能夠保障各項教育工作的實施，可以防止班級建設(shè)的隨意性、盲目性和“冷熱病”。學(xué)生除了應(yīng)遵守大學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)、生活準(zhǔn)則外，還應(yīng)該在學(xué)生集體中制定一些應(yīng)該共同遵守的公約，如班級管理細(xì)則、班團(tuán)活動請假細(xì)則、寢室公約、考勤、考評制度，獎懲細(xì)則及班級量化評分細(xì)則等，將學(xué)生的日常行為用制度加以規(guī)范。這樣既可以保證一個集體運(yùn)作的一致性，又可以為班級中每一個成員更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供必要的保障。以班級為試驗田，以學(xué)生為行為主體，成功孕育堅持嚴(yán)格遵守法規(guī)、法紀(jì)的良好氛圍，則班級建設(shè)成效初見端倪，“管中窺豹，可見一斑.. ”，校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效推行自是依樣畫瓢，按部就班的事。由此可見，班級建設(shè)是校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點，是其縱橫阡陌，全面撒網(wǎng)的基礎(chǔ)。
2干部隊伍建設(shè)是關(guān)鍵
一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級，需要一支以身作則的干部隊伍。班級建設(shè)的質(zhì)量最終體現(xiàn)在“人”上，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都將由人來體現(xiàn)和保持。我們知道，一個群體中優(yōu)秀成分所占比重越大，則該群體越有前途和活力。因此，我們力求在學(xué)生群體中發(fā)掘更多更好的優(yōu)秀分子，保持整體的優(yōu)越性，這對干部隊伍的建設(shè)顯得尤其關(guān)鍵。學(xué)生干部是學(xué)生中的組織者、宣傳者，是老師左鍵右臂。學(xué)生干部不僅要有優(yōu)秀的思想品質(zhì)，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，較強(qiáng)的自我約束、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，還要具有一定的組織、管理能力，口頭表達(dá)能力和全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，以及具有犧牲和奉獻(xiàn)精神。要建立一支能嚴(yán)格要求自己的，戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的干部隊伍，必須通過各種形式對干部進(jìn)行培訓(xùn)用先進(jìn)的思想理論武裝干部，充分利用例會引導(dǎo)學(xué)生干部扎實學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，提高政治思想覺悟，明確工作目的和意義，增強(qiáng)主動性，進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，將“全心全意”為同學(xué)服務(wù)這一宗旨貫穿到各項工作中去。每一個干部不僅要能充分發(fā)揮能動性，搞好各自的工作，他們之間還應(yīng)能相互配合、相互幫助。通過定期在班干部隊伍中進(jìn)行工作方法、工作體會的交流，使他們總結(jié)出一些適合他們心理年齡的管理同學(xué)的方法。如對一些行為懶散的同學(xué)，學(xué)生干部可通過問他們交朋友，結(jié)伴上課、上自習(xí)等形式帶動他們。干部應(yīng)以一種平等待人的態(tài)度，關(guān)心幫助的語氣，而不是以命令式、教訓(xùn)式的方法與同學(xué)交流。在干部隊伍建設(shè)上，應(yīng)注意加強(qiáng)干部素質(zhì)的培養(yǎng)。一個人的工作能力可以培養(yǎng)鍛煉，但一個人要有為同學(xué)服務(wù)，為集體犧牲的精神，才能最終贏得同學(xué)的尊敬和愛戴。因此，還應(yīng)嚴(yán)格要求干部，抓干部素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生干部，只有在各方面都做好了，才能對其他同學(xué)進(jìn)行批評、幫助，才能在同學(xué)中起到骨干帶頭作用，班級才有凝聚力。
定期對干部工作進(jìn)行評定是充分發(fā)揚(yáng)民主，對干部進(jìn)行監(jiān)督的有力手段。通過這種方式可以使學(xué)生干部擔(dān)當(dāng)自己的職責(zé)，注意自己的言行，調(diào)動他們的工作積極性和主動性，增強(qiáng)競爭意識，自覺進(jìn)行批評和自我批評，不斷總結(jié)和完善工作方法，在實踐中鍛煉和提高工作能力，能夠更好地為同學(xué)服務(wù)。定期對干部工作進(jìn)行評定也是廣大同學(xué)充分行使民主權(quán)利的一種形式。干部工作的實質(zhì)是為同學(xué)服務(wù)，那么服務(wù)質(zhì)量的好壞最終還需得到廣大同學(xué)的認(rèn)同。因此這也是干部和同學(xué)交流的一種方式。在干部隊伍建設(shè)上，要注意把對干部工作上的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活中的關(guān)心結(jié)合起來，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，干部也不例外，因此在對干部放擔(dān)子時，也應(yīng)密切關(guān)注干部的學(xué)習(xí)情況。如學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，投入學(xué)習(xí)的精力是否足夠，學(xué)習(xí)效果是否理想等等。此外，在生活上還應(yīng)關(guān)心學(xué)生干部，尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，為他們排憂解難，以便增強(qiáng)他們的工作積極性。
3班風(fēng)建設(shè)是目的
以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，通過抓干部隊伍建設(shè)，充分調(diào)動班級內(nèi)在的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。一個團(tuán)結(jié)健康、積極向上的班級，會促進(jìn)每一個學(xué)生良好個性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，使他們成為各具個性特征的合格人才。個性是在個人生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定社會歷史條件下，通過個人的社會實踐活動而逐漸形成和發(fā)展起來的，因此它是個人的獨特風(fēng)格，且在一定的條件下是可以改變的。良好的班風(fēng)對個人的心理自塑具有舉足輕重的作用，而一個好的班風(fēng)首先得益于一個好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)氛圍需要從一開始培養(yǎng)，在班級中形成學(xué)習(xí)上你追我趕的局面，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，專業(yè)知識講座等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。其次需要通過多種多樣的班級活動增強(qiáng)班級凝聚力。如演講、辯論賽、主題班會，感恩教育以及各種體育比賽等，都可以極大地促進(jìn)同學(xué)相互了解，增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。
4師生互動是手段
輔導(dǎo)員得當(dāng)?shù)墓芾矸椒ê蛯W(xué)生的相互配合是搞好班風(fēng)建設(shè)的必要手段。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生生活，做好管理、指導(dǎo)工作。一方面要做好指導(dǎo)管理整個班級的工作，對學(xué)生因勢利導(dǎo)，把集體建成積極向上，目標(biāo)一致，心理相容，涌動著青春活力的有機(jī)體，另一方面要做到思想教育因人而異，要對干部嚴(yán)格要求，讓他們在完成學(xué)業(yè)的前提下不斷提高工作能力，充分發(fā)揮師生間的橋梁作用。搞好班級建設(shè)不是一朝一夕的工夫，它需要班級主人翁發(fā)揮主觀能動性，需要輔導(dǎo)員正確、積極的引導(dǎo)。任何一方出了毛病都將導(dǎo)致班級工作的懈怠而使整體呈現(xiàn)無序狀態(tài)，進(jìn)而影響大環(huán)境中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
5激勵措施是保障
通過采取持續(xù)有效的激勵措施，可大大提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。在班級管理中，輔導(dǎo)員要用積極的眼光看待每一個學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)受阻的原因，善意、客觀地指出其不足及改進(jìn)意見，并肯定其積極的態(tài)度，要傾注情感對學(xué)生的成功學(xué)習(xí)給予有層次的激勵。老師要不斷地激勵學(xué)生自我超越，特別是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力。要激發(fā)與保護(hù)每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲，為具有不同強(qiáng)項的學(xué)生尋找并提供不同的表現(xiàn)機(jī)會，營造全體學(xué)生躍躍欲試、爭先恐后、自覺參與、勇敢創(chuàng)新的和諧的班級競爭氛圍，從而摒棄不良的競爭意識。
總之，醫(yī)學(xué)專業(yè)班級建設(shè)是一項十分煩瑣和艱巨的工作，只有在實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，才能達(dá)到理想的效果。
參考文獻(xiàn)
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【關(guān)鍵詞】組織參與管理溝通與商討樹立威信解決困難
【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)08-0179-01
俗話說“家和萬事興”,“和”字不僅對國家、對集體、對個人的小家至關(guān)重要,就是對班級的管理也有著重要的作用。教師集體是班集體的特殊組成部分。在班集體的建設(shè)中,教師集體起著組織和領(lǐng)導(dǎo)作用,又起著表率和示范作用。優(yōu)秀的學(xué)生集體,只有優(yōu)秀的教師集體才能培養(yǎng)出來。可以說,有怎樣的教師集體就會有怎樣的學(xué)生集體。如何使一個班級的科任老師團(tuán)結(jié)起來,齊心協(xié)力,成為一個優(yōu)秀而和諧的集體呢?這就要看班主任的工作了。具體來說可以從以下幾個方面入手:
一、讓他成為班級的一員――主動組織教師參加班級管理和活動
科任教師跨班多,接觸面廣,與班級學(xué)生交流時間相應(yīng)地少,甚至有少數(shù)教師只管上課,其他什么也不管,這樣與班級學(xué)生的關(guān)系就顯得冷漠,班主任也無法從他那里得到學(xué)生的更多信息,不利于全面了解和管理學(xué)生。但事實是每一位科任教師都會對班級全體學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響,同時科任教師集體又是一股強(qiáng)大的教育力量。怎樣利用這股教育力量來影響和引導(dǎo)班級呢?這就要求班主任必須徹底打消科任教師只管教課的錯誤觀念,爭取科任教師真正成為班級中的一員。
科任教師新上任時,班主任應(yīng)主動的把學(xué)生的名單、家庭情況、學(xué)習(xí)情況等一一介紹給他們,使他們心中有數(shù),能有的放矢地進(jìn)行教育。這樣無形中就拉近了科任教師與學(xué)生之間的距離,彼此之間感到融洽,科任教師也會愿意和學(xué)生多了解、多交流,也愿意和班主任多交流,這既減輕了班主任班級管理的負(fù)擔(dān),又為班級整個集體(全體教師、學(xué)生)創(chuàng)造了一個和諧的氛圍,有利于班集體的健康成長。
平時班級管理和活動的組織僅僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)效果不太明顯,它有賴于教師集體智慧和心血的凝聚。因此,班主任應(yīng)主動地組織科任教師參與到班集體目標(biāo)的制定中來,請他們?yōu)榘嗉w的未來構(gòu)建宏偉藍(lán)圖。在日常教學(xué)活動中,請他們認(rèn)真配合,相互協(xié)助。在集體活動時,要積極爭取科任教師的參加,請他們出謀劃策,充分發(fā)揮他們的知識和特長,使得學(xué)生們在活動中既擴(kuò)大了視野,又發(fā)展了思維,而且,在這種互動中,科任教師和學(xué)生都能夠得到更全面的了解。增進(jìn)彼此的信任,喚起學(xué)生對科任教師的尊敬之情,反之更加有利于班級管理和活動的展開。
二、把他介紹給學(xué)生――積極樹立科任教師的威信
教師的威信不僅關(guān)系到他本人的聲望,而且關(guān)系到以班主任為首的教師集體的聲望。因此,班主任要像維護(hù)自己的聲譽(yù)一樣維護(hù)其他科任教師的聲譽(yù)。
開學(xué)初,班主任應(yīng)向?qū)W生介紹新的科任教師的姓名、簡歷、教學(xué)水平、教學(xué)效果、特長愛好等,使學(xué)生對新的科任教師有良好的第一印象,從而增強(qiáng)對科任教師的信任,有助于科任教師的課堂教學(xué)更好地展開。在平時,班主任還應(yīng)當(dāng)利用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會宣傳科任教師高尚的道德情操、豐富的知識素養(yǎng)、卓有成效的教學(xué)業(yè)績等,有意識地讓學(xué)生了解教師的甘苦和對學(xué)生的摯愛。班主任還要教育學(xué)生客觀、公正的評價科任教師,要教育學(xué)生學(xué)會“實事求是”和“一分為二”的觀點評價教師,要學(xué)生學(xué)習(xí)各科教師的長處。
對于科任教師的缺點或不足,班主任要耐心地做好學(xué)生的思想工作,要教育學(xué)生找教師單獨交換意見,有問題也可以向班主任反映,由班主任轉(zhuǎn)述。這就好比用水滅火,師生都可以理解接受,問題得以圓滿解決。不應(yīng)該在公開場合評論指責(zé)科任教師,更不能在學(xué)生面前有針對性地說科任教師的不足,這無疑是火上澆油,只能使矛盾激化,同時既有損于科任教師的威信,也有損于班主任自己的威信。除了穩(wěn)定學(xué)生的思想外,班主任還應(yīng)及時的和科任教師交換意見,委婉的指出科任教師的不足,使科任教師自覺地調(diào)整自己的言行。
三、和他坐下來聊聊――經(jīng)常溝通教育信息和商討教育措施
班主任雖然全面負(fù)責(zé)班級活動和秩序,但一個人的力量是有限的,而且相比較而言,班主任對學(xué)生更具親和力,但也更具約束力,很可能學(xué)生在班主任面前規(guī)規(guī)矩矩,但是從科任教師那兒就有可能有“這個班太亂”或諸如“這個班風(fēng)氣太差,學(xué)生不像學(xué)生樣”之類的感嘆。鮮明的反差,就必須要求班主任經(jīng)常與科任教師溝通教育信息和商討教育措施。可以定期召開科任教師會議,向教師介紹班級與學(xué)生的基本情況、最近表現(xiàn)、對科任教師的反映,通過切磋探討,既讓科任教師了解了學(xué)生的心態(tài),又讓班主任全面了解學(xué)生的各項情況,在此基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教育要求和協(xié)調(diào)的教育措施,讓班集體一直處于和平狀態(tài)中。這種坐下來聊的方式,既可以避免與科任教師發(fā)生正面沖突(因為班主任作為轉(zhuǎn)述者已經(jīng)起了調(diào)和作用),又能讓科任教師暢所欲言或欣然接受學(xué)生的意見,更有助于班級教師集體的和諧發(fā)展。
四、幫他解決困難――努力解決科任教師的后顧之憂
