引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇健康教育工作打算范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

為切實(shí)抓好健康教育科的健康保健知識(shí)宣傳、教育，增強(qiáng)居民自我保健能力，提高居民的健康素質(zhì)，在上級(jí)部門的指導(dǎo)以及我中心各科室的密切配合下，我們深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實(shí)到人，層層抓落實(shí)，層層把關(guān)，通過共同的努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將上半年健康教育工作情況總結(jié)如下：

一、工作開展情況：

1、健康素養(yǎng)調(diào)查

為掌握全區(qū)城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)綜合水平，在全區(qū)范圍內(nèi)開展了2017年度15-69歲城鄉(xiāng)常住人口居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)調(diào)查工作。此次入戶調(diào)查使用平板電腦操作，通過現(xiàn)場(chǎng)錄音進(jìn)行質(zhì)控。經(jīng)過全區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)共同努力，共完成合格問卷450份。

2、加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)及業(yè)務(wù)督導(dǎo)

為適應(yīng)健康教育工作的發(fā)展形勢(shì)，提高健康教育工作效率，5月12舉辦省健康教育工作體系信息化管理平臺(tái)培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：全區(qū)2017年健康教育工作現(xiàn)狀及2018年工作重點(diǎn)；省健康教育工作體系信息化管理平臺(tái)操作方法；對(duì)2018年健康教育工作提出細(xì)致的要求。通過培訓(xùn)提升我區(qū)健康教育工作人員技術(shù)水平，為健康教育活動(dòng)取得良好效益提供保障，最終提高我區(qū)群眾健康素養(yǎng)水平。

3、印發(fā)宣傳資料

為健康知識(shí)傳播有足夠的宣傳載體，現(xiàn)征訂并發(fā)放《江蘇居民健康讀本》、《健康知識(shí)入戶材料》、《健康之窗》、《基本公共衛(wèi)生系列宣傳片》、《中小學(xué)生健康教育系列光盤》等多種宣傳資料計(jì)6869份。疾控中心統(tǒng)一印制宣傳冊(cè)《和諧我生活、健康xxx人》、《拒絕煙草的危害》及《防治春夏季傳染病》24000本，健康知識(shí)宣傳實(shí)物—圍裙、手提袋共16000份。

4、開展健康宣傳咨詢活動(dòng)

利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動(dòng)。如：“世界麻風(fēng)病日”、“3.24”結(jié)核病防治日、“4.25”計(jì)劃免疫日、 “4.26”瘧疾宣傳日、“5.15”碘缺乏病防治日等協(xié)助我中心相關(guān)科室在雨露社區(qū)、商貿(mào)城等人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng)。

二、存在問題

1、健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)調(diào)查在入戶調(diào)查過程中，尋找居民為一難點(diǎn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生計(jì)生服務(wù)中心健康教育工作人員須提前與村干部協(xié)作摸底常住在家居民名冊(cè)。問卷中醫(yī)務(wù)人員具備7類健康問題素養(yǎng)較低，與實(shí)際不符，存在調(diào)查人員不負(fù)責(zé)任的情況。

2、開展培訓(xùn)工作少數(shù)衛(wèi)計(jì)中心未安排工作人員參加。

3、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)計(jì)中心健教工作人員上傳工作內(nèi)容不及時(shí)，超過規(guī)定時(shí)間。

三、下一步工作打算：

1、完成健康科普大賽稿件上傳。

2、繼續(xù)做好健康素養(yǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和評(píng)估系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工作。

3、將健康教育信息化管理平臺(tái)工作常態(tài)化管理，每天及時(shí)登錄并上報(bào)相關(guān)工作。

第2篇

一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。我們要養(yǎng)成做工作計(jì)劃的習(xí)慣，日后做事都按這個(gè)工作計(jì)劃流程來走，能讓我們少走很多彎路。小編為大家準(zhǔn)備了高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文，供大家閱讀。

高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文一

一、心理咨詢

繼續(xù)做好面對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)怡心室的宣傳，特別是使處于適應(yīng)期的.高一新生能正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，接受心理咨詢，在產(chǎn)生心理偏差時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開始開放，開放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時(shí)間。

二、心理健康教育課

主要是面向高一學(xué)生開設(shè)心理課。針對(duì)高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃的制定、學(xué)習(xí)方法改進(jìn)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。計(jì)劃每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。

三、心理健康材料

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問題，結(jié)合老師反映的情況，有針對(duì)性地編寫各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更健康地成長(zhǎng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開展工作。計(jì)劃每個(gè)月向各年級(jí)發(fā)放一份心理健康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級(jí)和高三級(jí)。

四、健康教育網(wǎng)站

在開學(xué)初協(xié)同學(xué)校購(gòu)進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)，在健康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過網(wǎng)上心理測(cè)試為新生進(jìn)行《中學(xué)生心理健康綜合測(cè)量》，及時(shí)了解高一新生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)，心理老師在網(wǎng)上接受學(xué)生的心理咨詢，以彌補(bǔ)怡心室面談咨詢的時(shí)間限制和其他不足。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著手。

高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文二

一、課程小探秘

1.認(rèn)識(shí)心理健康手冊(cè)；

2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣；

3.學(xué)生能對(duì)生涯有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、我的困惑

1.覺察自己目前的生涯狀態(tài)；

2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑；

3.分享和了解別人的困惑；

4.學(xué)習(xí)如何處理這種困惑。

三、校園尋寶

1.學(xué)生能了解心理輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和重要性；

2.學(xué)生能了解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資源和途徑；

3.學(xué)生能學(xué)會(huì)寫心理日記。

四、人生依然有夢(mèng)

1.通過輔導(dǎo)使學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。

2.理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性與可行性。

五、許我一個(gè)未來

1.使學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力可以把夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

2.幫助學(xué)生掌握制定人生目標(biāo)的重要意義和具體辦法，通過具體的練習(xí)學(xué)會(huì)制定目標(biāo)和計(jì)劃。

六、掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

1.學(xué)生能了解自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，即學(xué)習(xí)是為了什么；

2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習(xí)，了解不同類型的知識(shí)需要不同的學(xué)習(xí)方法；

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

1.讓學(xué)生意識(shí)到掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性；

2.指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八、考試心理輔導(dǎo)

1.輔導(dǎo)學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法；

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧；

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握放松訓(xùn)練的方法。

九、我是誰(shuí)-自我探索

1.了解“認(rèn)識(shí)自我”的重要性；

2.知道“認(rèn)識(shí)自我”的自查方法；

3.從別人的反饋中，使自知的我和他人所知的我更為一致

十、特質(zhì)大搜索

1.了解性格的特征，并知道性格的兩面性；

2.了解自己的人格特質(zhì)的傾向性；

3.認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間存在關(guān)聯(lián)。

十一、特質(zhì)大拼盤

1.協(xié)助學(xué)生了解自己的人格特質(zhì)類型；

2.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的特質(zhì)與自己興趣、職業(yè)選擇之間的關(guān)聯(lián)。

高中生心理健康教育工作計(jì)劃范文三

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，擴(kuò)大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)?rdquo;、“陽(yáng)光信箱”，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽(yáng)光信箱”管理，落實(shí)來信回復(fù)制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開一次“陽(yáng)光信箱”，并指定咨詢室負(fù)責(zé)教師進(jìn)行信件回復(fù)，做到來信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，咨詢教師在交流中應(yīng)給予熱情真誠(chéng)的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問題進(jìn)行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長(zhǎng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長(zhǎng)。

心理咨詢的方式有：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面交流等。

心理健康教育工作室每周星期四下午四點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對(duì)學(xué)生開放。

地址：學(xué)校教學(xué)樓二樓英語(yǔ)組辦公室，小學(xué)生心理健康教育工作室。

三、開設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場(chǎng)活動(dòng)，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“小學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來傳授經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達(dá)到良性循環(huán)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作室建設(shè)

本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：

①學(xué)生心理調(diào)查記錄表；

②個(gè)案記載與分析；

③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來信；

④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。

在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測(cè)試，并認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋，并逐步為每個(gè)受訪學(xué)生建好心理檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

五、加強(qiáng)網(wǎng)站“陽(yáng)光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)作用

在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會(huì)促進(jìn)教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多維度的心理，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開辟“陽(yáng)光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢(shì)和輻射作用。

1、建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺(tái)。

2、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn)，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助，使學(xué)生意識(shí)到這些咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠(chéng)，也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持，從而敞開心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。

第3篇

社區(qū)服務(wù)中心的2021年度工作計(jì)劃

根據(jù)教育部17號(hào)令《教育系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)工作規(guī)定》和及省、市有關(guān)文件會(huì)議精神，結(jié)合xx區(qū)教育局內(nèi)部審計(jì)制度及具體情況，制定20xx年內(nèi)部審計(jì)工作計(jì)劃，具體如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)xx大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“審計(jì)為發(fā)展服務(wù)”的科學(xué)理念，切實(shí)履行監(jiān)督職責(zé)，發(fā)揮審計(jì)工作推進(jìn)教育發(fā)展、推進(jìn)依法行政、推進(jìn)制度創(chuàng)新的作用。

二、工作重點(diǎn)

(一)繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。認(rèn)真執(zhí)行《縣級(jí)以下黨政領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)暫行規(guī)定》，做到凡“離”必審。同時(shí)加強(qiáng)任期內(nèi)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，使審計(jì)關(guān)口前移，變審計(jì)發(fā)現(xiàn)型為預(yù)防型。進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)行為，嘗試實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)預(yù)告制、工作聯(lián)系制、情況報(bào)告制、跟蹤落實(shí)制、結(jié)果公告制等。

(二)繼續(xù)深入開展財(cái)務(wù)收支審計(jì)。以自主創(chuàng)新為動(dòng)力，在經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)施財(cái)務(wù)收支的真實(shí)、合法、效益的審計(jì)，努力深化審計(jì)內(nèi)容，不斷改進(jìn)審計(jì)方法。積極開展食堂、房屋出租等情況的審計(jì)，逐步規(guī)范核算行為，提高資金使用效益。

(三)進(jìn)一步完善相關(guān)的內(nèi)部審計(jì)制度和操作規(guī)程，搞好內(nèi)審人員后續(xù)教育工作。

(四)認(rèn)真抓好跟蹤審計(jì)，以審計(jì)意見、建議的落實(shí)和審計(jì)成果的運(yùn)用為重點(diǎn)，實(shí)行跟蹤審計(jì)回訪制度。督促檢查單位自覺執(zhí)行審計(jì)意見和建議，促進(jìn)單位財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、法制化。

三、主要工作措施

(一)健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

(二)加大經(jīng)費(fèi)投入

計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

(三)計(jì)劃開展的健康教育活動(dòng)

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于x次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。(后附健康教育講座安排表)

2、開展公眾健康咨詢活動(dòng)

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題，開展健康咨詢活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

社區(qū)服務(wù)中心的2021年度工作計(jì)劃

一、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動(dòng)。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國(guó)預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動(dòng)。繼續(xù)做好針對(duì)農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項(xiàng)目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。加強(qiáng)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強(qiáng)健康教育檔案規(guī)范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況調(diào)整充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育志愿者培訓(xùn)；組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

（二）、加大經(jīng)費(fèi)投入

計(jì)劃20xx年購(gòu)置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

（三）、計(jì)劃開展的健康教育活動(dòng)

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容選擇臨床經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富、表達(dá)能力較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識(shí)傳遞給更多的居民。（后附健康教育講座安排表）

2、開展公眾健康咨詢活動(dòng)

利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國(guó)碘缺乏病日、世界無煙日、全國(guó)高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)健康問題，開展健康咨詢活動(dòng)，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。

社區(qū)服務(wù)中心的2021年度工作計(jì)劃

一、為社區(qū)普通人群提供心理咨詢，普及精神衛(wèi)生知識(shí)

要通過二個(gè)途徑為社區(qū)普通人群提供心理咨詢，普及精神衛(wèi)生知識(shí)。其一是在例行的對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行健康體檢的過程中，有針對(duì)性的進(jìn)行心理活動(dòng)的評(píng)估，尤其是對(duì)于重點(diǎn)人群，如婦女在孕產(chǎn)期的情緒狀態(tài)，老年人的記憶、智力活動(dòng)等，以早期發(fā)現(xiàn)抑郁癥、老年期癡呆等。二是通過舉辦科普講座、開展咨詢活動(dòng)、發(fā)放科普宣傳讀物、制作宣傳展板等形式，向社區(qū)居民普及精神衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)其精神健康水平。

二、開展精神疾病線索調(diào)查，建立疾病檔案

對(duì)社區(qū)精神疾病患者進(jìn)行線索調(diào)查，是開展社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)的首要任務(wù)，也是動(dòng)態(tài)掌握社區(qū)精神疾病變化的第一手資料。社區(qū)精神疾病的建檔立卡率應(yīng)不低于社區(qū)覆蓋人群的0.6%。還將組織精神科醫(yī)師對(duì)社區(qū)的精神疾病患者進(jìn)行年度的免費(fèi)檢查。如果社區(qū)的精神疾病患者因病情復(fù)發(fā)加重，緊急住院治療，出院后其住院治療有關(guān)情況將被及時(shí)轉(zhuǎn)入社區(qū)，以便社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心繼續(xù)進(jìn)行社區(qū)康復(fù)治療。所建立的是一套完整的連續(xù)的疾病檔案資料。將對(duì)社區(qū)精神疾病患者的疾病資料進(jìn)行妥善保管，堅(jiān)決維護(hù)患者的隱私權(quán)。社區(qū)精神疾病患者及其家屬可以充分利用這些疾病資料。

三、定期隨訪，對(duì)重性精神疾病進(jìn)行管理治療

精神疾病，尤其是以精神分裂癥為主的重性精神疾病，由于疾病自身的特點(diǎn)，多不承認(rèn)有病，不主動(dòng)治療，特別是在疾病的嚴(yán)重期，因此需要對(duì)社區(qū)的精神疾病患者給予的關(guān)懷和看護(hù)。個(gè)案管理員，每個(gè)月至少一次主動(dòng)對(duì)建檔立卡的社區(qū)精神疾病患者進(jìn)行家庭隨訪，通過隨訪與患者及其家屬保持密切聯(lián)系，并取得患者的信任和配合。隨訪內(nèi)容包括：患者的服藥情況、病情穩(wěn)定情況等，并指導(dǎo)家屬開展家庭精神疾病的家庭護(hù)理。以此提高社區(qū)精神疾病患者的服藥率，動(dòng)態(tài)掌握患者的病情變化社區(qū)精神疾病患者可就近在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心理進(jìn)行服藥期間必要的實(shí)驗(yàn)室檢查和化驗(yàn)檢查，以保證用藥的安全。

四、開展社區(qū)康復(fù)治療，促使早日回歸社會(huì)

個(gè)案管理員在對(duì)社區(qū)精神疾病患者進(jìn)行隨訪的同時(shí)，將對(duì)患者進(jìn)行社區(qū)康復(fù)治療。社區(qū)康復(fù)治療的內(nèi)容包括：心理康復(fù)指導(dǎo)、家庭護(hù)理指導(dǎo)、勞動(dòng)技能訓(xùn)練、工娛治療和職業(yè)康復(fù)等。社區(qū)康復(fù)治療的目的是減輕精神殘疾的程度，促使患者早日回歸社會(huì)。中國(guó)殘聯(lián)制定的"xx"發(fā)展規(guī)范要求，加強(qiáng)精神病康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，每縣(市、區(qū))都將扶持建立一所示范性精神病康復(fù)機(jī)構(gòu)。康復(fù)機(jī)構(gòu)的形式有：工療站、農(nóng)療基地、活動(dòng)中心、托養(yǎng)中心、中途宿營(yíng)、職業(yè)技能培訓(xùn)中心等。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)將在殘聯(lián)的配合下開展"社會(huì)化、綜合性、開放式"精神疾病康復(fù)工作。

第4篇

一、設(shè)立專人專管

為積極響應(yīng)市委市政府的號(hào)召，鄭花路社區(qū)積極行動(dòng)起來，成立了以社區(qū)主任宋燕燕為組長(zhǎng)，社區(qū)衛(wèi)生專干梁富升負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，各單位都有衛(wèi)生專管員。全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

二、抓好幾項(xiàng)工作

（一）愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作

愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，是創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市檢查的必查項(xiàng)目。為進(jìn)一步鞏固和完善我轄區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生組織管理工作，今年我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：一是社區(qū)成立了愛國(guó)衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了衛(wèi)生專干，負(fù)責(zé)愛國(guó)衛(wèi)生工作；轄區(qū)各單位也相繼成立了愛國(guó)衛(wèi)生組織。二是落實(shí)了各項(xiàng)規(guī)章制度；三是對(duì)各種資料分類、匯總、成冊(cè)、歸檔。使我轄區(qū)愛國(guó)衛(wèi)生工作走上正規(guī)化、制度化、科學(xué)化管理的軌道，積極推動(dòng)了我轄區(qū)的愛國(guó)衛(wèi)生工作。

今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)單位、居民區(qū)的治理工作。在鞏固去年成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，搞好單位、居民區(qū)衛(wèi)生治理工作，積極開展綜合整治工作。

（二）除四害工作

進(jìn)一步鞏固我轄區(qū)滅鼠、滅蟑螂、滅蚊的達(dá)標(biāo)成果，使其密度達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。滅蚊蠅工作我們要求標(biāo)本兼治、以治本為原則，在轄區(qū)各單位全面推行了垃圾袋裝化，建立了責(zé)任制，要求轄區(qū)各單位落實(shí)消殺人員、藥械到位，任務(wù)和措施具體，使蒼蠅密度較去年同期有明顯下降；繼續(xù)堅(jiān)持以環(huán)境治理為主的綜合防治方針，利用季度創(chuàng)建檢查搞好春季、冬季兩次大的滅鼠活動(dòng)和防鼠設(shè)施建設(shè)，鞏固滅鼠成果；在轄區(qū)全面開展蟑螂普查普治工作，提高除四害監(jiān)測(cè)工作，確保監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行。特別針對(duì)工作重點(diǎn)（眉州酒樓）我們?cè)O(shè)專人負(fù)責(zé)，滅蟑螂工作做到每天一消殺，滅鼠工作做到每周兩投藥。

（三）積極開展社區(qū)健康教育和控?zé)熃】到逃ぷ?/p>

開展社區(qū)健康教育，繼續(xù)抓好全民健康知識(shí)的教育，普及衛(wèi)生知識(shí)，教育和引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，我們要求各單位確保人員、陣地、內(nèi)容、效果落實(shí)到位，針對(duì)四種人群每月開展一次社區(qū)健康教育活動(dòng)，每月開展一次板面宣傳，每次活動(dòng)都有記錄，資料保存入檔。同時(shí)抓好示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，全面推動(dòng)我轄區(qū)健康教育工作。今年，我們加大了對(duì)公共場(chǎng)所控?zé)熃】到逃麄髁Χ龋愫檬澜鐭o煙日宣傳活動(dòng)。

我們今年進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)單位、居民區(qū)的治理工作。在鞏固去年成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大工作力度，搞好單位、居民區(qū)衛(wèi)生治理工作，積極開展綜合整治工作。

第5篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；心理健康

中職學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體。他們和普通高中學(xué)生的情況有著很多不同。相比之下，普通高中學(xué)生的各方面情況更加整齊劃一，而中職學(xué)生從來源來看，既有普通初中的應(yīng)屆畢業(yè)生，也有已經(jīng)在社會(huì)上工作幾年再返校的學(xué)生；既有學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，也有大量學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣的學(xué)生；既有家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生，也有許多家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生。總之，中職學(xué)生的來源非常多樣化，各方面情況也比普通高中學(xué)生的情況更復(fù)雜。

中等職業(yè)教育一直是我國(guó)教育體系的重要組成部分，二戰(zhàn)后，德國(guó)中等職業(yè)教育的成功開展為德國(guó)經(jīng)濟(jì)提供了重要的支持。隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，中職教育的重要性越來越凸顯出來。中等職業(yè)教育是為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供基礎(chǔ)性技能型人才的重要陣地，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中起著重要的作用。中職學(xué)生的健康發(fā)展，也關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來。

一、中職學(xué)生的心理現(xiàn)狀分析

不可否認(rèn)，中職學(xué)生的發(fā)展中存在著各種問題。我們?cè)鴮?duì)我校的部分學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，雖然學(xué)生的總體情況較好，但學(xué)生中也普遍存在一些問題：一部分學(xué)生心態(tài)比較消極，看世界好像戴上了一副灰色的眼鏡；他們大都比較聰明，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；職業(yè)生涯規(guī)劃方面都比較迷茫，不知道如何去走未來的人生路。男生普遍對(duì)性很感興趣，但不一定具有正確的性知識(shí)，對(duì)性的認(rèn)知有偏差；這些調(diào)查結(jié)果表明，中職生比普通高中學(xué)生面對(duì)的困境更復(fù)雜，相比之下，普通高中學(xué)生主要的壓力來自學(xué)業(yè)方面，而中職學(xué)生有著學(xué)習(xí)、求職和未來職業(yè)生涯規(guī)劃等各方面壓力。

在年齡跨度方面，中職學(xué)生的年齡跨度比普通高中大，有的班級(jí)最大的學(xué)生比最小的學(xué)生大六七歲，多數(shù)學(xué)生年齡在15歲――19歲，正值青春期或青年初期。根據(jù)盛秋鵬的觀點(diǎn)，青春期的心理表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：①獨(dú)立性增強(qiáng)。隨著自我意識(shí)的形成，他們的獨(dú)立性急劇增強(qiáng)，他們不再被動(dòng)地聽從父母的教誨和安排，而是渴望用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直。②情緒兩極化。青春期孩子情緒的兩極性表現(xiàn)得十分突出。他們既會(huì)為一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，也會(huì)為小小的失意而抑郁消沉。他們情緒多變，經(jīng)常出現(xiàn)莫名的煩惱、焦慮。③心理上“鎖”。此時(shí)由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力比孩提時(shí)有了較大的提高，學(xué)會(huì)掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒，出現(xiàn)心理“閉鎖”的特點(diǎn)。過去愛說愛笑的孩子，進(jìn)入青春期可能會(huì)變得沉默寡言。④心理向成熟過渡。青春期是長(zhǎng)大成人的開始，是由不成熟向成熟的過渡。這一過程對(duì)他們來說是漫長(zhǎng)而痛苦的。此時(shí)，他們既非大人，又非兒童，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。因此，他們的內(nèi)心充滿了矛盾和沖突。比如，生理成熟提前和心理成熟滯后的矛盾；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“閉鎖”的矛盾。⑤行為易沖動(dòng)。美國(guó)和加拿大學(xué)者的最新研究指出，青春期青少年的大腦中，負(fù)責(zé)控制感情和沖動(dòng)的神經(jīng)尚未發(fā)育成熟，這是他們易沖動(dòng)的原因。

二、構(gòu)建立體體系，推進(jìn)心理健康教育工作

我校針對(duì)中職學(xué)生的特點(diǎn)，開展了一系列中職學(xué)生心理健康教育與咨詢的工作，取得了較好的效果。

1. 建立“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)

我校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，構(gòu)建了“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，全面覆蓋全體學(xué)生。首先，我校從二十世紀(jì)90年代開始組建了學(xué)校心理咨詢中心，目前有7名專兼職教師，常年開展心理健康教育與咨詢工作，負(fù)責(zé)在廣大師生中開展心理健康知識(shí)宣傳、普及工作，個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)，制定心理危機(jī)干預(yù)方案并進(jìn)行處理。其次，設(shè)立學(xué)生心理委員，在同學(xué)和老師、心理咨詢中心之間進(jìn)行信息溝通，擔(dān)任心理問題的發(fā)現(xiàn)者、匯報(bào)者、心理健康工作傳達(dá)者。第三，我校購(gòu)買了專業(yè)心理軟件，能進(jìn)行預(yù)約咨詢、公告管理、各類心理測(cè)試等，可以協(xié)助學(xué)生了解自己的能力傾向和人格特征，為升學(xué)就業(yè)提供參考，進(jìn)而做出最佳選擇。心理軟件也可以為心理咨詢或治療提供參考，協(xié)助師生查明心理問題、障礙或疾病的表示及其原因，進(jìn)而有針對(duì)性地給予心理輔導(dǎo)、咨詢或治療。

2. 將心理健康教育貫穿“入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)”教育全過程

我校將心理健康教育滲透到學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的每一個(gè)階段。第一，入學(xué)期間，開展為期一個(gè)月的學(xué)前教育；詳細(xì)介紹學(xué)校的各項(xiàng)工作及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校教育主題的開展及學(xué)生成績(jī)的計(jì)算方法，告訴學(xué)生學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)定貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)全體新生進(jìn)行心理健康普測(cè)并建檔，對(duì)篩查出的學(xué)生逐個(gè)訪談；為幫助新生更好地適應(yīng)新的校園環(huán)境，學(xué)校還在軍訓(xùn)期間舉行專門的心理知識(shí)講座。第二，在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校在一年級(jí)每個(gè)班級(jí)開設(shè)一周一節(jié)心理健康教育課程、在每天中午的學(xué)術(shù)講座中定期安排心理健康教育專題講座，還以學(xué)生最喜聞樂見的方式開展心理健康教育活動(dòng)：定期開展“心理活動(dòng)周”的活動(dòng)，向同學(xué)們推薦有利于心理健康的書籍、校心理咨詢中心通過見面咨詢、專業(yè)心理測(cè)試、網(wǎng)上咨詢等方式對(duì)存在心理困惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第三，在一年級(jí)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生從進(jìn)校伊始就開始為自己的未來早做規(guī)劃打算。在畢業(yè)就業(yè)期間，針對(duì)就業(yè)形勢(shì)給學(xué)生帶來的心理壓力，在求職高峰期舉行系列講座，幫助畢業(yè)生克服就業(yè)焦慮，以良好的心態(tài)走上工作崗位。同時(shí)，學(xué)校還在校刊上開設(shè)了心理咨詢的專欄，定期刊登相關(guān)的心理文章。

三、小結(jié)

中職學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，處于青春期的中職學(xué)生有著自己獨(dú)特的心理特點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工作，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的良好配合，通過建立“學(xué)校、系部、班級(jí)”三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，將心理健康教育貫穿“入學(xué)、學(xué)習(xí)、畢業(yè)”教育全過程，取得了較好的工作效果，讓中職生面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)保持良好的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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第6篇

【關(guān)鍵詞】動(dòng)機(jī)性訪談；心理健康教育

一、動(dòng)機(jī)性訪談概述

Miller和Rollnic將動(dòng)機(jī)性訪談定義為：“動(dòng)機(jī)式訪談法是一種協(xié)作的、目標(biāo)導(dǎo)向風(fēng)格的溝通方式，它特別注意改變的語(yǔ)言，被設(shè)計(jì)用來強(qiáng)化個(gè)人對(duì)一個(gè)具體目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和承諾，通過在一種接納和至誠(chéng)為人的氛圍下引出和探索這個(gè)人自己關(guān)于改變的原因。”動(dòng)機(jī)性訪談法采用了多種理論與治療模式，如當(dāng)事人中心療法、認(rèn)知治療、系統(tǒng)理論、自我規(guī)范等。咨詢師主要是協(xié)助求助者認(rèn)識(shí)到目前潛在的問題，消除他們改變過程中的矛盾心理，幫助他們更好地改變。在這個(gè)過程中，咨詢師并非擔(dān)任權(quán)威型角色，而是以同理心了解他們的處境，肯定他們自身的改變意向，營(yíng)造一個(gè)對(duì)改變有正面效果的氛圍。

（一）動(dòng)機(jī)性訪談的核心要素

動(dòng)機(jī)性訪談并不僅僅是一套簡(jiǎn)單的實(shí)用技術(shù)，而是建立在四個(gè)關(guān)鍵且相互關(guān)聯(lián)的要素的基礎(chǔ)上：合作、接納、至誠(chéng)為人和喚出，動(dòng)機(jī)性訪談的核心要素是這四種成分的交際。對(duì)于這四個(gè)中的每一個(gè)要素，均包含一個(gè)體驗(yàn)以及行為的成分。1.合作。動(dòng)機(jī)性訪談是一種激活人們自身關(guān)于改變的動(dòng)機(jī)和資源的方法。在動(dòng)機(jī)性訪談中，訪談?wù)咧荚趧?chuàng)造一種積極的人際氛圍以便有利于采訪者改變而不是強(qiáng)制其改變。這種方法涉及到的探索多于教訓(xùn)。咨詢師是對(duì)改變享有特權(quán)的見證人，是通過來訪者的眼睛去看這個(gè)世界，而不疊加自己的觀點(diǎn)；有時(shí)候會(huì)問一些問題，但是大部分時(shí)候只是傾聽、關(guān)心和支持，而不是勸說或爭(zhēng)論。動(dòng)機(jī)性訪談的合作特點(diǎn)，預(yù)示著對(duì)他人的一種深度尊重。2.接納。接納意味著一個(gè)人珍視另一個(gè)人作為人類的絕對(duì)價(jià)值和潛能，弗洛姆把這點(diǎn)描述為一種尊重，這種尊重是“意味著對(duì)這個(gè)他人應(yīng)該按他自身本色成長(zhǎng)和發(fā)展的一種關(guān)懷。尊重因此暗示著沒有剝削”。接納還尋求通過準(zhǔn)確同感來了解他人的觀點(diǎn)，肯定和尊重每個(gè)人的自主權(quán)，并且肯定這個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)和成就。3.至誠(chéng)為人。至誠(chéng)為人是對(duì)追求來訪者的福利和最佳利益的深思熟慮的承諾。咨詢師以至誠(chéng)為人的精神來工作，就是要把心態(tài)放在正確的地方，以便可以當(dāng)之無愧地接受來訪者付出的信任。4.喚出。動(dòng)機(jī)性訪談聚焦并理解一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和資源，而不是去探究缺陷。動(dòng)機(jī)性訪談假設(shè)人們確實(shí)具備關(guān)乎他們自己的智慧，他們已經(jīng)在自己身上具備了可以被調(diào)用的動(dòng)機(jī)和資源。一旦人們解決動(dòng)機(jī)性訪談的基本要素了他們關(guān)于改變的矛盾心態(tài)，他們往往就會(huì)向前走并自行去做，而不需要額外的專業(yè)協(xié)助或者許可。咨詢師的任務(wù)是喚起和強(qiáng)化這些早已經(jīng)存在的改變的動(dòng)機(jī)。除了上述咨詢?cè)瓌t外，開放式問題、肯定化技術(shù)、反映性傾聽、摘要和小結(jié)、告知和建議是動(dòng)機(jī)性訪談的五種核心技術(shù)，咨詢師需要根據(jù)會(huì)談的進(jìn)程和階段靈活采取多種策略。

（二）動(dòng)機(jī)性訪談的基本過程

1.導(dǎo)進(jìn)過程。導(dǎo)進(jìn)過程是建立一個(gè)有用的連接而形成工作聯(lián)盟的過程。在訪談之初，建立治療性銜接是隨后發(fā)生的一切事情的先決條件。2.聚焦過程。聚焦過程是在關(guān)于如何改變的對(duì)話中發(fā)展并維持一個(gè)特定方向的過程。聚焦的過程是幫助來訪者明確方向，找到其打算去往的方向。3.喚出過程。動(dòng)機(jī)性訪談是一種協(xié)作的、目標(biāo)導(dǎo)向風(fēng)格的溝通方式，喚出過程涉及到引出當(dāng)事人自己對(duì)改變的動(dòng)機(jī)，它處于動(dòng)機(jī)性訪談的核心部位，通過在一種接納和至誠(chéng)為人的氛圍下引出和探索這個(gè)人自己關(guān)于改變的原因，并強(qiáng)化其對(duì)某個(gè)具體目標(biāo)的動(dòng)機(jī)和承諾。4.計(jì)劃過程。計(jì)劃過程是一個(gè)關(guān)于行動(dòng)的對(duì)話，包含了發(fā)展對(duì)改變的承諾及制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。它通過引出當(dāng)事人自己的解決方案，促進(jìn)其決策的自主性，以及在一個(gè)計(jì)劃出現(xiàn)時(shí)不斷引出并強(qiáng)化改變語(yǔ)句。

（三）動(dòng)機(jī)性訪談的設(shè)置

從一開始，動(dòng)機(jī)性訪談法就是以實(shí)用性為目的。它的許多觀念來自于實(shí)務(wù)工作者在臨床上總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，它的許多原則是從實(shí)際工作中匯集而來。由于訪談的實(shí)用性和使用的靈活性，導(dǎo)致該方法在國(guó)外得到大量的嘗試和使用，這些實(shí)施者包括社區(qū)工作人員、家庭醫(yī)生、療養(yǎng)院護(hù)工以及各種來自不同學(xué)科的其他健康專業(yè)人士。國(guó)外的實(shí)踐者根據(jù)臨床工作所處的不同咨詢環(huán)境，對(duì)動(dòng)機(jī)性訪談的操作模式進(jìn)行了不同的改變，但基本上都采取了較為簡(jiǎn)短的訪談模式。目前在國(guó)外常見的動(dòng)機(jī)性訪談時(shí)間是30分鐘，部分更簡(jiǎn)短的會(huì)談可將單次談話時(shí)間限制在10分鐘甚至5分鐘。另外，根據(jù)實(shí)際需求，動(dòng)機(jī)性訪談在電話咨詢中也得到了比較廣泛的應(yīng)用。由于動(dòng)機(jī)性訪談的簡(jiǎn)短模式符合人們對(duì)簡(jiǎn)短心理治療的需求，這也在一定程度上體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)性訪談的優(yōu)越性。

二、動(dòng)機(jī)性訪談在高校心理健康教育中的運(yùn)用

眾所周知，高校心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各高校要努力探索在國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，制定適合本省、本校的具體實(shí)施方案，將其納入教育教學(xué)、全方位育人的重要戰(zhàn)略。完善心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)專兼職結(jié)合的心理健康教育工作者。制定心理健康教育科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)心理健康教育課程，有條件的院校可以在新生入學(xué)時(shí)將心理健康課設(shè)為必修課，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康教育。設(shè)立心理咨詢室，制定心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案，真正做到預(yù)防為主，把握學(xué)生發(fā)展的不同階段，有針對(duì)性地開展心理健康輔導(dǎo)等。而動(dòng)機(jī)性訪談作為一種便捷、實(shí)用的訪談工具，對(duì)高校開展心理健康教育具有積極的促進(jìn)作用。如今在我國(guó)關(guān)于動(dòng)機(jī)性訪談的圖書和文獻(xiàn)還極為少見，我國(guó)高校也少見使用動(dòng)機(jī)性訪談來推進(jìn)心理健康教育工作的嘗試和實(shí)踐。因此，為了更好地推進(jìn)高校心理健康教育工作的發(fā)展，筆者嘗試對(duì)動(dòng)機(jī)性訪談在高校心理健康教育工作中的一些潛在用途進(jìn)行深度的討論和未來展望。

（一）學(xué)生咨詢和輔導(dǎo)

Fixsen等人指出，在所有領(lǐng)域，尤其是教育領(lǐng)域，在知道要做什么和已經(jīng)做了什么之間有個(gè)巨大的鴻溝。《尚書說命中》：“非知之艱，行之惟艱。”在行為改變方面，以提供建議為主的傳統(tǒng)健康教育方法收效甚微，僅有5%～10%的成功率。了解和認(rèn)識(shí)僅僅是認(rèn)知層面的收獲，只有發(fā)展到行動(dòng)上的改變，才是真正的轉(zhuǎn)變。動(dòng)機(jī)性訪談聚焦于來訪者個(gè)人自身的改變，在高校心理健康教育工作中，動(dòng)機(jī)性訪談可以被直接而廣泛地使用于各類協(xié)助學(xué)生發(fā)展的談話中。在學(xué)校的咨詢和輔導(dǎo)中，咨詢師可以根據(jù)學(xué)生所處的狀態(tài)不同，靈活采取多種措施，通過挖掘和妥善處理學(xué)生行為改變過程中的矛盾情感，表達(dá)同理心，令學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)展差異，接受阻抗，使其自主性和自我效能感得到加強(qiáng)，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)當(dāng)事人行為改變的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)性訪談在整個(gè)咨詢和輔導(dǎo)過程中大概可以分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段為指向當(dāng)事人行為改變的前意向與意向階段，咨詢師或教師在這個(gè)過程中的任務(wù)是協(xié)助學(xué)生增強(qiáng)行為改變的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；第二個(gè)階段重點(diǎn)在于鞏固學(xué)生對(duì)行為改變的承諾并制訂、履行行為的改變計(jì)劃。Blom-Hoffman和Rose提供了一份在以學(xué)校為背景的咨詢中使用動(dòng)機(jī)性訪談的書面報(bào)告，提出動(dòng)機(jī)性訪談可以有效提高當(dāng)事人的改變動(dòng)機(jī)，解決常見的障礙以成功地實(shí)施改變計(jì)劃。

（二）學(xué)生不良行為的控制

在動(dòng)機(jī)性訪談以往的運(yùn)用中，大部分都與健康促進(jìn)工作相關(guān)，如克服酒精依賴、飲食控制、個(gè)體戒煙、住院病人依從性等，這些健康問題的背后多半都與當(dāng)事人不良的生活和行為習(xí)慣有關(guān)，Rubask等對(duì)1991—2005年的72篇實(shí)施動(dòng)機(jī)性訪談的隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行Meta分析，發(fā)現(xiàn)動(dòng)機(jī)性訪談對(duì)約75%的生理、心理健康問題有效。在高校心理健康教育工作中常見的不良行為，如過度網(wǎng)絡(luò)依賴、考試作弊等現(xiàn)象，亦可以發(fā)揮動(dòng)機(jī)性訪談的作用。Atkinson和Woods(2003)以及Kittles和Atkinson(2009)建議動(dòng)機(jī)性訪談可以作為初始評(píng)估工具用來評(píng)估心懷不滿的青少年學(xué)生。咨詢師被允許去確認(rèn)那些心有不滿的青少年的需要，并確定適當(dāng)?shù)闹С植呗裕瑫r(shí)衡量青少年整體改變的阻力。這些報(bào)告樣本中的青少年發(fā)現(xiàn)這種考慮了自身行為意義的方法對(duì)他們是有幫助的，但對(duì)那些準(zhǔn)備改變的孩子比那些沒有做好改變準(zhǔn)備的孩子實(shí)施干預(yù)會(huì)更成功。此外，Connell和Dishion(2008)在公立中學(xué)內(nèi)實(shí)施聚焦于家庭的多層次的預(yù)防方案來確定教養(yǎng)因素與青春期早期的行為問題的關(guān)系。與對(duì)照組相比，干預(yù)組的相關(guān)因素會(huì)抑制高危青少年的抑郁癥狀。

（三）與學(xué)生、父母、老師的談話

在高校學(xué)生工作的整體背景下，心理健康教育專業(yè)人士經(jīng)常會(huì)接觸學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和其他教師等群體，需要談?wù)撽P(guān)于改變的內(nèi)容。在學(xué)生咨詢時(shí)，應(yīng)該關(guān)注來訪者的積極心理狀態(tài)，培養(yǎng)其健康積極的心理反應(yīng)，同時(shí)鼓勵(lì)來訪者關(guān)注自身的心理狀況，幫其樹立自信心和對(duì)生活的希望，激發(fā)其潛能，幫助他們勇敢面對(duì)未來的困難和挫折，讓其健康心理具有持續(xù)性。為了讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)，了解更多的心理健康知識(shí)，可以改變傳統(tǒng)的談話內(nèi)容，增加和涉及一些大學(xué)生如何獲得更多的幸福、如何結(jié)交朋友、如何建立友誼等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生注重積極健康的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高心理健康水平。這些談話的內(nèi)容和背景需要家長(zhǎng)和老師的支持，通過具體實(shí)施，增加實(shí)施的忠誠(chéng)度。當(dāng)事人要去執(zhí)行所承諾的改變必然會(huì)遇到阻力，這些阻力有時(shí)候是來自于個(gè)人，有時(shí)候可能與家庭、教師或者其他重要的社會(huì)角色有關(guān)。由于動(dòng)機(jī)性訪談建立了一種基于尊重基礎(chǔ)上的關(guān)系，對(duì)當(dāng)事人想要改變的動(dòng)機(jī)和能力給予了充分的信任，因此可以將動(dòng)機(jī)性訪談作為一種常規(guī)的方法，以應(yīng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師互動(dòng)過程中遇到的改變阻力。在這個(gè)過程中，心理健康工作人員可以以Miller和Rollnick提出的召喚、合作和自主性三個(gè)基本結(jié)構(gòu)開始，引出個(gè)人改變的原因，認(rèn)識(shí)到其價(jià)值、觀念和情感，并支持甚至鼓勵(lì)個(gè)人選擇，同時(shí)避免以完全的教育者或?qū)＜业慕巧ミM(jìn)行談話。值得注意的是，在動(dòng)機(jī)性訪談的背景下，阻力包括維持現(xiàn)狀或者是對(duì)變化的爭(zhēng)辯，這些情況可能包括：簡(jiǎn)單化、強(qiáng)調(diào)個(gè)人選擇、雙向回應(yīng)、夸大其辭、只顧一邊、轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)、重新規(guī)劃等等（Miller和Rollnick，2002）。值得注意的是，在這種背景下的動(dòng)機(jī)性訪談，通常是在談話的主題有了明確的、成熟的價(jià)值觀的前提下來開展。

第7篇

大一新生班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校××××年工作要點(diǎn)，緊扣學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)特色，為把我校建設(shè)成為全國(guó)千所示范重點(diǎn)職校而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)

1、強(qiáng)化班干隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支負(fù)責(zé)任、有能力的班干隊(duì)伍。

2、嚴(yán)抓學(xué)生的操行考核制度。

3、抓好班級(jí)“文明禮儀”教育活動(dòng)。

4、提升班級(jí)養(yǎng)成教育的質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與教育工作。

6、重視班級(jí)學(xué)生心理健康教育。

7、重視班級(jí)活動(dòng)開展，爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)活動(dòng)之星。

三、工作措施

(一)注重班干的培養(yǎng)與教育，建設(shè)一支工作責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出學(xué)

生干部隊(duì)伍。

1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、嚴(yán)格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。

3、加強(qiáng)班干的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

(二)抓好班級(jí)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化工作。

1、建立后進(jìn)生的教育檔案。

2、注重后進(jìn)生的心理健康教育。

3、建立后進(jìn)生家校聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，搭建家校教育平臺(tái)。

4、舉辦后進(jìn)生教育培訓(xùn)班，強(qiáng)化整體轉(zhuǎn)化提高。

5、走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動(dòng)。

1、起草并制訂班級(jí)文明禮儀實(shí)施方案。

2、組織學(xué)習(xí)與落實(shí)學(xué)校文明禮儀考核制度。

3、開展文明禮儀晚講教育活動(dòng)新生班主任工作計(jì)劃新生班主任工作計(jì)劃。

4、組編文明禮儀教育材料。

5、開展班級(jí)“文明星”的評(píng)比工作。

(四)抓好班級(jí)活動(dòng)開展工作。

堅(jiān)持晚講活動(dòng)豐富多彩，發(fā)揮晚講、班會(huì)育人陣地的作用。

(五)抓好班級(jí)常規(guī)管理工作。

1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與監(jiān)督崗管理工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學(xué)生“出入證”管理工作。

4、抓好學(xué)生考勤管理工作。

(六)抓好學(xué)生安全教育。

1、學(xué)生有節(jié)制地進(jìn)入網(wǎng)吧，控制不良侵害。

2、注意交通安全，小心防范為主。

3、抓好學(xué)生矛盾化解工作

4、抓好學(xué)生防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、主要活動(dòng)安排：

九月：1、新生入學(xué)教育活動(dòng)。

2、新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育活動(dòng)。

3、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

4、開學(xué)典禮。

5、制訂班級(jí)工作計(jì)劃。

6、衛(wèi)生大掃除評(píng)比。

7、班級(jí)教室布置評(píng)比。

十月：1、國(guó)慶專刊。

2、體操比賽。

3、班會(huì)、晚講公開課活動(dòng)。

4、心理健康教育活動(dòng)(輔導(dǎo)老師值班個(gè)別輔導(dǎo)等)。

5、班級(jí)事務(wù)“承包制：經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

十一月：1、期中考試。

2、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、內(nèi)務(wù)整進(jìn)比賽活動(dòng)及安全文明寢室評(píng)比活動(dòng)。

4、演講比賽準(zhǔn)備工作。

5、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新工作。(申報(bào)、觀摩、評(píng)比)

6、心理健康教育活動(dòng)。

7、學(xué)生異動(dòng)情況第一次調(diào)查。

十二月：1、紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)7周年活動(dòng)新生班主任工作計(jì)劃工作計(jì)劃。

2、演講比賽。

3、元旦會(huì)演和元旦專刊。

4、文明禮儀班級(jí)申報(bào)。

5、學(xué)生異動(dòng)情況第二次調(diào)查。勸學(xué)堵流宣傳發(fā)動(dòng)。

元月：1、勸學(xué)堵流工作

2、班級(jí)工作總結(jié)。

3、文明禮儀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

4、素質(zhì)報(bào)告單填寫與郵寄。

第8篇

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生心理健康教育 心理問題 特殊意義

教育部早在2001年就印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》以下簡(jiǎn)稱《意見》，要求各地教育部門和高校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的重要性。《意見》明確了當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育工作的主要任務(wù)：依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形式下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，這就要求學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。但隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期大學(xué)生的心里問題表現(xiàn)出多樣化、個(gè)體化及極端化等特征，根據(jù)這些特征，高校要加強(qiáng)高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，把高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作納入學(xué)校德育工作管理體系中，進(jìn)一步完善或健全心理健康教育的工作體制和體系。

一、大學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)

從大一新生入校那一刻起，學(xué)生們的心理狀態(tài)時(shí)刻都在發(fā)生微妙的變化，而就是這些微小的變化最終由量變引起質(zhì)變，形成心理障礙和心理疾病，這就要求輔導(dǎo)員在不同時(shí)期針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及時(shí)開展心理健康教育。下面我們就分析大學(xué)生在各個(gè)階段存在的主要心理問題。

（一）新生入校期。新生入校期是一個(gè)比較特殊的時(shí)期，很多問題都會(huì)在這個(gè)時(shí)期集中涌現(xiàn)出來，比如，新生大多數(shù)都是滿懷憧憬地踏入大學(xué)校門的，但是由于大學(xué)連年擴(kuò)招，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，新生會(huì)感覺師生之間的關(guān)系相對(duì)高中遙遠(yuǎn)、陌生的多，遇見問題也不能及時(shí)獲得老師的幫助，在這種情況下很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理不適，有失落感。另外，現(xiàn)在的大學(xué)生來自五湖四海，有偏遠(yuǎn)山區(qū)，也有東部沿海，這就勢(shì)必造成由學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差異性而引起的心理障礙。經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生如果和經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生分入同一宿舍住宿，無形中的對(duì)比就會(huì)深刻影響學(xué)生的心理狀況，也會(huì)造成學(xué)生之間交際上的問題。而這種心理上的失衡又不可能在短時(shí)間內(nèi)解決，所以經(jīng)濟(jì)困擾是自始至終影響很多大學(xué)生的一個(gè)重要因素。再者，現(xiàn)在的新生大多都是“90后”，這些孩子大多缺乏獨(dú)立生活的能力，剛剛?cè)胄＃磺卸家孔约簞?dòng)手顯然對(duì)于很多學(xué)生來說都是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)那些在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手飯來張口的學(xué)生來說，接受現(xiàn)實(shí)、自力更生的確是需要時(shí)間來接受的。這也會(huì)給學(xué)生造成心理上的壓力。

（二）過渡期。經(jīng)歷了大一一年的磨練，很多學(xué)生都能慢慢適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)入平穩(wěn)過渡的大二、大三學(xué)年。看似平穩(wěn)的過渡期實(shí)則危機(jī)重重。習(xí)慣了大學(xué)生活的慢節(jié)奏之后，很多學(xué)生在課余時(shí)間變得無所事事，這種情況下會(huì)出現(xiàn)兩類極端：一是課余時(shí)間談戀愛型；二是課余時(shí)間兼職打工型。第一種類型往往家庭條件優(yōu)越，覺得大學(xué)生活枯燥無味，拿戀愛調(diào)節(jié)自己的生活。戀愛成功倒也無所謂，失戀了卻尋死覓活，心理受挫，一蹶不振。還有一些雖然戀愛很成功，但期末考試紅燈高掛，影響前程，而后歸結(jié)為談戀愛所致，最終也是勞燕分飛，一無所獲，心理受創(chuàng)，黯然神傷。第二種類型多數(shù)家庭貧困，需要靠自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。家庭貧困的學(xué)生往往自尊心極強(qiáng)，尤其是和條件好的同學(xué)在一起時(shí)會(huì)出現(xiàn)自卑感，這就造成這部分學(xué)生人際交往出現(xiàn)問題，一方面他們不愿意和家境好的學(xué)生交朋友，另一方面他們會(huì)想方設(shè)法掙錢去和條件好的同學(xué)攀比，最終可能造成心理的扭曲。再加上這部分學(xué)生長(zhǎng)期課外在外打工，與學(xué)校活動(dòng)脫離，與班級(jí)脫離，最終可能還會(huì)影響到學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)業(yè)成績(jī)不理想又會(huì)直接影響到助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定。這些連鎖反應(yīng)會(huì)讓這些學(xué)生措手不及，倍受打擊。

（三）成熟期。經(jīng)歷了大一的稚嫩，大二的穩(wěn)健，大三的思考后，學(xué)生們都成熟了，滿載夢(mèng)想為進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。這時(shí)有些學(xué)生選擇了考公務(wù)員，有些選擇了考研究生，也有些選擇了直接就業(yè)。不管什么樣的選擇，背后都有常人無法理解的壓力。也就是在這一年里，學(xué)生們要自主選擇未來的路，他們多數(shù)茫然不知所措，受一次打擊就心灰意冷、信心全無。再加上社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣使得大學(xué)生在就業(yè)方面失去了公平保障的機(jī)制，加上復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，學(xué)生往往心理失衡，產(chǎn)生怨天尤人的負(fù)面情緒。

二、大學(xué)生心理健康教育的特殊意義

從大學(xué)生不同時(shí)期心理問題的種種表現(xiàn)來看，心理健康教育是絕對(duì)不能忽視的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多樣，學(xué)生受到來自社會(huì)、家庭、同學(xué)、老師甚至學(xué)校的多重壓力。這就更加凸顯了大學(xué)生心理健康教育的重要性。

（一）加強(qiáng)新生入學(xué)教育。新生入學(xué)期是問題出現(xiàn)的高發(fā)期，在這個(gè)期間如果輔導(dǎo)員可以正確引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，在以后的工作中就會(huì)起到事半功倍的效果，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。結(jié)合師生比例失調(diào)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，輔導(dǎo)員可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在新生教育中，第一，輔導(dǎo)員要結(jié)合以往學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)，提前幫助新生“預(yù)見”未來可能發(fā)生的事情，讓學(xué)生有迎接一切挑戰(zhàn)的信心和心理準(zhǔn)備。第二，輔導(dǎo)員要明確自己的身份。輔導(dǎo)員是為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指引方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的人，不是學(xué)生的保姆。所以在新生入學(xué)教育中要明確向新生指出，在學(xué)習(xí)、生活上遇見困難先要自己思考怎么解決，再想到去找同學(xué)老師幫忙解決。長(zhǎng)期以往，學(xué)生們會(huì)慢慢形成獨(dú)立、思考、創(chuàng)新的能力。這也為提高高校大學(xué)生素質(zhì)做好了必要的第一課。第三，輔導(dǎo)員要在最短時(shí)間內(nèi)不遺余力地了解困難學(xué)生的家庭狀況，以便及時(shí)為他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。這些家境困難的孩子更需要老師的鼓勵(lì)和愛護(hù)，如果輔導(dǎo)員能夠及時(shí)關(guān)注他們，給他們更多的關(guān)心和幫助，相信他們就一定會(huì)重塑信心、奮發(fā)向上。

（二）過渡期“憂患意識(shí)”培養(yǎng)。“生于憂患，死于安樂”，古人的話對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生依然受用。大二大三兩年是大學(xué)的核心階段，而恰恰在這個(gè)時(shí)候很多學(xué)生意識(shí)不到自己的處境。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻還是需要輔導(dǎo)員為學(xué)生指明道路。課業(yè)之余除了參加學(xué)校、院系組織開展的文體活動(dòng)之外，還要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，為自己的未來考慮，而不是只看到眼前的既得利益。這期間，輔導(dǎo)員要定期召開年紀(jì)會(huì)議，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生出現(xiàn)的不同心理特征和心理活動(dòng)，再結(jié)合不同工作重點(diǎn)予以安排布置，比如，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等等。再者，培養(yǎng)學(xué)生的“憂患意識(shí)”，為未來就業(yè)打下良好的學(xué)習(xí)和心理基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以請(qǐng)畢業(yè)班考研的同學(xué)舉辦考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)畢業(yè)班考上公務(wù)員的同學(xué)傳授復(fù)習(xí)、面試經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)準(zhǔn)備就業(yè)的畢業(yè)生談?wù)勄舐毢?jiǎn)歷的寫作技巧，以及找工作期間的得與失，等等。總之，輔導(dǎo)員要本著服務(wù)學(xué)生的原則，把這些工作做好，盡量減少學(xué)生出現(xiàn)這類心理問題的可能性，防范于未然。

（三）成熟期加強(qiáng)“挫折教育”。以前由于大學(xué)生數(shù)量較少，本科生找到一份滿意的工作并不是很難。而當(dāng)今隨著大學(xué)的年年擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量越來越多，于是很多職位出現(xiàn)了“僧多粥少”的局面。在人才市場(chǎng)上，一個(gè)工作崗位有幾十個(gè)大學(xué)生去應(yīng)征，就業(yè)的壓力使得大學(xué)生們不得不拼命為自己加碼，或去考證，或去考研。既然作出選擇，接受挑戰(zhàn)，就要有承受壓力和結(jié)果的能力。不論是考研、考公務(wù)員還是面試找工作，都要抱著一顆平常心。輔導(dǎo)員老師在此時(shí)要加強(qiáng)“挫折教育”，“盡最大的努力，做最壞的打算”，使學(xué)生樹立健康向上的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。并適時(shí)引導(dǎo)有能力、有條件的大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。

（四）心理輔導(dǎo)與咨詢要貫穿工作始終。在日常思想政治教育工作中，輔導(dǎo)員要注意區(qū)分學(xué)生的思想道德問題與心理問題，要善于對(duì)學(xué)生的心理問題有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，及時(shí)主動(dòng)地與學(xué)校從事心理健康教育工作的教師合作，給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生以及時(shí)必要的幫助。要重視開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。高校開展心理輔導(dǎo)或咨詢工作，對(duì)于解決學(xué)生的心理問題，具有重要的作用。各高等學(xué)校要積極創(chuàng)造條件建立心理健康教育工作體系，開展心理輔導(dǎo)或咨詢工作。心理輔導(dǎo)或咨詢工作要通過個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)、心理行為訓(xùn)練、書信咨詢、熱線電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對(duì)性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。輔導(dǎo)或咨詢機(jī)構(gòu)要科學(xué)地把握高等學(xué)校心理健康教育工作的任務(wù)和內(nèi)容，嚴(yán)格區(qū)分心理輔導(dǎo)中心或心理咨詢中心與專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)所承擔(dān)工作的性質(zhì)、任務(wù)。在心理輔導(dǎo)或咨詢工作中發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，要將他們及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療。

要充分利用高等學(xué)校廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、校刊、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，通過第二課堂活動(dòng)，廣泛宣傳、普及心理健康知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，提高廣大學(xué)生的興趣。要通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極、健康、高雅的氛圍，陶冶學(xué)生高尚的情操，促其全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

與此同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)掌握心理教育的有關(guān)知識(shí)，有條件的可以獨(dú)立開展針對(duì)本專業(yè)學(xué)生的心理教育、咨詢工作。如不具備獨(dú)立開展心理咨詢的條件，可以參加學(xué)校設(shè)立的專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和評(píng)估。輔導(dǎo)員是直接管理學(xué)生的人員，與學(xué)生接觸最多，應(yīng)根據(jù)自己掌握的學(xué)生資料，配合心理咨詢機(jī)構(gòu)，建立大學(xué)生心理健康檔案。這樣可以使有心理疾病的學(xué)生早日得到有效的疏通及治療。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)加強(qiáng)課外教育指導(dǎo)，多開展一些有關(guān)心理健康的講座，也可以安排專業(yè)心理咨詢老師和學(xué)生開展小規(guī)模的座談活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和生活方面的指導(dǎo)。輔導(dǎo)員還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)，克服心理障礙。學(xué)校、家庭、社會(huì)都是外因，效果如何還是由學(xué)生內(nèi)因來決定。作為平時(shí)與學(xué)生接觸最多的輔導(dǎo)員應(yīng)明確這一點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的建設(shè)，使學(xué)生自我生存、自我調(diào)控、自我激勵(lì)、自我發(fā)展和自我認(rèn)知的能力不斷得到提高，促進(jìn)心理健康的自覺意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，消除負(fù)性情緒的心理困惑，適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活的變化，從而把“樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題”的外在教育要求內(nèi)化為大學(xué)生追求健康心理的自覺行動(dòng)。

第9篇

一、社區(qū)“創(chuàng)衛(wèi)”工作進(jìn)展情況。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。社區(qū)成立了“創(chuàng)衛(wèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行工作人員包片責(zé)任制，任務(wù)落實(shí)到人。同時(shí)，加強(qiáng)與區(qū)、鎮(zhèn)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及部門的銜接，主動(dòng)尋求支持，確保“創(chuàng)衛(wèi)”工作得到有力推動(dòng)。

(二)強(qiáng)化“雙創(chuàng)”宣傳。及時(shí)召開了創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)、衛(wèi)生樓幢評(píng)選工作會(huì)等大小會(huì)議10余次，制作創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)宣傳專欄2塊，健康教育宣傳專欄1塊，懸掛標(biāo)語(yǔ)10幢，發(fā)關(guān)于創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)的致居民公開信7000余份，致轄區(qū)單位書50余份，張貼海報(bào)100余份，利用夜間喊話大力宣傳了創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)工作，做到了家喻戶曉。

(三)加強(qiáng)“創(chuàng)衛(wèi)”重難點(diǎn)問題整治。年初社區(qū)全面摸排，疏理出市政設(shè)施、暴露垃圾及衛(wèi)生死角等問題10余起。在鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)及分管領(lǐng)導(dǎo)的親自過問和重視下，社區(qū)協(xié)助鎮(zhèn)城管所等有關(guān)部門，或是自行組織力量，對(duì)疏理出來的重難點(diǎn)問題進(jìn)行逐步整治，并取得初步成效。半年來，平整硬化院壩300余平米，硬化裸露綠地10余處500余平米，徹邊坡護(hù)墻2起40余平米，新建2.5米寬15米長(zhǎng)人行梯道一條，疏通住宅樓下排10余起，平整道路約10米，更換路板2塊，拆除違章搭建1起10余平米。通過整治，使一些歷年來久拖不決或反復(fù)出現(xiàn)的環(huán)境衛(wèi)生問題得到了徹底解決，改善了 環(huán)境衛(wèi)生條件，解決了居民生活中的一些現(xiàn)實(shí)困難。

(四)開展“潔凈家園”活動(dòng)7次，組織人員300余人次，整治衛(wèi)生死角7起，清運(yùn)裸露垃圾近5噸。同時(shí)，在社區(qū)散居樓幢開展“衛(wèi)生樓幢”評(píng)選活動(dòng)，每季度對(duì)散居樓幢公共環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行測(cè)評(píng)打分。社區(qū)將以“潔凈家園”、“衛(wèi)生樓幢評(píng)選”兩個(gè)活動(dòng)為載體，廣泛發(fā)動(dòng)居民參與“創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)”工作，營(yíng)造良好的“創(chuàng)模創(chuàng)衛(wèi)”氛圍。

(五)半年來，對(duì)社區(qū)“創(chuàng)衛(wèi)”工作涉及的一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面清理摸排。社區(qū)現(xiàn)有違法建筑86起3568平米，使用燃煤商戶20家，亂擺攤設(shè)點(diǎn)、占道經(jīng)營(yíng)的89家，有3條支次道路需增設(shè)路燈36盞。對(duì)這些影響“創(chuàng)衛(wèi)”的因素，做到了底數(shù)清，情況明。

(六)認(rèn)真開展健康教育工作。制作健康教育專欄1塊，標(biāo)語(yǔ)6幅;舉辦各類健康教育知識(shí)講座6期，參加居民300余人次;組織并協(xié)助醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展大、中型義診3場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)為近500余名居民提供免費(fèi)測(cè)血壓、體重及針灸推拿等，為居民現(xiàn)場(chǎng)提供健康咨詢，并發(fā)放健康知識(shí)宣傳冊(cè)300余份。通過健康教育工作，普及了健康知識(shí)及科學(xué)生活方式，提高了居民健康保健意識(shí)。

二、社區(qū)“創(chuàng)衛(wèi)”工作目前存在的問題。

一是社區(qū)公廁管護(hù)問題，公廁在馬王六村院內(nèi)，系農(nóng)轉(zhuǎn)非小區(qū)配套設(shè)施，是旱廁，無沖洗設(shè)施，無管護(hù)單位及管護(hù)措施;二是主次干道亂擺攤點(diǎn)，占道經(jīng)營(yíng)(含龍泉怡苑、新港花園、馬王六村支路、輕港佳苑)。三是散居樓棟墻面磚破損、掉落問題(袁茄路主干道兩側(cè)住宅樓);四是馬王六村支路、龍泉怡苑支路、天主教堂支路需設(shè)置垃圾箱的問題。五是部分支次道路路面破損問題(馬王六村支路、天主教堂支路、龍泉怡苑支路、新港花園支路)。六是散居樓道牛皮癬問題，整治效果不佳。七是路燈問題。天主教堂支路去年底安裝了路燈，至今未亮燈;馬王六村支路、新港花園、龍泉怡苑沒有路燈，配合區(qū)市政路燈管理科查看，需增設(shè)36盞路燈。

三、社區(qū)“創(chuàng)衛(wèi)”工作下階段打算。

1、繼續(xù)利用會(huì)議、專欄、標(biāo)語(yǔ)等各種形式，加強(qiáng)“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳，提高居民“創(chuàng)衛(wèi)”知曉率，參與率。

2、加強(qiáng)對(duì)新增暴露垃圾、牛皮癬、衛(wèi)生死角等整治，切實(shí)改善公共環(huán)境衛(wèi)生。

3、協(xié)助區(qū)市政環(huán)衛(wèi)科開展社區(qū)旱廁改造，協(xié)助區(qū)市政路燈科安裝支次道路路燈。

4、協(xié)助鎮(zhèn)城管辦開展對(duì)輕港佳苑等占道經(jīng)營(yíng)，亂擺攤設(shè)點(diǎn)的問題進(jìn)行整治，保障道路暢通、整潔。

5、繼續(xù)開展“潔凈家園”、“衛(wèi)生樓幢評(píng)選”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民廣泛參與，真正形成全民動(dòng)手，共同營(yíng)造良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。