時間：2023-08-10 17:00:47
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廣告的世界是一個競爭性很強、瞬息萬變的世界，這就要求廣告專業人員必須對專業有較高的領悟力,對其自身的專業素質有更高的要求，要求廣告人能透過眼睛，發現身邊一些敏感的事物。既對時尚潮流了如指掌，又對民族的、精典的、傳統的東西領會透徹；既要關心商家想做到什么，又要關心老百姓在想些什么；反應敏捷，思維活躍，有飽滿的熱情和充沛的精力。要做到這一切沒有長期的積累和訓練是辦不到的。廣告專業教育正是從這樣一點一滴的小處著眼，從基礎理論、基本思維、基本技巧、基礎訓練等方面為使學生成為一個合格的廣告人做準備。所以優秀的廣告專業畢業生一定是學有所長、學以致用的。下面結合唐山市建筑工程中等專業學校廣告專業情況，從三個方面討論廣告專業學生如何適應社會的需求。
一、該校廣告專業的基本狀況
廣告專業是一個相對比較新的專業，在教學形式和就業方面，還有很多不足的地方，例如在專業課上很多學生的學習興趣不能提上來，很多學生對自己今后所要面對的環境和工作情況也不是很了解，導致實習后很多學生選擇了其他的工作。其實，廣告專業學生工作的環境是一種平等的氛圍，先進的辦公設備，都是為了更好地調動腦細胞的工作。因此，說他們是“白領”也罷，是社會新興勞動階層也罷，他們確實是在用自己的聰明才智服務社會，實現自己的人生價值。
該校廣告專業學生在專業素質方面不是很好，很多學生在選擇這個專業的時候沒有深刻地考慮今后會如何發展，只是抱著一種好奇的心理，這種情況在學生里占很大一部分。然而專業課開始了以后，很多學生表現出來一種逃避的心理，不是很喜歡這個專業，這個時候在專業課的學習方面就沒有了積極性，被動地去學習。怎樣改變這種情況呢？在學生選擇專業的時候，應該讓學生了解這個專業，讓學生或者家長知道今后廣告專業的工作情況，而不是上課了以后再去后悔選擇這個專業，從而影響學業。
二、該校廣告專業課程設置
廣告設計是一門實踐性很強的學科，我們在教學時不能脫離社會實踐，教學必須緊跟社會的需求。針對這個問題，在專業課的安排上，要使用一些簡單明了的教學語言和教學工具。在教學過程中，理論課和實例的搭配顯得尤為重要。很多學生沒有接觸過廣告專業課的內容，如果進行單一的理論教學，學生可能不理解，一定要配合實例。比如：包裝設計的課，上課前為學生準備大量的商品包裝，這些包裝基本上都是生活中常見的包裝，學生上課的時候非常感興趣。并且對實例要有一定的講解，這樣我們的學生才能理解專業理論知識，并且還要考慮理論課能否適合社會的需求。同時，在教學上可以加入項目教學，項目教學是在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習活動，解決項目中遇到的困難，提高了學生的學習興趣，自然能調動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種
轉貼于
典型的以學生為中心的教學方法。通過這種教學方法，學生不但能夠理解和運用專業知識，更重要的是能和社會之間形成一種隱形的橋梁。
三、該校廣告專業就業現狀
【關鍵詞】廣告設計；教育；問題
我國近20年來廣告設計專業的教育取得了長足的發展，不論是規模上還是質量上都在不斷地提升。但是在經濟全球化的今天我國的廣告設計面臨的不再僅是國內的競爭更多的是國際的競爭，所以這必然要求我們對廣告設計相關人員提出更高的要求，作為人才發源地的廣告設計教育學校，它的教學理念與培養方式必須順應時代的潮流作出相應的調整。我們廣告設計教育的發展是有目共睹的，但在其發展的背后同樣存在許多不容忽視的問題。教學缺少創新性、廣告設計教育發展速度嚴重滯后于廣告產業的發展速度、師資隊伍的混亂等都是廣告設計教育現在存在的問題。我國現階段廣告設計教育現在主要有以下幾個方面的問題。
1.廣告設計教育理念存在問題
廣告設計教育是一門綜合性的的教育，它包括廣告學、藝術設計、營銷學等眾多科目，這些科目都具有其各自的特征和重要性，所以每一門科目都是不可或缺的。現在我國的廣告設計教育分的很細，有的廣告設計專業設立在廣告學院之下，有的學校廣告設計專業設在藝術學院之下，因而有的是以廣告設計為專業名稱，有的是一個專業方向。這樣的確可以使我們的廣告設計教育取得全方位的發展，但是從另一個層面來講這也將廣告設計這個科學系統人為地割裂了。所以很多廣告設計專業的學生專業面都很窄，只知道自己的那一個方向，但是對于廣告設計究竟是什么？它的運作流程是怎樣的？很多學生仍是一頭霧水。因而這些廣告設計專業畢業出來的學生往往很難就業，很難適應廣告設計的具體工作。
我們這樣的培養方式直接導致廣告設計專業的學生與廣告行業漸行漸遠。學生在課堂上很多時候學不到實用的知識，這也就造成了他們畢業之后要面臨巨大的就業壓力。廣告設計行業要求廣告設計人才必須要在較快的的時間內適應他們的工作節奏，但是由于廣告設計專業畢業的學生大都沒有較多的實踐經驗，他們需要一段較長的時間才能適應廣告設計工作，所以廣告設計公司大都不愿意花時間給剛出校門的廣告設計專業學生去慢慢適應他們的工作節奏。這就導致了學生離開學校之后一片迷茫，不知路在何方。
2.廣告設計教育方式與社會實踐脫節
廣告設計專業的教育宗旨是培養出動手能力強且有創意思維的復合型人才，因而它的理論教學一定要與社會實踐緊密相連。目前而言我國的大多數學校的廣告設計專業仍是從理論到實踐都采取傳統的“虛擬化”教學模式，很少讓學生真正的參與到實際的廣告設計中去。廣告設計是一門實踐性很強的學科，但是現在學生的廣告設計學習卻與社會嚴重脫離。學生如同籠中鳥般，空有一些理論知識卻不知道如何將這些知識運用的實際的廣告設計中。廣告設計教育應該幫助學生從理論到實踐建立一個完整的知識體系，現在的廣告設計教育很少有與企業合作的，這樣就使得學生們很多時候要閉門造車。學生習慣于學校里面老師指一步學生走一步的教學方式，這樣的教與學的關系使得學生養成了依賴別人的習慣，不喜歡獨立思考獨立創作。這樣的學習模式使得廣告設計專業的學生在畢業走上工作崗位之后不會獨立的分析解決問題，很難獨立的完成廣告設計創作。學校很少讓學生去關注廣告設計用人單位對人才的要求，使得廣告設計專業的學生所具備的能力和企業用人單位所需要的形成了偏差，這直接導致學校培養的廣告設計人才無法滿足用人單位的需要，所以學校必須時刻關注外界廣告設計業的具體動向、企業對人才的要求，以此培養廣告設計人才。
廣告設計教育方式與社會實踐脫節另一具體體現就是忽視了對消費者心理的調查分析，只是片面的強調創作意圖的表達。其實歸根結底就是學校忽視了廣告心理學、市場營銷學、消費者心理學等相關學科的教學。人們有時會將廣告設計和藝術設計混為一談，其實二者有著本質的區別，我們不能用培養藝術家的方式去培養廣告設計師。廣告設計必須從大眾的心理實際出發，以市場的具體需求為基礎，以服務消費者為中心。
3.廣告設計教育課程設置和教學內容存在問題
我國現在的廣告設計教學模式大都源于學校前期開設的相關專業，學校與學校之間、院系與院系之間缺乏交流，學校忽視了廣告設計教學與其他相關專業的相互交流學習。隨著社會的發展人們物質文化水平的提高，市場對于廣告設計的要求也在不斷的提高著，但是現在的廣告設計專業的課程大多還是偏向于廣告學、藝術設計、電腦制作等專業課，對于營銷學、消費心理學、大眾傳媒、影視制作、廣告策劃、廣告預算等相關課程的重視度還不夠。在這樣的大環境下培養出來的學生大多知識面不廣，系統性差，因而對于很多工作難以勝任。
立體式教學是在教學理論的指導之下，為達成規定的教學目標、完成規定的教學任務，強調教學知識內容和教學方式的多樣性。文章首先對廣告設計課程存在的問題進行分析，然后介紹了立體式教學方法實踐，最后從三個方面對立體式教學在廣告設計課程中的應用進行了探究。
關鍵詞：
廣告設計課程;立體式教學;教學改革
現代技術飛速發展，以往的廣告設計課程已經無法滿足如今瞬息萬變的市場要求，因此，對廣告設計課程進行教學改革十分必要。立體式教學可以拓展廣告設計課程內容，并且通過多種多樣的教學手段激發學生的學習興趣，從而使其更好地掌握廣告設計技能。
一、廣告設計課程存在的問題
1.重畫面創意，輕策略教學
廣告設計課程歷來以廣告畫面的創意作為對學生進行考核的主要方面，然而隨著時代的發展和技術的廣泛應用，廣告設計課程原有的教學內容已經跟不上電子時代廣告的要求了。我國的廣告媒體環境中，張貼海報的形式已經較少，取而代之的是在電子平臺上進行的廣告設計，這不僅要求廣告畫面具有創意，而且需要設計者學習新時代的廣告策略。在一些高校內，廣告設計課程往往只重視廣告的畫面創意，而忽略了對廣告策略的教學。
2.選題對象脫離實際，過于理想化
廣告的主要目的是廣而告之，但是在以往的廣告設計課程中，部分教師主要是以自主命題的形式進行教學，學生完成作業時往往沒有經過市場調查，而僅僅以海報的形式進行設計。在缺乏市場調查的情況下進行廣告設計，往往脫離實際，過于理想化，以致在之后的工作過程中，學生設計的廣告作品往往并不能很好地滿足客戶的實際要求。
3.重總結性評價，缺形成性評價
形成性評價是在教學活動過程中，為了更好地了解學生現階段的學習狀況而不斷進行的評價，以便于調整教學方法和策略。但是在現階段的廣告設計課程中，廣告設計課程教學結束之后的評價方式主要是通過最終的設計作業進行總結性評價，忽略了學生在平時的廣告設計課程中進行的修改和完善，并不能很好地體現教學過程中學生的真實能力。廣告設計課程的評價應該建立在平時的課程作業評價基礎之上，教師應對學生的平時作業進行分析指導，確保學生在每一個階段都有所進步，在學習過程中提高能力。
二、立體式教學方法實踐
在立體式教學模式下，教師可以根據市場需求和實際需要拓展廣告設計課程知識，提高學生廣告設計的專業化水平。立體式教育的教學手段多樣化，可以很好地彌補以往廣告設計課程中以單一的海報形式對學生進行考核存在的不足之處。除此之外，立體式教學模式下，教師可以根據課程內容的實際需要選用不同的教學方法，如，指導學生通過理論探究或者小組討論等方式學習。
三、廣告設計課程中立體式教學的應用
1.擴充廣告設計課程內容
以往的廣告設計課程單純強調設計技術和審美技巧，學生進行廣告設計時的出發點單一、片面、過于理想化，不能從市場營銷的角度進行廣告設計，設計出的廣告作品并不能滿足市場要求。因此，教師在對學生進行廣告設計課程教學時，應該補充相應的營銷學知識和市場調研技巧，讓學生能夠從實際出發，結合市場需求，設計出更受歡迎的廣告作品。
2.加強市場調研
廣告作品如果僅僅帶給人美感，卻不能契合市場需求，發揮良好的營銷宣傳效果，則不能達到廣告設計的要求。在廣告設計課程教學中，教師可以指導學生進行相應的市場調研，讓學生能更好地把握客戶的心理，從客戶的實際需求出發，而不是僅僅根據理想化的模型進行廣告設計。
3.加強學習方式改革
廣告設計課程的學習不能僅僅通過教師講授、學生聽課的單一方式進行，教師的講解和引導固然十分重要，但是廣告設計最重要的還是依靠學生自己的領悟能力和實踐能力。所以，在立體式教學模式下，教師要根據不同的課程內容引導學生進行不同方式的學習。在進行理論知識點教學時，要讓學生打下堅實的理論基礎；在學生的實際操作部分，應引導學生鍛煉動手能力，根據實際需求不斷修改、完善自己的廣告設計作品，使作品達到專業化水準。
四、結語
在立體式教學模式下進行廣告設計課程教學改革，能夠有效地促進學生的市場營銷能力和廣告設計能力共同發展，使其設計出更具市場潛力的廣告作品。學生在進行相應的專業學習之后，能夠主動地進行調查研究，積極地了解社會、了解顧客，在走上工作崗位之后能夠迅速適應角色轉換，成為社會需要的復合型人才。
參考文獻：
[1]姜韻.基于信息技術的互動包裝設計與研究.赤峰學院學報（自然科學版），2015（10）.
[2]張程.論立體式教學在廣告設計課程中的應用改革.中國校外教育，2013（18）.
【論文摘要】 中國的廣告設計起步較晚，隨著市場經濟的發展廣告業的繁榮使整個社會對廣告設計者的關注空前提高，目前針對廣告從業者需要那些知識體系問題，在此進行了探討。
一、當前廣告設計人才的現狀
廣告設計是一門實用性學科，廣告設計是以綜合為手段，以創新為目的思維過程。這就要求作為一名廣告設計師，必須具備多方面的知識與技能。早在1919年包豪斯為了適應現代社會對設計師的要求，明確了他的教學原則：設計師必須先經受實際工藝訓練，既要掌握手工藝，更要了解現代工業生產的特點，用手工藝的技巧創造高質量的產品設計，提供給現代化工廠大規模生產。培養學生既有理論素養和造型能力，又要能夠動手制作，學校設計教育與社會生產結合，提倡“藝術與技術的新統一”。并開創了類似三大構成的基礎課。隨著社會的進步，最主要的趨勢是社會分工越來越細，對從業者提出了更高的要求。但時至今日，大多數廣告設計師仍主要以美術和平面設計方面的知識為基礎，基本都是圍繞著構思、創意、構成要素、色彩、字體、版式等在各種類型的平面廣告商運用和表現主題，缺乏廣告設計創意人才所必須的跨學科、跨媒體的思維和創造能力。
二、多元化的知識結構
廣告設計行業是一個充滿創意的行業，它需要從業者具有淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德。
1．美術基礎知識。廣告設計相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術和文化雙重性的特點。廣告設計是一門綜合性的學科，是文化藝術與數碼技術相結合而產生的一門交叉學科，廣告設計者，不僅需要有較好的美術理論知識和豐富的專業知識，還應該具備心理學、營銷學、社會學、人類學、美學等多方面的知識和修養，對于廣告設計都是需要的，設計的本質是創造，設計創造始于設計師的創造性設計思維，系統的掌握美術理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學及美學視野，了解廣告設計的基本研究方法，以及擁有認識和分析設計市場的能力，是對當代廣告計工作者提出的素質要求。廣告設計專業具有很強的綜合性、廣告設計成為介于傳播學、藝術和科技之間的綜合性學科。當今的廣告設計藝術已進入多元化時期，如何更好地把握設計動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發揮著舉足輕重的作用。特別在當今信息化、數字化走向大眾的情況下，要求廣告設計人才不僅要時刻關注本專業的文化知識發展，更要了解與設計息息相關的知識。這樣才能隨著時代的進步不斷提高自己的設計水平，不斷有新的設計。
2．藝術與設計專業知識。設計與藝術有著與生俱來的親密關系，設計專業知識是廣告設計人才知識結構的主要部分，其內容既有理論要求，又有很強的專業性和操作性。從大的方面講，設計專業知識主要包括造型基礎技能、專業設計技能和相關理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學、廣告學、市場學、心理學、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進步也為設計師提供了更新的設計技能和手段，電腦輔助設計實際上已成為設計師最有利的武器，貫穿于設計的整個過程。
電腦輔助設計對廣告設計發展的推動力可以說是一場空前的革命，電腦輔助設計作為現在信息時代的一個重要組成部分，已滲入到生活的每一個領域，成為各個環節中必不可少的運作手段。而在現代廣告設計行業對電腦輔助設計的應用，已基本取代了傳統的手工繪制，為設計師提供了一種前所未有的藝術表現空間，更為設計師提供了實現創意的極大潛能。通過電腦輔助技術的應用，簡化和加速了創作設計的流程，有著廣闊的應用與發展空間。
3．實踐經驗知識。廣告設計是實踐性很強的科目，設計如不能接觸市場，不實踐，難以從現實的層面了解廣告，許多設計師對市場調查、消費分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒有概念，這反映到具體的設計中是對廣告作品視覺美感的偏執和不理解市場的創意表現，設計實踐是整個設計過程不可或缺的環節，經驗不僅是設計師不斷積累的寶貴資源，同時也是設計作品的重要保障。不重視實踐經驗，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發生的廣告現象及廣告帶來的社會影響。
在經濟高速發展的今天，廣告領域也在發生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設計知識的更新，向現在的廣告設計者提出了新的要求，即設計人才的培養必須加強實踐能力和創新能力的訓練，以適應新時代和市場的需要。作為廣告設計者來說要不斷的學習新的知識，接受新訊息來完善自己的知識體系，是廣告設計工作者當前的任務。
參考文獻
隨著時展進入信息時代，科技的進步和網絡的普及都為新媒體時代的到來提供了基礎，大眾的生活中新媒體信息遍及各個角落，新媒體信息與每個人的生活息息相關。這種發展讓新媒體產業得到了迅速發展，并且仍在繼續發展中。新媒體在廣告事業的發展中作為一項重要的信息載體，為廣告業的發展做出了巨大的貢獻。新媒體下的廣告設計也具有了很多新的特性，滿足了當下我國對廣告設計的要求。廣告設計借助新媒體的平臺，結合了很多新興技術進行再次發展，完善了我國廣告設計的各種不足之處，有了新的發展[1]。
2新媒體廣告的優勢
新媒體的廣告設計與傳統的廣告設計相比有著很多的優勢。其一是費用花費針對性強。與傳統廣告設計費相比，能夠使用到該花費的地方，廣告能夠有效地傳播給大眾，同時讓人們能夠避免接受過多的廣告垃圾。在新媒體下廣告設計的成果能夠有選擇性地進行投放和宣傳，既能夠讓合適的人群接受符合信息的廣告，也能夠使廣告投放的有效性等得到提升。廣告投放的針對性增強，避免了更多無意義廣告費的浪費，提高了廣告投放所想要取得結果的效率。其二是信息的有效傳達效率更高[2]。新媒體下廣告的投放避免了大范圍的沒有針對性的傳統廣告的投放，使得信息的傳達比較精準效率高。新媒體下廣告投放的回收價值比較高，廣告投放的人群因內容的不同進行分類投放，減少了相關媒體資源的浪費。其三是增加了廣告主和消費者之間的溝通和互動，廣告的范圍很廣，在各種信息泛濫的今天，廣告業主在新媒體上發放廣告消息，并且通過新媒體與消費者之間進行溝通和交流，打破了傳統廣告的局限，使得消費者能夠通過與廣告主之間的互動達到了解產品、購買適合自己產品的目的。
3新媒體下廣告設計的特性
新媒體下的廣告設計擁有以下特性：創意的人性化、內容的互動性、科技的數字化、視覺的人性化和表現多元化等特性。創意的人性化是新媒體廣告設計的主要特征之一。個性化的創意能夠使廣告的效果表達更加明顯，滿足不同群眾對不同廣告信息的要求。并且廣告設計創意的個性化比較能夠符合現代人群追求自我的個性需求，滿足我國新時代群眾的需求。例如在廣告設計中《色彩東京》的廣告設計，在新媒體載體下，在該網站上可以根據自己的愛好進行操作選擇自己所喜愛的顏色，同時在相應的設施上就會出現相應的效果（短時間內），滿足了不同的人對廣告設計創意的不同需求。這種方式使得廣告設計的效果在很大范圍內得到體現，獲得很好的廣告設計效果。廣告設計在新媒體下表現的內容比較具有互動性，這種互動性使得大眾在看到眾多廣告信息時可以有選擇性地進行接收，不再僅僅是被動的廣告信息的接受者，而變成了信息傳播的參與者，使得大眾在這一信息傳播過程中變成信息傳播的一個主體。新媒體廣告設計的信息傳播過程中，接受者與廣告主之間的聯系和溝通形成的這種互動使得用戶很容易能夠參與到廣告信息的傳播中，變觀眾為主體，讓用戶能夠加深對廣告設計的認識。
例如在網絡上的廣告傳播過程中，網絡廣告的無限制早已讓網絡用戶對之產生了反感，比較直接的就是網絡用戶在廣告界面彈出的瞬間關閉廣告，避開廣告信息的鏈接等。廣告設計人員在這一網絡廣告傳播的現狀下增強廣告的趣味和互動性是改善廣告傳播這一現狀的最佳方法[3]。新媒體的發展是在科技發展的基礎上進行的，數字技術則是媒體支撐技術的核心。在新媒體下廣告設計逐漸走入人群中，人們也不斷地熟悉新媒體科技帶來的便利，感受廣告設計的不斷發展。廣告設計在這一背景下進行設計時對大眾的感受重視程度也不斷增加，逐漸將人們的需求加入到廣告設計中，更加人性化的廣告設計逐漸成為新媒體下廣告設計的重點內容。廣告設計的另一大特征是表現的多元化。在新媒體的時代中，廣告的載體也逐漸豐富，向著多元化發展，并且在網絡上，廣告設計也不斷地接受新的事物和信息，相互融合形成新的多元化廣告。新媒體的產品多樣化和網絡的融合性使得在這一背景下廣告設計具有多元化的表現形式。
4結語
關鍵詞： 廣告 設計 知識結構 實踐
一、當前廣告設計人才的現狀
廣告設計是一門實用性學科，廣告設計是以綜合為手段，以創新為目的思維過程。這就要求作為一名廣告設計師，必須具備多方面的知識與技能。早在1919年包豪斯為了適應現代社會對設計師的要求，明確了他的教學原則：設計師必須先經受實際工藝訓練，既要掌握手工藝，更要了解現代工業生產的特點，用手工藝的技巧創造高質量的產品設計，提供給現代化工廠大規模生產。培養學生既有理論素養和造型能力，又要能夠動手制作，學校設計教育與社會生產結合，提倡“藝術與技術的新統一”。并開創了類似三大構成的基礎課。隨著社會的進步，最主要的趨勢是社會分工越來越細，對從業者提出了更高的要求。但時至今日，大多數廣告設計師仍主要以美術和平面設計方面的知識為基礎，基本都是圍繞著構思、創意、構成要素、色彩、字體、版式等在各種類型的平面廣告商運用和表現主題，缺乏廣告設計創意人才所必須的跨學科、跨媒體的思維和創造能力。
二、多元化的知識結構
廣告設計行業是一個充滿創意的行業，它需要從業者具有淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德。
1．美術基礎知識。廣告設計相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術和文化雙重性的特點。廣告設計是一門綜合性的學科，是文化藝術與數碼技術相結合而產生的一門交叉學科，廣告設計者，不僅需要有較好的美術理論知識和豐富的專業知識，還應該具備心理學、營銷學、社會學、人類學、美學等多方面的知識和修養，對于廣告設計都是需要的，設計的本質是創造，設計創造始于設計師的創造性設計思維，系統的掌握美術理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學及美學視野，了解廣告設計的基本研究方法，以及擁有認識和分析設計市場的能力，是對當代廣告計工作者提出的素質要求。廣告設計專業具有很強的綜合性、廣告設計成為介于傳播學、藝術和科技之間的綜合性學科。當今的廣告設計藝術已進入多元化時期，如何更好地把握設計動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發揮著舉足輕重的作用。特別在當今信息化、數字化走向大眾的情況下，要求廣告設計人才不僅要時刻關注本專業的文化知識發展，更要了解與設計息息相關的知識。這樣才能隨著時代的進步不斷提高自己的設計水平，不斷有新的設計。
2．藝術與設計專業知識。設計與藝術有著與生俱來的親密關系，設計專業知識是廣告設計人才知識結構的主要部分，其內容既有理論要求，又有很強的專業性和操作性。從大的方面講，設計專業知識主要包括造型基礎技能、專業設計技能和相關理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學、廣告學、市場學、心理學、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進步也為設計師提供了更新的設計技能和手段，電腦輔助設計實際上已成為設計師最有利的武器，貫穿于設計的整個過程。
電腦輔助設計對廣告設計發展的推動力可以說是一場空前的革命，電腦輔助設計作為現在信息時代的一個重要組成部分,已滲入到生活的每一個領域，成為各個環節中必不可少的運作手段。而在現代廣告設計行業對電腦輔助設計的應用，已基本取代了傳統的手工繪制，為設計師提供了一種前所未有的藝術表現空間，更為設計師提供了實現創意的極大潛能。通過電腦輔助技術的應用，簡化和加速了創作設計的流程，有著廣闊的應用與發展空間。
3．實踐經驗知識。廣告設計是實踐性很強的科目，設計如不能接觸市場，不實踐，難以從現實的層面了解廣告，許多設計師對市場調查、消費分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒有概念，這反映到具體的設計中是對廣告作品視覺美感的偏執和不理解市場的創意表現，設計實踐是整個設計過程不可或缺的環節，經驗不僅是設計師不斷積累的寶貴資源，同時也是設計作品的重要保障。不重視實踐經驗，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發生的廣告現象及廣告帶來的社會影響。
在經濟高速發展的今天，廣告領域也在發生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設計知識的更新，向現在的廣告設計者提出了新的要求，即設計人才的培養必須加強實踐能力和創新能力的訓練，以適應新時代和市場的需要。作為廣告設計者來說要不斷的學習新的知識，接受新訊息來完善自己的知識體系，是廣告設計工作者當前的任務。
【關鍵詞】 廣告 設計 知識結構 實踐
一、當前廣告設計人才的現狀
廣告設計是一門實用性學科，廣告設計是以綜合為手段，以創新為目的思維過程。這就要求作為一名廣告設計師，必須具備多方面的知識與技能。早在1919年包豪斯為了適應現代社會對設計師的要求，明確了他的教學原則：設計師必須先經受實際工藝訓練，既要掌握手工藝，更要了解現代工業生產的特點，用手工藝的技巧創造高質量的產品設計，提供給現代化工廠大規模生產。培養學生既有理論素養和造型能力，又要能夠動手制作，學校設計教育與社會生產結合，提倡“藝術與技術的新統一”。并開創了類似三大構成的基礎課。隨著社會的進步，最主要的趨勢是社會分工越來越細，對從業者提出了更高的要求。但時至今日，大多數廣告設計師仍主要以美術和平面設計方面的知識為基礎，基本都是圍繞著構思、創意、構成要素、色彩、字體、版式等在各種類型的平面廣告商運用和表現主題，缺乏廣告設計創意人才所必須的跨學科、跨媒體的思維和創造能力。
二、多元化的知識結構
廣告設計行業是一個充滿創意的行業，它需要從業者具有淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德。
1．美術基礎知識。廣告設計相對而言是一種特殊的圖形符號，具有藝術和文化雙重性的特點。廣告設計是一門綜合性的學科，是文化藝術與數碼技術相結合而產生的一門交叉學科，廣告設計者，不僅需要有較好的美術理論知識和豐富的專業知識，還應該具備心理學、營銷學、社會學、人類學、美學等多方面的知識和修養，對于廣告設計都是需要的，設計的本質是創造，設計創造始于設計師的創造性設計思維，系統的掌握美術理論基本知識，能具有比較寬廣的人文社會科學及美學視野，了解廣告設計的基本研究方法，以及擁有認識和分析設計市場的能力，是對當代廣告計工作者提出的素質要求。廣告設計專業具有很強的綜合性、廣告設計成為介于傳播學、藝術和科技之間的綜合性學科。當今的廣告設計藝術已進入多元化時期，如何更好地把握設計動脈，突出特色，廣泛的社會知識會發揮著舉足輕重的作用。特別在當今信息化、數字化走向大眾的情況下，要求廣告設計人才不僅要時刻關注本專業的文化知識發展，更要了解與設計息息相關的知識。這樣才能隨著時代的進步不斷提高自己的設計水平，不斷有新的設計。
2．藝術與設計專業知識。設計與藝術有著與生俱來的親密關系，設計專業知識是廣告設計人才知識結構的主要部分，其內容既有理論要求，又有很強的專業性和操作性。從大的方面講，設計專業知識主要包括造型基礎技能、專業設計技能和相關理論知識。從小的方面講，更具體的是傳播學、廣告學、市場學、心理學、印刷工藝等。隨著社會的需要，科技的進步也為設計師提供了更新的設計技能和手段，電腦輔助設計實際上已成為設計師最有利的武器，貫穿于設計的整個過程。
電腦輔助設計對廣告設計發展的推動力可以說是一場空前的革命，電腦輔助設計作為現在信息時代的一個重要組成部分,已滲入到生活的每一個領域，成為各個環節中必不可少的運作手段。而在現代廣告設計行業對電腦輔助設計的應用，已基本取代了傳統的手工繪制，為設計師提供了一種前所未有的藝術表現空間，更為設計師提供了實現創意的極大潛能。通過電腦輔助技術的應用，簡化和加速了創作設計的流程，有著廣闊的應用與發展空間。
3．實踐經驗知識。廣告設計是實踐性很強的科目，設計如不能接觸市場，不實踐，難以從現實的層面了解廣告，許多設計師對市場調查、消費分析、媒介投放、受眾心理、廣告效果反饋等操作流程中必須考慮的因素還沒有概念，這反映到具體的設計中是對廣告作品視覺美感的偏執和不理解市場的創意表現，設計實踐是整個設計過程不可或缺的環節，經驗不僅是設計師不斷積累的寶貴資源，同時也是設計作品的重要保障。不重視實踐經驗，廣告作品就很難站在一定的高度審視正在發生的廣告現象及廣告帶來的社會影響。
在經濟高速發展的今天，廣告領域也在發生翻天覆地的變化，這也不斷加快了廣告設計知識的更新，向現在的廣告設計者提出了新的要求，即設計人才的培養必須加強實踐能力和創新能力的訓練，以適應新時代和市場的需要。作為廣告設計者來說要不斷的學習新的知識，接受新訊息來完善自己的知識體系，是廣告設計工作者當前的任務。
參考文獻
無論處于何種媒體時代，廣告的含義與功能一直未變：廣告是信息的付費傳播活動，“傳播”是廣告活動的本質內涵，而傳播就存在傳受雙方需求與特征的問題，存在有效與無效、高效與低效的問題。良好的廣告傳播活動，是以最恰當的成本，憑借最適宜的媒介，向正確的受眾傳達了其最看重和需要的信息，并使受眾產生深刻的印記。無論以報紙為主流的印刷媒體時代，還是以電視為主流的影像媒體時代，抑或到現在充斥著各種媒體形式的所謂新媒體時代，廣告設計的前提未變——即對廣告傳播活動中傳受雙方，尤其是受眾一方的接受心理和消費心理有深入的洞察和研究。進行接受心理研究，可以保證傳播活動本身的有效和高效；進行消費心理研究，可以保證廣告運動帶來顯著的消費行動。對于廣告設計教育來說，要實現以上目的，就必須保證教育中對于學生廣告策略思維和創意能力培養的足夠關注。認為廣告設計教育，就是僅僅培養學生對線條、色彩、圖形的運用能力的觀念，就現在而言是不可取的。廣告策略的教育，培養的是學生對于廣告運動中受眾消費心理的探究能力。我們認為，這是廣告設計教育的“本”。在這一點上，廣告設計師同廣告策劃人員、廣告文案人員的要求是共通的。相應的，對學生進行廣告創意能力的培養，則滿足廣告傳播活動中對于傳播效果的要求。關于廣告創意有所謂“概念”與“點子”之說。如果“概念”是策略的集中化與明確化的體現的話，那么，“點子”則是展現創意能力的重要指標。“概念”與“點子”是廣告設計的基礎，決定廣告設計的基本內容。在山東工藝美術學院視覺傳達設計專業廣告設計方向的教學改革中，我們注重了此類相關課程的設置與教學。在該方向核心課程中，“廣告原理與文案實務”、“廣告策劃與創意實務”兩門課程，側重于從實務操作的角度，立足廣告設計的前端——確保廣告設計方向準確的策劃與創意，進行相應的教學。不管廣告設計的技術如何進步與變遷，關于“概念”與“點子”在廣告設計過程中的先決性和重要性不會有變化，這應該是當下廣告設計教育面對新技術、新媒體時不可動搖的“堅守”。
二、媒介意識，整合能力——廣告設計教育亟需的創新
在堅持策略與創意為本的前提下，處于當下各種媒體形式綜合作用于廣告行業的時代里，學生是否具有清晰的媒介意識，具有能夠適應各種媒介形態的設計整合與創新能力，至關重要。媒介是廣告設計賴以存在和實現的根本，決定了廣告設計的最終表現形態和視覺效果。媒介意識要求廣告設計專業的學生，必須全面了解各種媒體突出的個性特征和傳播優勢，了解廣告設計的媒體適應性。如平面媒體同影視媒體以及網絡媒體，在廣告設計的文案撰寫、色彩選擇、互動方式等內容上，是各有差異的。甚至對平面媒體自身來說，報紙廣告、雜志廣告同各類戶外平面媒體，在廣告文案的數量、適宜的圖片類型等方面，也是各有千秋的。報紙廣告設計適合多文案，戶外則少文案，報紙對于圖片的要求不甚高，但雜志則因其印刷精美而適合使用實景拍攝圖像。影視廣告以聲音和圖像為主要形態，聲音的參與豐富了影視廣告的表現效果，開創了印刷廣告的表現與傳播空間。影視廣告既可適用于單一的影視媒體，也可同互聯網結合使用，作為互聯網媒體的視頻內容予以呈現。實際上，以互聯網為代表的所謂新媒體，更像是以往各種媒體形態的整合與融創。橫幅廣告（Banner）是多個平面廣告作品的依次反復呈現；流媒體則是數字化了的在網頁前端呈現的影視廣告。互聯網媒體的創新在于它改變了傳統平面或影視廣告的無反饋缺陷，將無反饋或延遲反饋變為即時反饋與多回合互動。如果傳統媒體廣告（如平面和影視）設計是設計一個廣告作品的話，那新媒體廣告設計，則更像是設計一系列廣告作品，設計一個完整的廣告活動。戛納創意節自2010年開始設立了實效廣告這一競賽類別，其獲獎作品90%以上均為綜合使用傳統媒體形式與新媒體技術手段的廣告作品。如在平面作品中設置手機二維碼，然后借助手機APP使平面同移動互聯網產生連接，或直接將網絡平臺作為廣告傳播的主戰場，而以平面或影視作為誘導路徑，或將移動互聯網的LBS技術（獲取移動終端用戶的位地理坐標置信息）與戶外平面二維碼結合使用，完成整個廣告設計與傳播。這些作品，能夠使廣告受眾產生大量即時性的互動反應，并能夠得到迅速而準確的受眾反饋統計。而知名廣告獎——艾菲獎，就是完全依據廣告作品和活動的實際效果進行評選的獎項。這一系列廣告作品中，可能是對平面廣告的改良，或是影視廣告作品的場所更迭，或是實現了從平面到影視再到互聯網的直接、迅捷和反復轉換。所以，從這個角度看，當下的廣告設計教育，可不必跟隨所謂的各種層出不窮的新媒體技術亦步亦趨，而是可以以不變應萬變，把握現有媒體特點，了解未來媒體趨勢，立足廣告傳播目的與特點，訓練和提高學生的媒體意識與整合設計能力。在山東工藝美術學院視覺傳達設計專業廣告設計方向核心課程中，我們依據三種基本媒體樣態，設置了“平面廣告設計”、“影視廣告設計”與“新媒體廣告設計”三門課程。同時，在該方向培養目標最后一條明確提出，本專業學生需“了解媒體發展趨勢，能夠熟練應用各種媒體，進行創新性廣告設計與品牌形象傳播實踐”。以“媒體”形態來界定專業方向核心課程的范圍與內容，正是為了明確廣告設計教育在面對新媒體技術時，所應采取的有針對性的解決策略。
三、廣告設計教育是藝術思維與技術媒介的辯證統一
人們對于平面廣告設計需求量的加大與提高，使得計算機的軟硬件也相應的提高與完善，首先，計算機的輸出與輸入設備的性能是必須符合標準的，這樣才能夠保證平面廣告設計中所掃描的圖像準確、清晰，其次，對于計算機的存儲設備及主機也應該滿足平面廣告設計的運作需求，尤其是CPU處理器能夠提高計算機的運行速度，應該加強保護并合理利用。另一方面，平面廣告設計對于計算機軟件的要求體現在系統的工作性能上，計算機軟件包含系統軟件及專業設計軟件，系統軟件的代表是操作系統用來支撐專業設計應用軟件，而專業應用軟件是用來在平面廣告設計中在設計制作過程中對圖形圖像的處理、文字的編排、特殊效果的施加和應用。
二、探究平面廣告設計與計算機的循環促進性
1平面廣告設計促使計算機硬件的發展隨著人們對于平面廣告設計需求量的加大，計算機技術也在一定程度上更好的發展起來，其中包括計算機軟件與硬件的發展，在硬件方面主要體現在計算機輸出和輸入設備的改進，我國科學技術在不斷的發展，對于平面廣告設計的準確度和精確度也提出了更高的要求，圖像的清晰程度取決于掃描儀的性能優良，一些廣告設計企業必須引進先進的掃描儀，這有這樣才能夠更具市場競爭力。另一方面，計算機的存儲設備也需要改進與完善，人們的審美標準各不相同，在設計平面廣告的時候需要計算機有足夠大的內存，這樣才能滿足廣告設計的需求。另外，對于平面廣告設計對于計算機主機的促進作用也是不容忽視的，在設計制作過程中計算機的工作速度不斷加快，主機不斷的升級以滿足平面設計市場的需求，同時，計算機軟硬件設備的提高能夠使得設計出的平面廣告效果更好，無論是圖片還是文字都能夠使得人們眼前一亮，確保了計算機設備完美的完成設計要求。
2平面廣告設計促進計算機軟件的發展平面廣告設計需求量的加大對于計算機軟件的促進作用是十分明顯的。一方面，平面廣告設計對于專業性的軟件開發具有互相兼容的促進作用，也就是說，兩者是相輔相成，共同進步的，目前，我國使用計算機軟件來設計平面廣告主要包括點陣圖和矢量圖，這需要結合多項計算機技術共同完成，具有很強的專業性，平面廣告設計人員應該按照規定的程序，結合多種專業性的計算機軟件來完成設計要求，顯然，在這一過程中，計算機的軟件開發需要不斷的完善與創新，同時在計算機軟件結合使用的過程中也體現了與平面廣告設計的兼容性，保證了設計文件的安全性和創新性。另一方面，有些平面廣告設計只需要單一的軟件就可以完成，但是，對于此項計算機軟件的要求是非常嚴格的，要求計算機所制作圖像的清晰度、精確度、色度、純度等都要達到規定的設計要求，尤其是在圖形的繪制效果上，能夠很好的促進單一計算機軟件的使用方式、功能效果以及內容的豐富程度等，在對于圖像的處理上盡可能多的使用特效，吸引觀眾的眼球，激發觀眾的欣賞熱情，從而達到平面廣告預期的效果，與此同時，對于印刷的文字也需要不同的字體、顏色、大小、排版等，這些都能夠促使計算機軟件的不斷發展與創新。
3計算機技術的發展對于平面廣告設計的促進作用隨著我國計算機技術的不斷發展，其在平面廣告設計中的應用也越來越多，起著不可替代的作用，尤其是計算機軟件的更新豐富了平面廣告設計的表現形式，能夠為很過專業的廣告設計提供技術上的支持，例如，繪圖的工具、色彩的變換、文字的編排等方面，其次，計算機軟件的合理應用能在很大程度上提高平面廣告設計人員的工作效率，改變了傳統的手工繪圖形式，當然，使用計算機技術要求設計人員具有過硬的計算機技能，同時，對于繪圖能力也同樣有很高的要求。如果是比較復雜的平面廣告設計，就要求設計的畫面具有一定的表現力，計算機技術能夠使得畫面更加的形象、真實，對平面廣告設計的促進起著至關重要的作用。
三、處理好計算機技術與平面廣告設計之間的關系
平面廣告設計人員在應用計算機技術之前應該對其有深入的了解，做到科學、合理的應用計算機軟硬件，只有依靠設計人員的豐富思維與創新創造才能夠使得計算機技術在平面廣告設計中起到積極的促進作用，當然，計算機技術的應用是非常廣泛的，我國的計算機網絡技術正處于不斷的發展當中，它豐富著人民的生活，在各個領域都起著不可替代的作用，希望計算機技術能夠更好的應用于平面廣告設計當中。
四、結語
