時間：2023-12-26 10:41:09
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內控管理模式是目前我國工程項目物資管理的主要手段，這一管理模式容易受到不可預見因素的影響。在對物資運輸、采購等成本預算上很難控制。而在項目進行中，管理人員對工程質量的監管不嚴，不合理的工程進度安排等容易造成物資短缺或者浪費。總之，在工程項目施工前后，物資管理都存在供應問題和管理不善問題。并且，在物資核算上，多數企業缺少預見性，這對物資的合理采購具有一定影響。
2工程項目物資管理中信息資源規劃的作用
信息資源規劃是工程項目物資管理的重要基礎。如何將企業分散的信息進行統一管理是企業信息管理和規劃的核心內容，通過集成化的、網絡化的信息管理系統，可以對企業物資資源的合理規劃和整理，構建物資管理的業務流程標準和與各個業務環節相匹配的數據標準，其具體作用體現為以下幾點:
(1)明確企業物資管理業務流程，促進施工涉及單位的業務聯系，滿足其業務需求。通過信息資源規劃，還可以建立更加合理的業務流程，滿足投資、施工、監理等各個單位的需求。從而實施有計劃、有原則的項目開發物資管理，確保企業項目開發的順利進行。
(2)通過對工程項目物資管理的數據建模，建立規范化數據結構，為改造和建立高檔次的數據庫打下堅實的基礎。
(3)通過信息資源規劃，可實現物資管理業務流程與管理機制的優化，將物資管理轉化為信息管理，有助于管理效率的提高，管理業務的科技化。另外，信息資源規劃有助于企業實現物資管理創新。
3工程項目物資管理的信息資源規劃方案
3.1項目物資管理業務流程分析
物資管理業務流程分析過程是信息資源規劃的主要流程之一，其主要作用為幫助企業設置合理的業務流程，將原有的物資管理轉化為高效化的信息管理手段。其過程為分析物資管理的主要業務流程，并明確企業物資管理的目的，將管理責任下發到人，要求企業管理人員掌握物資管理信息技術，實現對物資管理業務流程的分析，展示其分析結果，以為物資管理提供數據基礎。
3.2工程項目物資管理的數據流分析
在傳統的工程項目物資管理過程中，管理人員主要采用“實體—關系”這一數據分析方法。隨著企業管理的進步，這一方法得到簡化。將用戶視圖等同于外部數據流是這一方法簡化的主要手段，基于這一理論，管理人員將視圖分析及其規范化作為主要管理方案。而對于用戶視圖，我們通常將其定義為所有管理人員以及項目執行人員在物資管理過程中所涉及的報表、單據和賬單等。數據流分析有助于反映管理人員的觀念，對數據實體的判斷能力，是將物資管理轉化為信息管理的重要手段，也是信息調研主要針對的對象。通過數據流分析，的管理人員和繪制信息數據的分級流程圖，通常可分為一級和二級。其中，一級數據流程圖將物資管理作為核心，建立物資管理與其他部門的數據連接，通過一級圖還應為管理者提供清晰的數據流定義和識別方式。從而結合用戶視圖的記錄數與生存期，實現其數據管理的量化。而二級數據流程圖的主要作用是傳遞和表達物資管理所涉及的業務流程之間的數據存儲與傳遞。即將業務轉化為數據存儲，從而進一步實現信息化的管理流程。根據企業物資管理現狀和項目規模，還可考慮繪制三級數據流程圖，最終完成物資管理的數據流分析。
3.3工程項目物資管理數據模型和體系結構模型
3.3.1工程項目物資管理數據模型
在工程項目物資管理中，管理人員通常利用數據模型進行數據庫的構建。具體流程為通過構建數據模型表達組成數據庫的基本表，并分析每個表的數據結構。在具體分析數據模型時，要將傳統的實體關系分析方法和數據流程圖中的用戶視圖分析結合起來。在設計數據庫的表結構時，要將其進行分解、并規范化至三范式。
3.3.2工程項目物資管理的體系結構模型
體系結構模型是將業務模型同數據模型相結合所得到的結果，其主要用來體現企業項目業務流程、并表現業務活動同相關數據之間的聯系。通常采用C－U矩陣的方式表達。這一結構模型的構建，可以進一步了解企業項目業務同項目數之間的創建與使用關系，了解數據資源的使用權限。每個表對應一個業務過程，在企業物資管理中，多個環節都可應用這一數據體系結構。
4結論
在社會主義市場經濟條件下，我國的書目信息服務情況可用幾句話來概括：書目信息服務的內容不斷增加，書目信息服務的范圍不斷拓展，書目信息服務的領域逐步擴大，書目信息服務的方式越來越多，書目信息服務的質量與效率逐步提高，書目信息服務的手段越來越先進，書目信息服務中存在的問題也越來越突出。
2.我國圖書情報機構的書目信息服務狀況
從武漢大學出版社出版的專著《書目情報需求與服務研究》中披露的調查資料可知，國家書目信息、專題性文獻及出版物推薦目錄信息、地方文獻及出版物目錄信息三者的被利用率，分別占調查樣本數的51.7％、48.53％與33.1％，由此可見書目信息資源在人們工作和生活中所起的重要作用。書目信息服務的提供方式，一般有傳統印刷型方式及現代技術型方式兩種。長期以來，我國書目信息主要是以傳統印刷型形式出現。1996年以后，隨著因特網及其他新技術、新材料、新工藝的出現，我國書目信息服務的內容與形式明顯增加，如通過網絡向社會大眾及本館讀者及時通報館藏文獻信息；通過網絡查閱、訂購、下載書目文獻信息及出版物內容信息；利用網絡享受聯機文獻借閱和復印等信息服務內容；提供CD-ROM封裝盤片形式的可供貨書目信息；網上并可下載的圖文并茂的出版物外觀、內容提要及其他書目服務信息，等等。
我國圖書館界于20世紀70年代中期開始將MARC等書目信息新技術、新規則介紹到國內。與此同時，我國高校圖書館也開始進行微型機西文編目、查目、新書通報和流通管理的試驗。當時北京大學圖書館研制出“北京地區西文新書通報系統”和“西文圖書聯合目錄系統”，南京大學圖書館采用簡化MARC格式進行了“西文編目研究”，中南工業大學圖書館研制出“微型機湖南地區西文期刊目錄系統”，武漢大學圖書情報學院研制出“微型機圖書情報西文書目檢索系統”和“圖書館流通管理自動化系統”等等。20世紀80年代中期，我國有更多高等學校和科研院所進入計算機文獻信息服務研究領域，陸續開發出實用的微機編目系統，并開始進行局域網環境下的聯合編目工作，其中比較有代表性的有上海交大、復旦大學、中科院上海分院聯合開展的“上海地區西文書目信息檢索網絡”研究計劃，中科院、清華大學、北京大學三所圖書館聯合開展的“APTLN”書目信息檢索網絡建設與研究工作等。
我國圖書館自動化工作開展至今已近30年。在眾多圖書館自動化管理系統中，原北京圖書館與深圳圖書館的自動化系統在圖書館界有較大影響，并且已推廣到全國多家省市公共圖書館與高等學校圖書館。20世紀90年代后我國圖書館界加快了編目自動化的研究進程，利用網絡環境實現計算機編目的應用研究也逐步開展起來。1995年國家投資建設的“中國教育和科學研究計算機網絡（CER-NET）”加快了我國高校圖書館的計算機編目和書目數據庫的建設進程，全國各高校通過校園網就可進入CERNET，方便地通過網絡利用其他高校的信息資源，而且還可以借助CERNET與INTERNET相聯，從而直接利用因特網信息。
在國家有關政策的支持與鼓勵下，我國信息化基礎設施的建設取得了重大成就。20世紀90年代建成的中國公用分組交換數據網（ChinaPAC）、中國公用數字數據網（ChinaDDN）、中國公用計算機互聯網（ChinaNET）等，為我國高校、公共和專業圖書館開展聯機編目、合作編目創造了良好的網絡環境。近些年我國電信部門陸續推出了ISDN、ADSL等多種較高網絡傳輸速度的新型數據傳輸方式，為我國圖書情報部門提供了較過去更好的書目信息傳遞工具。20世紀90年代我國又推出了中國文獻機讀目錄標準（CNMARC），為進一步推進我國文獻機讀目錄信息的交換和共享創造了良好的條件。
3.我國出版發行界的書目信息服務狀況
關鍵詞：項目管理;分布式資源;信息管理系統
項目管理是管理學的一個分支學科，通過項目管理，運用各種相關技能、方法與工具，能夠在有限的資源限定條件下，實現對項目管理信息的策劃、進度計劃和維護。可見，項目管理是運用管理的知識、工具和技術，實現對項目分布式資源的合理調度和整合，解決項目的問題或滿足項目的需求的過程[1]。
在分布式項目資源管理中，需要設計高效的信息管理系統，提高項目管理相關資源的訪問和調度性能。項目資源具有分布式特性，信息管理系統出現信息過載，難以實現高效管理，因而筆者提出一種基于項目相似度過濾的分布式資源信息管理系統設計方法。一是構建項目分布式資源調度管理模型，構建項目相似度過濾算法，計算項目資源的相似度，提取項目屬性特征，實現項目分布式資源信息管理系統設計改進;二是進行實驗分析，驗證本文設計的信息管理系統在提高項目資源管理調度性能方面的優越性。
1.項目分布式資源調度管理模型及問題描述
（1）系統的開發環境。本系統采用ArcGIS Engi組件開發技術，將Visual Studio 2008開發環境下的C++作為開發語言，將C/S，也就是客戶端/服務器作為運行模型。上述運行模型的優點為可增強對圖形數據的編輯處理能力，增強空間數據的存儲效率，使得項目分布式資源調度管理模型更加穩定安全。因為分布式資源不僅含有空間數據，而且含有屬性數據，所以，選擇關系型數據庫SQL Server 2008對基礎數據進行保存及管理。該平臺主要包括表現層、應用層以及數據層。其中，表現層是以C語言開發的桌面客戶端，主要由菜單欄、工具欄、狀態欄等構成。數據層是實體層，主要負責對該平臺的信息資源進行保存。應用層即通過ArcGIS Engi進行二次開發，幫助用戶完成數據訪問等基本服務。
（2）系統需求分析。系統需求分析是分布式資源管理系統優化設計、發揮良好性能的關鍵，明確系統的實現目的對系統的應用起到了至關重要的作用。依據資源的分布狀態，確定系統需求為：實現資源信息的顯示和更新、空間信息檢索、屬性信息統計以及其他的空間分析等。針對上述分析的具體需求，獲取分布式資源系統的基礎數據要求，基礎數據主要由屬性數據與空間數據組成。
（3）資源信息管理系統總體設計。信息管理系統設計中，采用NET Framework、ADO. NET、角色訪問控制（RBAC，Role-Based Access Control）、
SQL Sever 等技術進行項目資源數據庫構建和信息管理，系統設計采用分層設計基礎，主要分為用戶界面層、邏輯處理層和項目資源管理數據庫訪問層，網絡鏈接采用C/S模型[2]。本文構建的項目資源信息管理系統總體模型如圖所示。
下圖中，項目資源信息管理系統整體功能模塊主要有十個模塊，可檢測出復雜項目增長趨勢，但有時也存在其他信號的趨勢變化與接收的數據源本身信號變化類似時產生的干擾，通過分析發現，干擾信號只會存在較短的時間，而信號源會源源不斷地發出信息，持續時間相對較長，所以，當信號趨勢變化連續超過某一門限達到若干次數后，接收器才會確認為信息源發出的有用信息調度指示。在分布式項目資源管理中，需要設計高效的信息管理系統，提高項目管理相關資源的訪問和調度性能[3]。
（4）項目相似度過濾算法。項目相似度計算方法很多，基本上可被劃分成下述兩類：依據某一知識獲取相似度值，其基本思想為塑造某種語義詞典，再根據上述資源中概念的同義或上下文關系完成項目相似度的計算;依據大規模語料庫的統計方法對相似度進行計算。
項目成功與否主要取決于系統組織狀態與項目本身特征兩個方面，針對能力成熟度水平較高的系統，在上述兩個方面具有相似性的項目，出現的相關問題和解決策略也具有相似性，其最終系統質量水平也具有相似性。
在上述模型總體設計的基礎上，基于項目之間相似性的興趣點，設計項目相似度過濾算法，項目的屬性特征決定了用戶的興趣，通過分析項目特征得到項目信息資源調度的傳輸函數為：
H（t）=[I1'（t）、Q1'（t）] （1）
用qi，j（t）表示由疏散策略確定的項目資源聚集（i，j）的過載，按照項目資源信息間隔粒度|dn-max-dn-min|（1/K）劃分為若干個數據子集Ak，Ak為并查集，得到資源信息調度的相似度特征為：
I1'（t）=Σw1j（t）Zj（t）-θ（t） （2）
Q1'（t）=Σw2j（t）Zj（t）-θ（t）（3）
基于項目的協作過濾推薦，對項目分布式資源信息管理過程中的項目的鄰居數進行評估[4][5]，得到項目i和項目j之間的相似度計算式為：
S（i，j）=―
（4）
項目的屬性集合Attr={a1，a2，…，
am}其中ai表示不同特征的用戶對項目的興趣度，m表示項目的屬性集合中屬性總數。通過上述處理，構建了項目相似度過濾算法，提高分布式項目信息管理調度性能。
2.系統實現
（1）系統總體實現。在上述項目相似度協同過濾算法設計的基礎上，設計高效的信息管理系統，提高項目管理相關資源的訪問和調度性能。項目資源具有分布式特性，使得信息管理系統出現信息過載，本文對系統設計方案進行改進。
首選建立一個時間和空間復雜度分別為O（d）和O（N1/d）的資源調度網絡模型，已知有n個項目資源調度作業：1，…，n;每個作業需求的資源數為：x1，x2，…，xn不妨假設：x1 <= x2 <=…<=xn，可用分布式資源總數為C，隨機選擇一個變量token∈Domain（x）。如果輪次i偶數，對項目資源屬性集合f（xi）與i異或操作，再與token做異或操作，再與p做模運算;相應的，當i為奇數時，與之相似，只是少了與token做異或操作。此時，項目資源相似度屬性調度集Challenger是一個六元組，包括a，p，k，xk，token，sum六個參數，當每個項目資源為所有用戶任務服務一輪花費的時間，在資源搜索過程中，查詢請求中可以包含多個關鍵字，針對大多數數據集，將其前序子集Sjb所在的批次放入δ1。設計項目資源信息調度網絡，假設項目資源信息調度系統中的數據傳輸模型原始序列為：
r=[r（0），r（1），…，r（N-1）] T（5）
對上述序列進行相似度特征分區過濾，得到一個隨機鄰居集Sx+{x}，所負責的區間片段表示為sup_seg（x），叫做節點x的超級區間，在這超級區間中，基于粒子群算法進行信息提取，隨機產生一組初始群體，項目分布式資源集群體中的個體（成為粒子）是問題的潛在解，得到p（xi，yi），o（xj，yj）∈DS設有J個作業（Job），N個計算節點（Node），第t個Job劃分任務（Task）的數量為： TaskNum（t）。
采用最優化網格分配訪問接口的屬性可分為2類：關鍵詞屬性和分類屬性。關鍵詞屬性：在資源數據庫中的海量數據流信息訪問接口中，根據關鍵詞屬性，邏輯表達式為：r like s or r s。由此實現了基于項目相似度過濾的分布式資源信息管理系統設計。
（2）系統的邏輯功能實現。在分布式資源管理系統總體設計的基礎上，利用C#語言調用ArcGIS Engine的接口完成對資源的空間分析、數據更新等。利用C語言的ADO?NET對象實現數據庫的相關操作，完成對分布式資源管理系統數據的編輯刪除及修改操作。通過對應的邏輯代碼實現所有系統控件的功能。
（3）系統的測試與封裝。在實現分布式資源管理系統的所有功能后，需對其進行測試，同時依據測試提交的錯誤部分進行代碼調整。系統測試主要包括功能測試、兼容性測試、健壯性測試、性能測試、用戶界面測試、安全測試、安裝/卸載測試、恢復測試等。完成測試后，將分布式資源管理系統打包封裝成能夠安裝的EXE程序，實現整個系統的開發過程。
3.仿真實驗
為了測試本文設計的項目相似度過濾分布式資源信息管理系統在提高項目管理和資源調度方面的性能，需進行仿真實驗。構建項目資源的信息調度和融合模型，模型采用了5種調度器進行任務調度實驗，隨機調度器、最短隊列調度器、訪問成本調度器、隊列訪問成本器和本文提出的分形維特征ISS調度器，項目資源信息管理系統所有節點的信噪比和向量量化粒子度相同，節點數量設定為1000個，組成一個大規模多源資源訪問模型。資源信息管理節點能量調度尺度范圍取0.95～1.05，間隔取0.0005，平移范圍35～65 ms，間隔10-5s。
在進行項目分布式源資源訪問中，底層的通信機制參考eMule協議。
本文設計的項目資源管理信息系統具有較好的人機交互性，智能性較好，為了定量分析本文系統在提高項目資源管理效率方面的性能，隨機抽取100、200、300組項目資源作為測試集，以資源調度執行開銷為測試指標，得到不同算法下的開銷對比。本文提出一種基于項目相似度過濾的分布式資源信息管理系統設計方法。構建項目分布式資源調度管理模型，構建項目相似度過濾算法，計算項目資源的相似度，提取項目屬性特征，實現項目分布式資源信息管理系統設計改進，研究結果表明，采用本文設計方法能降低執行開銷，有效提高資源信息管理和調度效率。
參考文獻：
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成功實施人力資源信息管理系統我覺得要從下面幾個方面進行考慮及準備：
一、確定符合實際的企業需求管理目標并選擇合適的商品軟件
有些企業在一談到進行信息系統建設時或是實施時往往忽略了企業的現狀,無邊無際的要求實現著什么,不管這些要求是不是合理的、可行的、是否適合企業管理需要,這些事情或是想法是十分可怕的事情,目標明確并且合理是企業成功實現人力資源信息管理系統的基本前提。其實人力信息系統的應用應該是以目前實際管理的基礎上,以規范其不合理的流程,建立可行性、合理性的管理制度或流程應用為目標,借助于應用軟件工具規范或提高管理效率的一項工作。例如企業目前在員工考核、其他業務流程不規范的情況下只是希望將薪資管理實現信息化以摒棄原來手工處理工資的業務,那么企業可以只選擇薪資管理模塊,像績效管理這些與企業非人事業務相關的內容最好目前不要選擇,除非企業有足夠的人力與時間來做業務流程的規范或是梳理,否則很難保證項目在實施時不被拖延或出現失敗的局面。換句話說企業在選擇時要考慮企業的目前現狀是否允許低風險地完成企業的目標,而不是拋開一切現實狀態意念上的高度追求。
確定好企業人力資源要實現的目標后,下一步就是選擇合適的軟件了。現在社會上光是國內就有成幾百家軟件公司為企業提供人力資源管理的軟件,加上國外的恐怕就會有近千家這樣的規模。如何在這眾多的軟件供應商中選擇適合自己的軟件,其實是一件很不容易的事情。國內知名品牌的軟件大多是經過眾多企業應用檢驗的,其功能比較完善,會隨著國家政策的變化而調整軟件的結構或是功能,其價格稍微要高一些,但是較國外的要便宜;小規模沒有名氣的軟件大多是根據某個企業定制開發的,其檢驗程度僅限于一家或是幾家,但是軟件的價格會占有極大的優勢;國外的軟件一般來講拿過來不能馬上適用于中國的企業,大多需要定制開發,其實施周期長,產品價格高,其日后維護的成本也相對較高。如果企業較小,需求不高,可以選擇國內的小軟件,如果企業要求信息化的集成程度很高,其應用范圍很廣,并且有一定的經濟基礎,可以選擇國內知名的品牌;但基本上不建議本土公司選擇國外的人力資源軟件,實在是擔心水土不服。
國內的軟件有品牌優勢的主要是用友、金蝶等這些大的管理軟件公司,他們有不同的產品系統,例如用友公司有E-HR軟件,適用于集團型企業進行人力資源的管理,還有U8人力資源,適合于中型企業管理,金蝶也是這樣。
我們是去年(2008)上的人力資源系統的,當時已經執行了新的勞動合同,在軟件選型時我們注意到有的軟件公司在系統中就按最新的政策設計了軟件,有的軟件公司沒有做出調整,結果我們選擇了及時根據政策進行調整的軟件公司的產品。這家公司的軟件在考勤方面還有一個亮點打動了選型組的成員,他們的軟件可以支持按不定時工作制進行考勤,其他軟件商一般是沒有這樣的功能。產品很微小的功能可能對我們的工作效率就有很大的影響,所以讓軟件供應商進行產品介紹時一定要聽他們的亮點,通過幾家的比較,我們基本上可以選到認為適合我們的產品。選型時我們要注意一點,一定要選擇具有長期發展的企業,否則幾年內,軟件供應商不存在了,我們的軟件也就沒有了使用保障。
二、要系統地規劃項目實施過程,確定可行的實施計劃
其實在購買了軟件商品后,我們大多是需要軟件公司與我們一起來進行項目的實施,很少有企業只買軟件產品不買實施的,一個龐大的人力資源管理系統是不能靠員工自己摸透的,這樣就會涉及實施費用與合作,如何保證在雙方約定的條件下成功地將軟件應用起來,這就是需要我們在項目實施前進行合理的規劃。其實規劃可以包括以下幾個方面內容:一個是項目實施的周期;一個是項目實施的人員及項目最終實現的具體目標(不同于上面第一條的目標,那是一個泛式的管理目標,而這里是一個詳細的目標)。項目實施的周期大多是由軟件公司與企業雙方協商而定,但這個周期要符合項目自身的需要,不宜過短也不宜過長。過短可使企業不能很好地掌握軟件功能及建立起規范的流程,過長會浪費實施費用而且容易引起員工的不滿;另一點就是要明確這個項目由哪些成員組成,而不能讓涉及的人員都跟進項目,否則企業的正常工作一定會受到影響。所以在人員選擇上要慎重,一般情況下要把企業的高層吸引進項目中來,雖然人力資源管理的項目大多是人力部門獨立使用,與其他部門關系不是很大,但是人力資源管理系統需要的基礎檔案可能需要其他部門協同完成。這樣企業的高管就可以協調這些非人力部門來完成這項龐大的數據工程。在部門間出現的“爭論”可以進行“拍板”性強制執行。另一個是要求人力部門的經理進入項目,并充當項目經理一職,以組織本部門內各分科室或職能部門的工作銜接,并直接向項目監理進行進度匯報;再有就是需要若干名對人力業務熟知、有學習能力的人員進行項目,充當關鍵用戶的角色。當然這些是針對稍等規模企業的,如果一個企業里人力部門總共就有3～5個員工就可不必這樣挑選人員。
在有了一個時間周期與參與者之后,就要根據企業的情況制定合理可行的實施計劃,把要達到的目標按天與人進行分解,明確每個人在每一個時間段要完成什么工作,以確保項目的最后成功。
這里要著重談一下,企業提供了相應的團隊的同時也需要軟件方提供穩定的實施團隊以確保項目的質量。有些軟件廠商不確定自己的團隊,而是采用抓人的政策,今天是甲來,明天是乙來,還都有理由說甲是薪資的專家,乙是績效的專家。一定要他們進廠前也提供人員名單,并明確項目實施過程中不可以輕易換人,這樣是對雙方負責。
(一)要詳細描述企業的現在流程,讓軟件方幫助企業規范流程,并體現在實施方案中
在項目實施中這是非常關鍵的一個環節,有些軟件公司會把這個階段稱為“藍圖設計”,可以想象這個階段在整個項目過程中的地位了。只有在這個階段把工作落實到最具體處,后面的工作基本上都會迎刃而解。這個過程大體上可以分為企業現狀調查、企業需求分析、產品培訓、項目解決方案等四個過程。
在企業現狀調查中主要是軟件公司采用訪談式、問卷式或其他方式了解企業人力資源管理的現狀及需要通過軟件解決什么樣的問題,企業在回答時需要實事求是地講述,也可以向軟件公司了解其他企業在人力資源管理中有哪些好的管理方式與方法,將這些管理引進到企業管理中來。
企業需求分析是軟件公司根據了解到的企業現狀及未來需求做出的一份分析報告,他們會在報告中指出哪些是企業要在管理方面進行變革的,哪些是可以通過軟件來約束的,也就是說他們會使企業的需求合理化,因為軟件只能是一個工具,是一個管理上的規范,在這個方面企業要有充足的接受準備,很有可能軟件公司的指出會讓企業很多人覺得不舒服。
軟件應用培訓應該是很重要的一個環節。軟件公司會把適合企業人力資源管理需要的軟件產品功能講述給企業的員工(確切地講是傳授給企業的關鍵用戶),他們在做培訓時已經結合了以后企業運作時的業務流程及操作,在這里希望企業的員工不是呆板地接受,更重要是學習為什么這樣做,這對以后企業自身業務的發展會很有幫助。在這里軟件方也會將企業員工培訓時反應的一些需求重新考慮,他們最終會在項目解決方案中全面地體現企業在人力資源方面的所有合理需求。在做軟件培訓時,一定要要求軟件方在培訓前給出詳細的培訓計劃,并做好培訓講義,以保證員工在接受培訓時可以有參考的教材。
(二)要準備準確的數據,并在此基礎上對項目解決方案進行測試,確保無誤后上線
在項目解決方案出來后,軟件公司通常會讓企業按他們提供的數據格式準備企業現在的數據,這里可能會包括人員檔案、部門檔案、工資檔案等很多,檔案數量會根據企業所選的應用模塊而不同,但我們要切記準備這些數據時一定要仔細,不能抱以“糊弄”的態度來做這個事情,因為我們以后的所有工作都將信賴這些數據,你現在不好好準備,在后來你只能重新補做,你會更痛苦。在準備出這些數據后你可以試著要求軟件公司幫你把這些數據導入到系統中(我們就可以不用手工錄入了,減輕很多工作),可能有些數據是不能導入那我們需要小心地錄入,在所有的數據進行系統后千萬不要以為這就可以了,我們一定要在這些數據的基礎上對軟件公司提供的解決方案進行驗證,不是我們不相信他們提供的方案,一是通過這些實際的數據我們可以熟悉軟件的操作性應用,二是也可以研究一下流程設計的思路,以后在企業流程變化的情況下我們就可以自己搞定了。在各種有可能發生的業務得到充分測試后,我們才可以相信這個解決方案,這時我們才可以真正地進行系統切換,但這里有一個小竅門,我們在這個階段可以自己編制一份操作手冊,以確保我們真正的流程,還可編制滿足自己崗位的操作手冊,萬一我們不在這個崗位時后來的人也可以很順利地接手這個工作,或者是我們調到其他崗位時也可以快速入門。
注意一點,在數據準備好之后測試之前,我們需要讓軟件公司為我們進行數據備份,并在測試過程中發現各類數據問題都一一在備份數據中進行修正,以方便正式上線使用。
(三)在項目實施過程中一定要按計劃進行,做好每個階段的總結與問題的跟蹤
其實在做IT項目實施時最重要的就是保證項目在可控的范圍內,不要超期,這一點我們在前面提到過項目的實施計劃時要特別注意的。其實在實施過程中我們也要注意,要按周編制可行的實施周計劃,這樣才能有保證項目按預期的計劃向前發展,而且可以根據實際情況做些相應的調整,防止項目偏差太多,保證主體按計劃進行。最好在每周進行一下項目的總結工作,把計劃要完成的與實際未完成的做一個比較,分析一下為什么沒有完成,把問題跟蹤下來。對于需要部門協調的可以通過我們的項目總監進行協調,需要拍板也找他定奪。這樣我們才能確保項目始終在向前推進,不要死撐著。
其實人力資源信息管理系統的實施過程中也會有很多的沖突,例如與企業早期應用的財務系統、生產制造系統在人事信息、部門檔案可能就會有沖突,當時可能就是解決財務核算問題或是生產中心的問題,沒有充足考慮后期上人力資源信息系統的可能性,對于這些問題一定要與原系統的應用部門進行充分的溝通、論證,尋求一個各方可接收的方案,妥善處理這些事情。筆者曾遇到過這樣的一個案例,企業早期上了財務、供應鏈、生產制造等系統,在做人力資源管理系統實施時,發現財務核算的部門是組,生產制造控制的部門是組的上一級“車間”,但是人力資源的績效要到組,與財務一致,最后協調的結果是生產制造調整原有的應用模式,也控制到組,保證財務、人力、生產信息一致。
其實正規的、有能力保障的軟件供應商在進行項目實施時,都會談及上面的一些事情,但有時我們不會特殊注意,加之供應商在項目管控方面的強弱不一,很有可能就在上面的某一個環節出現問題。雖然軟件供應商會全力補救這些問題,但是我們在時間上、在人力上已經花費了很多,更重要的是擔心這些事情會影響項目組成員的積極性,對項目的整體產生負面的影響,所以企業的人員一定也要充分意識到這些事情,避免那些完全可以避免的問題出現,使得項目向積極的方向進展。
祝愿所有上人力資源管理系統的企業都順利地應用上自己心儀的軟件,也祝愿項目實施過程人力資源工作者充滿快樂與激情。
多向匯集 搭建平臺
千陽縣整合政府、企業、社會愛心人士等各方資源，以貧困戶需求為切入點，以政策、項目、資金為支撐，搭建“超市平臺”，實現了扶貧要素的有機整合。
向下征集需求。成立“1+10”脫貧攻堅工作領導機構，抽調7名縣級領導、76名科級領導、152名機關干部，組建了7個駐鎮工作隊和76個駐村工作組，動員100個單位包村、3879名干部聯戶，形成四支脫貧攻堅力量進村入戶，下沉到貧困群眾身邊，廣泛走訪群眾，深入調查研究，摸清致貧原因，找準發展瓶頸，了解貧困戶的所思、所需和所想，列成一個個問題清單，為制訂脫貧舉措奠定了基礎。
向上對接政策。將征集形成的貧困群眾需求和問題清單，與各級各行各業的政策、資金、項目進行對接，真正把貧困戶的需求轉化為可操作的、到村到戶到人的具體項目，用簡明扼要、條理清楚和群眾易懂的語言整理成脫貧攻堅政策匯編，發送到幫扶干部和貧困群眾手中，做到幫扶干部人手一冊，貧困戶每戶一冊。組織職能部門，動員幫扶人員，進村入戶開展脫貧政策宣講，把各級的扶持激勵政策直接送到群眾身邊。
搭建超市平臺。在需求與政策對接的基礎上，歸納梳理出針對貧困村脫貧的基礎設施、產業發展、公共服務、環境優化等四大類項目，針對貧困戶脫貧的易地搬遷、產業脫貧、轉移就業、生態補償、金融扶貧、教育資助、醫療救助、兜底保障等類項目，經過召開村組干部、黨員代表、貧困群眾代表專題會議和與貧困戶的反復討論，匯集形成村級和貧困戶項目超市，為精準幫扶奠定了基礎。
四批認領 全面實施
為將超市項目逐一落實到位，千陽縣將每月的第一個星期六和第三個星期二定為全縣“扶貧工作日”，“扶貧工作日”當天，所有包扶單位除留下必要的值班人員外，全部深入到包扶村和幫扶戶，對接落實“超市”項目，解決貧困群眾脫貧愿望。到目前為止，所有項目已被全部認領。認領方式如下：
動員貧困戶結合自身實際積極選領一批。幫扶干部在“扶貧工作日”入戶幫扶中，對照貧困戶脫貧超市項目，結合家庭成員勞動能力等實際情況，幫助貧困戶認清自身特點和優勢，了解政策扶持方向，動員其選領一批。全縣貧困戶“項目超市”自領率達49%。
督促包抓單位和幫扶干部主動認領一批。釉9個省級、12個市級、100個縣級幫扶單位，廣泛籌集資金，幫助改善包抓村的生產生活條件。發動幫扶干部為幫扶戶送技術，送信息，介紹務工，發展生產，共認領產業發展和轉移就業等超市項目9988個。
倡導社會各界力量支持幫扶一批。整合工會、共青團、婦聯、工商聯等籌資幫扶資源，利用政府網站、電視廣播、報刊雜志、微信微博等形式，公開全縣“項目超市”清單和圖冊，動員征集社會各界愛心人士積極認領。蒙牛集團、寶雞二電廠及各級社會組織、愛心人士共認領落實了70個村級和1180個戶級超市項目。
縣鎮兩級項目對接兜底一批。對各級承接、認領后的剩余項目，縣脫貧攻堅工作領導小組按照項目類型，以文件形式分解下達到各相關單位。各單位向上爭取項目資金，兜底認領實施村級超市項目190個、戶級超市項目1490個。
協調聯動 推動落實
千陽縣按照“責任明晰、運行規范、公開透明、常態管理”的要求，通過部門聯動、動態管理、信息公開、督查問責等方式，推進超市項目有力有序實施。
部門聯動。針對超市項目，由縣級部門牽頭，成立10個專項工作組，出臺教育、醫療、轉移就業、兜底保障等扶貧政策9大類100條，協調各類資源，督促項目落實。動員3879名干部聯戶幫扶，幫助貧困戶制訂項目落實計劃及措施，確保所有超市項目落到實處。
動態管理。結合扶貧政策導向、貧困戶發展需求和項目實施進度，及時銷號已完成項目，不斷調整不合理項目，適時對接包裝新項目，使項目更具針對性、實效性、可操作性。
公開監督。以村為單位，將“項目超市”全部掛牌，實施情況實行“紅心”標注管理。建立項目超市電子管理臺賬，認真記錄每個項目的實施情況；建立網上公示平臺，對項目內容、完成時限、責任單位和個人予以公示，接受各界人士監督。
關鍵字：信息技術；項目教學資源平臺；平臺搭建；試驗效應
一、專業教學資源的現狀分析
自創辦信息技術專業以來，我校根據當地制造業發展的優勢，確立了將信息技術應用作為傳統建設專業的辦學目標，硬件投資逐年增多。但硬件質量的提升并不意味著辦學質量的提升，隨著教學改革的不斷深化，軟件缺乏的矛盾卻逐漸顯現，特別是很多專業實施項目教學的資源明顯缺乏，嚴重影響了教學質量和效果。具體表現如下：
（一）教學圖片資源嚴重短缺。
每個專業所涉及的知識和專業技能都很廣泛，而專業教材僅能提供不足20%的靜態圖片。隨著科學技術的不斷發展，各專業在不斷地推陳出新，但圖片資源難以隨著新發展趨勢及時更新和變化。
（二）用文字和靜態圖片難以反映動態過程。
在信息技術的項目教學中，教師常常要把一些動態的變化過程和動作原理向學生講解，僅憑語言表述和靜態圖片展示難以突破理論難點，如某些功能電路的原理是在瞬間完成，傳統教學手段很難突破這一教學難點。
（三）項目實訓環境難以再現真實的工作場景。
由于受到客觀條件的制約，模擬環境和實際工作場景間存在著一定的差異，這種差異是造成校企合作的一道鴻溝。如何讓受訓的學生不出校門，又能體驗到一種身臨其境的真實工作場景是傳統教學難以解決的課題。
（四）項目實訓及考核缺少交互性。
傳統的項目實訓和考核手段由于客觀上的交互性差，急需要用一種新的手段來替代。
二、項目教學資源平臺的搭建
為了解決上述問題，受到現代教學技術的啟發，我校提出了構建 “信息技術項目教學資源平臺”的設想，具體包括以下兩大部分：
（一）搭建項目教學資源平臺。
項目教學資源庫平臺是依托互聯網環境，方便師生上傳和下載資源的交互平臺，也是師生和資源庫實現對話的窗口，它的功能就像一個能容納大容量數字化教學資源的容器，界面簡捷和直觀，操作方便，具有獨立的知識產權，以方便師生上載和下傳。
（二）組建素材資源庫。
素材資源庫根據項目教學資源特點細分為電子課本、動畫視頻、動作動畫、電路原理圖形、實物圖片庫、交互文本和其它類別。
三、項目教學資源庫的特點
（一）數字化的專業教材——電子課本。
將教材通過掃描儀作數字化處理，再經專業軟件編輯，使圖文產生分離，制作成html格式的電子檔文件，師生只要通過互聯網登錄到教學資源庫界面即可方便讀取。數字化的電子課本不是傳統教學課本的簡單復制，更具有人性化的特征，方便師生教和學，主要特點有：
（1）方便讀取和查閱。電子課本的頁面和教材頁面相統一，但經數字化后所保存的格式不同的文字和圖形卻既相互關聯又相互獨立，教師制作教學課件時可根據需要只提取其中的文字或圖形。大量的實踐證明，這種形式的資源形式為教師制作電子教案節約了大量的時間成本，工作效率大幅度提高。
（2）電子課本的頁面間通過超級鏈接的形式相互關聯，師生查閱和讀取時可方便跳越，方便師生閱讀和檢索，讀取功能已遠遠超越了傳統工具書所具備的常規功能。
（3）方便素材的提取與再合成。在電子課本中，由于采用圖文分離的形式，師生可根據教與學的實際需要方便地提取其中的任何一幅圖片或文本，可為制作教學課件節省大量的時間。
（二）可重放和慢放的動作片斷——動作動畫。
在專業課項目化教學過程中，有些工作過程是在瞬間就產生的。在傳統教學中，教師通過靜態的圖像試圖將學生帶進活動的時空，對于結構和變化較復雜的過程分析，采用這種方法化解知識的難度較大，且效率極低，學生難以接受。而通過模擬、慢放和重放等手法可真實再現動作過程的動作動畫，可輕易地突破這一難點。我們所開發的FLASH動畫素材，通過慢放和重操作，使教學活動輕松自如，讓學生對知識的理解一目了然。動畫的重放和慢放并不是對動作過程的簡單重復和分解，在動畫中合理使用交互功能可增強教師教學和學生自主學習的效率。如在電子線路的動畫設計中，我們所設計的動畫將電路工作的因果關系和動作順序通過點擊動畫按扭去分步操作，指導教師根據這種因果關系進行講解和分析更具邏輯性，使學生對難點知識的理解變得通俗易懂。
（三）自主學習的好幫手——交互訓練。
為及時把握學生在課堂上的學習情況，平臺增設了“課堂學習檢測模板”，它是教師與學生進行教與學的對話平臺，任何一門學科只要提供所要檢測的文本資料，都可利用這個平臺對課堂所學的知識點做出及時的檢測，平臺系統會自動對所測試的結果做出正確的統計和判斷，幫助指導教師及時調整課堂教學進度或結構，動態了解學生的學習情況。
（四）真實的場景再現——活動視頻。
由于受客觀條件的制約，某些工作環境及場景無法在實驗室中去模擬，視頻幫助我們解決了這個難題。例如我們將企業中的真實工作場景“搬”到了室內，學生足不出戶便能親身體驗到室外大型設備的安裝過程，基本解決了在實訓室中根本無法模擬的難題，使學生在有限的教學空間能體驗到廣闊的真實工作場景。
（五）資源查詢與管理的捷徑——教學資源平臺。
一、項目建設工作開展情況：
1、組織機構及人員配置情況
集團下發關于實施“人力資源管理信息系統”的安排意見后，公司領導高度重視，抽調了一批優秀管理人員，進行人員信息的采集工作。根據工作性質及公司實際情況成立了人力資源管理信息系統實施工作小組，工作辦公室設在集團人力資源部，負責組織、落實人力資源信息化建設工作，協調平衡項目建設進度，及時解決項目建設過程中發現的問題。目前，組長：XXX;副組長：XX、XX;成員：集團人力資源部、組織部、信息化中心相關業務工作人員，各子公司組織人事部門、信息化部門相關工作人員。
2、協調溝通機制及相關制度建設情況
為人力資源管理信息系統實施能夠順利進行，集團人力資源部指派專人參加由冀中能源集團組織的業務培訓，隨后組織人力資源管理信息系統實施工作小組成員，多次召開實施指導會議，解決在信息采集中遇到的困難和問題并傳達冀中能源集團對信息采集工作的各項具體要求，確定本單位人力資源信息采集工作方案。集團公司各單位建立聯絡員制度，確保信息采集溝通渠道暢通，及時解決信息采集過程中出現的各類問題。
3、業務流程梳理方面的情況
認真、高效地做好人力資源信息采集工作。按照《XXXXXXXXX的通知》要求，迅速組織集團機關及所屬各單位進行信息采集工作，通過個人填報、查閱檔案、個別詢問等方式確保員工個人基本信息準確無誤。截止到現在，所有單位全部入庫，共4個單位，入庫人員達350人左右，其中合同制工340人，勞務派遣10人；檔案附表信息采集情況是：3個單位附表信息采集已經完畢，并已入庫，還有1個單位附表信息正在采集中。
4、工資構成項目方面的情況
做好薪酬模塊準備工作。按照《的通知》要求，集團人力資源部根據本單位薪酬核算體系，在修改完善規范基礎上形成了本單位薪資核算模板，并對相關工資項目設置了統一公式。
5、統計報表設定等方面的情況
按照集團公司制定的統計報表體系，進一步規范本單位統計報表制度，準確核實各類數據資料來源及計算方法，提高統計數據的質量，增強統計報表的科學性和適應性。
二、未完成工作及原因分析
個別人員信息核實不準確、信息報送工作不及時
由于人力資源信息采集工作時間緊迫，采集信息量大，個別人員信息核實不準確造成錄入工作速度較慢，影響工作進展。個別單位由于人員流動性大等原因未能及時上報人員信息附表。
三、下階段工作安排
1、信息采集
完善勞務派遣人員信息采集工作，進一步核實已錄入人員信息，確保信息錄入準確無誤，并根據職工人員變動及相關信息變動情況，對人員基本信息表及附表信息及時進行補充和完善，督促各單位加快工作進度，及時把準確信息上報至集團人力資源部，并及時反饋工作中遇到的問題，請上級領導指導解決。
2、規范工資構成
對集團公司現有工資制度有側重點地，對不同層次的人員的工資制度進行了梳理和總結，完善基本工資制度，統一工資表模式。
3、統計報表
根據冀中能源集團要求，結合本單位實際，制定統計報表體系，確定本單位報表內容。
關鍵詞：人力資源管理信息系統 面向項目 角色模擬 教學模式
人力資源管理信息系統（Human Resource Management Information System，簡稱HRMIS），是人力資源管理專業的一門重要專業課程，教學內容緊湊，理論知識集成度高，實踐操作性強，集中體現在系統初始化建立、人力資源管理功能模塊的操作、報表分析和管理以及員工操作平臺。軟件教學環節不僅要加深理解《人力資源管理》課程的基本概念理論知識，還要培養學生的動手能力和合作精神，使學生掌握應用人力資源管理系統解決企事業人力資源管理實際問題的技能，達到高校創新型專業技術人才的培養目標要求。
目前國內高校開始嘗試面向項目（或面向課題）的新型教學模式，在課程教學中引入面向應用的教學實踐環節，學生則在項目開發和方法論上取得廣泛的認知，并表現出較強的適應力和創新精神。但是國內的項目教學法在經管類大學本科學生的實踐教學方面應用較少。在管理信息系統在企業廣泛應用的如今，學生不僅要熟練掌握管理信息系統的應用，還要能從項目管理的角度理解管理信息系統實施過程中的戰略性、規范性和有效性。
本文以面向項目的HRMIS課程軟件教學模式構建為背景，將HRMIS課程軟件實驗實踐教學與企業實施人力資源ERP項目聯系起來，把“模擬項目實施和管理”的形式引入課堂教學之中，取得了良好的教學效果，是人力資源管理專業軟件教學模式和應用型人才培養的有益嘗試與探索。
一、面向項目的HRMIS 軟件教學模式組織
面向項目的HRMIS軟件教學模式是建立在軟件操作流程掌握的基礎上，學生對來自企業中的實際問題進行深入分析，學習運用專業技能知識解決實際專業問題的方法與技巧。目的是培養學生利用軟件進行管理的能力，給學生創造平臺進行實務訓練。面向項目的HRMIS軟件教學思路和組織實施教學的基本環節如下所述。
1.成立項目實施小組
首先需要建立HRMIS項目實施小組，作為軟件實驗實訓教學的模擬實施單位。項目組一般由6-8名學生組成，分別代表軟件實施企業的人力資源部員工和咨詢顧問。前期軟件教學完成后，各小組集體完成一個模擬企業的人力資源管理軟件項目實施，包括完成系統初始化設置、運行人力資源管理職能，生成測試報表數據以及用戶手冊。
2.資深顧問指導
項目實施過程中，教師扮演著集團總裁或資深顧問的角色，對項目實施過程中的問題進行指導；同時，拓寬ERP軟件教學的師資范圍，邀請軟件實施顧問或企業項目組成員參與課程教學，或舉辦ERP軟件應用講座、與學生座談交流ERP使用心得。由企業的ERP實施顧問來承擔部分教學，將實踐搬回課堂，由教師進行很好的課堂組織和理論加工，真正有效將教學與實踐結合。
3.模擬角色和情境
在項目實施過程中，教師需要將預設的情景放入企業實施過程中，以制造項目實施困境促進各角色成員思考。例如企業的組織架構、組織職責不清楚如何進行項目實施；系統標準流程與已有的管理流程產生沖突如何解決；客戶提出需求但系統功能暫時無法實現應如何溝通等。通過模擬場景和角色，學生充分熟悉系統功能，并能從企業人力資源管理實務出發去考慮應用系統；通過演講、溝通和協調，充分鍛煉學生的人際溝通和組織協調能力，同時也加強了學生的團隊合作精神。
4.校園網和實驗室全天候開放
實驗室全天候開放，運行HRMIS軟件的服務器常年運行，項目組可以在需要的時候到實驗室進行工作；校園網的鋪設，為學生在課外時間進行系統研究和方案設計提供了保證。雖然面向項目的實訓環節只有15學時，但其跨度4周，學生可以在4周之內的學時外時間利用實驗室進行研討、數據運行和報告撰寫。
5.教學效果及后續應用
項目完成后，項目組需提交《用戶手冊》和《數據測試報表》，并進行項目設計答辯。對有進一步開展研究興趣的同學，一方面可以組織為校園社團進行ERP項目的實施，對有意愿的社團進行流程改造，將HRMIS應用和教學推廣到非人力資源專業；另一方面可以組織進行論文的撰寫，為HRMIS的教學改革和企業應用做理論研究。
二、面向項目的教學案例設計
目前，國內外ERP品牌眾多，各有特色。據統計金蝶、用友、東軟3大國內知名的ERP軟件的使用率相對較高，分別占到15%、10%和9%。此外，外資多元化產品中的知名品牌Oracle（14%）和SAP（5%）也受到大型企業的青睞。此外，還有外資品牌施特偉（1%），國內品牌嘉揚、仁科、博惠思華各占1%，萬古和奇正更低。另有部分企業選擇針對自己的業務需要，自行開發HR軟件（18%），這類現象在IT企業中尤為突出。國內三大ERP軟件都在高校進行推廣，由于金蝶軟件在高校應用較為廣泛，我們選擇金蝶K3 V11的人力資源管理系統作為實驗實訓教學的主要軟件。
金蝶軟件公司在為客戶進行系統實施的時候，有自己的一套實施方法論。在軟件教學的過程中，用戶需求較為簡單，實施環境較為單純，因此在以金蝶K3 V11的人力資源管理系統為例進行面向項目的教學改革中，面向項目的軟件教學案例包含了系統初始化模塊、人力資源管理功能模塊、報表管理模塊和操作平臺等基本內容模塊。在軟件教學實踐中，簡化項目環境，結合項目啟動、計劃、實施、收尾、維護等環節設計案例。
1.項目啟動（2課時）
假設整個班級分成2個集團企業，每個集團下面又有多個分公司。
一個是軟件建設企業，由一半學生扮演軟件建設企業各分公司員工，一名教師扮演集團總負責人。建設企業召集各分公司總經理會議，對項目啟動工作進行布置。各分公司總經理需要召開會議，對本公司實施HRMIS的目標進行討論，對本企業的總體情況進行準備。但每個分公司的項目是獨立進行。
一個是軟件實施公司，由一半學生扮演軟件實施公司顧問，一名教師（外請咨詢顧問）扮演咨詢公司項目總經理。實施公司需要召開全體實施顧問會議，對如何開展項目實施，以及可能遇到的問題進行討論。實施公司組成各實施小組，分別負責各分公司項目實施。
軟件建設企業和軟件實施公司雙方簽訂合約，成立項目組，召開會議討論角色分工及項目實施方案。需要明確的是實施最終目標是為企業現有業務提供更好的運行平臺。
2.項目計劃（2課時）
項目組共同制定項目計劃，在規定的課時范圍內（2周，8課時），完成項目實施，提交實施方案、用戶手冊和數據測試報表。在計劃編制的過程中，要明確各階段的的工作安排和輸出文件。計劃制定出來后，項目的實施階段將嚴格按照計劃進行控制。后期項目的變更控制將參考計劃階段的文件產生。
3.項目實施（8課時）
如果說項目啟動和計劃主要鍛煉學生溝通、協調以及合作意識，那么項目實施階段就是充分考察學生對HRMIS的掌握和應用，能否根據企業的實際情況進行系統初始設置，各種代碼編制原則是什么，企業如何劃分職責和權限，人力資源部如何在系統中運行人力資源管理職能。
在此階段，全部人員應進入系統設置和運行狀態，通過培訓、數據輸入和測試，來確保設置的正確性和運行的穩定性；項目組要對企業現行的管理方法進行討論，是否要進行管理流程的再造，是否提出二次開發的需求；在項目實施過程中編寫用戶手冊，實施完成后將數據測試報表與用戶手冊提交項目驗收組。作為集團負責人的教師會在項目實施過程中設置一些合理的障礙，迫使項目組成員面臨實施困境，以促進各角色成員討論思考。
4.項目收尾（3課時）
項目的收尾過程，項目組需要整理所有產生出的文檔提交給項目建設方，包括合同、會議紀要、項目實施方案、用戶手冊和數據測試報表。通過演講的形式，由每個項目組向集團公司進行項目總結匯報，包括企業的背景、實施理念、實施過程遇到的困難，初始數據的設置規則，各種數據報表、用戶操作流程等。由項目驗收組來評價項目實施效果。項目驗收組由扮演集團公司負責人的老師和外請企業經理人或軟件咨詢顧問共同組成，進行點評總結。
5.項目維護（不占用課時）
在項目收尾階段結束后，項目將進入到后續的維護期。雖然在教學過程中不能實現項目的后續維護期的工作，但是學生需要具備后續服務意識，因此也應將項目維護條款寫入最初的合同，并在項目收尾匯報時進行闡述。
三、總結
面向項目的軟件教學模式與思路在HRMIS軟件教學中，教學效果明顯，學生的戰略思維、創新思維、溝通能力、團隊合作能力得到充分鍛煉，軟件操作的規范性和有效性明顯增強，公文撰寫能力也顯著提高。根據軟件教學模式實施情況，總結以下幾點教學心得與體會：
第一，學生對面向項目的HRMIS教學模式持較高的學習熱情，一方面，學生在實際項目的實施中理解和掌握了HRMIS的基本理論知識和在企業實際應用技能，激發了學習積極性和熱情；另一方面，加班加強對企業戰略管理和人力資源管理的理論和實務進行研究學習。
第二，培養了學生的項目管理能力和團隊合作精神。在項目實施過程中，學生能夠通過項目管理的各環節工作，充分鍛煉溝通與合作能力，學會解決項目沖突，這些知識和能力在理論課堂和實驗課堂上一般很難得到訓練。
第三，通過軟件教學中加入專業科研的方式方法，鍛煉了學生規范地書寫研究報告的能力，為畢業論文撰寫打下良好的基礎，通過項目管理過程和總結答辯進一步加深了學生對管理知識和軟件應用的理解和操作。
第四，在教學和評價方面，通過校外師資引進，借助校外企業人力資源部或軟件咨詢顧問力量，向校外展示學生學習HRMIS的效果，為學生創造到企業實習或工作的機會。
第五，在實際應用中，將管理信息化向校內社團推廣，幫助有意愿的社團改造管理流程，一方面幫助學生進一步體會項目咨詢顧問的角色，提升學生職業素養；另一方面也能推動校內社團管理信息化進程。
參考文獻
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關鍵詞：信息安全技術；實訓項目；資源建設；資源共享
中圖分類號：TP393.08 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）24-5481-02
隨著互聯網時代的到來，計算機網絡已經越來越普及，人們可以通過互聯網收發電子郵件，傳輸文件，網絡購物等等。互聯網給人們帶來便利的同時隨之而來的是信息安全問題。
如果政府機關網站、數據庫服務器被入侵，可能導致重要數據泄露，關系到國家的安全。如果個人的數據泄露可能導致個人財產和個人隱私的安全。為了保證互聯網數據、信息安全，需要有專門的人才維護信息安全。為了滿足社會對該類人才的需求，不少院校相繼開設了信息安全技術專業。
由于是新開設的專業，在課程教學過程中，普遍存在缺乏配套實驗室和實驗環境，缺乏硬件設備及專業機房。許多高職院校硬件實驗條件相對落后，只能進行理論知識教學，很多實驗、實訓不能開展。因此導致目前很多院校比較注重信息安全純理論和技術知識的傳授，而對于如何培養學生實際動手操作能力、如何培養學生在實際工作崗位中職業技能、如何配置安全的操作系統、數據庫系統、如何進行網絡攻防實訓，如何設計網絡安全策略等涉及甚少，但這些正是信息安全技術人員需要掌握的，也是學生就業的職業技能。
根據高職信息安全技術專業人才培養方案，圍繞專業核心能力和實際崗位需要，各高職院校迫切需要建立適應行業需要的信息安全技術實訓資源庫，通過完整的信息安全實訓項目，培養學生信息安全綜合技術能力，解決實際問題能力。該文根據實際教學經驗總結，給出了適合當前高職信息安全技術專業學生核心能力訓練的完整實訓項目。
1 高職信息安全技術專業實訓項目存在主要問題
目前很多高職院校在建設課程體系時，主要考慮各學科知識的系統性和完整性，而沒有考慮社會、企業對人才的實際需求，這樣使課程的設置與實際崗位脫節。學生畢業以后，很難快速適應工作崗位。信息安全技術專業也存在這樣的問題，設置課程中實訓環節少，實訓條件不夠，很多都是紙上談兵，遇到實際的安全技術問題就難以解決。
由于信息安全技術專業實驗設備少，實訓項目資源不足，在專業建設人才培養方案制定時，往往重視理論課程安排，而較少考慮學生實際動手操作課程，這樣的人才培養方案制定出來培養的學生理論知識較強，而實際動手操作能力較差。這與高職的教育教學理念相違背，培養的學生不能勝任實際工作崗位的需求。
因此需要研究適合高職信息安全技術專業人才培養需求，同時對硬件設備要求較低的實訓項目。該類實訓項目的設計實施，可以提高高職信息安全技術專業學生的實際動手能力，同時在普通機房可以實施，對于信息安全專業的實驗設備要求較低，在高職信息安全技術專業起步階段發展非常重要。
2 高職信息安全技術專業實訓項目資源建設探討
首先，我們調研本地區對信息安全職業崗位的需求，然后在此基礎上進行信息安全技術專業崗位分析職業能力分析，然后根據崗位職業能力要求，開發設計了信息安全技術專業實訓項目，通過完整的實訓項目訓練，使同學們的實際動手能力得到切實的鍛煉。
經過對本地區信息安全人才需求社會調研，可確定信息安全技術專業的職業崗位群包括“網絡安全管理員”、“網絡安全工程師”、“信息安全工程師”、“網絡管理工程師、“網站設計管理工程師””等崗位。為了使學生能夠更好地就業，高職信息安全技術專業不僅面向信息安全方向，還可以面向網絡安全、網絡應用等基礎方向，這樣學生就可以根據自己的專長和實際水平選擇合適的職業崗位。
根據信息安全工程師、網絡安全管理員等職業崗位的需求，信息安全專業需要培養具有局域網組建基本能力；具有網絡攻防技術基本能力；具有計算機病毒防范基本能力；具有路由和交換基本能力；具有信息安全產品配置與應用基本能力；具有系統運行安全與維護基本能力；具有數據備份與恢復的基本能力具有安全掃描與風險評估的基本能力。根據這些職業能力要求，需要構建培養學生網絡攻防能力、主機加固、部署IDS、防護墻安全策略部署等綜合能力的實訓項目，重點培養學生實際動手操作能力。
3 信息安全技術專業實訓項目資源開發
在信息安全技術專業的學生技能培養中，明確專業培養目標、學生需要掌握的技能目標是一個非常重要的環節。在根據崗位實際需求分析的基礎上，我們開發了一套完整的信息安全技術實訓項目。實訓項目資源開發的設計思路是先讓學生掌握實際網絡攻防過程，了解黑客攻擊網絡以及主機的全過程，然后再進行系統主機加固以及網絡IDS部署、防護墻安全策略部署，這樣設計的目的是讓學生了解信息安全的實際作用和意義，從而知道網絡安全策略及部署的重要性，以及后期網絡安全維護的重要性。下表1-1給出完整設計開發的信息安全技術專業實訓項目。
表1 信息安全技術實訓項目
[項目一 服務器入侵及防御＼&模塊一 服務器入侵＼&模塊二服務器防御＼&任務1 服務器主機信息收集＼&任務1 防御服務器主機信息收集＼&任務2 服務器端口掃描＼&任務2 防御服務器端口掃描＼&任務3 服務器弱口令猜解＼&任務3 防御服務器口令拆解＼&任務4 系統服務入侵＼&任務4 防御系統服務入侵＼&任務5 服務器IIS權限探測＼&任務5 防御服務器IIS權限漏洞＼&任務6 服務器web網站SQL注入攻擊＼&任務6 防御web網站SQL注入攻擊＼&項目2 安全網絡策略部署及主機加固＼&模塊1 漏洞定位＼&模塊2 主機加固＼&模塊3 部署搭建IDS＼&模塊4 設置防火墻策略＼&]
該實訓項目可通過虛擬實驗平成與實現，虛擬實驗平臺利用web技術、虛擬主機技術構建的開放式網絡化的虛擬實驗教學系統，能夠保證以上實訓項目實施。虛擬實驗平臺只需要利用服務器安裝運用后，同學們通過訪問該服務器完成相關實訓項目，對信息安全相關硬件設備要求較低，只需要普通的服務器和計算機就可以實現，一般的高職院校都可以開展。實訓項目的實施既可解決信息安全技術專業實訓環境的短缺，又可提高教學質量，增強學生動手能力。
4 結束語
本文通過調研分析信息安全技術職業崗位，分析崗位能力，開發設計一套完整的信息安全實訓項目，訓練學生動手能力及安全知識的自我學習能力。該實訓項目可通過虛擬實驗平臺進行實施，因此對信息安全硬件設備要求較低，可以在高職院校開設信息安全技術專業中推廣，個方面提高學生的信從而能夠真正從理論和實踐兩息安全知識，培養高素質的專業人才，以適應社會對信息安全技術人才的需求。
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