時間：2022-07-14 07:27:17
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近日，隨著全國疫情防控形勢持續向好，已有多省份宣布新學期的開學時間。如不出意外，這些省份將分批次、錯峰開學，結束“長寒假”，進入新學期的線下教學模式。
進入新學期，師生在經過必要的心理疏導和學業評估后，也將面對繁重的教學任務，負擔會有一定程度的增加。在此情況下，學校、教師該如何作為，考驗著他們的教育教學水平，檢驗著他們的教育觀、學生觀。筆者注意到，一些教師對別人的線上教學缺少“他信”，對自己的線上輔導答疑也不夠“自信”，對即將到來的開學復課，已經做好“從頭再來”的準備，全力拿起延長教學時間、增加單位時間作業量等增分利器。
因疫情影響，學校開學時間一再推遲，的確耽誤了一些教學進程。雖然各地安排了線上課程教學，但教師與學生對線上教學均有一個適應過程，實際教學效果與線下教學難以等效同質。因此，線下開學后，教師適當增加教學時間，有針對性地教學，這種方式可以理解。然而，把疫情防控耽誤的教學損失補回來，不能成為無視學生身心健康、違反規定而增負的借口。如果一開學就把學科教學改成課堂教學，將題海戰術進行到底，勢必會增加學生的任務量，減弱學生返回學校的興奮感，甚至會影響學生的身心健康。
另外，師生長時間在固定空間聚集開展教學活動，安全防護意識容易淡化，進而導致學校疫情防控不確定因素和安全風險加大。實際上，絕大部分學生都參與了線上學習，盡管受各種因素影響，學習效果可能參差不齊，但師生都為此付出了時間、精力，也有一定的教學效能產出。無視這些付出及成效，主張“硬核”增負，不但有悖以生為本的教育理念，也難以挽回教學損失，顯然是不科學的。
一、教學目的 通過開辦夜校，積極引導廣大群眾，尤其是建檔立卡貧困家庭及成員，深刻領會國家關于扶貧開發的優惠政策，充分調動貧困人員脫貧致富的積極性，充分發揮自我發展的主題作用，全面實現“2018年基本脫貧、2019年鞏固提升、2020年全面小康”的總體目標。
二、學習對象 全村建檔立卡貧困戶、黨員、群眾代表。
三、時間安排 2019年1月至 2019年12月 ，每月召開一次。
四、功能定位 (一)科技培訓功能。根據農民創業致富的要求，本著干啥學啥、學啥干啥的原則，有針對性地開展科技培訓活動。
(二)政策法律普及功能。有計劃地組織農民學習相關法律和政策知識，讓農民做到懂法、守法，并學會運用法律保護自身的合法權益。
(三)日常知識普及功能。普及地災防治常識、森林防火常識、防汛抗旱常識、衛生保健常識、用電防火常識、環保常識、生活小常識、信息網絡知識等。
(四)文體娛樂功能。結合道德講堂、社會主義核心價值觀和文明禮儀傳播活動，經常性地組織農民開展豐富多彩、健康向上的文體活動，讓農民活躍起來、高興起來、團結起來。
(五)信息功能。多渠道收集并及時政策、市場、價格、勞動用工等信息，讓夜校成為農民致富的"千里眼"和"順風耳"。
(六)交流溝通功能。通過各種培訓及文體活動集聚農民，使農民便于溝通信息、交流經驗，引導農民走共同創業、共同致富之路。
(七)民主議事功能。增強村務工作透明度及農民參與度，對村里需要民主決策的事項，組織農民代表進行討論和表決，真正做到"管理民主"。
五、教學方式 1、教室：村文化室、農業生產現場
2、學習時間：以具體通知為準
3、形式：集體授課、個別授課等多種形式
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發現、研究、解決教學中的實際問題為出發點。深入課堂、發現問題、指導教學、總結經驗，切實提高學校和教師實施新課程能力，整體推動我區教育教學質量的提高。
二、評估工作目標
1、全面推進新課程改革，規范學校教育教學管理，使全區學校達標率逐年提升，打造教育強區。
2、轉變教師教育教學觀念，促進教師專業發展，不斷提高教師課程改革和實施素質教育的能力，使我區教師的優秀率不斷提高，教育質量穩步上升。
三、評估工作內容及標準
教學評估包括教師教學評估和學校教學評估兩部分，具體評估標準見《2018—2019學年橋東區義務教育階段學校教學評估細則》。
四、評估工作的組織實施
（一）教師教學評估。
具體程序為：
1、教師總結。教師根據發展報告書要求總結工作。
2、教師評價。教研組、年級組根據教師一學年的教學情況及工作表現進行互評。
3、學生及家長評價。學校通過訪談、問卷等形式組織學生、家長對教師教學進行評價。
4、學校終評。學校教師教學評估小組根據教師總結、互評、學生及家長評價結果，充分考慮教師在一學年內的教育教學效果及日常工作表現，最終評定教師教學評估等級。
5、評估反饋。學校將教師的評估結果及時反饋給教師本人，教師同意評估結果并簽字確認，教師依據學校評估結果要不斷完善自身工作。
6、把教師發展報告書存入教師業務檔案，作為教師聘用、專業發展考核的重要依據。
（二）學校教學評估。
具體評估程序為：
1、學校自評。各學校成立教學評估自評小組，評估小組依據《河北省義務教育階段教學評估等級標準》對本校工作進行評估并將分數轉化為等級，填寫《學校自評報告表》。
2、區評估組終評。
（1）聽取學校教學評估工作自評匯報。
（2）查閱學校教師教學評估檔案資料。
（3）隨機抽取不同學科、不同年齡結構教師，通過課堂觀課、課后主題研討、學生及教師訪談、查閱相關資料等方式對學校一學年的教學工作進行綜合評估。
（5）評估反饋。評估組的評估總結及結論建議，由教育局學校教學評估辦公室返還各學校。
五、評估結果的認定
義務教育階段的教學評估采取定量評定、等級評估結果的方式進行。
1、教師教學評估分為優秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優秀------90分以上；良好------89～70分；一般-----69～40分；不合格-----39分以下。
2、學校教學評估結果分為達標、基本達標、不達標三個等級。具體分值為：達標--90分以上；基本達標--89～60分；不達標--60分以下。
六、評估工作的要求
1、加強領導，明確責任。義務教育階段教學評估是深化課程改革，規范教學管理，提高教育教學質量，促進教師專業發展的重要舉措，各學校要提高認識，加強領導。成立學校教學評估領導小組，明確各成員職責，以保證教學評估工作穩步、扎實進行。
一、嚴格落實安全工作責任
按照國家、省、市關于做好防控肺炎疫情的系列要求和《市學校安全穩定工作“黨政同責、一崗雙責”暫行規定》精神，明確教育行政部門和學校黨政主要領導是安全穩定工作第一責任人，各分管領導和業務科室負責人對分管的業務負安全監管責任，各崗位人員對本崗位工作負安全管理責任。縣教育局將重點對各崗位人員安全穩定工作履職情況進行督查，對工作崗位職責不落實或落實不到位的人員進行責任追究。
二、充分做好開學安全準備
開學前，各學校要切實做好安全準備工作，做到“七個必須”，即：必須加強疫情防控，積極配合疫情防控做好安全防范工作；必須制定開學安全工作方案，把學校安全管理作為開學方案的重要內容；必須召開安全專題會議，開學前召開專題會議研究部署學校安全工作；必須進行安全教育，專門向學生開展安全宣傳教育；必須開展風險隱患排查，全面排查治理各類校園及周邊風險隱患；必須加強重點安全防控，對建筑、消防、食堂及食品、治安、學生宿舍、實驗室等重點事項和區域進行專項治理；必須制定應急處置預案，健全完善校園突發安全事件應急預案，做好各項應急準備。
三、扎實開展安全風險分級管控和隱患排查治理
開學前一周，各學校要恢復網格化安全隱患排查治理工作，組織各網格人員開展安全隱患排查整改活動。對學校校舍建筑、食品衛生、交通安全、消防安全、設施設備、危險化學品、特種設備、校園周邊環境等方面進行“拉網式”的排查治理。特別是對學生宿舍、教室的外窗、樓梯、天井和通往樓頂的設施等進行排查，加強防護和改造，避免學生隨意攀爬和翻越，防止出現墜落事故。屬于消防疏散通道的樓頂天臺，要在天臺通道的安全門上加裝報警系統，避免人員隨意進入。對于發現的隱患和問題，能立即整改的要立即整改，不能立即整改完畢的，采取必要的防護措施，制定詳細的整改方案和整改時間表。要把排查出的各項隱患，按要求錄入“全省學校安全隱患網格化管理平臺”，及時上報、整改銷號，如實填寫排查責任人、整改責任人。
四、不斷提升學校安全防范能力
按照省教育廳《關于全省中小學幼兒園設置一鍵報警裝置的通知》文件要求，各學校要嚴格門衛管理，切實做好進校人員登記、測溫和消殺工作。禁止無關人員進入校園，嚴防管制刀具、易燃易爆等危險物品帶入校園。在上學、放學、課間、集體活動等重要時段，組織有關人員在校園門口、通道、樓梯、操場等重點部位疏散、巡邏、值守，隨時處置突發事件。
五、深入開展師生法治、安全教育
一是做好疫情期間居家安全教育。結合疫情期間線上教學工作，向學生普及用電、用火、防溺水等居家安全常識，保障安全。開展心理安全疏導，幫助他們緩解因疫情帶來的焦慮、煩躁、恐慌、壓抑等負面情緒。二是堅持法治、安全教育進課堂。嚴格落實國家、省、市有關要求，確保法治課和安全課均隔周一節，專課專用；確保安全教育教材每生一冊，不向學生收費；確保專兼職教師安排到位，在校生3000人以下的學校要配備1名專職教師或3名兼職教師，3000人以上的學校至少要2名專職教師或6名兼職老師；確保開展學科教研活動，教師素質有提升。三是開展“法治安全教育周”活動。通過開展“六個一”活動（即：開學前后召開一次安全工作會；上一節“開學安全第一課”；邀請兼職法治副校長上一節法治教育課；開展一次安全實踐演練；在學校醒目位置懸掛一幅校園安全宣傳標語；開展一次安全家校聯系），集中對師生進行防溺水、防踩踏、防交通事故、防震、防火、防食物中毒、防重污染天氣、防校園欺凌和暴力、防實驗事故、反邪防邪等為內容的法治、安全教育。四是開展法治、安全教育主題活動。適時開展防溺水專題宣傳教育、安全教育周、全國中小學生安全教育日、安全生產宣傳月、防災減災日、“6·26”國際禁毒日、“11·9”消防宣傳日、“12·2”交通安全宣傳日、“12·4”憲法日、教育部“憲法小衛士”活動、“學憲法講憲法”演講比賽活動、中小學生安全知識競賽、“掃黃打非”主題活動等一系列法治、安全主題教育活動，通過組織主題班會、倡議書、公開信、實踐演練、專題報告、實地參觀、知識競賽、發放宣傳品等系列活動，對中小學生、家長和全社會進行法治、安全宣傳教育。五是建立和完善學校應急預案體系，開展自救自護和逃生疏散演練。結合學校和學生特點，至少每月有針對性的開展一次自救自護和逃生實踐演練活動。在突況時，確保樓梯轉角等重點部位的責任人迅速到位，指揮學生疏散。演練活動要制定應急演練活動方案，避免演練造成師生傷亡；注重趣味性、實效性，提高演練效果，避免形式化；提高演練的專業水平，積極邀請公安、消防、衛生、地震、應急、環保等有關部門專家對演練活動給予配合和指導。六是開展教育行政干部、校長和教師的法治、安全學習培訓，重點對《憲法》《安全生產法》《食品安全法》《教育法》《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》《關于進一步加強學校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》《中小學幼兒園安全管理辦法》《省安全生產條例》《省學校安全管理規定》等法律法規進行宣傳學習，提高學校依法治校和安全管理水平。
六、切實強化中小學生防溺水工作
各學校要通過釘釘、微信等方式，對學生和家長進行防溺水宣傳教育。開學后，要堅持把防溺水教育作為班會課、安全課的重要內容，在學科教學中挖掘、滲透安全教育內容；堅持在節假日和假期前對學生進行專題防溺水教育；堅持家校聯系和聯防，通過致家長一封信等方式對家長宣傳，提醒家長盡好孩子監護責任，向家長宣傳防溺水知識。
七、大力抓好學校消防工作
各學校要配齊配足消防栓、滅火器、應急燈、疏散指示牌、煙感報警系統、噴淋系統等消防設施設備，定期進行維護檢查，保障正常使用，確保各個部位消防通道暢通。建立和完善學校應急預案體系，開展自救自護和逃生疏散演練。
八、加強學校特種設備安全管理
切實加強學校壓力容器、食堂液化氣罐和燃氣管道、鍋爐、電梯等特種設備的安全管理，明確安全管理人員，配備有資質的作業人員并持證上崗，定期對作業人員開展安全培訓，落實設備定期維修和隱患排查治理，規范操作規程和行為，建立特種設備專項安全管理臺帳。嚴禁使用未經檢驗、超檢驗周期、未辦理注冊登記等存在隱患的特種設備；對達到國家規定使用年限的特種設備進行報廢處理；對使用20年以上的鍋爐、壓力容器、壓力管道和使用15年以上的電梯，由特種設備檢驗機構開展安全性能評估鑒定，根據評估鑒定結論進行處理。
一、指導思想
全面落實科學發展觀，堅持“安全第一，預防為主”的方針，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，營造人人關心安全，個個重視平安的良好校園氛圍，增強學校師生的安全意識，普及各種安全知識，提高師生的安全自護能力，促進學校安全工作水平進一步提高，以保障全校師生人身安全和學生健康成長。
二、活動主題
關注安全，珍愛生命、和諧發展
三、活動時間
2012年11月1日至12月1日
四、活動內容
本次安全教育月活動的主要內容是“四防”“五意識”教育。所謂“四防”教育是指對學生進行防溺水、防雷擊、防中暑、防食物中毒的教育。所謂“五意識”是指通過活動以增強學校完善安全防范、教師執行安全措施、學生自我保護、家長支持配合、社會服務監督的“五種意識”。
五、活動目的
通過開展“安全教育月”活動，進一步強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
六、活動要求
（一）提高認識，加強領導。學校安全工作關系到學生的健康成長，關系到各個家庭的幸福安寧和社會的穩定。各學校要成立安全教育工作領導小組，落實具體工作，主動與家長、有關部門聯系。
（二）科學組織，講求實效。安全教育活動面向全體師生，全員參加，根據學生年級特點，圍繞“四防”、“五意識”積極組織開展宣傳教育活動，具體要求做到“六個一”：
1、搞好一次安全檢查。對全校設施設備進行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍墻、教室、實驗室、電腦室可能存在的問題認真排查，發現隱患，解決問題。
2、開辟一組宣傳櫥窗。一是在學校院內張貼安全教育警示語，如：“課間游戲不蹦跑”、“你追我趕危險多”等等，營造事事講安全，人人懂安全的氛圍。二是在學校板報、班級板報內以漫畫、照片、圖片等形式布置一組宣傳板塊，深入淺出地將安全知識普及到學生。三是學校櫥窗張貼宣傳畫，師生人人動手，創建安全校園。四是發放告家長書，聯合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。
3、組織一組教育活動。一是國旗下講話以“安全教育”為主題進行，讓學生牢固樹立時時講安全、處處講安全的思想。二是班主任根據本班實際，結合安全教育內容開展一次以“安全在心中，平安在身邊”，主題班會活動，做好活動過程的記錄。三是上好一堂安全課，可組織學習《公共應急常識》、組織觀看安全教育宣傳錄象，等等。
4、開展一次救護演練。11月15日組織一次消防、地震、突發事件緊急疏散、逃生救生安全演練活動。
5、堅持一個通報制度。學校班主任老師每天均要提前到崗，看護學生，并按時填寫學生安全通報記錄表，及時發現學生間存在的安全隱患，保障學生的人身安全。
一查學習內容是否有遺漏，看學習教育是否扎實。主要查是否深入學習了總書記系列講話精神、中央和省級層面作風建設新的制度規定，以及中央規定的必讀書目等學習內容。重點看是否真正堅持問題導向，樹立起“負面清單”意識；是否把開了多少會、寫了多少筆記或學習體會作為衡量標準，以形式主義反對形式主義；是否用分散自學代替集中學習；是否開展專題討論主題不突出、交流不深入。
二查征求意見是否深入、看查找問題是否聚焦。主要查是否開展了新一輪征求意見，“身入心不入”；是否下基層流于表面，沒有真心誠意地與群眾溝通，導致群眾有意見不愿意提也不敢提。重點看是否聚焦“”和不落實，用工作問題代替作風問題；是否滿足于設信箱、搞坐談，查找的問題淺層次、粗線條。
三查專項整治是否落實，看邊學邊改是否到位。主要查是否對照省委、市委和縣委確定的專項整治項目，列出問題清單，制定整改方案；是否對于存在的突出問題，做到了領導干部帶頭改，能改的馬上改，一時難以解決的問題是都列出整改時間表。重點看是否針對“”問題，制定出臺了加強作風建設的具體制度和規定；看整治措施是否扎實，已經完成的項目是否取得預期成效，正在推進的工作是否能如期完成。
二、方式方法
鎮黨委班子和個人都要對第一環節工作進行“回頭看”，主要采取集體會診、群眾把脈、及時補課、督導把關四種方式進行。
一是集體會診。黨委書記要親自主持召開黨委會議，圍繞“回頭看”的主要內容，研究班子和其他干部存在的問題，并拿出切實可行的解決方案，做到一個問題一個對策，一類問題一個方案，增強解決問題的針對性和實效性。
二是群眾把脈。堅持開門搞“回頭看”，結合已經開展的新一輪征求意見，切實把群眾反感、意見大、最不買賬的做法找出來。要把解決問題的進展和成效始終置于群眾監督之下，請群眾既當監督員，又當裁判員，防止體內循環、自彈自唱。
三是及時補課。結合“回頭看”排查出來的問題，在開展第二環節各項活動前，集中一段時間進行回爐、補課，該糾正的糾正，該返工的返工，該推到重來的重來，對工作中的薄弱環節要切實加強，對群眾反感的做法要堅決糾正，對存在的突出問題要抓緊解決，問題嚴重的要嚴肅整頓。
四是督導把關。誠懇邀請縣委督導組幫助和指導“回頭看”工作，在縣委督導組的指導下，重點在四個方面把好關，即把好問題查找關，及時解決問題查找不準不全、避重就輕、避實就虛問題；把好工作推進關，及時改正對推進力度不大、措施華而不實、辦法簡單問題；把好責任落實關，及時傳導壓力，檢驗黨委是否把活動抓在手上，責任扛在肩上。
三、幾點要求
班子和領導干部個人要不折不扣地落實“回頭看”工作，確保教育實踐活動步步為營、穩扎穩打、逐步深入。
一是要提高認識。要充分認識“回頭看”工作是確保第一環節活動質量，解決第一環節突出問題的需要，是實現第一環節和第二環節有效銜接的需要，也是增加群眾信任和滿意度的需要。班子和領導干部個人要帶頭研究“回頭看”方案，帶頭檢查工作，帶頭做好個人整改措施的“回頭看”，真正做到真回頭、真看，高標準、高質量推動教育實踐活動深入開展。
一、總體要求
堅持圍繞中心、突出重點、面向基層，運用各類媒體，深入宣傳中央和區、州、市精神，充分反映學習教育的做法和成效，加強正面宣傳和輿論引導。利用戶外電子顯示屏、宣傳欄、廣告牌，在媒體開辟專欄專頁等形式，為開展學習教育營造濃厚氛圍。
二、宣傳重點
（一）宣傳中央、區、州、市重要精神和決策部署。宣傳中央、區、州、市關于在全黨深入開展“兩學一做”學習教育的重大意義和重大部署；宣傳“兩學一做”學習教育工作會議上的重要講話精神；宣傳學校牢固樹立以人為本、全心全意為師生服務，扎實開展“兩學一做”學習教育的工作部署和安排。
（二）宣傳指導思想和工作安排。緊扣“兩學一做”學習教育的指導思想和重點任務，宣傳”兩學一做”學習教育堅持“學”為基礎、“做”為關鍵的部署；宣傳“兩學一做”學習教育的目標要求、主要內容及主要措施，報道學校圍繞教學質量提升、師德師風建設、安全德育工作和黨建工作等組織開展的”兩學一做”學習教育。
（三）宣傳進展情況和實際效果。報道學校開展動員部署、學習教育、專題討論、結對共建、黨課輔導、主題實踐、整改落實等方面的進展情況；報道教育局、學校領導干部深入課堂、深入師生，認真了解一線真實情況，認真聽取師生的意見和建議，開展調查研究，解決實際問題等情況；報道學校”兩學一做”學習教育在校園文化建設、周邊環境治理、文明城市創建等關系群眾切身利益的實際問題上的有效舉措；反映廣大教師對”兩學一做”學習教育的積極評價。
（四）宣傳典型經驗和典型人物。宣傳學校在堅持正面教育為主、堅持批評和自我批評、堅持開門搞活動等方面的積極探索和創新經驗；宣傳學校領導干部特別是主要領導干部帶頭開展”兩學一做”學習教育的事跡；宣傳在敬業修德、奉獻社會方面爭當崗位先鋒的典型人物。
三、工作要求
1、加強組織領導，精心安排部署。“兩學一做”學習教育宣傳工作，由教育工委和學校“兩學一做”學習教育協調小組統一組織，協調小組辦公室具體負責。安排專人負責，制定工作方案，周密安排部署，認真抓好落實。隨時更新校園網站，積極向主流媒體投稿，及時編發簡報，確保各校學習教育進展情況和先進典型事跡的新聞宣傳有聲勢、有力度、有實效。
2、把握正確導向，做到“不偏”。要堅持正面宣傳為主，準確體現市委和教育工委精神，緊緊圍繞活動主題，著眼于統一思想、凝聚力量，營造積極健康向上的輿論氛圍。要把握報道基調，引導干部教師正確認識黨自身建設中的問題，避免以偏概全、渲染炒作。要準確開展輿論監督，在深入調查、核準事實的基礎上發揮輿論監督的建設性作用，立足于懲前毖后、治病救人，推動“兩學一做”學習教育健康深入開展。
一、指導思想和工作目標
學校消防安全教育試點工作要以“三個代表”重要思想為指導，以深入貫徹《消防法》為主線，以提高廣大師生的消防安全素質為目標，認真摸索和總結學校消防安全教育經驗。通過試點工作，建立和完善學校消防安全教育領導體制和運行機制，不斷強化廣大師生的消防安全素質，實現學校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一個學生、影響一個家庭，輻射整個社會”的目標。試點工作取得的經驗后向全市推廣，以推動全市學校消防安全教育的全面開展。
二、組織機構
成立××市消防安全教育試點工作領導小組，機構組成如下：
組長：××市教育局××*副局長
副組長：××市消防局副局長××*
成員：××市第二中學校長××*
××市公安消防局防火處處長××*
××市教育局基礎教育科科長××*
××市公安消防局防火處參謀××*、××*、××*
試點單位要成立相應的領導機構，并指定一名領導具體負責，抓好試點工作。
三、工作內容
以建立組織、完善制度、宣傳教育、考核考評、健全檔案為試點工作內容，全面開展學校消防安全教育工作，努力創建安全和諧校園。消防安全教育試點單位如成績突出，擬提請以市政府或以市公安局、市教育局的名義進行表彰，并掛牌。
(一)試點單位要成立消防安全領導小組，統一領導、協調和組織本單位開展消防安全教育工作。逐級建立相應的消防安全組織，分類建立保衛人員、教職工、學生三支義務消防隊伍，定期開展消防培訓、宣傳教育、檢查巡查、滅火演練等活動。
(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全責任制，進一步明確消防安全職責；落實消防安全領導小組定期議事制度，及時收集掌握本單位消防安全工作開展情況，研究解決本單位在消防安全方面存在的突出問題；建立并落實包括學校消防安全管理、宣傳教育、防火檢查巡查、用火用電等在內的消防安全制度，做到“以防為主，防消結合”，使學校消防安全工作走上制度化、規范化的軌道。
(三)開展消防安全宣傳教育。依托校辦刊物、廣播站、校園網以及宣傳欄、文化櫥窗等設施進行動員發動，向廣大師生宣傳消防法律法規，普及防火、滅火和自救逃生知識；定期對消防安全知識授課老師進行培訓，提高教學質量，落實每學期消防安全教育不少于2課時的規定；在當地教育、消防機構的指導下，廣泛開展多種形式的消防安全宣傳教育活動。校區每幢建筑物出入口和公共建筑內設置《學校防火安全公約》牌，并在顯著位置設置消防宣傳圖板和宣傳標志等；每年組織一至兩次滅火和逃生演習，節假日開展有針對性的消防宣傳教育活動。
(四)考核考評。每學期對學生學習掌握消防安全知識情況進行考核，考核成績列入素質教育成績；每年對各級消防安全責任人以及消防安全知識授課老師履行職責情況進行考評，考評成績作為年終評先評優依據，成績突出的給予表彰獎勵，不合格者取消評先評優資格；對于積極參加消防宣傳教育活動的學生也應給予相應的獎勵，并頒發證書。
(五)健全消防工作檔案。分級建立消防基本情況登記冊、消防組織人員登記冊、火災情況登記冊、消防設施器材登記冊、消防宣傳教育情況登記、防火巡(檢)查記錄、火災隱患整改記錄、消防會議、活動記錄等有關檔案資料，確保學校消防安全教育工作底子清、情況明。
四、步驟和時間
第一階段：調查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局組織調研組對全市部分地區大專院校、中小學校開展消防安全教育情況進行調研，了解掌握學校開展消防安全教育的重點、難點，征求廣大師生的意見和建議，并制定切合實際的試點工作方案。試點單位要制定具體的實施方案。
第二階段：宣傳發動(5月30日前)。在××市第二中學召開試點工作動員大會，由政府組織，公安、教育等職能部門參加，市領導、市教育局、市消防局有關領導參加。通過各種媒介和手段，開展多種形式的宣傳動員發動活動，努力營造關心消防、學習消防、積極參與消防安全教育活動的良好氛圍。
第三階段：具體實施(5月31日至2006年6月20日)。這一階段，各試點單位都要做出詳細的工作計劃和日程安排表，并按時逐項抓好落實。市教育局、市消防局要深入試點單位具體幫助指導，高標準、嚴要求地推進試點工作。市試點工作領導小組要深入試點單位進行檢查指導，確保試點工作的有序有效地進行。
第四階段：總結驗收(6月20日至7月5日)。總結試點工作經驗,完善各項制度和檔案資料。市教育局、市消防局組織對試點單位消防安全教育工作進行檢查驗收。在此基礎上，形成經驗材料，供各地學習借鑒。
第五階段：經驗交流(9月16日至9月30日)。擬定于2006年9月份在第二中學召開由全市各地市教育、消防和市直學校有關領導參加的現場會議。組織參觀第二中學試點工作成果，互相學習交流工作經驗，以此全面推進我市學校消防安全教育工作。
五、幾點要求
(一)提高認識，扎實開展試點工作。開展學校消防安全教育試點工作是貫徹落實公安部、教育部召開的全國學校消防安全教育經驗交流會精神的需要，也是進一步推動我市消防宣傳“進學校”的重要措施。各級領導和負責同志必須統一思想，充分認識試點工作的重大意義，立足高起點、高標準、高效率，以積極的態度投入到試點工作中，切實抓出成效。
一、指導思想
堅持“以人為本”、“生命至上”的原則，充分發揮學校的教育和管理職能，減少乃至避免防溺水事故的發生，為創建平安校園，構建和諧社會作出應有的努力。
二、工作主題及目標
通過預防溺水教育活動周，進一步增強學生的安全意識，提高學生自我保護能力。進一步完善學校預防溺水教育的各項制度，提高學校安全管理水平，減少乃至避免溺水事故的發生，保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
（一）活動主題：加強游泳安全、杜絕溺水事故。
（二）活動目標：普及學生游泳安全知識及自救、互救常識，加強對學生防溺水的安全教育，進一步密切家校聯系，杜絕溺水事故的發生。
三、活動時間及領導機構：
2010年4月----5月
組長：
副組長：
后勤保障：
組員：團支部、學生會年級組長各班組班主任
教育；嚴明紀律，明確要求學生“不準私自下水游泳；不擅自與同學結伴游泳；不在無監護人和教師看護的情況下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳”，不斷提高師生防范能力。
1、預防溺水教育是一項長期工作，要在日常工作中長鳴警鐘，把教育滲透到教育教學之中，抓緊抓好。
2、加強與家長聯系，增強家長安全意識，知曉并遵守學校作息時間和到校要求，杜絕管理盲點。
3、關愛留守兒童，關心走讀學生，關注嬉水學生，增強教育的針對性和有效性。
4、排查存在隱患，整改存在問題，努力消除安全隱患。
