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第1篇

以智能化、信息化為標(biāo)志的智能電網(wǎng)、軌道交通等的迅速發(fā)展，對(duì)電氣工程人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、實(shí)踐手段、創(chuàng)新能力提出了新要求。浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院基于“以學(xué)生為本的個(gè)性化”人才培養(yǎng)理念，以“強(qiáng)化辯證思維、促進(jìn)研究探索、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、提升實(shí)踐能力”為目標(biāo)，率先在2006年提出了五位一體的“愛(ài)迪生班電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新模式，在成果第一完成人負(fù)責(zé)的6項(xiàng)國(guó)家質(zhì)量工程等支撐下，實(shí)施“教學(xué)資源和培養(yǎng)方案開(kāi)放式、學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式個(gè)性化、課程體系系統(tǒng)化、工程能力教學(xué)實(shí)踐化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究化”的五位一體改革思路，營(yíng)造寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與整體性，實(shí)踐與研究體現(xiàn)多樣性。

浙江大學(xué)電氣工程大類專業(yè)覆蓋電力、電機(jī)、電子、IC、控制等多個(gè)方向，具有培養(yǎng)強(qiáng)弱電有機(jī)融合人才的優(yōu)勢(shì)。但是傳統(tǒng)專業(yè)化培養(yǎng)方案單一，電類課程多且相互獨(dú)立，內(nèi)容繁、難、舊，強(qiáng)弱電知識(shí)體系相對(duì)分離，信息化滲透不足，創(chuàng)新性教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào)，導(dǎo)致人才綜合創(chuàng)新能力偏弱。為解決電氣工程大類學(xué)生共性與個(gè)性培養(yǎng)的融合問(wèn)題，強(qiáng)電類專業(yè)的基礎(chǔ)電類課程強(qiáng)弱電融合問(wèn)題，貫穿大學(xué)四年一貫制的實(shí)踐與研究教學(xué)融合問(wèn)題，浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院通過(guò)：（1）制度創(chuàng)新。制定柔性化的電氣工程本科生培養(yǎng)計(jì)劃，依托重點(diǎn)學(xué)科，在低年級(jí)學(xué)生中建立導(dǎo)師制，多樣化的創(chuàng)新研究平臺(tái)與學(xué)生成效激勵(lì)政策相結(jié)合，在學(xué)生中盡早建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)。（2）課程創(chuàng)新。基于系統(tǒng)觀整合關(guān)聯(lián)課程，構(gòu)建內(nèi)核寬泛精煉、外延交叉的課程體系。課程內(nèi)容更新、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備研制同步進(jìn)行，并依托課程練習(xí)形成問(wèn)題導(dǎo)向的啟發(fā)式、研究探索型教學(xué)新模式。強(qiáng)化強(qiáng)弱電的融合，將電工、電子、信號(hào)等課程進(jìn)行整合，構(gòu)建集成電子電氣的課程體系。（3）過(guò)程創(chuàng)新。貫穿四年一貫制的大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，建立以探索性課程實(shí)驗(yàn)、開(kāi)拓性工程實(shí)踐、自主性學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新性項(xiàng)目研究為主體的一條龍的創(chuàng)新實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法

提出“愛(ài)迪生班”電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，在全過(guò)程教學(xué)中灌輸創(chuàng)造、創(chuàng)新的教學(xué)理念，以“教學(xué)資源和培養(yǎng)方案開(kāi)放式、學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式個(gè)性化、課程體系系統(tǒng)化、工程能力教學(xué)實(shí)踐化、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究化”五位一體的多元化培養(yǎng)新方法，實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃、課程內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、科學(xué)訓(xùn)練等多方位的教學(xué)改革。

教學(xué)資源與培養(yǎng)方案開(kāi)放式

提出“電氣工程-愛(ài)迪生班創(chuàng)新人才培養(yǎng)”新方案，從培養(yǎng)計(jì)劃源頭進(jìn)行調(diào)整，精煉電氣大類的基礎(chǔ)課程、提高學(xué)生自主選課比例（達(dá)到總學(xué)分的40%）、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與考核。推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、示范中心、特色實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的全開(kāi)放，滿足學(xué)生自主式、開(kāi)放式培養(yǎng)的需求。

學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)模式的個(gè)性化

電氣工程大類內(nèi)制定電力、電機(jī)、電子、控制、IC設(shè)計(jì)等方向的貫穿4學(xué)年個(gè)性化、柔性化的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，瞄準(zhǔn)專業(yè)方向制定各異的個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)搭建校內(nèi)科訓(xùn)、校外實(shí)踐、國(guó)際交流等多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，滿足學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種自主學(xué)習(xí)的學(xué)分互換機(jī)制實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)。

電類課程體系的系統(tǒng)化

以提升拓展探索能力為目標(biāo)，按照知識(shí)遞進(jìn)和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行電類系列課程內(nèi)容的整合，率先建設(shè)“內(nèi)核+外延”式電路與電子技術(shù)系列課程，以關(guān)聯(lián)為中樞的信號(hào)分析與處理課程，強(qiáng)弱電知識(shí)融合的電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)等專業(yè)核心課程，構(gòu)成了系統(tǒng)關(guān)聯(lián)的課程體系。電路與電子技術(shù)基礎(chǔ)課程“內(nèi)核”涉及電路、電子、信號(hào)系統(tǒng)、場(chǎng)與路的核心知識(shí)點(diǎn)的精煉與整合，“外延”則體現(xiàn)工程應(yīng)用及專業(yè)課程銜接。課程體系既有“精、寬、新”的內(nèi)容，又能使得強(qiáng)弱電核心知識(shí)按螺旋式遞增。

電氣工程能力教學(xué)的實(shí)踐化

以50余個(gè)創(chuàng)新性課堂實(shí)驗(yàn)和自制6大類20余種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備為支撐，構(gòu)建了“四階段（電氣認(rèn)知、電氣基礎(chǔ)、電氣融合、電氣電子集成），三層次（基本技能、綜合能力、研究能力）”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái);與27個(gè)國(guó)際著名企業(yè)建有校內(nèi)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與國(guó)網(wǎng)浙江電力、飛利浦電子等26家電氣行業(yè)骨干企業(yè)建立校外學(xué)生長(zhǎng)效實(shí)踐基地。既能適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)需求，又能滿足高年級(jí)學(xué)生工程實(shí)踐需求。

創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究化

除課程體系創(chuàng)新教學(xué)外，還依托電氣工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建開(kāi)放式大學(xué)生智能汽車(chē)、智能電網(wǎng)、IC設(shè)計(jì)等大學(xué)生研究平臺(tái)，完善多種激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)措施，激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)研究的積極性，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展高水平研究、發(fā)明專利提煉等能力提升，并通過(guò)大量的SRTP、導(dǎo)師科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽等環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。

成果的創(chuàng)新點(diǎn)

在培養(yǎng)方式上，提出了“開(kāi)放式、個(gè)性化、系統(tǒng)化、實(shí)踐化、研究化”五位一體的培養(yǎng)體系，形成了電氣大類強(qiáng)弱電專業(yè)學(xué)生多樣化創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新途徑。

率先創(chuàng)建了“愛(ài)迪生班”電氣工程拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，從教學(xué)計(jì)劃、課程體系、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)、科技創(chuàng)新、教研互動(dòng)等全方位改革原有的教學(xué)方式，體現(xiàn)微電子IC設(shè)計(jì)、功率器件設(shè)計(jì)、功率轉(zhuǎn)換裝置、復(fù)雜電子與電力系統(tǒng)等知識(shí)教學(xué)的全面性培養(yǎng)特色，有機(jī)地輻射到電氣工程大類專業(yè)學(xué)生的交叉培養(yǎng)與個(gè)性化培養(yǎng)。以開(kāi)放式與個(gè)性化轉(zhuǎn)變知識(shí)的接受方式，以系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變知識(shí)的傳授形式，以實(shí)踐與研究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變知識(shí)的遷移過(guò)程，最終達(dá)到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的教學(xué)效果。該項(xiàng)教改得到10個(gè)國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目支持，畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升。

在課程體系上，強(qiáng)化電氣工程強(qiáng)弱電的緊密結(jié)合，建立了電類專業(yè)課程關(guān)聯(lián)性集成化的新穎教學(xué)體系

面向新能源、智能電網(wǎng)、信息技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展，強(qiáng)化強(qiáng)弱電融合、電氣與信息的交互，率先以系統(tǒng)觀整合優(yōu)化了原有電路、電子、信號(hào)等基礎(chǔ)課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，重新建立電子電氣課程教學(xué)體系。結(jié)合專業(yè)方向，構(gòu)建了“層次化、模塊化、探究式”的專用IC設(shè)計(jì)、電能轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)集成等整體化大類專業(yè)培養(yǎng)的課程體系，編寫(xiě)完成了電氣新技術(shù)發(fā)展的立體化優(yōu)秀教材73部，含“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材6部、“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材29部。

在培養(yǎng)過(guò)程中，提出了實(shí)驗(yàn)―實(shí)踐―科訓(xùn)一條龍的研究型學(xué)習(xí)方法

首先在低年級(jí)電類基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中實(shí)施探索性實(shí)驗(yàn)，建立了課程實(shí)驗(yàn)-工程應(yīng)用-科學(xué)研究的四年一貫制大學(xué)生研究實(shí)踐平臺(tái)，提出多樣化的學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練以及導(dǎo)師制的個(gè)性化教研結(jié)合學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)生在合作研究與探究中獲取新知。從基礎(chǔ)到專業(yè)建有“十一五”“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)”和首批“十二五”“機(jī)電類專業(yè)”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，與國(guó)際500強(qiáng)等企業(yè)建立了26個(gè)工程實(shí)踐中心。學(xué)生的創(chuàng)新能力顯著提高。

成果的推廣應(yīng)用效果

學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

該成果以“愛(ài)迪生班”為試點(diǎn)、輻射到電氣工程大類3個(gè)專業(yè)，受益學(xué)生數(shù)已達(dá)到2280名，已畢業(yè)人數(shù)1020名，其中繼續(xù)深造的學(xué)生獲得世界排名前100名高校研究生錄取率達(dá)到20%，實(shí)施前少于5%，55%應(yīng)屆就業(yè)學(xué)生進(jìn)入國(guó)際500強(qiáng)企業(yè)工作。本科生在國(guó)際頂級(jí)期刊IEEE Trans. On Power Electronics、Power System（導(dǎo)師第一、本科生第二）以及第一作者在《中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)》《自動(dòng)化學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)頂級(jí)期刊上217篇，其中SCI、EI收錄89篇。

學(xué)生獲得國(guó)家專利233項(xiàng)，其中授權(quán)發(fā)明專利32項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)明專利45項(xiàng)，實(shí)用新型授權(quán)專利129項(xiàng)，獲得國(guó)際學(xué)科競(jìng)賽一等獎(jiǎng)18人次、二等獎(jiǎng)11人次，國(guó)內(nèi)特等獎(jiǎng)6人次、一等獎(jiǎng)56人次、二等獎(jiǎng)35人次。

課程體系與教材獨(dú)具特色，有良好的示范效應(yīng)

“電力電子技術(shù)”“信號(hào)分析與處理”“集成電子技術(shù)”等課程入選國(guó)家精品資源共享課程。出版了體現(xiàn)電類課程整合的教材73本，其中“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材29本，“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材6本，教材與課件已經(jīng)被清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)100多所高校參考使用，部分教材連續(xù)使用15年以上，同時(shí)也得到包括李衍達(dá)、馬偉明、韓英鐸、嚴(yán)陸光、臧克茂、唐任遠(yuǎn)6位院士，電氣工程及其自動(dòng)化教指委主任胡敏強(qiáng)教授，電子電氣基礎(chǔ)課程教指委主任王志功教授，自動(dòng)化教指委主任周東華教授等35位專家的推薦與好評(píng)。

自主開(kāi)發(fā)研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)備廣泛應(yīng)用

強(qiáng)化電類課程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)式與探究式，研制開(kāi)發(fā)了模塊化、關(guān)聯(lián)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與組件，并列入由全國(guó)實(shí)驗(yàn)示范中心電子組牽頭編寫(xiě)的“電工電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”教材，得到推廣。此外，相繼開(kāi)發(fā)6大類20余種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，涵蓋電氣信息類所有基礎(chǔ)課程，通過(guò)與教學(xué)儀器公司合作，輻射包括清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等350多所院校。

第2篇

【關(guān)鍵詞】軌道交通；鋼花管；注漿

一、工程概況

根據(jù)巖土工程勘察報(bào)告，人民廣場(chǎng)站基坑施工中每天涌入基坑的水量為2100m?～6300 m?，車(chē)站排水系統(tǒng)采用基坑外設(shè)置截水溝，坑內(nèi)采用明排降水法，明挖基坑臨近南明河部分，基巖中裂隙水與南明河有水力聯(lián)系，基坑開(kāi)挖時(shí)，可能產(chǎn)生大量涌水，為保證基坑開(kāi)挖安全，在小里程施做鋼花管注漿預(yù)加固措施。

二、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)情況

（一）地形地貌

人民廣場(chǎng)站地處溶蝕中低山及貴陽(yáng)溶蝕盆地北側(cè)、黔靈山溶蝕殘丘東面和貴陽(yáng)溶蝕盆地核心地段，貴陽(yáng)向斜北部揚(yáng)起端西翼，屬于貴陽(yáng)構(gòu)造盆地中心區(qū)，位于貴陽(yáng)市主城區(qū)核心區(qū)內(nèi)。

（二）巖土分層及特性

根據(jù)鉆探及地質(zhì)調(diào)查，第四系覆蓋層主要為砼、塊石層、雜填土和紅粘土，局部有粗砂及卵石層，紅粘土按塑性狀態(tài)主要為：硬塑紅粘土，其厚度受下伏基巖起伏控制有一定差異。

三、施工方法

1、壓力灌漿加固機(jī)理

壓力灌漿加固即是在軟弱層部位埋設(shè)注漿管，通過(guò)灌漿管向軟弱層高壓灌注雙液漿（水泥―水玻璃），使之對(duì)軟弱層進(jìn)行滲透、擠密、切割和最終的膠結(jié)作用，形成膠狀水泥固結(jié)體，達(dá)到加固軟弱土層、防止透水及坍塌的目的。

2、鋼花管的布置

鋼花管注漿范圍為小里程端頭1軸-4軸，車(chē)站圍護(hù)樁采用鉆孔灌注樁Φ1000@1400mm，樁間距400mm采用鋼花管注漿預(yù)加固措施，保證基坑開(kāi)挖安全，鋼花管注漿采用Φ159壁厚10mm的鋼管，鉆孔間距600mm，終孔直徑800mm，每個(gè)樁間布置三根鋼花管，成等邊三角形布設(shè)，共施做144根鋼花管，每根鋼花管入巖長(zhǎng)度不小于1m，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙計(jì)算，鋼花管長(zhǎng)10.076m（右線）和8.225m（左線）

3、施工技術(shù)要求

1）、鋼花管材料：鋼花管外徑采用?159、壁厚10mm的熱軋無(wú)縫鋼管加工制作成，鋼管前端呈尖錐狀150mm，尾部焊接?10加勁箍，管壁四周每15cm鉆4排?20mm注漿孔。

2）、注漿漿液采用水泥―水玻璃雙液漿，水泥―水玻璃雙液漿水灰比采用1：1，水泥漿：水玻璃液（體積比）采用1：0.6，水玻璃濃度采用40°Be'，施工前需進(jìn)行注漿試驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況調(diào)整漿液參數(shù)。

3）、注漿速率范圍為：5～110L/min，施工時(shí)可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行調(diào)整。

4）、單孔注漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)，以定量定壓相結(jié)合定量標(biāo)準(zhǔn)：注漿量根據(jù)類似地層空隙率，每米注漿量控制在1.0～1.2方，當(dāng)注漿量達(dá)到設(shè)計(jì)注漿量的1.5～2倍。

5）、鋼花管進(jìn)入巖石層厚度不小于1米。

4、壓漿終止標(biāo)準(zhǔn)

本次壓漿終止標(biāo)準(zhǔn)為達(dá)到下列條件之一：

1）、每延米水泥用量達(dá)到設(shè)計(jì)值的2倍；

2）、壓力超過(guò)2MPa并繼續(xù)增高，走漿困難。

四、施工工藝

測(cè)放樁位引孔擊入Ф159鋼花管制備漿液綁設(shè)壓漿管壓漿

1、測(cè)放樁位

按設(shè)計(jì)圖紙由測(cè)量人員準(zhǔn)確放出每一根鋼花管的位置，樁間距誤差±100mm。

2、引孔

成孔選用地質(zhì)鉆XY-200鉆機(jī)進(jìn)行引孔，鉆孔直徑為200mm，鉆孔中采用高壓氣流清洗孔道，深度達(dá)到設(shè)計(jì)長(zhǎng)度后，停止鉆進(jìn)，鉆孔偏斜尺寸不應(yīng)大于總長(zhǎng)度的1%。

3、擊入鋼花管

鋼花管采用Ф159無(wú)縫鋼管加工，壁厚10mm，鋼管長(zhǎng)度6m，依據(jù)鋼花管入巖深度及施工藍(lán)圖剖面圖得出鋼花管長(zhǎng)10.076m（右線）和8.225m（左線），現(xiàn)場(chǎng)焊接連接鋼花管，鋼管前端呈尖錐狀150mm，尾部焊接?10加勁箍，管壁四周每15cm鉆4排?20mm注漿孔，施工前安裝注漿堵板及閥門(mén)，見(jiàn)鋼花管大樣圖，桿件上制作好出漿孔后沿引孔位置擊入地層中。

4、制備漿液

注漿漿液采用水泥―水玻璃雙液漿，水泥―水玻璃雙液漿水灰比采用1：1，水泥漿：水玻璃液（體積比）采用1：0.6，水玻璃濃度采用40°Be'，施工前需進(jìn)行注漿試驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況調(diào)整漿液參數(shù)，漿液應(yīng)攪拌均勻，隨攪隨用，須在漿液達(dá)到初凝前用完。

5、綁設(shè)壓漿管

壓漿管采用高壓纏絲橡膠壓漿管，壓漿管的抗壓應(yīng)大于5MPa。壓漿接頭應(yīng)保持密閉，不漏漿、泄?jié){，綁設(shè)牢固，不脫落。

6、壓漿

采用UB3型壓漿泵進(jìn)行壓漿，注漿量根據(jù)類似地層空隙率，每米注漿量控制在1.0～1.2方，當(dāng)注漿量達(dá)到設(shè)計(jì)注漿量的1.5～2倍，壓力仍然不上升，可采取調(diào)整漿液配比縮短凝膠時(shí)間或進(jìn)行間歇注漿等工藝，壓力達(dá)到設(shè)計(jì)終壓結(jié)束該孔注漿；定壓標(biāo)準(zhǔn)：注漿終壓暫定為1.0～2.0MPa，注漿過(guò)程根據(jù)漿液擴(kuò)散情況并結(jié)合注漿量大小對(duì)注漿壓力終值進(jìn)行驗(yàn)證，確定合適的注漿終壓力。單孔注漿壓力達(dá)到設(shè)計(jì)終壓并維持10min以上可結(jié)束該孔，出現(xiàn)壓力急劇上升或壓漿管劇烈抖動(dòng)應(yīng)立即停止壓漿，并迅速打開(kāi)回漿筏門(mén)，避免漏漿、爆管。

壓漿順序：為防止鋼花管間相互影響，采用間隔式施工，將沒(méi)兩根圍護(hù)樁間的3根鋼花管編號(hào)：1-2、1-2、1-3；2-2、2-2、2-3；……，間隔5根樁施工，施工順序：1-1、6-1、11-1、15-1、1-2、6-2、11-2、15-2、 1-3、6-3、11-3、15-3……，現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)實(shí)際施工情況，進(jìn)行具體調(diào)整。

五、質(zhì)量保證措施

1）測(cè)量定位：根據(jù)數(shù)據(jù)放孔位，鉆孔孔位允許偏差≤50mm，在孔位上插上竹簽，并用油漆將孔號(hào)標(biāo)注在框架上，以便施工時(shí)記錄該孔的準(zhǔn)確位置。

2）鋼花管入孔：利用鉆機(jī)吊起鋼花管入孔，上端留0.4m管頭。為了保護(hù)管壁膠帶在吊裝過(guò)程中不被損壞，在套鋼絲繩的地方用棉紗或水泥袋包裹，吊裝時(shí)鋼管要?jiǎng)蛩傧路牛苊鈸p壞封眼膠帶，如果有損傷或者破洞，要重新封閉好再下管。

3）由于鉆孔底部有殘?jiān)瑸榱吮苊怃摶ü苤苯优c殘?jiān)佑|，鋼花管底上焊有支架。鋼花管底部焊接支架采用鋼筋類型為4根Φ10mm單根長(zhǎng)度為300mm，并采用雙面焊接，焊接長(zhǎng)度為50mm，支架總長(zhǎng)250mm。焊接過(guò)程中不得澆水，焊接完后自然冷卻。

4）鋼管底蓋：由于一次注漿時(shí)，水泥漿不能進(jìn)入鋼管內(nèi)，加工時(shí)將最下一節(jié)鋼花管底部用鋼板焊接密封，鋼板厚5.0mm鋼板中心鉆一個(gè)Φ22mm的孔，一次注漿的PVC管將從此孔穿過(guò)。

5）鋼管除銹，用砂紙或鋼絲球?qū)摴鼙砻娉P以提高水泥漿與鋼管的粘聚力，除銹也有利于膠帶與鋼管粘結(jié)，防止水泥漿從孔眼冒漿。

6）鋼花管在注漿時(shí)要保證放在鉆孔中心，確保鋼花管周?chē)Ｗo(hù)層厚度均勻，鋼花管在上部要焊接支撐鋼筋。鋼花管上部支撐鋼筋類型為4根Φ20mm，單根長(zhǎng)度為340mm，采用雙面焊接，與鋼花管壁焊接長(zhǎng)度為200mm，支撐與地面長(zhǎng)度為140mm。焊接過(guò)程中不得澆水，焊接完后自然冷卻。

7）嚴(yán)格控制漿液配合比，水和水泥必須稱量后確定，漿液攪拌混合均勻，保證攪拌時(shí)間。

8）注漿過(guò)程中，貯漿池注意也要不斷攪動(dòng)漿液，以防沉漿。

9）注漿時(shí)切實(shí)注意觀察注漿泵和孔口壓力值的變化及注漿量的變化。

10）嚴(yán)格雙液配比和按要求封填孔口，確保封孔質(zhì)量。

11）要專人觀察溢漿、冒漿、串漿和其它異常情況。

第3篇

探秘人工降雨的魔法

《西游記》里，東海龍王張開(kāi)龍嘴，頓時(shí)烏云翻滾，大雨傾盆。這可不是人工降雨，這是神話。自然的降雨（降雪）是水蒸氣受冷凝結(jié)而形成的，而真正的人工降雨（降雪）是人們根據(jù)一定區(qū)域內(nèi)大氣的溫度、濕度、云、風(fēng)等的變化，向云里噴灑制冷劑，讓天空中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴，使云層中的小水點(diǎn)增多、變大，從而形成降雨或降雪。其實(shí)，這項(xiàng)工作就是一項(xiàng)管理天氣的工作，氣象專家解釋說(shuō)：“我們用一些技術(shù)去管理云層間的水，讓它發(fā)生變化，凝結(jié)或者升華。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在云間播種，通過(guò)在云層間播撒不同催化劑的方式來(lái)收獲我們想要的天氣。”

看來(lái)，要人工降雨必須要在“云間播種”，而制冷催化劑就是降雨所需要的“種子”。我們現(xiàn)在所使用的“種子”一般是碘化銀催化劑。碘化銀只要受熱就會(huì)在空氣中形成數(shù)以億計(jì)的碘化銀粒子，它們非常小，成百上千個(gè)碘化銀粒子聚在一起才有頭發(fā)絲那么粗。因此，我們才選擇它擔(dān)當(dāng)人工降雨的重任。

要把碘化銀“種子”播撒在云層間，可以使用空中作業(yè)和地面作業(yè)兩種辦法。空中作業(yè)就是用氣象飛機(jī)在云中播撒碘化銀，氣象飛機(jī)的好處在于能夠更好地掌控云層的變化，把握投放催化劑的最好時(shí)機(jī)。地面作業(yè)就是利用高炮、火箭從地面上發(fā)射碘化銀炮彈，炮彈在云層中爆炸，碘化銀也就播撒到了云層中。碘化銀微粒會(huì)隨氣流運(yùn)動(dòng)進(jìn)入云中，在冷云中產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)冰晶，然后再借助一定的氣象條件，就能使降雨產(chǎn)生或使雨量加大。當(dāng)然，在云層中播撒“種子”，必須選擇云層富含水汽的情況，如果水汽不足，“種子”發(fā)不了芽，也就不會(huì)形成降水。

原來(lái)魔法的奧秘在此啊！你也躍躍欲試？絕對(duì)不行，人工降雨必須經(jīng)過(guò)一定的審批程序并由有關(guān)部門(mén)來(lái)實(shí)施。

魔法的發(fā)現(xiàn)之路

如果從人類影響天氣的想法算起，神話傳說(shuō)中的呼風(fēng)喚雨應(yīng)該可以說(shuō)是人工降雨的最初幻想了。把這種幻想付諸實(shí)踐要從19世紀(jì)末說(shuō)起：1890年，美國(guó)國(guó)會(huì)曾撥款支持科學(xué)家利用火炮、火箭和氣球在云中進(jìn)行催云造雨實(shí)驗(yàn)；1918年，法國(guó)科學(xué)家把裝滿制冷物質(zhì)的炮彈發(fā)射到空中，試圖造雨；1921年，美國(guó)科學(xué)家又用飛機(jī)向云層播撒帶電物質(zhì)，設(shè)法促使云層碰撞降雨。不過(guò)，這些人工造雨的實(shí)驗(yàn)最終都以失敗而告終。

然而，人類探尋自然奧秘的腳步并不會(huì)停止。二戰(zhàn)期間，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)促使科學(xué)家歐文?蘭米爾博士和謝弗爾決心把雨雪形成的原因弄清楚。戰(zhàn)后，他們利用一些奇特的裝置開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。1946年7月的一天，天氣異常炎熱，由于實(shí)驗(yàn)裝置出了故障，裝有人工云的類似電冰箱的裝置里的溫度一直降不下來(lái)，他們只好用固態(tài)二氧化碳（干冰）來(lái)降溫。當(dāng)他們把一塊干冰放進(jìn)制冷裝置里，奇跡出現(xiàn)了――水蒸氣立即變成了許多小冰粒，在冰箱里盤(pán)旋飛舞，人工云化為了片片雪花。這一奇特現(xiàn)象令他們興奮不已，他們商定要在空中試試。于是，1948年11月的一天，天氣很冷，謝弗爾駕駛著一架飛機(jī)，在云層上方撒下大量干冰。留在地面觀察的歐文博士看見(jiàn)雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)從天而降，這些雪花落在他臉上，化成了水滴。他們成功實(shí)現(xiàn)了用干冰進(jìn)行人工造雪，將“呼風(fēng)喚雨”的古老神話變成了現(xiàn)實(shí)。人們興奮地把這一實(shí)驗(yàn)稱為“給云層播種”。

從此以后，世界很多國(guó)家尤其是一些農(nóng)業(yè)大國(guó)和缺水的國(guó)家紛紛對(duì)以增雨、增雪和消除冰雹為主要目的的人工影響天氣作業(yè)增加投入。

魔法并不能創(chuàng)造天氣

人工降雨的魔法也只是根據(jù)科學(xué)原理，基于自然規(guī)律對(duì)天氣現(xiàn)象的利用而已，人類并不能夠違背自然規(guī)律創(chuàng)造天氣。以人工降雨為代表的人工影響天氣技術(shù)實(shí)際上就是管理天氣的工作，它只有在接近自然的、正常的條件時(shí)，并且有合適的云來(lái)供催化時(shí)，催化劑才能起作用。人類不僅不能創(chuàng)造天氣，而且連云也創(chuàng)造不出來(lái)，在干旱的條件下，大氣條件不允許的時(shí)候，使用催化劑催化云來(lái)降雨也是困難的。所以，魔法并不是萬(wàn)能的，尊重規(guī)律、愛(ài)護(hù)地球才是人類的最大福音。

第4篇

從遠(yuǎn)古時(shí)代起,能夠呼風(fēng)喚雨就一直是人類社會(huì)的夢(mèng)想。東方龍王的傳說(shuō)、西方宗教的祈禱、美洲的原始祭祀,人類一直為了追求農(nóng)業(yè)的豐收和自然的和諧而努力。直到1946年,美國(guó)通用電氣公司的科學(xué)家文森特•謝福(Vincent Schaefer)與歐文•朗繆爾(Irving Langmuir),因?yàn)榕既坏脑虬l(fā)明了采用干冰人工降雨的方法,此后他的同事伯納德•馮內(nèi)古特(Bernard Vonnegut,小說(shuō)家柯特•馮內(nèi)古特的兄弟)又發(fā)明了使用碘化銀人工降雨的方法。幾十年來(lái),人工降雨技術(shù)趨于成熟,在云中撒播催化劑實(shí)施人工降雨的方法沿用至今,古代祖先耕云播雨的傳說(shuō)成為現(xiàn)實(shí)。

激光也能產(chǎn)生凝結(jié)核

人工降雨的核心是通過(guò)人工播撒催化劑(如碘化銀)形成凝結(jié)核,促使水蒸氣凝結(jié),形成微小的水滴,當(dāng)水滴足夠大的時(shí)候形成降水。但不能自然降水的云所能供應(yīng)的水分較少,人工催化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有限,而且也需要一定的自然條件。自然降水過(guò)程和人工催化過(guò)程依然存有很多難于解決的問(wèn)題,能否采用其他方式形成凝結(jié)核呢?瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)的杰羅姆•卡斯帕倫(JéromeKasparian)所在的研究小組使用了激光來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

卡斯帕倫和他的小組成員在實(shí)驗(yàn)室里向一個(gè)濕度很大、溫度在-24℃的房間里發(fā)射極短的紅外激光脈沖。在激光軌跡上可以看到線狀云的形成,關(guān)掉激光后對(duì)這個(gè)房間里的空氣進(jìn)行分析,結(jié)果顯示它內(nèi)部的濃縮水珠總量增加了將近一半,而云團(tuán)里的濃縮水總量增加了將近100倍。

該科研小組在秋季集中向60米的柏林上空發(fā)射激光脈沖時(shí),雖然用裸眼什么也看不到,但是氣象激光雷達(dá)利用激光監(jiān)測(cè)大氣里的光散射情況,發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們發(fā)射激光時(shí),空氣里的水珠密度和大小都提高了。該科研小組計(jì)劃采用不同波長(zhǎng)的激光器、改變激光光束直徑和發(fā)散角、不同的激光脈沖時(shí)間來(lái)獲得最佳的激光降雨方案,雖然目前還沒(méi)有形成真正的激光降雨,科學(xué)家相信,未來(lái)向天空掃射激光,就能夠在一個(gè)較廣闊的范圍內(nèi)創(chuàng)造凝結(jié)物,最終形成大范圍的降水。

激光預(yù)報(bào)降雨已獲得成功

也有科學(xué)家對(duì)此有不同意見(jiàn),以色列耶路撒冷希伯來(lái)大學(xué)的大氣學(xué)家丹尼爾•羅斯菲德表示,在濕度很大溫度較低的情況下,這種在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的試驗(yàn),在大氣里不會(huì)產(chǎn)生相同的結(jié)果。他說(shuō):“進(jìn)行的這種實(shí)驗(yàn)與自然云團(tuán)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。”但卡斯帕倫小組宣稱向含有水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置中發(fā)射這種激光,可以馬上觀察到直徑約50微米的水滴形成,這些小水滴還會(huì)進(jìn)一步合并為直徑約80微米的大水滴。戶外實(shí)驗(yàn)也顯示,在空氣濕度較高的情況下,發(fā)射這種激光可以促使空氣中水滴的形成。

激光在降雨預(yù)報(bào)中的應(yīng)用已經(jīng)有成功案例,受海洋氣候影響的歐洲大陸,傳統(tǒng)的方法很難對(duì)氣候做出準(zhǔn)確預(yù)報(bào),德國(guó)與法國(guó)科學(xué)家進(jìn)行合作研究,利用激光測(cè)量大氣中水蒸氣的飽和程度,以對(duì)局部地區(qū)的降雨做出準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。這一原理和激光降雨的原理一樣,科學(xué)家們首先向空中發(fā)射一束高頻高能的激光,激光脈沖穿過(guò)大氣形成獨(dú)特的凝結(jié)核,而后利用另外一束激光對(duì)凝結(jié)核上聚集水分的情況進(jìn)行觀察,借此測(cè)量空氣中的水蒸氣飽和度,并最終對(duì)該地區(qū)的降雨做出預(yù)報(bào)。

關(guān)鍵在秒激光器

不論是利用激光預(yù)報(bào)降雨還是希望能夠?qū)崿F(xiàn)大面積的激光降雨,其中最關(guān)鍵的是高頻的脈沖激光器,這就是近幾年出現(xiàn)的飛秒激光器。飛秒激光是人類目前所能獲得最短脈沖的技術(shù)手段,飛秒激光是一種以脈沖形式運(yùn)轉(zhuǎn)的激光,持續(xù)時(shí)間非常短,只有幾個(gè)飛秒,1飛秒是10-15秒,也就是1/1000萬(wàn)億秒,它比利用電子學(xué)方法所獲得的最短脈沖要短幾千倍。

飛秒激光具有非常高的瞬時(shí)功率,可達(dá)到百萬(wàn)億瓦,比目前全世界發(fā)電總功率還要多出百倍。它能聚焦到比頭發(fā)的直徑還小的空間區(qū)域,使電磁場(chǎng)的強(qiáng)度比原子核對(duì)其周?chē)娮拥淖饔昧€要高數(shù)倍。因此,物質(zhì)在高強(qiáng)度飛秒激光的作用下會(huì)出現(xiàn)非常奇特的現(xiàn)象:氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)的物質(zhì)瞬間變成等離子體,這種等離子體可以輻射出各種波長(zhǎng)的射線的激光,離子化過(guò)程將改變激光束橫截面上電荷的分布。激光穿過(guò)大氣后這些微粒相互作用、交替變化的過(guò)程,使得這些離子化的空氣分子在最終達(dá)到穩(wěn)定態(tài)后會(huì)生成天然的凝結(jié)核,促使水蒸氣凝結(jié)為水滴。

比傳統(tǒng)降雨手段更美好

傳統(tǒng)的人工降雨需要向云中撒播催化劑,如鹽粉、干冰或碘化銀等,這些催化劑本身會(huì)有一定的環(huán)境污染,制作和包裝這些催化劑成為適合播撒的狀態(tài)也需要消耗大量的能源和材料,撒播催化劑的方法有飛機(jī)在云中撒播;用高射炮或火箭,將碘化銀炮彈射入云中爆炸;在地面燃燒碘化銀焰劑等,這些播撒方法需要的設(shè)備和耗材都較多,十分不便。

激光降雨改變氣體分子狀態(tài)時(shí)間非常短,能夠更有效的快速形成降雨所需的凝結(jié)核。激光器消耗的能源只有電能,不會(huì)產(chǎn)生任何環(huán)境污染,而且只需要將激光器機(jī)載或是車(chē)載,便可以移動(dòng)到任何需要的地方進(jìn)行人工降雨。看起來(lái)激光降雨是一件挺美好的事情。

實(shí)現(xiàn)還有待時(shí)日

目前飛秒激光器的價(jià)格比較昂貴,激光降雨技術(shù)的理論和技術(shù)方法也處于探索和試驗(yàn)研究階段,激光降雨技術(shù)的成熟還需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。

除了價(jià)格因素之外,激光在大氣中的傳輸和如何對(duì)大范圍的氣體分子發(fā)生作用是激光降雨面臨的兩大難題。雨云一般都離地面較遠(yuǎn),激光在大氣中傳輸?shù)墓β蕮p耗是非常大的,所以如何有效的傳輸激光,使脈沖激光能量集中于雨云處的氣體分子而發(fā)生作用,是需要解決的難題之一。

此外激光的光束較細(xì),能量集中,單束激光影響的范圍非常小,即使采用激光掃射的方式來(lái)發(fā)射激光,也和發(fā)生降雨需要影響到的空間范圍相差巨大,如何使非常小的激光對(duì)大范圍的大氣空間分子發(fā)生作用,是又一個(gè)技術(shù)難題。

第5篇

【關(guān)鍵詞】水土保持；人工模擬降雨裝置

1、引言

早在1920 年美國(guó)就已開(kāi)始應(yīng)用人工模擬降雨方式對(duì)坡面產(chǎn)流和土壤侵蝕過(guò)程進(jìn)行試驗(yàn)研究。從50 年代開(kāi)始， 我國(guó)首先應(yīng)用人工模擬降雨進(jìn)行入滲試驗(yàn)，最早的國(guó)內(nèi)降雨模擬裝置是淮委水文測(cè)驗(yàn)室的蘇制人工模擬降雨裝置，此后，1959年華東水利學(xué)院的10m^2放瓦爾達(dá)依式降雨裝置，1963年黃委會(huì)水科所的側(cè)噴式降雨模擬裝置依次出現(xiàn)。近年來(lái)， 引進(jìn)和研制了各種類型的人工降雨器并應(yīng)用于室內(nèi)與野外試驗(yàn)。人工模擬降雨試驗(yàn)是在徑流小區(qū)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。固定小區(qū)觀測(cè)雖是土壤侵蝕定量測(cè)定最準(zhǔn)確的方法， 但有難以克服的弊病， 徑流小區(qū)試驗(yàn)依賴于天然降雨。天然降雨是復(fù)雜多變的， 尤其在年平均降雨量少且分布不均勻的干旱、半干旱地區(qū)， 更易受到氣候的影響。因而在短期內(nèi)不可能進(jìn)行多項(xiàng)多次觀測(cè)試驗(yàn)， 積累更多所需資料。基于實(shí)驗(yàn)室尺度的研究比坡面尺度的研究具有經(jīng)濟(jì)、便捷、可控等優(yōu)點(diǎn)。因此， 利用模擬降雨裝置進(jìn)行試驗(yàn)已成為水土保持領(lǐng)域不可或缺的一個(gè)重要研究手段。模擬降雨裝置的應(yīng)用主要涉及水土保持業(yè)、農(nóng)業(yè)及林業(yè)等領(lǐng)域的研究。人工模擬降雨裝置的主要特點(diǎn)在于：

2.2.2國(guó)內(nèi)降雨模擬裝置的發(fā)展

我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的科研人員已經(jīng)研制出了適于室內(nèi)與野外各種試驗(yàn)要求和研究目的的人工模擬降雨裝置。其中主要有以下幾種：

（1）最早應(yīng)用降雨模擬裝置：淮委水文測(cè)驗(yàn)室，蘇制的人工模擬降雨裝置。

（2）1959年，華東水利學(xué)院，10m2仿瓦爾達(dá)依式降雨裝置。

（3）1963年，黃委會(huì)水科所，側(cè)噴式降雨模擬裝置。

（4）1983年，黃委會(huì)西峰水土保持學(xué)試驗(yàn)站與陜西機(jī)械學(xué)院合作研制，活動(dòng)輕便式降雨模擬裝置。

（5）1984年，黑龍江省水土保持科學(xué)研究所，PS3—15型移動(dòng)式人工模擬降雨裝置。

最近幾年，國(guó)內(nèi)降雨模擬裝置的研究不斷發(fā)展，又先后出現(xiàn)了多種新型的，應(yīng)用更加廣泛的降雨模擬器。比較有代表性的有以下幾種：

（1）中科院地理所針頭式降雨模擬器

（2）清華大學(xué)水利系管網(wǎng)式降雨模擬器

（3）清華大學(xué)水利系組合噴頭式降雨模擬器

（4）大連理工大學(xué)組合噴頭式與管網(wǎng)式降雨模擬器

（5）西北水保所及河海大學(xué)的降雨模擬大廳

2.3模擬降雨裝置的發(fā)展趨

（1）根據(jù)雨滴發(fā)生基本原理搭建的手控、簡(jiǎn)易的降雨模擬裝置仍有其強(qiáng)大的生命力。

（2）智能化、自動(dòng)化、大型化的降雨模擬大廳很有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3小結(jié)

模擬降雨是水土保持試驗(yàn)的重要手段；通過(guò)降雨模擬試驗(yàn)，可以縮短試驗(yàn)周期、嚴(yán)格控制試驗(yàn)條件。人工模擬降雨裝置主要有噴嘴式、噴灑式（又稱管網(wǎng)式） 、懸線式和針頭式四種。現(xiàn)代化、自動(dòng)化的大型人工模擬降雨大廳和手控、簡(jiǎn)易的降雨模擬裝置都在積極地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]程飛，徐向舟，高吉惠. 用于土壤侵蝕試驗(yàn)的降雨模擬器研究進(jìn)展[J]. 中國(guó)水土保持科學(xué)，2008，6（2）：107-112

作者簡(jiǎn)介：

朱嘉嘉，男，大連理工大學(xué) 化工與環(huán)境生命學(xué)部2010級(jí) 化學(xué)工程與工藝專業(yè)。

第6篇

關(guān)鍵詞：人工影響天氣；氣象要素；天氣預(yù)報(bào)；影響

中圖分類號(hào)：P48 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 人工影響天氣的概念及其發(fā)展

人工影響天氣，又稱人工控制天氣，是指為了達(dá)到防止或是減少氣象災(zāi)害，增雨水、消霧、防霜等目的，在適當(dāng)?shù)臈l件下通過(guò)利用科技技術(shù)對(duì)局部地區(qū)大氣的化學(xué)、物理過(guò)程進(jìn)行的人工影響的活動(dòng)。其基本原理是利用云和物理學(xué)降水原理，采用向云中撒播催化劑的辦法，從而使某些局部天氣現(xiàn)象向著有利于人類生產(chǎn)生活的方向轉(zhuǎn)變的一種科學(xué)措施。人工影響天氣不僅是在抗旱、防霜、防雹等方面起到重要作用，還在增雨、消弱臺(tái)風(fēng)、消霧、暴雨等方面有著巨大潛能。

人工影響天氣產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律和其他的新生事物一樣都有著由稚嫩到成熟，由弱到強(qiáng)，有不完善到逐步完善的過(guò)程。我國(guó)從50年代開(kāi)始，在大多數(shù)省、市、自治區(qū)進(jìn)行了人工防雹、人工消霧、人工防霜、人工降雨等試驗(yàn)。以新疆為例，新疆位于我國(guó)西北部，屬于典型的溫帶大陸性干旱氣候，其氣候特點(diǎn)主要是晝夜溫差大、降水量少、氣候干燥，所以是我國(guó)遭受自然災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)之一，特別是干旱和冰雹嚴(yán)重阻礙了新疆農(nóng)業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，據(jù)調(diào)查顯示氣象災(zāi)害造成新疆農(nóng)業(yè)60%的損失。所以嚴(yán)重的氣象災(zāi)害是新疆人工影響天氣發(fā)展較早的主要原因。早在1959年，新疆維吾爾族自治區(qū)氣象局就開(kāi)始進(jìn)行了土炮人工防雹和人工融冰化雪實(shí)驗(yàn)作業(yè)，1960年成立人工控制天氣委員會(huì)，1983年成立自治區(qū)人工影響天氣辦公室，多年來(lái)在新疆抗旱防雹和改善生態(tài)壞境，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中起到巨大作用。

2 人工影響天氣對(duì)氣象要素的影響

2.1 氣象要素的內(nèi)涵

氣象要素是指構(gòu)成和反映大氣現(xiàn)象與大氣狀態(tài)的基本因素。主要包括氣溫、氣壓、降水、日照、蒸發(fā)等。那么人工影響天氣對(duì)氣象要素究竟有哪些影響呢？下面就來(lái)探討一下。人工影響天氣主要是通過(guò)改變局部的氣溫、氣壓、降水等來(lái)實(shí)現(xiàn)的。上文說(shuō)干旱和冰雹是新疆最主要的氣候?yàn)?zāi)害，下面就簡(jiǎn)單的談一下人工影響天氣如何通過(guò)改變氣候要素來(lái)避免或減輕氣候?yàn)?zāi)害的。

2.2 人工影響天氣對(duì)氣象要素的影響。

2.2.1 人工降雨對(duì)氣象要素的影響

眾所周知，氣候干旱就可以進(jìn)行人工降雨，人工降雨通俗的講就是讓天上的水蒸汽跑到地面上來(lái)，人工降雨分為空中作業(yè)和地面作業(yè)，空中作業(yè)是利用飛機(jī)向云中播撒催化劑。地面作業(yè)是用火箭，高炮從地面上發(fā)射，炮彈在云中爆炸，把炮彈中的碘化銀燃成煙劑撒在云中。火箭在到達(dá)云中高度以后，碘化銀劑就開(kāi)始點(diǎn)燃，隨著火箭的飛行，沿途拉煙播撒，這樣就能使水蒸汽附著在顆粒上，越來(lái)越大，最后形成雨滴。

2.2.2 人工防雹對(duì)氣象要素的影響

新疆的冬季冰雹是最常出現(xiàn)的氣候?yàn)?zāi)害，嚴(yán)重影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展，所以我國(guó)就會(huì)使用人工防雹這一技術(shù)來(lái)避免或者減輕這一災(zāi)害。人工防雹這一概念是指對(duì)還沒(méi)有形成冰雹的冰雹云施加一些人為的影響，使云中的冰雹胚胎不能夠正常發(fā)展，也就是說(shuō)讓其在沒(méi)變成大冰雹之前就降落到地面。而產(chǎn)生冰雹的條件就是：在云中需要有上下強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的氣流，并且這其中蘊(yùn)涵有大量的水分，只有這樣，才有足夠的水分使云中小的冰雹胚胎發(fā)展成冰雹，并且不斷的擴(kuò)大自己。知道形成冰雹的條件之后，只要設(shè)法不讓它形成這個(gè)條件就能很好的防止。所以 人工防雹的原理就是：要設(shè)法減少或切斷給小雹胚的水分供應(yīng)，要想這樣就需要向冰雹云中播撒大量的催化劑，以讓其產(chǎn)生更多的冰晶，之后迅速形成更多的水滴或冰粒，這樣就需要大量的水分，從而造成同雹胚競(jìng)爭(zhēng)水分的優(yōu)勢(shì)，也就抑制了雹塊的增長(zhǎng)。原理知道后，那么人工防雹的辦法就是：要用火箭或高炮將裝有碘化銀的彈頭發(fā)射到冰雹云的恰當(dāng)部位，以爆炸或噴焰的方式來(lái)使碘化銀擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，或用飛機(jī)在冰雹云云層下部播撒碘化銀焰劑。通過(guò)以上例子就可以清楚的明白人工影響對(duì)天氣候要素的影響，其主要目的是為人類生產(chǎn)生活服務(wù)。

3 人工影響天氣對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響

3.1 天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)涵

天氣預(yù)報(bào)是指依照最近的天氣形勢(shì)并運(yùn)用大氣的變化規(guī)律，對(duì)某特定地區(qū)在將來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的天氣狀況的做出的預(yù)測(cè)，它是根據(jù)對(duì)天氣圖和衛(wèi)星云圖的分析，結(jié)合特定地區(qū)的地形地貌和氣候特點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)?shù)厝罕姷慕?jīng)驗(yàn)且依據(jù)氣象資料等做出的綜合性研究。

3.2 人工影響天氣對(duì)天氣預(yù)報(bào)的影響

天氣預(yù)報(bào)的預(yù)測(cè)主要是利用衛(wèi)星，雷達(dá)等設(shè)備收集數(shù)據(jù)，然后運(yùn)用超級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析，再采用一定的計(jì)算方法得出短期內(nèi)的天氣走勢(shì)。所以天氣預(yù)報(bào)一般都會(huì)采用分析天氣形勢(shì)和結(jié)合局部氣象條件相結(jié)合的辦法。而人工控制天氣則會(huì)影響天氣預(yù)報(bào)的精確度，如果是用進(jìn)行過(guò)人工影響天氣后的氣象做記錄，慢慢將會(huì)影響天氣預(yù)報(bào)的精確度，此外，如果天氣預(yù)報(bào)的是小雨，而經(jīng)過(guò)人工降雨后出現(xiàn)大雨，長(zhǎng)期以往勢(shì)必將會(huì)導(dǎo)致民眾對(duì)天氣預(yù)報(bào)的懷疑。所以這將需要更為先進(jìn)的人工影響天氣的技術(shù)，來(lái)為人們的生產(chǎn)生活服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信人工影響天氣的技術(shù)也會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，這將會(huì)為人們預(yù)防或減輕各種氣象災(zāi)害提供更科學(xué)而又有效的手段，而且對(duì)天氣預(yù)報(bào)的精確度的影響也會(huì)相應(yīng)的減少，這將會(huì)大大促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障人民的生活，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳文配，熊孝峰.對(duì)人工局部影響天氣的探究[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009（21） .

[2] 康鳳琴.人工影響天氣展望[J].干旱氣象，2010（02）.

第7篇

天空中像棉絮一樣飄浮著的云彩是人們最熟悉不過(guò)的自然景象了。那么，哪一朵云會(huì)下雨呢？這是關(guān)于天氣的一個(gè)最大的謎題。

眾多的科學(xué)家（普拉瑟就是其中之一）致力于回答“哪一朵云會(huì)下雨”這一個(gè)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很難回答的問(wèn)題。

長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家一直認(rèn)為煙塵和粉塵是水分子的最佳附著微粒。但最新研究發(fā)現(xiàn)，天空中充滿了各種細(xì)菌，而其中一些細(xì)菌攜帶的基因能令它們形成冰晶。

這引起了研究人員極大的興趣，他們著手對(duì)漂浮在天空中的數(shù)千種微生物進(jìn)行研究，在相對(duì)較高的溫度條件下成核的云滴中究竟含有什么樣的奧秘呢？幾十年來(lái)，科學(xué)家們一直都在尋找能夠讓大氣中的云滴在較暖條件下形成冰晶的神秘粒子。

促使冰晶形成的神秘粒子

回到本文開(kāi)頭，普拉瑟在10千米以上的高空發(fā)現(xiàn)了碳、氮和磷。我們知道，碳、氮和磷都是構(gòu)成生命的基本元素，因此它們的存在暗示生命的存在。在普拉瑟的眼中，天空并非沒(méi)有生命的世界，天空中充滿肉眼看不見(jiàn)的生命。

在過(guò)去20年中，遺傳技術(shù)取得了很大進(jìn)展，幫助研究人員更方便地從云中的成千上萬(wàn)種微生物中找出隱藏其中的少數(shù)像丁香假單胞菌這樣的成核微生物。美國(guó)路易斯安那州立大學(xué)的克里斯特納的實(shí)驗(yàn)最終證明，細(xì)菌的確能促使水凍結(jié)。

對(duì)地球生態(tài)影響巨大的空中生命

在天空中尋找微生物生命，還有可能讓我們重新認(rèn)識(shí)已知的細(xì)菌種類。

科學(xué)家認(rèn)為，空中微生物對(duì)生態(tài)的巨大影響力，使得人類活動(dòng)與天氣和氣候之間的密切關(guān)系變得更加錯(cuò)綜復(fù)雜。森林可以通過(guò)將細(xì)菌和其他有機(jī)成分釋放到空中，形成局部降雨；沙漠里的灰塵和細(xì)菌飄到遠(yuǎn)處，在與濕潤(rùn)空氣相遇碰撞后，甚至可促成千里之外的降雨。這就帶來(lái)一個(gè)新的問(wèn)題：森林砍伐和荒漠化會(huì)對(duì)地球氣候和環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響？

研究人員對(duì)沙漠沙塵的研究已持續(xù)了幾十年，他們追蹤著它們蜿蜒盤(pán)旋在世界各地的軌跡，試圖了解其對(duì)環(huán)境的影響。現(xiàn)在看來(lái)，塵埃顆粒只不過(guò)是一種載體，隱藏在其中的細(xì)菌可能才是對(duì)我們星球的氣候產(chǎn)生極大影響的掌控者。每年以各種方式進(jìn)入大氣層中的細(xì)菌總計(jì)多達(dá)200萬(wàn)噸，更別說(shuō)還有5500萬(wàn)噸的真菌孢子和難計(jì)其數(shù)的藻類，人們之前一直沒(méi)有注意到它們的存在，但如今科學(xué)家們終于意識(shí)到，地球大氣生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)生命多樣化的系統(tǒng)，高空生態(tài)系統(tǒng)對(duì)明天的天氣或明年的收成有著十分重要的影響。云中存在著一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，我們對(duì)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在很大程度上還不了解。

微生物人工降雨的設(shè)想

早在40前就有研究者提出，某些“制冰”微生物有可能在云中產(chǎn)生冰晶促成降雨。雖然目前仍不清楚大氣中的微生物是否真的能夠影響天氣，但這并沒(méi)能阻止一些樂(lè)觀的科學(xué)家進(jìn)行這方面的研究——將細(xì)菌作為一種工具來(lái)增加雨雪天氣。事實(shí)上，這方面的需要十分緊迫。有科學(xué)家預(yù)計(jì)，受全球變暖影響，到2050年，地球上大約1/4的冰川將消失。

第8篇

關(guān)鍵詞：水資源；實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)；分析

水資源監(jiān)測(cè)就是對(duì)水資源實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)工作，提高水資源的保護(hù)和管理質(zhì)量[1]。過(guò)去傳統(tǒng)的水文監(jiān)測(cè)是對(duì)水電工程以及防洪抗旱工作服務(wù)。對(duì)水資源進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，主要是對(duì)地下水資源量，地表水資源量和水分以及水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。通過(guò)對(duì)水資源開(kāi)展實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)所轄地區(qū)的水資源現(xiàn)狀和分布情況以及水質(zhì)進(jìn)行全面的了解，收集大量原始數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，制定科學(xué)的水資源管理計(jì)劃。實(shí)施水資源監(jiān)測(cè)能夠及時(shí)掌握水資源利用情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源合理調(diào)控。

1水資源監(jiān)測(cè)工作的實(shí)施

水資源監(jiān)測(cè)工作是水資源保護(hù)、防洪抗災(zāi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作之一。特別是在每年的防洪抗災(zāi)方面，水資源監(jiān)測(cè)工作發(fā)揮著不可替代的作用。在全新的歷史時(shí)期，水資源監(jiān)測(cè)工作和過(guò)去傳統(tǒng)的水資源監(jiān)測(cè)發(fā)生了顯著的改變。我國(guó)地表水源量逐年銳減，地下水源被過(guò)度開(kāi)發(fā)，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，如何高效利用現(xiàn)有的水資源是水資源監(jiān)測(cè)工作人員需要重點(diǎn)解決的難題。

1.1地下水源監(jiān)測(cè)

在過(guò)去地下水源監(jiān)測(cè)主要依靠人工觀測(cè)開(kāi)展，主觀因素影響十分大。最近幾年，自動(dòng)觀測(cè)技術(shù)的普及和應(yīng)用改變了人工觀測(cè)存在的種種不足。在自動(dòng)觀測(cè)技術(shù)不斷應(yīng)用的大背景下，必須對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)的各個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮，結(jié)合必要要求進(jìn)行改正。地下水源監(jiān)測(cè)要加強(qiáng)對(duì)大型地下水源地、礦山以及地下超采區(qū)的監(jiān)測(cè)和測(cè)量[2]。

1.2地表水資源水量監(jiān)測(cè)

地表水量檢監(jiān)測(cè)按照河道中水量的多少將其劃分為3種監(jiān)測(cè)方法：在河道枯水時(shí)期開(kāi)展監(jiān)測(cè)；對(duì)渠道的實(shí)際流量進(jìn)行監(jiān)測(cè)；對(duì)整個(gè)管道的的流量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。第1種監(jiān)測(cè)手段主要是在河道流量最小的時(shí)期開(kāi)展的一種監(jiān)測(cè)工作。最近幾年，由于不科學(xué)開(kāi)采，地表水呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，有些地方的水資源已經(jīng)到了無(wú)水可用的局面。在這樣的情況，需要結(jié)合實(shí)際情況，強(qiáng)化對(duì)河道枯水期的流量監(jiān)測(cè)就顯得格外重要。在河道枯水期開(kāi)展監(jiān)測(cè)主要是采用流速計(jì)對(duì)河道內(nèi)的流水速度進(jìn)行測(cè)量。在測(cè)量過(guò)程中如果測(cè)量的設(shè)備無(wú)法正確測(cè)量流速還需要借助其他方法開(kāi)展監(jiān)測(cè)，一般情況下，應(yīng)用比較廣泛的方法主要標(biāo)記法、稀釋法和超聲波探測(cè)等方法而渠道流量監(jiān)測(cè)方法主要是利用流速計(jì)和已選擇好的建筑物進(jìn)行監(jiān)測(cè)。對(duì)于渠道中含沙量少，雜質(zhì)較少的渠道一般采用超聲波監(jiān)測(cè)方法進(jìn)行自動(dòng)監(jiān)測(cè)。管道流量監(jiān)測(cè)采用超聲波流量計(jì)和電磁波流量計(jì)對(duì)水量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

1.3空中監(jiān)測(cè)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷向前發(fā)展，人工降雨、降雪技術(shù)不斷應(yīng)用成熟，使得人類能夠?qū)Ω呖罩械乃Y源進(jìn)行利用。在全新的歷史時(shí)期，在繼續(xù)做好上述水資源監(jiān)測(cè)工作的基礎(chǔ)上，還要重視對(duì)空中水資源的監(jiān)測(cè)。要不斷加強(qiáng)對(duì)空中水資源監(jiān)測(cè)的重視程度，主要加強(qiáng)云層監(jiān)測(cè)和人工降雨監(jiān)測(cè)。通過(guò)利用我國(guó)的氣象衛(wèi)星、雷達(dá)定位系統(tǒng)等技術(shù)設(shè)備對(duì)一個(gè)地區(qū)的實(shí)際降雨量、分布情況和降雨的酸堿度進(jìn)行全面的監(jiān)測(cè)，對(duì)空中水資源分布和質(zhì)量進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。目前，針對(duì)人工降雨和降雪，不同研究領(lǐng)域的學(xué)者持不同觀點(diǎn)，人工降雨這種方式對(duì)環(huán)境和人類生產(chǎn)生活影響到底如何，可以通過(guò)對(duì)降雨資源進(jìn)行監(jiān)測(cè)所得到的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和研究，從而解決不同研究領(lǐng)域的爭(zhēng)議。

2水資源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析

水源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析是指由計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)成的一個(gè)決策系統(tǒng)，其主要作用是在水資源監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，對(duì)特定流域的水源信息進(jìn)行采集、整理、分析、決策、管理以及遠(yuǎn)程控制等，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)方便、快捷、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的功能，給決策者提供一個(gè)正確、科學(xué)的決策，解決水資源調(diào)度、保護(hù)和管理等問(wèn)題。

2.1實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)

水源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)是水資源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)的主要構(gòu)成，通過(guò)對(duì)特定水域的水資源進(jìn)行實(shí)時(shí)信息監(jiān)測(cè)和信息傳輸，達(dá)到對(duì)水資源進(jìn)行監(jiān)測(cè)分析的目的。水資源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)信息包含了地下水資源信息、地表水資源信息、空氣水資源信息，系統(tǒng)通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行全面的調(diào)整和分析，從而對(duì)降雨量、災(zāi)情進(jìn)行預(yù)測(cè)。

2.2信息管理

水資源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)中的信息管理系統(tǒng)能夠?qū)Σ杉瘉?lái)的信息進(jìn)行接收、傳輸、處理、預(yù)警和分析，通過(guò)對(duì)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置，能夠針對(duì)不同的分析要求對(duì)信息進(jìn)行處理，做到對(duì)信息各個(gè)層面進(jìn)行分析的目的，同時(shí)還能夠避免信息丟失。

2.3遠(yuǎn)程控制

在遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)中水資源監(jiān)控是通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)控管理、遠(yuǎn)程管理控制和監(jiān)控命令等幾個(gè)部分共同完成的，這個(gè)系統(tǒng)能夠有效解決數(shù)據(jù)信息不能夠遠(yuǎn)程傳輸?shù)膯?wèn)題，能夠?qū)崿F(xiàn)不同地區(qū)水資源信息的交流、共享，對(duì)水資源信息傳輸有著十分重要的意義。在水資源實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)中，遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、自動(dòng)化監(jiān)控技術(shù)對(duì)水資源信息進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，保證整個(gè)系統(tǒng)能夠順利完成監(jiān)測(cè)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]武選民,史生勝,黎志恒,郝愛(ài)兵,喬文光,余志山,張順寶.西北黑河下游額濟(jì)納盆地地下水系統(tǒng)研究(下)[J].水文地質(zhì)工程地質(zhì),2002(02).

第9篇

一、教學(xué)目標(biāo)

首先要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)CO2的主要化學(xué)性質(zhì)以及物理性質(zhì)，知道相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生知道這種氣體的性質(zhì)能夠決定它的用途，使二氧化碳在生產(chǎn)生活中得到了廣泛的運(yùn)用，這樣能夠提升學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，更好地把握CO2在自然界中的碳循環(huán)。

二、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)

CO2的性質(zhì)決定了它的用途以及它在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用。

三、講解過(guò)程

1.綜合敘述

教師要先向?qū)W生展示集滿CO2氣體的集氣瓶，向?qū)W生講明CO2是一種非常神奇的氣體。向集氣瓶里加點(diǎn)水后，集氣瓶能夠吸住玻璃片，指出它是氣體CO2。教師要求學(xué)生閱讀書(shū)中材料，查看空氣中的CO2含量，而且它與空氣的各成分有著非常穩(wěn)定的比例。教師可用多媒體向?qū)W生展示CO2在自然界中的循環(huán)的相關(guān)圖片。要求學(xué)生回顧如何產(chǎn)生以及消耗CO2。在此過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到最近若干年工業(yè)快速發(fā)展，空氣中的CO2日益增多，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，而且要向?qū)W生展示溫室效應(yīng)的危害。教師讓學(xué)生閱讀課本關(guān)于CO2的性質(zhì)概述。首先是它的物理性質(zhì)：通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度大于空氣，而且能夠溶于水。CO2固體也被叫做干冰，干冰加熱易升華，出現(xiàn)“吞云吐霧”現(xiàn)象，可以用作舞臺(tái)云霧，也能夠用來(lái)人工降雨以及致冷劑等。

2.二氧化碳在生產(chǎn)汽水中的運(yùn)用

它能夠溶于水，能與水反應(yīng)，從而用來(lái)制作汽水，例如，我們所熟知的可口可樂(lè)、百事可樂(lè)等里面均含有一定數(shù)量的CO2。教師向?qū)W生展示“雪碧汽水”，并將汽水瓶蓋打開(kāi)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到一定的聲音，這是其中的二氧化碳從汽水中逸出。二氧化碳溶于水的同時(shí)會(huì)有極少部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以汽水也叫碳酸型飲料。教師要向?qū)W生講解：通常都會(huì)采取加壓方式將更多的二氧化碳溶解在汽水中。在打開(kāi)瓶蓋后，瓶?jī)?nèi)的壓力減小，原本溶解在汽水中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)從汽水中逸出。在人們喝過(guò)汽水以后，通常還會(huì)打嗝，說(shuō)明原本溶解在汽水中的二氧化碳?xì)怏w逸出來(lái)了。這是因?yàn)椋谶M(jìn)入肚子后，它周?chē)臏囟壬撸虼藭?huì)逸出更多的二氧化碳。在這種情況下，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，增大壓強(qiáng)或者降低溫度可以在水中溶解更多的二氧化碳。在通常情況下，1L水中只能夠溶解1L二氧化碳，因此學(xué)生要意識(shí)到，二氧化碳能溶于水。但是，打開(kāi)瓶蓋壓強(qiáng)減小或者汽水喝進(jìn)肚子溫度升高，原本溶解在汽水中的二氧化碳就會(huì)從汽水中逸出。

3.干冰在舞臺(tái)以及人工降雨中的運(yùn)用

從干冰來(lái)看，它在升華的過(guò)程中伴隨著吸熱，假如在舞臺(tái)上撒干冰后，干冰就會(huì)升華吸熱，從而使它周?chē)沫h(huán)境溫度降低，出現(xiàn)云霧現(xiàn)象。此外，在人工降雨的過(guò)程中，干冰升華，周?chē)鷾囟冉档停諝庵兴魵饽Y(jié)成小水滴，甚至形成降水，這是往天空中撒干冰人工降雨的原理。

4.二氧化碳的不可燃性

可以向燒杯內(nèi)以階梯狀形式燃燒的蠟燭倒入一定數(shù)量的二氧化碳。可以看到蠟燭會(huì)逐漸熄滅，能夠得到二氧化碳“不能燃燒，不支持燃燒”的性質(zhì)。此外，二氧化碳的密度大于空氣，能夠?qū)⑷紵锖涂諝飧艚^開(kāi)來(lái)，從而終止火勢(shì)，它也被形象地稱作奇妙的“滅火勇士”。此外，二氧化碳能夠參加光合作用，因此也被用來(lái)制作肥料等。

從上述材料來(lái)看，二氧化碳的性質(zhì)決定了它的用途，因?yàn)樗軌蛟诓煌瑴囟认乱圆煌问酱嬖冢砸脖粡V泛地運(yùn)用在生產(chǎn)、生活中，希望通過(guò)這個(gè)案例能夠讓學(xué)生更好地把握二氧化碳的性質(zhì)，更好地掌握相關(guān)知識(shí)。