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第1篇

采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。以下是和大家分享的一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料，僅提供參考，對(duì)你有所幫助，歡迎你的閱讀。

一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

上學(xué)期，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛由幼兒園升入，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一，以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。

二，積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出"樂(lè)，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三，參加教育教研活動(dòng)：

1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力的方法和途徑。

2、積極參與全國(guó)教師專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)校的接力式教研，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

3、"走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)"。到其他學(xué)校聽(tīng)課，自己上公開(kāi)課，大家交流，討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

四，不足之處

對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識(shí)掌握規(guī)律還不是很明了，對(duì)學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績(jī)上不去。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征，一下子說(shuō)出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。

同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”，我先拿來(lái)5塊糖，把其中2塊送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有編一道5塊糖，送給__同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫(xiě)題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗。

一、知識(shí)完成情況：

1.使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1～20各數(shù)。

2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

二、主要成績(jī)：

三、不足方面：

a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高。

b)動(dòng)手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c)知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。

c)及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

(根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來(lái)源于生活，又高于生活，是對(duì)生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無(wú)限美麗之處的學(xué)科。

一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。一、備好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

第2篇

教師要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些一年級(jí)教師總結(jié)，請(qǐng)笑納!

一年級(jí)教師總結(jié)1這一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。這學(xué)期來(lái)，我在思想上一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習(xí)新課標(biāo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。本人積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

1、思想上有了更深入的認(rèn)識(shí)

①一名好教師，愛(ài)心是最基本的條件。我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師關(guān)于班主任工作的報(bào)告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

②教師要與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。

2、教育教學(xué)工作方面：

一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對(duì)于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對(duì)性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)，并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，如“袁明尚、樂(lè)青云和沈書(shū)晨”等，甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。

積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì)，認(rèn)真撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并及時(shí)上交。結(jié)合平時(shí)教育工作對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣展開(kāi)教育研究，本人還積極參加各類教育教學(xué)類比賽，參加教育論文評(píng)比，案例評(píng)比，說(shuō)課比賽，在縣試卷命題評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，在市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

3、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從工作安排;團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

此外，為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類書(shū)籍，如魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少，今后，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些新理念，對(duì)學(xué)生有用的東西。我想，學(xué)得越多，才能為學(xué)生貢獻(xiàn)越多!

一年級(jí)教師總結(jié)2每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)覺(jué)得時(shí)間飛逝，葉落紛紛，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任一年級(jí)(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了，在這一個(gè)學(xué)年的工作中，我到底做了些什么呢?

一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56個(gè)學(xué)生，基本具備了初步的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

作為一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。

三、萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學(xué)放第一

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。3

(1)抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

(3)抓好朗讀訓(xùn)練。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會(huì)說(shuō)而不會(huì)寫(xiě)等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語(yǔ)文教師。

五、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。

本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”，反復(fù)多次，實(shí)在乏味，也沒(méi)有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。

下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。

4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)

孩子的心純潔無(wú)暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開(kāi)我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多，樂(lè)趣多多。

一年級(jí)教師總結(jié)3關(guān)于孩子初入小學(xué)，他們從幼兒園相對(duì)自由玩耍的階段進(jìn)入到小學(xué)主課1小時(shí)，輔課45分鐘一節(jié)課，課間10-20分鐘的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學(xué)階段更多的老師如主課老師、英語(yǔ)老師、音樂(lè)、園藝、體育等，孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合，需要適合與班上20位不同性格，不同愛(ài)好的同學(xué)磨合，需要熟悉新環(huán)境，也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時(shí)間的。

在這2周與孩子們相處的日子，甚多的感觸：它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細(xì)節(jié)與機(jī)會(huì)!愿與朋友分享如下：

初小體驗(yàn)!小學(xué)一年級(jí)生活教育感悟與分享

1、下午放學(xué)前，老師帶孩子唱再見(jiàn)歌《太陽(yáng)下山了》，并公布當(dāng)天5位輪值生。

當(dāng)唱完歌曲時(shí)，有3-5個(gè)孩子會(huì)跑上來(lái)問(wèn)我：老師，是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個(gè)個(gè)確認(rèn)，是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課，孩子會(huì)用到蠟塊或蠟筆，對(duì)于一年級(jí)的孩子我要求使用三原色，即紅黃藍(lán)三色。每次使用前我再次提醒孩子：用這三種顏色呵!剛講完有孩子問(wèn)：老師是這個(gè)色嗎、老師我沒(méi)帶來(lái)、老師他用綠色畫(huà)----。

分享：孩子是需要被確認(rèn)的。特別對(duì)于一些視覺(jué)學(xué)習(xí)型、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)型的孩子來(lái)說(shuō)。同時(shí)建議：周一至周五，家長(zhǎng)能抽出時(shí)間助孩子確認(rèn)書(shū)包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會(huì)問(wèn)：鄭方老師，掃把在哪里、老師沒(méi)有掃把了、老師擦布在哪里?----。

其實(shí)從第一周起，掃把，擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子，并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了，常有孩子問(wèn)：“老師，我可以上廁所了嗎?”一直以來(lái)，我有明確告訴孩子，下課可以自由活動(dòng)了包括上廁所等。

分享：孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我掃完了。

此時(shí)我們需要去檢查地面，并告之孩子哪里需要注意打掃，如桌腳，放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問(wèn)：老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子：“擦布擦完要拿去洗，洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認(rèn)孩子是否已做到，并及時(shí)給以肯定。

分享：孩子是需要成人監(jiān)護(hù)及協(xié)助檢查的，以與之確認(rèn)工作標(biāo)準(zhǔn)及效果的。只有這樣，孩子才會(huì)清楚每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)從而幫助他們以后生活學(xué)習(xí)中實(shí)踐自我檢查。

4、午休孩子開(kāi)始尋找自己的墊子鋪墊子了，有孩子問(wèn)：“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”。

“可是老師，那里沒(méi)有位置了。”，的確，有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享：孩子是需要穩(wěn)定的，并需要成人幫助他們定位，這定位不僅僅是我們?cè)谶@里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子，每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的，“用你的手來(lái)告訴老師，我需要幫助。

”這是我每節(jié)課需要與孩子再次確認(rèn)的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導(dǎo)時(shí)間是1分鐘來(lái)計(jì)算的話，那么最后的那位孩子需要等待20分鐘，或許更少或許更多。

分享：孩子是需要學(xué)習(xí)等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無(wú)法做到絕對(duì)公平公正，因?yàn)閷?shí)踐過(guò)程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生，特別工作在孩子世界上來(lái)說(shuō)。等待對(duì)于我們成人世界同樣存在，在這長(zhǎng)大的過(guò)程中我們是如何學(xué)習(xí)了等待的?在這過(guò)程中，有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣，孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

一年級(jí)教師總結(jié)4由于沒(méi)能找到保持穩(wěn)定練習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行交流，所以第一個(gè)月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫(xiě)，自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學(xué)一年級(jí)老師的教學(xué)感悟進(jìn)行總結(jié)了一下。

首先小學(xué)一年級(jí)是學(xué)生步入義務(wù)教育的第一年，做好基礎(chǔ)工作是非常必要的，至于一年級(jí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣就必須采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)完成。下面是一些老師總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這里與大家分享一下。

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，“量身定制”是適合低齡兒童的方法，無(wú)論在課堂上還是生活中，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿足夠的好奇心、樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，才能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)被稱為“百科之父”，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)大人們便教孩子數(shù)數(shù)，從這個(gè)現(xiàn)象我們足以看出數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。目前的一年級(jí)數(shù)學(xué)課本從形式上也較以前有了很大的變化，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事把它表達(dá)出來(lái)，并把知識(shí)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密。在課堂教學(xué)中，教師有更廣泛的發(fā)揮空間，應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能用數(shù)學(xué)的方法去解決學(xué)生日常生活中所遇到的一些問(wèn)題，也要兼顧學(xué)生獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng)。那么怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓本來(lái)枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本。對(duì)于剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)并不是一無(wú)所知。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù)、桌子等，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說(shuō)出那些和自己有關(guān)的數(shù)字，看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得好，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。愛(ài)玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地接受新的知識(shí)、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識(shí)呢?針對(duì)每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計(jì)了很多不同的游戲、故事。例如，在上《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，我給孩子拿來(lái)鐘表，以游戲的形式演示：1號(hào)起床的時(shí)間是7：00，2號(hào)將時(shí)針和分針撥到該時(shí)位置，讓學(xué)生變換著來(lái)演示。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了時(shí)間，又能學(xué)會(huì)思考，還能親自動(dòng)手。動(dòng)起手的孩子們顯得格外積極，也逐步地培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考、解決問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考、解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn)，這就需要我們抓住時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。剛開(kāi)始，當(dāng)我提到還有不同的答案，誰(shuí)能回答時(shí)，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我慢慢提示著，鼓勵(lì)大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手，有的能答對(duì)，有的有點(diǎn)偏離，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考。我認(rèn)為表?yè)P(yáng)大家的效果比不上表?yè)P(yáng)個(gè)人的效果好，尤其表?yè)P(yáng)成績(jī)差的學(xué)生時(shí)，大家的積極性會(huì)更高。這樣會(huì)使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見(jiàn)解，問(wèn)題對(duì)于不同分析者來(lái)說(shuō)，都會(huì)存在不同的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問(wèn)題結(jié)果的能力，當(dāng)然說(shuō)錯(cuò)的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)以不同的角度觀察問(wèn)題、以不同的方式去思考問(wèn)題、用不同的手段來(lái)解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生意識(shí)到解決同一問(wèn)題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實(shí)踐能力

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說(shuō)“知識(shí)就是力量”，只有實(shí)踐才能發(fā)揮知識(shí)的作用。許多學(xué)生在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，然而在實(shí)際操作中卻有很多學(xué)生不能獨(dú)立地完成。也就是說(shuō)，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來(lái)，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實(shí)踐性的問(wèn)題，教師教的過(guò)程就是引導(dǎo)的過(guò)程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識(shí)利用上。這樣，學(xué)生親身體會(huì)、練習(xí)，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課，讓學(xué)生說(shuō)出自己在教室的位置，認(rèn)清前后左右的相對(duì)性。認(rèn)識(shí)錢這一方面的知識(shí)時(shí)，進(jìn)行游戲表演，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、剩余多少，買了多少東西等實(shí)踐性的問(wèn)題。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實(shí)生活之中。

總之，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，是人們生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)是生活實(shí)踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來(lái)更方便的應(yīng)用，以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，對(duì)于教師都可以參考一下。

一年級(jí)教師總結(jié)5或許教過(guò)一年級(jí)的老師都有這樣的感受，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事，沒(méi)有幾個(gè)還有那樣的動(dòng)聽(tīng)嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就隱約地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說(shuō)說(shuō)話，和女兒聊聊天呀，所以嗓子總很吃力。

很多時(shí)候，有人問(wèn)我，你今年教什么呀?我告訴他們，教一年級(jí)，于是，我便會(huì)聽(tīng)到這樣的話，哦，一年級(jí)呀，騙小孩的，很容易的。呵呵，聽(tīng)到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一年級(jí)，多容易呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會(huì)也念會(huì)了。可是，有誰(shuí)知道我們一年級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時(shí)覺(jué)得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過(guò)他們的聲音，就得拼命提高自己的聲音，就會(huì)覺(jué)得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來(lái)。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu，讓學(xué)生們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過(guò)的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí)，始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦，還有這群孩子帶來(lái)的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿勢(shì)，趴的姿勢(shì)也一樣豐富。我有時(shí)覺(jué)得他不做演員都是一件很可惜的事情，因?yàn)樗娌勘砬楹蜕眢w語(yǔ)言都是那么豐富。

班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能及時(shí)交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交，然后玩去了。但他們沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫(xiě)好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。

比如小章，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他看見(jiàn)我來(lái)了，馬上轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》一樣。

到了座位，問(wèn)他作業(yè)好了沒(méi)有，他就抬頭看我，一臉無(wú)辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講臺(tái)上寫(xiě)，可是，他寫(xiě)一個(gè)擦一個(gè)，問(wèn)他為什么擦，他說(shuō)寫(xiě)得不好，怕老師罵，我真是苦笑不得，就這樣，寫(xiě)一個(gè)擦一個(gè)，一節(jié)課過(guò)去，就寫(xiě)了一行，哎，我真是服了他!

第3篇

1、在某校的教師節(jié)感恩大會(huì)上，一女同學(xué)慷慨激昂的發(fā)言：啊！我親愛(ài)的老師啊，雖然您是男地，但卻用您干癟的乳汁哺育著我們！

2、愿溫馨喜悅與幸福，如同吐露芬芳的花朵，洋溢在您歡樂(lè)的時(shí)光。我們最愛(ài)的老師，衷心祝您永遠(yuǎn)平安健康，萬(wàn)事如意，教師節(jié)快樂(lè)！

3、愿我的信鴿為您帶去充滿愛(ài)意的蜜語(yǔ)，我的千紙鶴給您捎去絲絲暖意。一切祝福也不能表達(dá)我對(duì)您的情意。祝老師：事事如意，工作順利。

4、今天處處洋溢著贊美與感激之情，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，親愛(ài)的老師，您辛苦了，沒(méi)有您辛勤的汗水就不會(huì)有我們今天的成功，祝您節(jié)日快樂(lè)！

5、教子通經(jīng)古所賢，師住此山三十年，節(jié)應(yīng)中和天地晴，快瀉錢塘金玉船。樂(lè)是風(fēng)波釣是閑。教師節(jié)快樂(lè)！祝我們的父母我們的老師健康長(zhǎng)壽！

6、老師，還記得高考那天您遞給過(guò)我一瓶綠茶，要我備足精神考試嗎？今天我想敬您一杯清茶，說(shuō)上一句多謝，愿福壽安康，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

7、今天教師節(jié)，最是師恩難忘時(shí)，向敬愛(ài)的老師送上誠(chéng)摯的祝福！秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠(yuǎn)離您！祝您節(jié)日快樂(lè)！

8、世界有了您，才有了火樣的熱情；人生有了您，才有了壯美和絢麗；我們有了您，才有了更美好的人生。祝福老師教師節(jié)快樂(lè)，收獲桃李滿園！

9、老師，煩惱叫我給您說(shuō)，它移民不能陪您了。快樂(lè)搶著去找您，非說(shuō)不跑就趕不上跟您一起過(guò)節(jié)！哦？健康更早？呵呵，它們要一起陪您到老！

10、老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快樂(lè)斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對(duì)您的祝福也長(zhǎng)長(zhǎng)久久，祝教師節(jié)快樂(lè)！

11、十年寒窗，昨日沙場(chǎng)；傳道授業(yè)，排除迷茫；點(diǎn)兵授將，奔向前方；不辭辛勞，恩在四方；感激之情，不在紙上。愿老師安康！預(yù)祝教師節(jié)快樂(lè)！

12、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

13、再現(xiàn)春天的心，再現(xiàn)明媚的陽(yáng)光，再現(xiàn)飄逸的霧霄，再現(xiàn)吐綠的新芽，再現(xiàn)綻放的花蕾，再現(xiàn)怡人的和風(fēng)，再現(xiàn)連綿的細(xì)雨！提前祝你教師節(jié)快樂(lè)！

14、愿您的煩惱和厄運(yùn)是象征的，好運(yùn)和快樂(lè)是排比的，曲折和坎坷是抽象的，開(kāi)心和愉快是形象的，生活和事業(yè)是多彩的，教師節(jié)的您是最可愛(ài)的！

15、今天的太陽(yáng)格外的耀眼，今天的鮮花格外的嬌美，今天的思念格外的濃烈，今天的日子格外的特別，今天的祝福格外的明顯：老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！

16、師者，傳道授業(yè)解惑也；生者，求知學(xué)習(xí)拼搏也；教師節(jié)，所以祝福感激呈現(xiàn)也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下；教書(shū)育人，自得其樂(lè)；馨德永流傳！

17、蠟炬成灰淚始干，老師就像蠟燭，燃燒自己的一生，照亮別人前進(jìn)的道路，自己卻消失得無(wú)影無(wú)蹤，但它的光輝永遠(yuǎn)留在別人心中。祝教師節(jié)快樂(lè)！

18、九月十日教師節(jié)了，誠(chéng)摯祝福短信攜。桃李芬芳天下滿，托舉學(xué)子龍門躍。平日教學(xué)工作累，節(jié)日請(qǐng)您好好歇。愿此短信帶給你，開(kāi)心快樂(lè)與喜悅。

19、教師節(jié)到來(lái)，我將祝愿捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開(kāi)心在領(lǐng)口，幸福在兩肩，陪您度過(guò)涼秋和寒冬，溫暖您天天！

20、在我悲傷的時(shí)候，是您為我擦干眼淚；在我迷茫的時(shí)候，是您為我指明方向。敬愛(ài)的老師，教師節(jié)里，送上學(xué)生最誠(chéng)摯祝福，愿你平安快樂(lè)幸福永遠(yuǎn)！

21、在教師的崗位上，您幾十年如一日。如今您退休了，實(shí)現(xiàn)了桃李滿天下的諾言。您偉大，您也富有，學(xué)生會(huì)用出色的表現(xiàn)回報(bào)您。老師，教師節(jié)快樂(lè)！

22、今天9、10教師節(jié)，短信祝福送給你，愿你生活美滿，幸福天長(zhǎng)地“九”；平安快樂(lè)，健康“一”生一世；忘記憂愁，煩惱總是為“零”。節(jié)日快樂(lè)哦！

23、借教師節(jié)之圣光，升騰起生命的希望，為你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩蕩蕩，飛落你身旁，撐起你的幸福與快樂(lè)，籠罩你的如意和吉祥！

24、是您伴我們?cè)谇啻旱臍q月遠(yuǎn)航，是您伴我們?cè)隗A動(dòng)的日子展翅飛翔，是您伴我們?cè)谌松穆贸套呦驁?jiān)強(qiáng)。難忘青春，難忘師恩，祝老師節(jié)日快樂(lè)！

25、世界上最美的文字是為老師寫(xiě)的，世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌聲是為老師唱的，在教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們縱情歌唱：老師，您辛苦了！老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

26、十卷詩(shī)賦九章離騷，七經(jīng)八脈盡是詩(shī)經(jīng)，六藝連連心不悔，五書(shū)四經(jīng)毅更堅(jiān)，三翻兩次義無(wú)反顧，只求一心一意育人。祝親愛(ài)的語(yǔ)文老師教師節(jié)快樂(lè)。

27、師恩難忘，三尺講臺(tái)辛勤的身影；師恩難忘，青青校園不倦的叮嚀；師恩難忘，人生旅途精心的呵護(hù)。國(guó)際教師節(jié)，銘師恩，愿敬愛(ài)的老師節(jié)日愉快。

28、科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師！所以按這個(gè)邏輯老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)了，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂(lè)！

29、看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌艷迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)！

30、看，您的額頭又深了皺紋；聽(tīng)，您的嗓子逐漸的沙啞；瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā)；想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

31、九月碩果滿園，金桂飄香，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節(jié)。尊敬的老師，感謝您：您將您的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們，您的青春奉獻(xiàn)給了我們！祝福您：節(jié)日快樂(lè)！

32、在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師！在您的目光下，給了我信心和勇氣！祝節(jié)日快樂(lè)！

33、愿祝福化作春天的陽(yáng)光，夏天的花朵，秋天的果實(shí)，冬天的白雪。溫暖相伴、美麗相伴、成功相伴、幸福相伴。還有我的祝福相伴：老師，教師節(jié)快樂(lè)！

34、愿我的謝意編成一束鮮花，給您的生活帶來(lái)無(wú)限芬芳；愿我的祝福化作一首歡歌，助您的事業(yè)譜寫(xiě)更加靚麗的篇章；愿我的短信，祝你教師節(jié)快樂(lè)安康！

35、今天是國(guó)際教師節(jié)，千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡對(duì)您的感激；萬(wàn)水千山，阻不斷對(duì)您的思念。輕輕的一聲回侯，濃濃的幾縷祝福，愿您一切安好，祝您節(jié)日快樂(lè)！

36、今天是9月10號(hào)教師節(jié)，短信祝福送給你：愿你生活美滿，幸福天長(zhǎng)地“9”；平安快樂(lè)，健康“1”生一世；忘記憂愁，煩惱總是為“0”。節(jié)日快樂(lè)哦！

37、今天教師節(jié)，我托陽(yáng)光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍(lán)天傳給你真真的問(wèn)候，辛苦了，敬愛(ài)的老師。

38、是您將我培育，讓我遨游在知識(shí)的海洋里；是您將我指引，讓你給我不至于在花花世界里迷失自己；師恩難忘，永記于心，我親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)。

39、看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來(lái)了又走，您的無(wú)私教導(dǎo)從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽！

40、九月如期而至，初秋激蕩著心緒，十號(hào)飄然而來(lái)，圣潔的日子帶來(lái)真摯的關(guān)懷；教師節(jié)，我們的祝福為辛勤園丁而來(lái)，祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，幸福美滿。

41、在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！

42、在教師節(jié)來(lái)臨之際，送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬(wàn)事如意，平安如愿，快樂(lè)分分秒秒，幸福時(shí)時(shí)刻刻！

43、在第26個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們以真誠(chéng)之心，向耕耘在教育戰(zhàn)線上的教師們道一聲：你們辛苦了！衷心地預(yù)祝全體教師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利！

44、今天教師節(jié)，我要拜你為師！跟你學(xué)點(diǎn)生意經(jīng)，見(jiàn)哪行有錢做哪行；跟你學(xué)點(diǎn)戀愛(ài)招，看中誰(shuí)就追誰(shuí)；再跟你學(xué)點(diǎn)九陰真經(jīng)，誰(shuí)不說(shuō)我?guī)浳颐谰捅庹l(shuí)！哈哈。

45、今天，我在不斷地翻閱字典，我想尋找最美的辭藻獻(xiàn)給我們的老師；今天，我在不斷醞釀感情，我想把最真摯的問(wèn)候送給我們的老師！祝教師節(jié)一切都好！

46、她如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地；她如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷。帶著感謝迎接九月，帶著祝福獻(xiàn)給老師，祝教師節(jié)快樂(lè)！

47、教書(shū)匠，備課忙，耕不輟，解迷惑，驅(qū)彷徨，學(xué)識(shí)漲，書(shū)聲朗，成績(jī)強(qiáng)，桃李香，美名揚(yáng)，節(jié)日檔，送吉祥，幸福淌，體安康，壽無(wú)疆，教師節(jié)，喜洋洋。

48、是您，讓青春的風(fēng)帆在燦爛陽(yáng)光下高揚(yáng)，讓驛動(dòng)的心靈在無(wú)憂無(wú)慮中成長(zhǎng)，讓人生的腳步在知識(shí)海洋里徜徉。感謝一路有您，敬愛(ài)的老師，祝教師節(jié)快樂(lè)。

49、世上有一種情，是海枯石爛；世上有一種緣，叫緣定三生；世上有一種人，是終生難忘；世上有一顆心，名字叫做感恩，至此教師節(jié)，祝您健康平安幸福。

第4篇

1.你是個(gè)活潑可愛(ài)有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級(jí)做事，老師和同學(xué)都喜歡你。可是有些時(shí)候，你上課要開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信你，你以后一定會(huì)認(rèn)真的，加油啊!

2.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的好孩子。學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心，做其它的事也一樣。老師相信其實(shí)你很有本事，只是你沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來(lái)，好嗎?老師在等你，大家都在等你。

3.你是一個(gè)好孩子，老師知道，在你心里，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦，成績(jī)并不非常拔尖。希望你能勤奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

4.從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)端正。你文靜可愛(ài)，為人坦誠(chéng)。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，爭(zhēng)取下學(xué)期取得好成績(jī)。

5.你是一個(gè)聽(tīng)話懂事的女孩，老師很喜歡你，你上課能開(kāi)動(dòng)腦筋，能積極發(fā)言，作業(yè)能獨(dú)立完成。但是，如果你上課不再講話了，如果你能自己管好自己，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，我相信你的成績(jī)會(huì)更好。不信你自己可以試試!

6.你聰明懂事乖巧，老師喜歡你!你學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步也很大。老師希望你以后在上課的時(shí)候要大膽發(fā)言，積極主動(dòng)不懂就問(wèn)，希望明年你能有更大的進(jìn)步!

7.你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，你上課能積極回答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

8.老師真的很喜愛(ài)你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上你能認(rèn)真聽(tīng)講，寫(xiě)得字也很漂亮，讓老師喜歡，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

9.你是一名聰明勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽(tīng)到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手，能為班級(jí)做事，平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛(ài)相處。希望你繼續(xù)努力。

10.你是個(gè)懂禮貌講衛(wèi)生的好學(xué)生，老師很喜歡你。如果你能刻苦學(xué)習(xí)的話，老師相信你是個(gè)好學(xué)生。 希望你能努力向身邊的好榜樣學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的目的，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

11.你是個(gè)乖巧的好孩子，有段日子，你對(duì)待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因?yàn)槟闶莻€(gè)懂事的 好孩子。不過(guò)，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。

12.你腦子靈活，有時(shí)能出色地回答別人不能回答的問(wèn)題。可是，不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，它常常使你考試考不好。哎，多可恨呀!想知道這個(gè)“壞朋友”是誰(shuí)嗎?它就是“學(xué)習(xí)不認(rèn)真”!不過(guò)老師知道你會(huì)很快與它絕交，并交上“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友的。

13.你是個(gè)聰明懂事可愛(ài)的小女孩。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能完成，老師非常喜歡你，要是你能再刻苦的話。成績(jī)一定會(huì)更好。希望你再接再勵(lì)，更上一層樓!

14.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

15.你是個(gè)有禮貌懂事的好孩子，老師很喜歡你。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些勤奮些細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，老師家長(zhǎng)同學(xué)都在關(guān)心你支持你!等你的好消息噢!

16.你是個(gè)有禮貌愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極的好孩子。老師看在眼里，喜在心里。可是你有時(shí)仍貪玩，愛(ài)調(diào)皮，有時(shí)作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

17.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師的心里，一直認(rèn)為你也很不錯(cuò)的好孩子，你發(fā)言積極，腦子靈活。你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來(lái)認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

18.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛(ài)說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，進(jìn)步多快啊!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的好孩子。

19.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)又可愛(ài)的小男孩，在學(xué)校里你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)能及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后能不懂就問(wèn)，在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚(yáng)刻苦的精神，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

20.你是個(gè)聰明的小男孩，近期的進(jìn)步認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

21.你是個(gè)性格內(nèi)向的孩子。近來(lái)你的學(xué)習(xí)進(jìn)步了好多，老師很喜歡你，其實(shí)你并不比別人差，只因你缺乏自信，所以成績(jī)不是很突出。老師希望你以后大膽些，主動(dòng)些，你會(huì)進(jìn)步的，能做到嗎?

22.你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭。學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。但是，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，那么，你肯定是個(gè)各方面都是很優(yōu)秀的好學(xué)生。

23.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上，你總是認(rèn)真聽(tīng)講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒。作業(yè)本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛(ài)看。你有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和自尊心。希望你更上一層樓!

24.你有許多優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。老師看到你的進(jìn)步也真為你高興。希望你以后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

25.你是位聰明漂亮的孩子，一定明白這句話吧!“天下無(wú)難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯(cuò)及時(shí)改正，不懂就問(wèn)，相信你會(huì)進(jìn)步得更大，趕快行動(dòng)吧!

26.在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽(tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時(shí)也很讓老師生氣，上課不專心，你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

27.你是一個(gè)懂事，有較強(qiáng)上進(jìn)心的男孩。你頭腦靈活，成績(jī)優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。尤其是你聲情并茂的朗讀和精彩的發(fā)言，常常博得師生的贊賞。不過(guò)，你在學(xué)習(xí)和工作中還必須戒驕戒躁，爭(zhēng)取取得更出色的成績(jī)。

28.你是一個(gè)很文靜的女孩，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成。但你寫(xiě)作業(yè)時(shí)的不緊不慢讓老師很著急。同時(shí)你也要學(xué)著大膽發(fā)言，這樣你的成績(jī)才會(huì)更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也是很棒的。

29.文文靜靜是你美好的氣質(zhì);樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格;勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力;你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

30.你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

31.你勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)更出色的孩子。

32.短短的一學(xué)期，大家就很喜歡你了。你是老師心中的好孩子，小朋友心中的好榜樣，。你聰明，靈活，能完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，且成績(jī)優(yōu)秀。你學(xué)著做小老師，領(lǐng)著小朋友們?cè)缱粤?xí)，表現(xiàn)得非常棒!老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。在以后的日子里，希望你和書(shū)成為好朋友，獲得更多的知識(shí)。

33.你是位懂事乖巧講衛(wèi)生的好孩子。你總是默默不語(yǔ)地埋頭讀書(shū)做作業(yè)，老師和同學(xué)們都十分贊賞你。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開(kāi)口地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

34.聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)聰明乖巧的好孩子，就是有時(shí)候太任性管不住自己，希望你下學(xué)期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的!

35.你誠(chéng)實(shí)善良有禮貌，在課堂上你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，專注的神態(tài)讓老師高興。但老師真的好希望你能有個(gè)好的身體，這樣你就能把學(xué)習(xí)學(xué)得更好。

36.你是一個(gè)內(nèi)向乖巧的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

37.你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能認(rèn)真地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)答案;如果你能下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行!

38.你是個(gè)聰明活潑的好女孩，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰，也是你父母最大的欣慰。如果你能自己獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，我想：憑你肯定能行，努力吧!老師天天為你加油。

39.你是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良文靜的好女孩，上課的時(shí)候你能專心聽(tīng)講，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn)，不能很好地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，如果你能在課堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好。

40.你是個(gè)思維敏捷喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌，做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)很優(yōu)秀。你文靜懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

41.你聰明懂事乖巧，老師很喜歡你!老師希望你在學(xué)習(xí)上要自覺(jué)，要積極主動(dòng)不懂就問(wèn)，希望明年你能有更大的進(jìn)步!

42.你誠(chéng)實(shí)善良文靜，盡管你不善言語(yǔ)，但老師知道你是個(gè)求上進(jìn)的好孩子，你是個(gè)聰明，考試時(shí)很細(xì)心，如果你能在平時(shí)把作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)上再勤奮努力點(diǎn)的話，你肯定是個(gè)成績(jī)突出優(yōu)秀的好學(xué)生。希望你努力。

第5篇

一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1．用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。

2．用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語(yǔ)交際”

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)

第6篇

增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)。我們每一位教師要充滿對(duì)崗位的敬畏、敬重，充滿對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，把每一項(xiàng)工作、每一天的工作都兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真，用積極的心態(tài)去對(duì)待，并力求按照要求與標(biāo)準(zhǔn)完成工作。努力做到想方法、謀計(jì)劃、思對(duì)策、出效果。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)（安全意識(shí)）。教好書(shū)，完成自己的本職任務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好，學(xué)識(shí)好，能力好”的優(yōu)秀學(xué)生，每一位教職工都要有使命感和責(zé)任感，要有“百尺竿頭更進(jìn)一步”的思想，在自己的崗位上，在自己的責(zé)任時(shí)間內(nèi)，在自己的責(zé)任區(qū)間內(nèi)，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，做到盡職盡責(zé)。同時(shí)，大家還要明確一點(diǎn)：責(zé)任己明確，崗位己細(xì)化，隨之而來(lái)的必然是“誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)”。尤其在學(xué)校，人員密集，學(xué)生處于特殊年齡階段，是眾人關(guān)切之地 ，任何責(zé)任事故的發(fā)生都會(huì)造成極大的負(fù)面影響。因此，責(zé)任意識(shí)與安全意識(shí)緊密相關(guān)。安全問(wèn)題只靠一兩個(gè)人是根本做不好的，需要大家都繃緊安全這根弦，在工作中都盡到自己的責(zé)任，才能將安全風(fēng)險(xiǎn)大大降低。真的出了安全問(wèn)題，不僅當(dāng)事人自己受影響，工作中的同伴也會(huì)受影響。不盡責(zé)，就可能會(huì)出安全問(wèn)題；出了問(wèn)題，害人害己害學(xué)校。安全重于泰山，安全高于一切，在安全問(wèn)題上從不言輕、從不言小、從不言細(xì)、絕不言過(guò)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳利進(jìn)取，努力提高教育教學(xué)效果。

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。團(tuán)結(jié)就是力量，“千人同心，其利斷金”，“人心齊，泰山移”說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，大家一定要大講團(tuán)結(jié)，講大團(tuán)結(jié)。剛剛帶過(guò)的這一屆的教育教學(xué)的工作，大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高協(xié)作精神，提升工作水平，取得了可喜成績(jī)，這是老師們付出辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。現(xiàn)在，我們又開(kāi)始新的征程，希望大家再接再厲，齊心協(xié)力，進(jìn)取新目標(biāo)。學(xué)校教育，班級(jí)管理是個(gè)系統(tǒng)工程，包羅萬(wàn)象，事無(wú)巨細(xì)，十分重要。對(duì)于教育教學(xué)和班級(jí)管理工作大家都有一套經(jīng)驗(yàn)，希望老師們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真貫徹落實(shí)。要進(jìn)一步端正教學(xué)思想，明確教學(xué)目標(biāo)，用新思想、新理念、新方法，從學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握和行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、落實(shí)常規(guī)，齊抓共管，不斷強(qiáng)化年段學(xué)習(xí)氛圍。

沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果。教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)落實(shí)，是教學(xué)學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)和保障。我們要通過(guò)強(qiáng)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，充分激發(fā)學(xué)生的潛能。

第一，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育。大力宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成既勤奮刻苦又生動(dòng)活潑的良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

第二，要重視非智力因素的影響。中學(xué)生在心理上處于矛盾交織時(shí)期，既有積極向上的一面，也有消極的一面，出現(xiàn)的一些問(wèn)題往往不屬于智力問(wèn)題，而屬于非智力因素方面的問(wèn)題。因此，要把重視非智力因素的影響，培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)貫穿于教育教學(xué)工作的全過(guò)程，落實(shí)于教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任、任課教師要齊抓共管，全程關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康的心理素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

要強(qiáng)化角色意識(shí)，缺位補(bǔ)位，在位思位，思考換位，有為有位，無(wú)為讓位。

班主任：要明確常規(guī)目標(biāo)，要當(dāng)好班級(jí)管理的服務(wù)員。要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方位了解學(xué)生思想現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效的教育方式，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

其一、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們班主任要做有心人，常談心，常跟蹤，常蹲班，常督促。

其二、為學(xué)生的生活服務(wù)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。關(guān)心學(xué)生的生活，實(shí)際是在拉近我們和學(xué)生的情感距離。學(xué)生每天大部分時(shí)間都是坐在教室里度過(guò)的，因此，要重視教室環(huán)境的改善。教室要保持整潔，任何時(shí)候走進(jìn)教室，不能亂糟糟，鬧哄哄，臟兮兮。

其三、為學(xué)生的心理服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。平時(shí)要密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的言行動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，關(guān)鍵時(shí)刻要出現(xiàn)在學(xué)生身邊，做學(xué)生的貼心人。幫學(xué)生去掉怕苦畏難的心態(tài)，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。要設(shè)法穩(wěn)定學(xué)生情緒，保證他們能全力以赴的投入學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。對(duì)后進(jìn)生，要采取鼓勵(lì)與鞭策的辦法，不讓他們沉淪，不讓他們搗蛋。

科任教師：要及時(shí)深入了解聽(tīng)取學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)采取改進(jìn)措施，全面關(guān)心思想上、學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。教師務(wù)必要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)和建議，學(xué)生能提意見(jiàn)

第7篇

1、你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又比較怕事的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

2、你勤奮上進(jìn)，活潑可愛(ài)，老師很喜歡你，你頭腦靈活，發(fā)言積極，老師欣賞你。但你要嚴(yán)于律己，才能成為一個(gè)更出色的孩子。

3、你是位聰明的男孩，具有一定的才華。小小年紀(jì)畫(huà)畫(huà)得挺好，課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。

4、你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)、不懂就問(wèn)，老師相信你，你會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)的。

5、你是個(gè)聰明有上進(jìn)心的孩子，老師讓你認(rèn)真把字寫(xiě)好，保持作業(yè)本整潔，你就一直努力改正，老師可真高興。如果你上課專心聽(tīng)講，少和同學(xué)講悄悄話，作業(yè)本上有錯(cuò)及時(shí)改，相信功夫不負(fù)有心人，你一定會(huì)進(jìn)步更快的，加油吧！

6、你是個(gè)聰明活潑的好女孩，你的進(jìn)步是老師的欣慰，也是你父母的欣慰。如果你能自己獨(dú)立及時(shí)完成作業(yè)，我想：憑你肯定能行，努力吧！老師天天為你加油。

7、機(jī)靈的小腦瓜，明亮的眼睛，活潑開(kāi)朗，有禮貌，老師很喜歡你。你上課的時(shí)候發(fā)言積極，同學(xué)們也很佩服你。若你能離小淘氣遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，你會(huì)變得更好！

8、你誠(chéng)實(shí)、善良、文靜，盡管你不善言語(yǔ)，但老師知道你是個(gè)求上進(jìn)的好孩子，你是個(gè)聰明，考試時(shí)很細(xì)心，如果你能在平時(shí)把作業(yè)認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)上再勤奮努力點(diǎn)的話，你肯定是個(gè)成績(jī)突出優(yōu)秀的好學(xué)生。希望你努力。

9、你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，又愛(ài)臉紅的孩子。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)；你也是個(gè)講衛(wèi)生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？希望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

10、你是一個(gè)很文靜的女孩，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成。但你寫(xiě)作業(yè)時(shí)的不緊不慢讓老師很著急。同時(shí)你也要學(xué)著大膽發(fā)言，這樣你的成績(jī)才會(huì)更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)也是很棒的。【篇二】

1、你是個(gè)活潑可愛(ài)有禮貌的孩子。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題，聲音總是那么響亮，你熱心地為班級(jí)做事，老師和同學(xué)都喜歡你。可是有些時(shí)候，你上課要開(kāi)小差，你知道老師和同學(xué)多著急呀！老師相信你，你以后一定會(huì)認(rèn)真的，加油啊！

2、老師想對(duì)你說(shuō)，學(xué)習(xí)是要有積極的進(jìn)取心的，做其它的事也一樣。你其實(shí)是個(gè)很聰明的孩子，只是你沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，下個(gè)學(xué)期把它表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？老師在等你，大家都在等你。相信你會(huì)取得更好成績(jī)。

3、你聰明、懂事、乖巧，老師很喜歡你！老師希望你在學(xué)習(xí)上要自覺(jué)，要積極主動(dòng)、不懂就問(wèn)，希望明年你能有更大的進(jìn)步！

4、你是位懂事、乖巧、講衛(wèi)生的好孩子。你總是默默不語(yǔ)地埋頭讀書(shū)做作業(yè)，老師和同學(xué)們都十分贊賞你。但愿你在下學(xué)期的課堂上，能高舉你的手，大膽地開(kāi)口地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

5、你是個(gè)思維敏捷、喜歡動(dòng)腦筋的孩子。老師特別喜歡你，你守紀(jì)律，有禮貌，做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，成績(jī)很優(yōu)秀。你文靜、懂事，從來(lái)不跟同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵。即使受了委屈，你也不跟別人斤斤計(jì)較，這是老師最欣賞你的地方。老師交待給你的事情，你總能很好地完成。希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

6、你是一個(gè)內(nèi)向的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，希望下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

7、你是位聰明可愛(ài)的小女孩，在校遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)本上的字寫(xiě)得很端正，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，這很好。如果你上課能積極思考，踴躍發(fā)言，相信我們的欣欣會(huì)更優(yōu)秀，你一定會(huì)努力爭(zhēng)取的，對(duì)嗎？

8、聰明加勤奮才會(huì)獲得成功的。你是一個(gè)聰明、乖巧的好孩子，就是有時(shí)候太任性管不住自己，希望你下學(xué)期改正不足之處，老師相信你一定是最棒的！

9、在我的心目中，你一向是那么快樂(lè)，那么生機(jī)勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂(lè)，有什么心思嗎？還是遇到了什么讓人煩惱的問(wèn)題？能敞開(kāi)心扉向關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)心里話嗎？讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。

10、你是個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，特別是你的字，寫(xiě)得那么認(rèn)真，老師真的好喜歡。每次看到你積極地為班級(jí)做事，老師不禁想翹起大姆指稱贊你一番，可是你的學(xué)習(xí)有時(shí)候真的不認(rèn)真，每當(dāng)看到你在課堂上做小動(dòng)作，老師心里真為你擔(dān)心，老師總是在心里默默的為你喊：不能再這樣下去了，一定要努力了。下學(xué)期換一個(gè)新的自己給老師看看，好嗎？【篇三】

1、你是一個(gè)內(nèi)向乖巧的孩子，這是優(yōu)點(diǎn)，可不善于表現(xiàn)自己卻會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)，勇敢點(diǎn)兒，把自己的想法大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)，老師希望你下學(xué)期的課堂上能經(jīng)常聽(tīng)到你響亮精彩的發(fā)言。

2、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，你的思想日趨成熟，在你的身上我看到了希望。由于你的努力，現(xiàn)在的你進(jìn)步很大，別灰心，要記住天才來(lái)自勤奮，你一定會(huì)取得好成績(jī)的。

3、文文靜靜是你美好的氣質(zhì)；樸樸實(shí)實(shí)，是你優(yōu)秀的品格；勤勤懇懇，是你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你不多言，但你有辨別是非的能力；你不多語(yǔ)，但你懂得關(guān)心體貼別人。如果你能在各方面大膽潑辣些，就更棒了。

4、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

5、你是個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、文靜的好女孩，上課的時(shí)候你能專心聽(tīng)講，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn)，不能很好地發(fā)表你自己的意見(jiàn)，如果你能在課堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好。

6、你是個(gè)聰明機(jī)靈而又活潑的孩子，課外活動(dòng)常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛。如果你在考試時(shí)能認(rèn)真地寫(xiě)出一個(gè)個(gè)答案；如果你能下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，你將會(huì)跑在大家的前頭。老師相信你能行！

7、你誠(chéng)實(shí)、善良、有禮貌，在課堂上你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，專注的神態(tài)讓老師高興。但老師真的好希望你能有個(gè)好的身體，這樣你就能把學(xué)習(xí)學(xué)得更好。

8、你是個(gè)活潑開(kāi)朗可愛(ài)的小朋友。你樂(lè)意幫助別人，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。成績(jī)也進(jìn)步了好多。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果貪玩而耽誤了學(xué)業(yè)，那就不好了。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

第8篇

這幾年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當(dāng)好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些寫(xiě)作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級(jí)

2、培養(yǎng)良好的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的品德課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級(jí)最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù)，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級(jí)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了班干3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到，鍛煉他們的能力。班級(jí)管理

4、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

第9篇

科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。

一、政治思想素質(zhì)。

堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)*******的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。熱愛(ài)本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動(dòng)、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)能力。

在工作中，能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識(shí)。繼續(xù)主動(dòng)、認(rèn)真地參加學(xué)習(xí)，盡力做到學(xué)以致用。積極參加教研活動(dòng)，并能做到有準(zhǔn)備、有成果、有探討、有反思、有提高。

三、班主任工作。

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

四、教學(xué)工作。