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第1篇

針對(duì)“大學(xué)生過剩”與“技工嚴(yán)重缺乏”的就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾，解決問題的核心是教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)的改革。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，加大技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。從國(guó)家層面，本次高校改革調(diào)整的對(duì)象是1999年大學(xué)擴(kuò)招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些高校將率先從培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變。嘉應(yīng)學(xué)院于2001年升為本科院校，在改革院校之列，應(yīng)做好規(guī)劃應(yīng)對(duì)學(xué)校即將到來的人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位的轉(zhuǎn)型。

2電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革目標(biāo)

廣東省高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向包括了軟件和集成電路、數(shù)字家庭以及高端消費(fèi)類電子產(chǎn)品。本次電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革應(yīng)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，針對(duì)智能家電、智能家居、智能醫(yī)療和智能安防領(lǐng)域，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。此次電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，需要對(duì)目前電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂。

3電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革思路

3.1培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)定位

以電子信息工程專業(yè)為例，研究型高校中電子信息工程專業(yè)的學(xué)生參加工作后主要從事系統(tǒng)軟硬件底層開發(fā)。硬件相關(guān)工作方面：學(xué)生通過傳感器、變送器和執(zhí)行元件等基本原理的學(xué)習(xí)，能夠從事相關(guān)基礎(chǔ)元器件的研發(fā)工作。軟件相關(guān)工作方面，學(xué)生通過操作系統(tǒng)、處理器內(nèi)部體系結(jié)構(gòu)和接口電路工作原理的學(xué)習(xí)，能夠編寫硬件的底層接口程序，從事一些基礎(chǔ)的研究工作。高職高專學(xué)校培養(yǎng)的電子信息工程專業(yè)學(xué)生，需要熟悉生產(chǎn)設(shè)備的工作過程，能夠應(yīng)用和操作設(shè)備生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。應(yīng)用型高校中電子信息工程專業(yè)的學(xué)生層次處于上述兩種類型學(xué)校學(xué)生的中間，必須要實(shí)現(xiàn)差異化培養(yǎng)，具有自身不同于研究型和高職高專學(xué)生的特色，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中尋找自己的定位，這樣才能保證在未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用型高校培養(yǎng)的電子信息工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)該熟悉傳感器、變送器和執(zhí)行元件的工作原理，了解元器件的性能參數(shù)以及影響其工作的因素，能夠根據(jù)客戶提出的設(shè)備的性能指標(biāo)和不同要求，“選擇”傳感器、變送器和執(zhí)行元件，通過合理的組合連接，形成生產(chǎn)設(shè)備，或是能夠測(cè)量某些物理參數(shù)的儀器和儀表，或者是智能家居中的控制系統(tǒng)、安防系統(tǒng)等等。該類型學(xué)生主要從事的是系統(tǒng)集成工作。從目前我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)來看，大部分企業(yè)還是生產(chǎn)型的，從事研發(fā)的企業(yè)和研發(fā)方面提供的工作崗位相對(duì)較少，所以對(duì)從事底層設(shè)備研發(fā)的人才需求有限，而對(duì)系統(tǒng)集成人才需求較大。

3.2工作崗位分析

根據(jù)以上分析，確定嘉應(yīng)學(xué)院電子信息工程專業(yè)的改革思路。智能化是電子信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)必然的趨勢(shì)。未來的儀器設(shè)備會(huì)根據(jù)預(yù)先設(shè)定的程序和算法運(yùn)行，脫離人的控制，具有一定的智能性。基于此，確定培養(yǎng)的學(xué)生的未來的職業(yè)定位為智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師。廣東省電子行業(yè)發(fā)達(dá)，提供的相關(guān)產(chǎn)業(yè)崗位較多，95%以上的學(xué)生會(huì)在廣東省內(nèi)就業(yè)。就業(yè)的學(xué)生主要從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)試和安裝工作。作為智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師，就業(yè)之初可以做為企業(yè)研發(fā)部門的軟件、硬件工程師，隨著相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)的積累，以及自己本人的不斷努力和學(xué)習(xí)，有部分優(yōu)秀的智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師可以成長(zhǎng)為產(chǎn)品的項(xiàng)目工程師。如果掌握企業(yè)的核心技術(shù)，則可以成為企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人，只要努力，職業(yè)提升空間較大。

3.3課程模塊設(shè)置

學(xué)生要想在將來能夠勝任智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成工作，需要掌握的知識(shí)要點(diǎn)包括信息采集、數(shù)據(jù)處理、信號(hào)轉(zhuǎn)換變換、總線接口和軟件編程等方面的知識(shí)。需要學(xué)習(xí)的模塊設(shè)置為基礎(chǔ)模塊、提高模塊和產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊。針對(duì)學(xué)生將來從事的智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的課程體系如下：基礎(chǔ)模塊包括了電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、信號(hào)與系統(tǒng)、傳感與檢測(cè)、數(shù)字信號(hào)處理、虛擬儀器設(shè)計(jì)和C語言程序設(shè)計(jì)。提高模塊包括了應(yīng)用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、嵌入式系統(tǒng)、微機(jī)與單片機(jī)原理和數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)及應(yīng)用。產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊含有數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居等課程。基礎(chǔ)模塊電子系統(tǒng)工作的基本原理和基本的分析方法，為提高模塊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。提高模塊中的課程主要學(xué)習(xí)由8位，16位和32位處理器內(nèi)部體系結(jié)構(gòu)和編程方法和系統(tǒng)硬件描述語言，這些是智能電子產(chǎn)品的核心。而產(chǎn)業(yè)對(duì)接模塊開設(shè)的課程主要要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)滿足生產(chǎn)和人民生活需要的智能電子產(chǎn)品系統(tǒng)。

4電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案框架

4.1通識(shí)教育課程模塊

該模塊包括國(guó)防教育、思想政治理論課、語言與技能課、體育和全校性公共任選課，總計(jì)57學(xué)分，1004學(xué)時(shí)。具體課程為軍事理論與訓(xùn)練、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉潔修身、基本原理概論、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語I-IV，含口語與寫作）、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、健康與心理教育、大學(xué)語文（含應(yīng)用寫作）、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、體育（含選修），公共任選課。通過通識(shí)教育課程的教授使學(xué)生掌握一定的外語、法律和國(guó)學(xué)知識(shí)，具有一定的人文情懷，成為一個(gè)道德和人格上成熟的人。

4.2專業(yè)課程教育模塊

該模塊包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），總計(jì)105學(xué)分，1498學(xué)時(shí)。其中專業(yè)必修課包括學(xué)生必須了解的本專業(yè)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。其中學(xué)科基礎(chǔ)課電子類工科學(xué)生必須學(xué)習(xí)的本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，含30學(xué)分，總計(jì)548學(xué)時(shí)，主要課程有：大學(xué)物理及實(shí)驗(yàn)、高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、概率論與隨機(jī)過程、工程制圖與AutoCAD、電子工藝訓(xùn)練、電路分析基礎(chǔ)、電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，是本專業(yè)不同于其他專業(yè)的基礎(chǔ)課程組合，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。含18學(xué)分，總計(jì)287學(xué)時(shí)，主要課程有：C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、數(shù)字電路與數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)、通信電子線路、模擬電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)及見習(xí)。專業(yè)課程組合則是本專業(yè)的一些較為重要的課，按照不同專業(yè)方向開設(shè)不同的專業(yè)課，總計(jì)13學(xué)分，204學(xué)時(shí)。智能電子系統(tǒng)方向主要專業(yè)課程有智能電子系統(tǒng)方向、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)與單片機(jī)原理、嵌入式系統(tǒng)。專業(yè)選修課是本專業(yè)的一些特色課程，包括專業(yè)限選課18學(xué)分，28時(shí)，課程主要課程有：數(shù)據(jù)采集與智能儀器、數(shù)字信號(hào)處理原理及技術(shù)、傳感與檢測(cè)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐、虛擬儀器設(shè)計(jì)與應(yīng)用。專業(yè)任選課10學(xué)分，170學(xué)時(shí)，主要課程有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、印刷電路板設(shè)計(jì)、Matlab程序設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)最為重要的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)實(shí)際的能夠?qū)崿F(xiàn)一定功能的智能電子系統(tǒng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行的直接參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的活動(dòng)，相當(dāng)于入職前的崗前培訓(xùn)，均為8學(xué)分，8學(xué)時(shí)。

4.3職業(yè)教育模塊

該模塊均為選修課程，包括心理學(xué)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教育學(xué)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教師職業(yè)技能2學(xué)分，32學(xué)時(shí)；教育實(shí)習(xí)4學(xué)分，4周。學(xué)生可以在修完此模塊后申請(qǐng)教師資格證，擴(kuò)大就業(yè)面，從而拓寬就業(yè)途徑。

5電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革內(nèi)容

5.1調(diào)整專業(yè)方向，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)對(duì)接

緊密結(jié)合廣東省十二五規(guī)劃中高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容和專業(yè)的發(fā)展方向，根據(jù)專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需要，將專業(yè)方向調(diào)整為智能電子系統(tǒng)方向。為實(shí)現(xiàn)專業(yè)調(diào)整和改革的最后一公里，最終擺脫學(xué)生所學(xué)知識(shí)與到企業(yè)工作后所需能力相脫節(jié)的現(xiàn)狀，開設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相近的課程，如數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居等課程。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，真正做到與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的對(duì)接，讓學(xué)生到企業(yè)工作后可以盡快進(jìn)入角色，找到自己在企業(yè)的一席之地。

5.2突出專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課的核心地位

針對(duì)學(xué)生到企業(yè)工作后主要從事智能電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)技術(shù)的工作，專業(yè)基礎(chǔ)課中的核心課程設(shè)置為：數(shù)字電路與數(shù)字邏輯、通信電子線路、模擬電子技術(shù)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)及見習(xí)、C語言程序設(shè)計(jì)。專業(yè)方向課中的核心課程設(shè)置為：數(shù)據(jù)采集與智能儀器、數(shù)字信號(hào)處理原理及技術(shù)、傳感與檢測(cè)、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐、虛擬儀器設(shè)計(jì)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)及見習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生在智能電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，為學(xué)生將來在本行業(yè)從事技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上，能夠有較大程度的職業(yè)上升空間，使開設(shè)的專業(yè)課程更有利于學(xué)生將來在專業(yè)技術(shù)方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。由于專業(yè)選修方向的調(diào)整，增加了相應(yīng)課程，如數(shù)據(jù)采集與智能儀器、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與實(shí)踐和智能家居系統(tǒng)設(shè)計(jì)。刪除了理論性較強(qiáng)的相應(yīng)課程，如信息論基礎(chǔ)和數(shù)字圖像處理。

5.3進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)應(yīng)用型本科教學(xué)工作面臨的形勢(shì)和特點(diǎn)，提出加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的幾項(xiàng)措施：一是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師從事實(shí)踐教學(xué)工作；二是推進(jìn)科學(xué)研究與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平；三是加大經(jīng)費(fèi)投入，通過優(yōu)化、整合加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和工程訓(xùn)練中心等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)；四是推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，建設(shè)好大學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地；五是實(shí)施好卓越工程師計(jì)劃，培養(yǎng)和造就高層次工程型人才。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要組成部分，可以有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是與課堂教學(xué)相輔相成和互相促進(jìn)的重要方面。

6結(jié)語

第2篇

我國(guó)的電子信息技術(shù)起步于二十世紀(jì)中期，近年來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)日新月異，我國(guó)在電子信息技術(shù)方面也有了明顯進(jìn)步，應(yīng)用范圍明顯增加，在國(guó)際范圍內(nèi)具有了一定的影響力。我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要經(jīng)過了四次階段性的轉(zhuǎn)型，樹立了強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)動(dòng)力，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方面發(fā)生了較大的變化，技術(shù)與開發(fā)水平有了明顯提高，產(chǎn)品出口額有了明顯增加，基本上實(shí)現(xiàn)在滿足我國(guó)部分電子信息市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，走出國(guó)門的愿景。但隨著應(yīng)用的日漸廣泛，使得我國(guó)在電子信息技術(shù)的發(fā)展過程中，也出現(xiàn)了一些問題，例如企業(yè)研發(fā)能力弱、電子信息技術(shù)方面知識(shí)產(chǎn)權(quán)缺乏、信息化程度低等等，這些問題嚴(yán)重限制了我國(guó)電子信息技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，拉大了我國(guó)與世界信息技術(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差距，目前而言我國(guó)電子信息技術(shù)發(fā)展中存在的問題主要有以下三個(gè)方面：

1.1環(huán)境資源匱乏環(huán)境資源匱乏是限制我國(guó)電子信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要問題，目前而言我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)混亂，假冒偽劣、知識(shí)侵權(quán)現(xiàn)象猖獗，盜版產(chǎn)品走私販賣以及企業(yè)間的不良競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象屢見不鮮，這些均嚴(yán)重危害了我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使得我國(guó)電子信息技術(shù)研發(fā)緩慢，這在很大程度上降低了我國(guó)電子信息技術(shù)在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，遏制了我國(guó)電子信息技術(shù)的發(fā)展?jié)摿Α３水a(chǎn)業(yè)內(nèi)部環(huán)境存在很大問題，我國(guó)法律對(duì)電子信息技術(shù)的保護(hù)力量薄弱也是很大原因造成盜版猖獗的一個(gè)原因，因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)使得電子信息技術(shù)的科研成果很容易被不法分子竊取，科研工作者嘔心瀝血研究而得新技術(shù)在隨后的盜版中被大量侵占，很大程度上降低了科研工作者的信心，再加上國(guó)內(nèi)市場(chǎng)電子產(chǎn)品的走私、販賣現(xiàn)象猖獗，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)電子信息技術(shù)開發(fā)企業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以缺乏有效嚴(yán)格的法律環(huán)境也是我國(guó)致使我國(guó)電子信息技術(shù)問題頻發(fā)的又一原因。

1.2電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步于20世紀(jì)80年代的“863”計(jì)劃，經(jīng)過30多年的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，但也因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)界限模糊，使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題凸顯，技術(shù)創(chuàng)新體系并不明顯，使得我國(guó)的電子產(chǎn)品不能與國(guó)外頂尖電子產(chǎn)品相提并論。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，投入產(chǎn)出差距明顯，使得我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力薄弱，所以只有改變傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)科學(xué)合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，才能改變目前我國(guó)進(jìn)步緩慢的電子信息產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。

1.3科研能力不足、從業(yè)人員素質(zhì)不高作為以技術(shù)為首要驅(qū)動(dòng)力的電子信息產(chǎn)業(yè)，科研能力的強(qiáng)弱決定了技術(shù)進(jìn)步快慢，而產(chǎn)業(yè)內(nèi)從業(yè)人員的素質(zhì)又在很大程度上決定了技術(shù)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。隨著我國(guó)教育普及程度的增加，不可否認(rèn)的是，我國(guó)信息技術(shù)方面的人才不少，可以說還在不斷增加中，各方面的技術(shù)人員也很完備，但是很多人才都是單一型，他們或許是某一方面可以登峰造極，但是卻缺乏其他方面的知識(shí)儲(chǔ)備，甚至可以說毫無了解。現(xiàn)在社會(huì)越來越需要復(fù)合型人才，而我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)方面更需要這方面的復(fù)合型人才，也正是因?yàn)槿瞬诺娜狈Γ矅?yán)重的制約了電子信息技術(shù)的創(chuàng)新，目前我國(guó)仍有許多技術(shù)需要購(gòu)買國(guó)外的先進(jìn)專利，這種強(qiáng)依賴性，也是因?yàn)閺?fù)合型人才的嚴(yán)重欠缺。

2我國(guó)電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

人類進(jìn)步永無止境，技術(shù)發(fā)展更需分秒必爭(zhēng)，每天有無數(shù)的新型技術(shù)誕生，所以我國(guó)的電子信息技術(shù)更不能滿足現(xiàn)狀，更應(yīng)正確分析局勢(shì)，不斷優(yōu)化和升級(jí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步完善我國(guó)的電子信息技術(shù)。憑借高技術(shù)含量、高市場(chǎng)附加值、強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力與明朗的市場(chǎng)前景，電子信息產(chǎn)業(yè)具有其他產(chǎn)業(yè)都無法比擬的優(yōu)勢(shì)，所以電子信息產(chǎn)業(yè)是世界各國(guó)都大力爭(zhēng)奪的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，目前很多西方國(guó)家已經(jīng)將注意力集中與電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大量投入人力、物力、財(cái)力，旨在通過電子信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。總體來說，我國(guó)的電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的總體態(tài)勢(shì)是：產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展的速度比較快，產(chǎn)業(yè)內(nèi)總體的經(jīng)濟(jì)效益比較好以及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展后勁還是比較強(qiáng)的。綜上所訴，我國(guó)應(yīng)努力追趕世界潮流，加大對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)的投入，不斷完善電子信息產(chǎn)業(yè)，未來我國(guó)電子信息技術(shù)將呈現(xiàn)出如下三方面的發(fā)展趨勢(shì)：

2.1階梯化、多元化發(fā)展任何事情的發(fā)展都不是一蹴而就，而是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，所以在未來我國(guó)電子息技術(shù)的發(fā)展也必然呈現(xiàn)處階梯化、多元化的多元發(fā)展。目前，我國(guó)的電子信息技術(shù)遠(yuǎn)不如西方發(fā)達(dá)國(guó)家，他們憑借其雄厚的資金、技術(shù)以及品牌優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有目標(biāo)地系統(tǒng)的研究、管理和銷售工作。前文已提到，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)混亂，從業(yè)人員素質(zhì)不高，所以我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)未來還有很長(zhǎng)一段路要走，必須遵循階梯化網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路，首先需加大資金投入，加強(qiáng)立法保護(hù)，不僅僅是急于復(fù)制他國(guó)的先進(jìn)產(chǎn)品，而是培養(yǎng)先進(jìn)技術(shù)人才，在學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，師夷長(zhǎng)技以制夷，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能逐步加快電子信息技術(shù)的發(fā)展。目前，電子信息技術(shù)已滲入生活的各個(gè)領(lǐng)域，正逐步實(shí)現(xiàn)著與機(jī)械、能源、交通、建筑等其他技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，所以電子信息技術(shù)必然不能獨(dú)善其身，片面發(fā)展，只有將電子信息技術(shù)多元化發(fā)展，更多的應(yīng)用于實(shí)際生活，才能真正使電子信息產(chǎn)業(yè)做到為人類服務(wù)。

2.2個(gè)性化、規(guī)模化發(fā)展眾所周知，每個(gè)產(chǎn)品都具有顯著得到規(guī)模效應(yīng)，電子產(chǎn)品當(dāng)然也不能例外。電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)很多是精密技術(shù)產(chǎn)業(yè)，所以其生產(chǎn)規(guī)模才能得以生存和發(fā)展，否則很難在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，很快就會(huì)被淘汰出局。我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模越來越大，很多大型跨國(guó)公司憑借其大規(guī)模的產(chǎn)量和嚴(yán)格的質(zhì)量控制，有效的利用了規(guī)模經(jīng)濟(jì)，取得了很大的經(jīng)濟(jì)收益，所以規(guī)模化發(fā)展必然是未來電子信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。隨著人們生活水平的提高，消費(fèi)眼光越來越獨(dú)到，消費(fèi)者逐漸成為市場(chǎng)主導(dǎo)，個(gè)性化消費(fèi)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，再加上電子信息市場(chǎng)更新?lián)Q代速度驚人，人們對(duì)電子信息技術(shù)產(chǎn)品的需求日益呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，所以如何在浩如煙海的電子信息市場(chǎng)獨(dú)占鰲頭，個(gè)性化必不可少。

3.3國(guó)際化、全球化發(fā)展電子信息技術(shù)的發(fā)展不是一國(guó)閉門造車的過程，而是國(guó)際性的發(fā)展過程，其采購(gòu)、生產(chǎn)、加工、銷售都具有全球化的特征，很多技術(shù)不是僅靠一國(guó)之力便可完成，再加上我國(guó)電子信息技術(shù)起步晚，所以必須加強(qiáng)國(guó)際化交流，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)技術(shù)，才能遵循全球化發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過程中，我國(guó)電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然要遵循國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)。目前我國(guó)已經(jīng)有不少電子信息技術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)開始走出國(guó)門，海爾、華為在世界已經(jīng)有了很大的知名度，但是依舊有很多電子產(chǎn)品走山寨、翻版的低端路線，所以加快電子信息技術(shù)國(guó)際化發(fā)展必然是未來發(fā)展趨勢(shì)。

3結(jié)語

第3篇

電子信息工程，不同于我們所熟知的生物工程，建筑工程，具有自己的特點(diǎn)。其關(guān)鍵的一個(gè)核心要素或者說是特點(diǎn)應(yīng)該就是對(duì)信息的獲取，加工、處理以及與此相關(guān)的信息設(shè)備與系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)、維護(hù)、升級(jí)與改造等諸多方面，基于這個(gè)特點(diǎn)，電子信息工程的應(yīng)用面比較廣泛，可以說只要涉及信息處理的領(lǐng)域都會(huì)有電子信息工程的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，電子信息工程對(duì)自我的技術(shù)更新的速度與標(biāo)準(zhǔn)要求很高。一方面，隨著電子信息工程在社會(huì)、生產(chǎn)與生活領(lǐng)域應(yīng)用的日益廣泛，其自身的技術(shù)水平與效能的不斷提高是保證其不斷匹配社會(huì)生產(chǎn)與生活的關(guān)鍵，另一方面，在全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷發(fā)展的今天，只有不斷的提高電子信息工程的發(fā)展水平，才能在激烈的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域擁有更多的發(fā)展先機(jī)。換句話說，電子信息工程的發(fā)展水平在某種程度上代表著該國(guó)的科技發(fā)展水平。所以，目前各個(gè)國(guó)家都將大量的科研力量投入到電子信息工程的發(fā)展領(lǐng)域。

2我國(guó)電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展

電子信息工程是一個(gè)信息技術(shù)與通信技術(shù)、電子技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，因此，在電子信息工程發(fā)展領(lǐng)域，這三個(gè)技術(shù)層面的進(jìn)步會(huì)帶動(dòng)電子信息工程的整體發(fā)展。電子信息工程從誕生之初到現(xiàn)在走過了僅僅半個(gè)多世紀(jì)的歷程，但是其所經(jīng)歷的發(fā)展階段卻從某種程度上彰顯著我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步。我國(guó)是一個(gè)電子信息工程大國(guó)，在改革開放以后，特別是在最近的十幾年的發(fā)展過程中，我國(guó)的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取得了很大的成就。主要表現(xiàn)在：首先，尖端技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用日益成熟。隨著我國(guó)探月計(jì)劃的不斷實(shí)施，我國(guó)在載人航天技術(shù)及外天空探測(cè)等領(lǐng)域的電子信息工程的技術(shù)發(fā)展水平已經(jīng)處在了世界領(lǐng)先水平，這一點(diǎn)是讓很多歐美等技術(shù)大國(guó)為之嘆服的，我國(guó)的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)在某些領(lǐng)域領(lǐng)跑國(guó)際水平。其次，電子信息工程的民用轉(zhuǎn)化水平大大提高。電子信息工程最為信息處理的一種技術(shù)手段，在社會(huì)生產(chǎn)與大眾生活等方面有著非常廣泛的應(yīng)用。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，我國(guó)的電子信息工程已經(jīng)逐漸形成了一種產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)。這種新興的電子信息產(chǎn)業(yè)正不斷成為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的動(dòng)力之一。另外，各種與民生利益息息相關(guān)的通信領(lǐng)域，電子信息工程也在不斷的促進(jìn)其迅速的發(fā)展，我們的手機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁進(jìn)了4G時(shí)代，云計(jì)算的大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)讓電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展取得了更加出色的表現(xiàn)。最后，電子信息工程的軍事與科技水平不斷提升。在我軍的信息化建設(shè)的過程中，電子信息工程可以說是發(fā)展的主要方向。面對(duì)未來的高科技戰(zhàn)爭(zhēng)，我軍在雷達(dá)探測(cè)、預(yù)警系統(tǒng)，導(dǎo)彈防御，數(shù)據(jù)加密等技術(shù)領(lǐng)域都進(jìn)行了銳意的改革與發(fā)展，在電子信息工程現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用下，我軍的科研水平以及自我防御能力，包括囊括海陸空在內(nèi)的立體、交叉防御體系都有了非常可喜的進(jìn)步。

3電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的不足

雖然，電子信息工程的發(fā)展在我國(guó)的很多領(lǐng)域都取得了非常大的成就，但是從整體來看，我國(guó)的電子信息技術(shù)發(fā)展還存在著需要進(jìn)一步改善和提升的地方。例如：

3.1電子信息工程技術(shù)人才的匱乏

我國(guó)在電子信息工程方面的科研人才存在著很大的缺口，這一點(diǎn)嚴(yán)重地制約了我國(guó)的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有近600萬的普通高校的畢業(yè)生，而其中電子信息工程方面的人才數(shù)量不到十幾萬，這與我國(guó)當(dāng)前對(duì)電子信息工程發(fā)展的強(qiáng)烈的需求形成了一個(gè)極大的反差，特別需要指出的是，在電子信息工程領(lǐng)域，特別是某些高精尖端的技術(shù)領(lǐng)域，我國(guó)的高技術(shù)人才的外流現(xiàn)象比較突出，這些都是我們?cè)谖磥淼碾娮有畔⒐こ态F(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展方面應(yīng)該急需解決的問題。

3.2科研攻關(guān)水平有待提高

從目前，我國(guó)的電子信息技術(shù)工程的應(yīng)用與發(fā)展來看，我國(guó)在航空航天等領(lǐng)域的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是在其它的基礎(chǔ)設(shè)施的電子信息工程的發(fā)展等領(lǐng)域卻發(fā)展緩慢，特別是由于我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平的不均衡，很多電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用與推廣存在著很大的阻力。另外，在關(guān)鍵技術(shù)的科研攻關(guān)方面，我們的民族技術(shù)與自我創(chuàng)新能力面臨著很大的挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的今天，我們的一些電子信息工程的關(guān)鍵技術(shù)還存在著歐美國(guó)家的技術(shù)壟斷等方面的限制，因此，如何從政策等方面，加大對(duì)電子信息工程的科研攻關(guān)的扶持與引導(dǎo)力度，是我國(guó)在今后的很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行政策制定是需要側(cè)重的重要內(nèi)容。

3.3電子信息工程的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化水平有待提高

目前，在電子信息工程發(fā)展領(lǐng)域存在著一種比較被動(dòng)的局面，那就是市場(chǎng)有需求，但缺乏配套的技術(shù)工程支持，高校等科研院所有大量的成熟的技術(shù)卻由于沒有找到合適的投資與應(yīng)用對(duì)象在實(shí)驗(yàn)室里束之高閣，這是一種技術(shù)資源的浪費(fèi)。國(guó)家技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門的負(fù)責(zé)人，在最近的一次電子信息工程的發(fā)展論壇中強(qiáng)調(diào)：我國(guó)的電子信息工程所帶來的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在未來的五年將有望突破千億大關(guān)。由此可見，電子信息工程的發(fā)展?jié)摿€是非常大的。因此，我們?cè)诮窈蟮碾娮有畔⒐こ痰默F(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展過程中應(yīng)該大膽嘗試生產(chǎn)、科研的有機(jī)結(jié)合從而創(chuàng)造出更大的生產(chǎn)力。

3.4電子信息工程的系統(tǒng)穩(wěn)定與安全性能有待提高

在電子信息工程不斷推廣與使用的今天，我們也要關(guān)注系統(tǒng)的安全與穩(wěn)定，這種安全的問題一方面來自系統(tǒng)的設(shè)計(jì)本身有可能存在著一定的數(shù)據(jù)與安全隱患與缺陷，另一方面，是來自包括互聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的，各種可能的病毒的攻擊，因此安全問題不可以輕視。另外，不斷提高電子信息工程操作系統(tǒng)的效率問題，在快速發(fā)展的時(shí)代，效率是大眾普遍的也是必然的需求，只有不斷地提升系統(tǒng)的操作效率，才會(huì)更好的服務(wù)與滿足越來越多樣的大眾需求。

4電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)研究

從目前的電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀來看，其現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)初露端倪。筆者在借鑒國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究資料與成果的基礎(chǔ)上，對(duì)未來的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行了一下展望。首先，電子信息工程的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛。現(xiàn)在無論是工業(yè)生產(chǎn)，還是農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖以及物流配送等諸多環(huán)節(jié)都有著電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)在發(fā)揮著作用。特別是，在一些工業(yè)生產(chǎn)與控制領(lǐng)域，電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)正逐漸的取代人工，進(jìn)行著比較復(fù)雜的自動(dòng)化操作與控制，在提高了工業(yè)生產(chǎn)效率的同時(shí)，進(jìn)一步的提升了操作的安全性。同時(shí)，目前的農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖，物流配送也在逐漸的趨于信息工程統(tǒng)一調(diào)控下的自動(dòng)化運(yùn)作階段。其中包括在一些關(guān)鍵的但是具有一定危險(xiǎn)的采礦與能源加工的領(lǐng)域，這一技術(shù)的使用與推廣，將會(huì)提高企業(yè)安全生產(chǎn)的效益，從而更好地為生產(chǎn)企業(yè)服務(wù)。但是，在電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用等層面，由于當(dāng)前的技術(shù)系統(tǒng)及環(huán)境條件等諸多方面的限制，電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的推廣與應(yīng)用還存在著一定的局限性，因此，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，未來的電子信息工程的現(xiàn)代化應(yīng)用將呈現(xiàn)出更加多元與廣泛的局面。除了上文我們所提到了航空航天，外太空探測(cè)等尖端技術(shù)領(lǐng)域，電子信息工程的應(yīng)用與推廣將會(huì)更加的“親民”，也就是說大量的電子信息工程的相關(guān)技術(shù)將會(huì)在市場(chǎng)中進(jìn)行具體的孵化與應(yīng)用，從而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。未來，我們的衛(wèi)星探測(cè)，在這一技術(shù)的推動(dòng)下，將會(huì)給我們帶來更多的有價(jià)信息。我們的交通調(diào)度，汽車導(dǎo)航，包括各種信息處理終端的自動(dòng)化與人性化的水平，將會(huì)演繹科技改變生活的獨(dú)特魅力，這也是未來的發(fā)展方向，也是我們大力發(fā)展包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的重要意義之所在。其次，按照當(dāng)前的科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在未來的電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)的人工智能化水平將會(huì)繼續(xù)大力地提高，在很多關(guān)鍵的領(lǐng)域計(jì)算機(jī)會(huì)通過一系列的信息加工與處理程序來進(jìn)行獨(dú)立的判斷，這種人工智能的發(fā)展將會(huì)更大程度地促進(jìn)人類社會(huì)生活與生產(chǎn)的發(fā)展。同時(shí)，我們也會(huì)看到，隨著電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展應(yīng)用領(lǐng)域的不斷廣泛，我們的現(xiàn)代化生活將會(huì)呈現(xiàn)出更加便利的發(fā)展態(tài)勢(shì)。一方面，越來越多的生產(chǎn)與生活方式，會(huì)漸漸地通過電子信息工程來進(jìn)行滿足與實(shí)現(xiàn)，另一方面，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究成果，人的大腦機(jī)制會(huì)有望與電子信息工程的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，屆時(shí)，我們?nèi)祟愖陨淼男畔⑻幚砟芰εc加工水平將會(huì)達(dá)到一個(gè)歷史的新的高度。最后，電子信息工程的保護(hù)機(jī)制將不斷完善。隨著電子信息工程的現(xiàn)代化技術(shù)作為現(xiàn)代化生活的一部分，關(guān)于電子信息工程使用的相關(guān)的法律及法規(guī)也會(huì)進(jìn)一步地明確與完善，特別是針對(duì)影響與阻礙電子信息工程使用與安全發(fā)展的不良的行為也會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊從而為電子信息工程在現(xiàn)代化中的作用保駕護(hù)航。電子信息工程的保護(hù)機(jī)制是信息領(lǐng)域重要的科研公關(guān)項(xiàng)目，相關(guān)的技術(shù)部門會(huì)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在產(chǎn)品的研發(fā)與檢測(cè)階段，將系統(tǒng)的缺陷與不足進(jìn)行最大程度的改良與提升。特別是在電子信息工程系統(tǒng)的測(cè)試方面會(huì)不斷豐富測(cè)試的相關(guān)數(shù)據(jù)指標(biāo)與內(nèi)容，不斷鉆研測(cè)試的信度與可靠性，爭(zhēng)取在系統(tǒng)運(yùn)用之前，呈現(xiàn)出最佳的工作狀態(tài)。與此同時(shí)，在系統(tǒng)的具體運(yùn)用的階段，要不斷的根據(jù)生產(chǎn)與生活運(yùn)用過程中，出現(xiàn)的新問題，來不斷的進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)試與更新，不斷保持其系統(tǒng)的先進(jìn)性。同時(shí)，隨著電子信息工程在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域應(yīng)用范圍的不斷的擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)的安全與維護(hù)也會(huì)在未來發(fā)展中進(jìn)一步重視與完善。在發(fā)揮電子信息工程在人工智能方面的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也要注意保持科學(xué)發(fā)展的科學(xué)性與正確性，最大限度地避免科技的副作用對(duì)我們的現(xiàn)代化生活的不良影響，保證電子信息工程在內(nèi)的科學(xué)性與正確性是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生活的重要前提與保障。

5結(jié)語

第4篇

1.1電子信息工程的概念

所謂電子信息工程就是通過計(jì)算機(jī)一系列高新技術(shù)來完成對(duì)電子信息的處理和控制，電子信息技術(shù)包括信息技術(shù)和電子技術(shù)等，電子信息技術(shù)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的技術(shù)。電子信息工程作為一項(xiàng)工程，就是讓學(xué)生掌握一些電子信息技術(shù)和一些基本的知識(shí)，并且還要能夠勝任設(shè)計(jì)和研究以及開發(fā)電子信息類的工作，電子信息工程就是對(duì)信息技術(shù)的處理和獲取進(jìn)行研究，以及對(duì)電子設(shè)備進(jìn)行開發(fā)、設(shè)計(jì)和應(yīng)用。例如，電子信息技術(shù)在軍事中也有非常廣泛的應(yīng)用，比如秘密文件就離不開電子信息技術(shù)的應(yīng)用，電子信息工程還屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，此專業(yè)成了熱門專業(yè)，很多人樂于學(xué)習(xí)電子信息技術(shù)，立志成為高級(jí)工程技術(shù)開發(fā)方面的人才[1]。

1.2電子信息工程在社會(huì)中的作用

由于電子信息技術(shù)的快速發(fā)展使其成為了新時(shí)代高新產(chǎn)業(yè)的代表，電子商務(wù)也受其影響加快了發(fā)展的速度，由近幾年電子信息的發(fā)展情況，電子信息工程的重點(diǎn)是發(fā)展電子信息產(chǎn)品的制造、軟件產(chǎn)業(yè)的制造，并且電子信息工程還拓展了其他的產(chǎn)業(yè)。例如，通訊業(yè)務(wù)、多媒體等業(yè)務(wù)。如今更是推出了網(wǎng)絡(luò)游戲的業(yè)務(wù)，使電子信息進(jìn)入了巔峰的發(fā)展時(shí)代，大量的電子技術(shù)產(chǎn)品也應(yīng)運(yùn)而生，因?yàn)楫a(chǎn)生大量的電子技術(shù)產(chǎn)品，所以也增加了許多開發(fā)其產(chǎn)品的企業(yè)，因而對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。目前，為了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)需要大量的電子信息技術(shù)開發(fā)人才。所以對(duì)人才的要求也非常的高，需要同時(shí)具有應(yīng)用型技術(shù)和管理技術(shù)的人才，只有這樣才可以保證電子信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為人們提供更加優(yōu)秀的電子信息產(chǎn)品，方便人們的生活，并且，能夠提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)[2]。

2我國(guó)工程發(fā)展電子信工程發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)電子信息工程起步與其他國(guó)家相比較晚，但是發(fā)展的速度卻相當(dāng)快，最近幾年，我國(guó)電子信息的技術(shù)近乎于成熟，已經(jīng)形成一個(gè)完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。近乎達(dá)到了世界電子信息的發(fā)展水平，我國(guó)進(jìn)入21世界的電子信息時(shí)代后，我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重的依賴于電子信息產(chǎn)業(yè)，電子信息在我國(guó)民經(jīng)濟(jì)的總值中所占比例也在不斷的增高。我國(guó)電子信息正在向良性方向發(fā)展，更加注重電子信息產(chǎn)品品質(zhì)、技術(shù)、附加值的高度。電子信息產(chǎn)品的企業(yè)也逐步壯大，成為大型的股份制企業(yè)。電子信息產(chǎn)品的企業(yè)有著科學(xué)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了電子信息產(chǎn)業(yè)的基地。對(duì)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)整體素質(zhì)的提高有著非常大的影響，并且有利于電子信息工程的發(fā)展[3]。雖然這些年電子信息工程處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，但是由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)電子信息工程的要求也逐漸的提高，現(xiàn)在一些電子信息工程技術(shù)還有一些地方存在不足，下面筆者對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。開發(fā)的電子產(chǎn)品不能做到與時(shí)俱進(jìn)，缺乏創(chuàng)新，這影響了產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，電子信息作為新型的朝陽產(chǎn)業(yè)，電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度大概高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的兩倍。雖然信息發(fā)展的速度并沒有減慢，但是我們必須合理的分析電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中所存在的問題[4]。

3電子信息工程發(fā)展的保障措施

3.1建立完善的電子產(chǎn)業(yè)體系以及運(yùn)行制度

目前，我國(guó)電子信息市場(chǎng)并沒有明確的制度規(guī)范，因而導(dǎo)致我國(guó)電子市場(chǎng)沒有競(jìng)爭(zhēng)力，所以我國(guó)相關(guān)的制度和政策，以保證知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害，保證國(guó)內(nèi)電子信息市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)盜版軟件進(jìn)行一定的打擊，鼓勵(lì)大中型企業(yè)整合企業(yè)自身的資源，加強(qiáng)企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，這樣可以使我國(guó)的產(chǎn)品真正走入國(guó)際化市場(chǎng)，并且大中型企業(yè)還應(yīng)該與小企業(yè)相合作，有助于提高產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力，可以使產(chǎn)業(yè)在世界中的地位得到有效的保障，所以我國(guó)應(yīng)該加大對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)保護(hù)的力度，頒布相關(guān)的法律制度，滾翻電子產(chǎn)業(yè)體系以及運(yùn)行制度，使其有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境[5]。

3.2培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的人才

電子信息產(chǎn)業(yè)處于我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)先地位，我國(guó)又面臨著高端人才資源的缺失，所以應(yīng)該進(jìn)一步完善我國(guó)優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)以往的激勵(lì)制度和方法進(jìn)行完善，幫助我國(guó)挑選出更加優(yōu)秀的人才。并借鑒國(guó)外的成功案例，結(jié)合我國(guó)的實(shí)息，而虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)也能通過交互技術(shù)對(duì)維修人員的操作做出響應(yīng)，完成動(dòng)作。

3.3碰撞檢測(cè)技術(shù)

碰撞檢測(cè)是任何虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)都必須要解決的重要問題。要想使創(chuàng)建的虛擬環(huán)境盡量逼真，就必須要考慮某一零部件三維模型在虛擬場(chǎng)景中移動(dòng)時(shí)與其他三維模型發(fā)生碰撞的情況。當(dāng)碰撞發(fā)生時(shí)，三維模型之間不能發(fā)生互相穿透的現(xiàn)象，只能與真實(shí)情況一致，也就是發(fā)生碰撞的三維模型應(yīng)另外選擇路徑。因此，在開發(fā)虛擬維修系統(tǒng)時(shí)，需要考慮到每一個(gè)可以移動(dòng)的零部件三維模型的碰撞檢測(cè)功能，從而使系統(tǒng)更加完善。

3.4腳本封裝技術(shù)

目前開發(fā)虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)的軟件很多，其中法國(guó)達(dá)索公司的Virtools是一個(gè)應(yīng)用較為普遍的軟件，在Virtools中對(duì)三維模型的控制和管理是通過編輯交互動(dòng)作腳本來完成的。由于系統(tǒng)中零部件的動(dòng)作有很多相似甚至相同之處，為了提高開發(fā)效率，通常我們希望將已編輯好的交互動(dòng)作腳本能夠移植到其他地方。而傳統(tǒng)的腳本封裝方式導(dǎo)入的新腳本后，很多參數(shù)及邏輯連線會(huì)出現(xiàn)缺失現(xiàn)象。但是為了保證封裝腳本功能一致，我們不得不重新檢查涉及的所有行為控制模塊組、連線和參數(shù)，以恢復(fù)腳本模塊功能。如果很多個(gè)交互控制腳本都需要做這樣的修改工作，將會(huì)大大降低系統(tǒng)的開發(fā)效率。究其原因，變量的快捷方式、行為邏輯連線及參數(shù)缺失是由于參數(shù)未保存至腳本行為圖中所致，因此，封裝腳本不但需要構(gòu)建行為圖，還要對(duì)行為圖做封裝處理，也就是對(duì)其參數(shù)進(jìn)行封裝處理。為了保證行為圖中的所有行為控制模塊始終有參數(shù)指向，保存過程中不會(huì)出現(xiàn)缺失現(xiàn)象，應(yīng)該將參數(shù)封裝到行為圖上，而具體參數(shù)的設(shè)置封裝至行為圖的外部，其初始化工作在行為圖外部完成，即行為圖內(nèi)部參數(shù)只需連接到行為圖的參數(shù)輸入端，不需要設(shè)置具體參數(shù)，進(jìn)而完成行為圖的封裝。這樣的封裝方式大大提高了虛擬維修訓(xùn)練系統(tǒng)的開發(fā)效率。

4結(jié)束語

第5篇

由于電子化圖書館的技術(shù)原理基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)，并且具備龐大的電子數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，對(duì)于電子信息的查詢?cè)矸治觯梢哉J(rèn)為是數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢?cè)怼?duì)于圖書館而言，實(shí)現(xiàn)電子化，實(shí)際上就是將圖書信息進(jìn)行收錄，然后實(shí)現(xiàn)龐大的電子圖書信息數(shù)據(jù)庫(kù)。在查詢的過程中，實(shí)際上就是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的調(diào)用語句。只是在前臺(tái)的界面上，給予學(xué)生們簡(jiǎn)單而直觀的操作界面，這樣前臺(tái)的操作可以非常有效的實(shí)現(xiàn)后臺(tái)的操作。總之，電子化的圖書館電子信息的查詢更加方便快捷，對(duì)于管理人員而言，在很大程度上降低了人員的輸出成本，此外，學(xué)生們?cè)诮栝喌倪^程中，也更加快捷。電子化圖書館的查詢，是為了可以最大限度的減少人工輸出，也在一定程度上節(jié)省了學(xué)生們的借閱時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了高效而專業(yè)的現(xiàn)代化圖書館。

二、圖書館借閱信息收集與管理

對(duì)于高校的圖書館而言，圖書的借閱是最頻繁的操作。對(duì)于電子化的圖書館而言，因?yàn)椴捎昧嘶谟?jì)算機(jī)平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，因此對(duì)于信息的收集與管理，都會(huì)采用數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)與調(diào)用操作進(jìn)行。那么，在圖書館的借閱過程中，電子化的圖書館信息收集與管理應(yīng)該注意哪些問題呢？如何進(jìn)行信息的收集與管理呢？

（一）圖書館借閱信息的收集圖書館的圖書進(jìn)行借閱，一般分為以下幾個(gè)步驟，只有完善的借閱步驟，才能夠讓圖書館的管理更加科學(xué)與專業(yè)，也能保證在圖書借閱的操作過程中，不會(huì)出現(xiàn)問題。第一，基于以上對(duì)于圖書館電子信息的查詢進(jìn)行分析，可以非常清晰的了解到學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行借閱的過程中，首先要進(jìn)行圖書的查詢。由于電子化的圖書館，都具備以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的功能，因此學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)操作平臺(tái)界面上，就可以直接進(jìn)行圖書的查詢。在搜索框內(nèi)，進(jìn)行圖書的查詢，那么在數(shù)據(jù)庫(kù)的日志后臺(tái)中，就會(huì)記錄學(xué)生的查詢記錄。當(dāng)然，查詢記錄的日志后臺(tái)的信息保存只是緩存，不會(huì)長(zhǎng)久保存。那么，在進(jìn)一步操作的過程中，數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)就會(huì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的記錄操作。例如，學(xué)生查詢到了自己希望借閱的圖書，或者是幾本自己想要借閱的圖書，那么就會(huì)點(diǎn)擊界面上的借閱按鈕，當(dāng)點(diǎn)擊借閱按鈕的時(shí)候，后臺(tái)就會(huì)觸發(fā)記錄的指令，從而保存這條信息。當(dāng)然，如果學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)不想借閱了，那么點(diǎn)擊取消按鈕即可，那么這條借閱信息就會(huì)自動(dòng)在數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)清除不會(huì)產(chǎn)生記錄。以上，就是電子化圖書館在學(xué)生進(jìn)行借閱的過程中，進(jìn)行的初步信息收集。第二，當(dāng)初步信息收集結(jié)束以后，就會(huì)進(jìn)行第二步的圖書出庫(kù)信息收集。因?yàn)閷W(xué)生們已經(jīng)選擇好了需要借閱的書籍，那么就會(huì)在管理教師那里進(jìn)行相應(yīng)的操作。一般情況下，高校都會(huì)采用一卡通，作為圖書的借閱工具，相應(yīng)的借閱信息也會(huì)在學(xué)生的一卡通內(nèi)進(jìn)行保存。在借閱界面上，學(xué)生說明需要借閱的時(shí)間和周期，那么管理教師就會(huì)在界面上進(jìn)行填寫，從而點(diǎn)擊確定以后，那么借閱信息的第二部就基本完成。這個(gè)時(shí)候，數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)擁有了借閱信息主要包括了借閱學(xué)生的相關(guān)信息，圖書的信息以及借閱的時(shí)間信息等等。這些信息是電子化圖書館的主要借閱信息的收集操作。

（二）圖書館的借閱信息管理對(duì)于電子化圖書館的借閱信息的管理，是建立在圖書館的信息收集的基礎(chǔ)上的。只有先進(jìn)行信息的收集，才能夠更好的進(jìn)行信息的管理。那么，通過以上對(duì)于信息收集的處理方式以及處理原理，對(duì)于信息的管理而言，具體是如何進(jìn)行的呢？在執(zhí)行的過程中，是怎樣的原理呢？首先，對(duì)于圖書館借閱信息的管理，需要建立在信息收集的基礎(chǔ)之上，才能夠合理有效的進(jìn)行信息管理。信息的收集過程中，需要對(duì)不同的信息進(jìn)行塊封裝以及模塊的歸納。只有這樣，才能保證信息管理的條理性。一般情況下，在數(shù)據(jù)庫(kù)建立的過程中，就會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分塊處理。例如，哪些數(shù)據(jù)是緩存文件，哪些數(shù)據(jù)是永久保存的，哪些數(shù)據(jù)是階段性保存的。這些都是需要進(jìn)行妥善處理的。在實(shí)際的操作過程中，可以對(duì)應(yīng)信息收集的過程來進(jìn)行分析。學(xué)生在查詢的過程中，并沒有進(jìn)行選擇的信息，都是緩存信息。而數(shù)據(jù)庫(kù)中的圖書信息則必須作為永久性的信息。而在借閱的書籍中，會(huì)根據(jù)借閱的周期，設(shè)定為階段性保存的信息。其次，圖書館的借閱信息管理中，需要對(duì)信息進(jìn)行定期的更新與清除。一般情況下，緩存信息的處理都是即時(shí)性的，也就是緩存實(shí)際上只是一種日志記錄，并不會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)期的存儲(chǔ)，而會(huì)在不再訪問的時(shí)候進(jìn)行自動(dòng)清除，這樣也會(huì)給數(shù)據(jù)庫(kù)留出更多的空間。此外，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)的更新操作，也屬于非常重要的信息管理內(nèi)容。新信息的處理和更新，必須進(jìn)行全新的模塊分類，并且不會(huì)影響原有的信息分類。最后，圖書館信息管理的條理性必須明確；由于電子化圖書館的出現(xiàn)，讓傳統(tǒng)的圖書館管理系統(tǒng)有了前所未有的改進(jìn)。但是，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，也需要根據(jù)學(xué)校圖書館館藏的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。所謂的條理性，就是根據(jù)學(xué)生的借閱習(xí)慣以及圖書館的館藏情況，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)定。對(duì)于一些比較熱門的圖書，要進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理，從而保證每個(gè)人都有借閱的機(jī)會(huì)。

三、結(jié)語

第6篇

重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)始于20世紀(jì)30年代，是我國(guó)西部地區(qū)發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)最早的城市，早期的重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)主要集中在軍工企業(yè)。改革開放以來，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可分為四個(gè)階段。第一階段:起步階段(1978—1989年)重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)過初步調(diào)整、擴(kuò)建與引進(jìn)，形成從原件到整機(jī)，從科研到教育，從單機(jī)到成套服務(wù)的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)體系。特別是在20世紀(jì)80年代，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)在技術(shù)引進(jìn)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量等方面成績(jī)顯著，主要產(chǎn)品也逐漸升級(jí)為光纖通信設(shè)備、數(shù)字微波通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用產(chǎn)品、彩色電視機(jī)、儀器等電子信息產(chǎn)品，以及集成電路、微特電機(jī)等配套元器件［1］。第二階段:調(diào)整階段(1990—1997年)為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重大調(diào)整，部分產(chǎn)品比如電視機(jī)等，產(chǎn)量逐漸減少，但另外一部分產(chǎn)品產(chǎn)量不斷提高，特別是通訊設(shè)備生產(chǎn)得到了一個(gè)較好的發(fā)展，形成了一批從事電子信息產(chǎn)業(yè)的企業(yè)。第三階段:發(fā)展階段(1998—2007年)1998年，重慶市提出打造“重慶信息港”，軟件產(chǎn)業(yè)、信息家電、汽車電子類及新型元器件、智能化儀器儀表及數(shù)字醫(yī)療和通信設(shè)備等幾大重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域都取得了較快的發(fā)展。重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)開始凸顯，產(chǎn)業(yè)鏈得到延伸，信息產(chǎn)業(yè)從重慶市經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)變?yōu)橹еa(chǎn)業(yè)。第四階段:高速發(fā)展階段(2008年至今)2008年重慶市被批準(zhǔn)成為國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，在筆電和云計(jì)算等產(chǎn)業(yè)共同拉動(dòng)下，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。隨著大型企業(yè)不斷落戶重慶市，不僅提高了重慶市的知名度，更促進(jìn)了重慶市大力發(fā)展電子信息產(chǎn)業(yè)的決心，創(chuàng)造性的提出“垂直整合”模式，減少了成本。

二、重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)

(一)產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模

2011年，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值及軟件業(yè)務(wù)收入共2522.4億元，同比增長(zhǎng)85.5%。其中，規(guī)模以上電子制造業(yè)產(chǎn)值2016.6億元，同比增長(zhǎng)95.3%。全行業(yè)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1862.19億元，同比增長(zhǎng)87.7%;利潤(rùn)65.93億元，同比增長(zhǎng)21.32%;全行業(yè)銷售利潤(rùn)率為3.54%。另外，電子信息產(chǎn)業(yè)外向型經(jīng)濟(jì)也逐步發(fā)展。2011年重慶市電子信息產(chǎn)品出貨值達(dá)到522.49億元，同比增長(zhǎng)7.65倍。2011年，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也逐漸發(fā)生變化，各個(gè)行業(yè)所占比重不斷改變，電子計(jì)算機(jī)行業(yè)在電子信息產(chǎn)業(yè)中所占的比重不斷增大，占31%;電子元器件次之，占28%;視聽及家電制造占15%;專用材料占9%;電子測(cè)量?jī)x器占7%;通信占5%;機(jī)電產(chǎn)品占4%;電子專用設(shè)備占1%。

(二)產(chǎn)業(yè)主要特點(diǎn)

1.產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大隨著越來越多的大型外資企業(yè)落戶，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)的整體規(guī)模不斷擴(kuò)大，電子信息產(chǎn)業(yè)也成為重慶市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。2011年重慶市全行業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入為1862.19億元，同比增長(zhǎng)87.7%，高于全國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度。另外，重慶市信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，不少新興行業(yè)也逐漸發(fā)展起來，特別是筆電產(chǎn)業(yè)，從無到有再到高速發(fā)展，其發(fā)展速度在國(guó)外也較為少見。2.創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)2011年重慶市企業(yè)R＆D研發(fā)投入強(qiáng)度為1.2%，比2005年上升了0.5個(gè)百分點(diǎn)。重慶市的一些產(chǎn)品和技術(shù)在國(guó)內(nèi)外逐漸形成一定的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是在數(shù)字醫(yī)療和通信等相關(guān)領(lǐng)域的一些產(chǎn)業(yè)和技術(shù)。重慶市政府努力構(gòu)建具有地方特色的區(qū)域創(chuàng)新體系，通過產(chǎn)學(xué)研的不斷結(jié)合，使國(guó)內(nèi)外交流的環(huán)境也日益融合。3.產(chǎn)業(yè)集群雛形顯現(xiàn)，一批園區(qū)相繼出現(xiàn)重慶市被批準(zhǔn)為國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地后不斷推進(jìn)電子信息產(chǎn)業(yè)向集群化、規(guī)模化和世界化發(fā)展。近幾年來重慶市在低成本筆記本電腦、集成電路、數(shù)字儀器儀表、通訊設(shè)備、汽車電子、信息家電、電子材料等行業(yè)中集群式發(fā)展較為明顯。另外，重慶市的電子信息產(chǎn)業(yè)逐漸形成一些產(chǎn)業(yè)園區(qū)，包括西永微電子產(chǎn)業(yè)園和北部新區(qū)兩個(gè)中心產(chǎn)業(yè)園區(qū)，以及萬州電子材料園、中山元器件園、李渡LED園、茶園消費(fèi)電子園等專業(yè)發(fā)展園區(qū)。4.信息化程度不斷提升重慶市在2007年被正式批復(fù)為我國(guó)第一個(gè)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)信息化試驗(yàn)區(qū)后，其信息化的建設(shè)從點(diǎn)式的發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)推動(dòng)的方式，發(fā)展迅猛，備受國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)的關(guān)注。電話、電視和互聯(lián)網(wǎng)的普及率大幅度提高，以信息化帶動(dòng)了工業(yè)化發(fā)展。

(三)重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

1.總體效益不高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一2011年，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入為2522.4億元，雖說增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于全國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度，但重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入僅占我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)銷售收入的2.7%，與我國(guó)沿海地區(qū)相比仍有較大的差距。另外，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)比較單一，電子計(jì)算機(jī)行業(yè)產(chǎn)值占電子信息產(chǎn)業(yè)比重已超過40%。這樣不利于抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，沒有形成規(guī)模化產(chǎn)業(yè)鏈，資源不能得到有效利用，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化。2.企業(yè)規(guī)模較小，龍頭企業(yè)較少，尚未形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)重慶市電子信息企業(yè)總體規(guī)模偏小，龍頭企業(yè)的產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)作用不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)集聚性不強(qiáng)，難以形成具有較好合作發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集群。優(yōu)勢(shì)企業(yè)分散在不同的行業(yè)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域，難以形成規(guī)模性和結(jié)構(gòu)性的產(chǎn)業(yè)集群。另外，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)缺乏具有帶動(dòng)性的重點(diǎn)項(xiàng)目，未能形成較好的產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)［2］。3.技術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱，企業(yè)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步較晚，技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，缺乏優(yōu)秀人才和先進(jìn)技術(shù)的支持，部分電子信息企業(yè)由于缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，在承接國(guó)際、國(guó)內(nèi)沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程中，很容易受到跨國(guó)公司和大型企業(yè)的影響，不能較好的發(fā)展。另外，重慶市現(xiàn)有企業(yè)技術(shù)研發(fā)系統(tǒng)還不夠完善，產(chǎn)品技術(shù)含量較低，缺少高端產(chǎn)品，企業(yè)R＆D投入強(qiáng)度也要低于全國(guó)的平均水平［3］。4.復(fù)合型人才缺乏，產(chǎn)學(xué)研合作水平不高重慶市高校數(shù)量有限，培育相關(guān)專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量偏低，再加上沿海地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭猛烈，吸引了大量勞動(dòng)力。因此，重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總量相對(duì)偏少，同時(shí)人才結(jié)構(gòu)呈“橄欖形”，高級(jí)知識(shí)分子僅占從業(yè)人員較小的部分，相比之下，中級(jí)和初級(jí)人才占從業(yè)人員的絕大多數(shù)，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的1:2:7“金字塔形”人才結(jié)構(gòu)存在一定差距，高、中、初級(jí)人才結(jié)構(gòu)比例失調(diào)。另外，高校與科技研究機(jī)構(gòu)之間沒有建立起直接的指導(dǎo)、協(xié)作與推進(jìn)機(jī)制，產(chǎn)學(xué)研合作的整體水平不高［4］。

三、加快發(fā)展重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)的對(duì)策建議

面對(duì)來自國(guó)內(nèi)外的各種挑戰(zhàn)和自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各種問題，重慶市需要積極面對(duì)，抓住機(jī)遇，利用各種資源，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)電子信息產(chǎn)業(yè)快速持續(xù)健康發(fā)展。

(一)整合資源優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

抓住國(guó)家批準(zhǔn)在重慶市建立我國(guó)內(nèi)陸地區(qū)保稅港區(qū)和最大的綜合保稅區(qū)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮重慶市光電子產(chǎn)業(yè)和電腦產(chǎn)業(yè)的垂直整合模式等優(yōu)勢(shì)促進(jìn)重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，為重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)集聚奠定基礎(chǔ)和條件。利用政策上的優(yōu)勢(shì)大力推進(jìn)重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展，并著力加快發(fā)展其他項(xiàng)目，不斷優(yōu)化調(diào)整重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使整個(gè)產(chǎn)業(yè)能夠盡快達(dá)到一種較好的狀態(tài)。

(二)壯大現(xiàn)有企業(yè)，積極引進(jìn)大型企業(yè)，形成產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)

重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)有企業(yè)為基礎(chǔ)，在管理、技術(shù)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等方面不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，并以此為導(dǎo)向，引導(dǎo)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)投資重大項(xiàng)目的建設(shè)、經(jīng)營(yíng);鼓勵(lì)龍頭企業(yè)跨行業(yè)、跨區(qū)域、跨國(guó)界兼并和收購(gòu)其他企業(yè)，以此不斷地?cái)U(kuò)大自身的規(guī)模;加大對(duì)民營(yíng)企業(yè)的支持力度，積極引進(jìn)大型企業(yè)，努力形成大中小型企業(yè)合作發(fā)展的良好格局，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，構(gòu)建一條較為完善的產(chǎn)業(yè)鏈，形成電子信息產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)。

(三)積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，大力推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作

積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，在引進(jìn)的過程中，要注意技術(shù)的實(shí)用性和先進(jìn)性，加快技術(shù)引進(jìn)、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用整個(gè)過程。在加快技術(shù)轉(zhuǎn)化和吸收過程的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和再開發(fā)。企業(yè)需要加大自主創(chuàng)新的資金投入，特別注重建立和健全企業(yè)R＆D機(jī)構(gòu)，盡力構(gòu)建企業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)互動(dòng)體系，加強(qiáng)企業(yè)與高校院所的互動(dòng)和合作，不斷形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

(四)加強(qiáng)人才培養(yǎng)和復(fù)合型人才引進(jìn)，建立有效的人才交流機(jī)制

第一，要培養(yǎng)自己的人才。重慶市各高校可以針對(duì)不同行業(yè)的需要，開設(shè)相關(guān)的學(xué)科，不斷培養(yǎng)相應(yīng)的人才，推進(jìn)學(xué)校、企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)等的合作，使人才培養(yǎng)更具目標(biāo)性。第二，要吸引人才，留住人才。吸引一批國(guó)內(nèi)外的復(fù)合型人才，建立起有效激勵(lì)人才創(chuàng)造性勞動(dòng)的分配機(jī)制。另外，重慶市可以與周邊區(qū)域通過構(gòu)建人才培養(yǎng)和人才流動(dòng)機(jī)制，加快區(qū)域間電子信息產(chǎn)業(yè)人才的流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)人力資源的優(yōu)化配置。

(五)強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完善產(chǎn)業(yè)配套服務(wù)體系

重慶市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展多采用園區(qū)的形式，因此，各產(chǎn)業(yè)園的資源需要進(jìn)一步的整合，積極開展產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)平臺(tái)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)以及物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。不斷加快產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有利于產(chǎn)業(yè)不斷向園區(qū)轉(zhuǎn)移，從而形成較好的集聚效應(yīng)。

(六)優(yōu)化投資環(huán)境，大力開展招商引資

第7篇

1.1概念

電子臺(tái)歷對(duì)于人們來說并不陌生，是日常生活中的一種計(jì)時(shí)工具，顯示內(nèi)容比較具體，包括：年、月、秒等，以其自身精確、使用方便等優(yōu)勢(shì)受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。在電子臺(tái)歷使用過程中，能夠在兩個(gè)方面體現(xiàn)其特點(diǎn)，一方面，能夠與軟、硬件更新同步，為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，具有實(shí)時(shí)性特點(diǎn)；另一方面，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主要是將單片機(jī)作為基礎(chǔ)，與LED顯示電路等構(gòu)成，而且在特殊環(huán)境影響下，能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)試，極大地提高了工作效率。

1.2設(shè)計(jì)原理

電子臺(tái)歷軟件主要包括程序初始化、按鍵檢測(cè)等，硬件則為單片機(jī)，由于單片機(jī)芯片接口數(shù)量較多，在實(shí)際應(yīng)用中比較復(fù)雜。誠(chéng)然，電子臺(tái)歷體積小，但是，其內(nèi)部系統(tǒng)包含電源電路、時(shí)鐘等部件，能夠確保其穩(wěn)定、正常運(yùn)行，另外，在其設(shè)計(jì)中，臺(tái)歷前板顯示屏幕是價(jià)格比較昂貴的數(shù)碼管液晶顯示器，能夠有效突破傳統(tǒng)僅能夠顯示一種字體的弊端，通過這種設(shè)計(jì)，不僅能夠滿足個(gè)性化需求，有效節(jié)約成本，還能夠提高電子臺(tái)歷市場(chǎng)占有率。目前，Proteus系統(tǒng)電子臺(tái)歷應(yīng)用范圍比較廣泛。

2在電子信息中單片機(jī)電子臺(tái)歷的應(yīng)用

2.1激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘創(chuàng)新潛能

傳統(tǒng)教學(xué)主要采用標(biāo)準(zhǔn)模塊，學(xué)生被動(dòng)地在課前對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，并將事先編好的程序錄入系統(tǒng)中進(jìn)行驗(yàn)證即可，在很大程度上寫弱了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，而單片機(jī)教學(xué)不同，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，可以利用單片機(jī)軟件進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，有效激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維，能夠深入挖掘創(chuàng)新潛能。另外，該技術(shù)自身結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、學(xué)生操作難度較低，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)提供支持，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)有效性，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和熱情。

2.2豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展知識(shí)范圍

電子信息工程作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)的重要組成部分，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展影響下，電子信息技術(shù)已經(jīng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛推廣和普及，在推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有重要作用。傳統(tǒng)電子信息工程中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，已經(jīng)不能夠更好地幫助學(xué)生參與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，特別是在單片機(jī)在人們生活中的應(yīng)用，使得人們對(duì)電子信息工程提出了更高的要求情況下。因此，將單片機(jī)技術(shù)引入教學(xué)中成為未來主要趨勢(shì)，在教學(xué)中滲透，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，豐富知識(shí)范圍，還能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提升自身專業(yè)技能。在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到單片機(jī)添加到教學(xué)中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)了解和掌握單片機(jī)知識(shí)，從而推動(dòng)電子信息工程實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

2.3提供實(shí)驗(yàn)素材，培養(yǎng)綜合能力

電子信息工程發(fā)展過程中，實(shí)驗(yàn)在促進(jìn)其不斷發(fā)展中占據(jù)不可替代的重要位置，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師普遍將理論知識(shí)的傳授作為課堂教學(xué)核心，在很大程度上限制學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，無法真正理解和掌握單片機(jī)技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，為了能夠突破傳統(tǒng)單一模式的缺陷，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握此設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，例如：臺(tái)歷結(jié)構(gòu)等，并將單片機(jī)在電子臺(tái)歷中的運(yùn)用作為實(shí)驗(yàn)課題，圍繞實(shí)踐操作進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師通過正確引導(dǎo)，使得學(xué)生在體會(huì)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，從而為進(jìn)一步開展電子信息工程教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還需要放手讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，參照原始實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行對(duì)比，加以調(diào)整和優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)效率。通過這種方式，不僅能夠使得學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí)，豐富知識(shí)面，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等綜合能力，從而進(jìn)一步挖掘電子信息工程。

3結(jié)語

第8篇

基于CDIO理念的電子信息專業(yè)教學(xué)改革首先應(yīng)優(yōu)化專業(yè)課程體系。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，重視專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，注重人文知識(shí)的普及，也需兼顧文理交叉和滲透，專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程的交叉和滲透。采用“理論必修課程+基本電子技能實(shí)踐課程+專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐能力培養(yǎng)課程”的電子信息專業(yè)一體化綜合課程體系模式對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化。首先，建立“學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)+通識(shí)基礎(chǔ)”的必修課程結(jié)構(gòu)體系。以培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，多元的科學(xué)思維方法。這些課程包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、體育、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)語文等通識(shí)課程；高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、數(shù)學(xué)物理方法、電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)、EDA技術(shù)及應(yīng)用等學(xué)科專業(yè)課程。第二，設(shè)置基本電子技能實(shí)踐課程，建立以基本專業(yè)技能培養(yǎng)為中心的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程模塊和以綜合技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練為中心的實(shí)踐教學(xué)模塊。結(jié)合理論課程，使學(xué)生逐步掌握常用元器件，電子設(shè)計(jì)基本工具應(yīng)用，電子電路的運(yùn)行規(guī)律，電子組裝，專題設(shè)計(jì)，電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。通過這些基本電子技能實(shí)踐課程的設(shè)置建設(shè)，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生專業(yè)基本技能素質(zhì)。第三、設(shè)置專業(yè)工程項(xiàng)目實(shí)踐能力培養(yǎng)課程。對(duì)企業(yè)和業(yè)界需求進(jìn)行充分調(diào)研，特邀業(yè)界著名企業(yè)合作，共建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地；校企聯(lián)合設(shè)計(jì)教學(xué)大綱與課程計(jì)劃，開發(fā)工程實(shí)踐項(xiàng)目；并基于真實(shí)工程環(huán)境，讓學(xué)生循序漸進(jìn)參與工程實(shí)踐項(xiàng)目研發(fā)的全過程，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)“零距離”的結(jié)合，以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)全面開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供常用實(shí)驗(yàn)儀器，鼓勵(lì)學(xué)生開展科技活動(dòng)、參與教師科研項(xiàng)目。進(jìn)行各種電子設(shè)備功能開發(fā)設(shè)計(jì)、鼓勵(lì)學(xué)生參與電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽等。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力和主動(dòng)探索精神，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2強(qiáng)化教師綜合能力，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

教師作為人才培養(yǎng)的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的專業(yè)綜合能力。因此，基于CDIO的電子信息專業(yè)教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求。從人才培養(yǎng)模式構(gòu)思角度，教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)、寬廣專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向，以完成人才培養(yǎng)總體方案的設(shè)計(jì)。作為工程項(xiàng)目實(shí)施過程的監(jiān)控者，需要教師及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生能力培養(yǎng)完成的質(zhì)量，這都要求教師具有更加全面的知識(shí)、豐富的工程實(shí)踐實(shí)施經(jīng)驗(yàn)以及更高的責(zé)任心。另一方面，為更好地實(shí)施CDIO工程教育理念，應(yīng)組建穩(wěn)定的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)不同年級(jí)、不同時(shí)期的學(xué)生有針對(duì)性地制訂目標(biāo)任務(wù)、指導(dǎo)計(jì)劃、措施方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功的，甚至理解工程技術(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值[5]；建立教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)信息管理平臺(tái)，強(qiáng)化過程管理；推進(jìn)知識(shí)的傳授者變成了知識(shí)的構(gòu)建者，實(shí)現(xiàn)全程、全員、全面的育人。創(chuàng)新教育教學(xué)方法成為電子信息專業(yè)教學(xué)改革的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。創(chuàng)新教育教學(xué)方法首先在講授應(yīng)用理論與工程技術(shù)類課程時(shí)，可引入項(xiàng)目、案例以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方法，通過理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將學(xué)生課堂參與、課堂反饋、教師傳授知識(shí)系統(tǒng)性和知識(shí)更新性等作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；定期邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的專業(yè)人士圍繞某一工程技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域舉辦針對(duì)性強(qiáng)的知識(shí)講座或?qū)ｎ}研討會(huì)，承擔(dān)工程實(shí)踐性較強(qiáng)課程的教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)化企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的積極性和參與度。第二，推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，以項(xiàng)目的形式將課題布置給學(xué)生，由學(xué)生在課堂上闡述項(xiàng)目的研究方案、技術(shù)路線、可行性以及研究預(yù)期成果，教師對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行講評(píng)，將課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變成學(xué)生主導(dǎo)型。通過項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、實(shí)施過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程推理和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和綜合思維能力。

3推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施

實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和科技創(chuàng)新項(xiàng)目是推動(dòng)創(chuàng)新教育體系建設(shè)和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和科技創(chuàng)新項(xiàng)目也是基于當(dāng)前大學(xué)教育現(xiàn)實(shí)的、可操作性強(qiáng)的、探索構(gòu)建創(chuàng)新教育體系的一種重要方式。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃不但是一個(gè)全新的高校教學(xué)形式，也是一個(gè)綜合性的教學(xué)活動(dòng)，更是一個(gè)牽涉到方方面面的系統(tǒng)工程。推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施首先應(yīng)當(dāng)促進(jìn)形成一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況循序漸進(jìn)地安排他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。使學(xué)生在經(jīng)歷創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐中，按照項(xiàng)目的進(jìn)度安排，在不同階段實(shí)現(xiàn)與項(xiàng)目相關(guān)的各種技能都得到明顯的提高。只有這樣，才能使參與項(xiàng)目的學(xué)生從中感受到創(chuàng)新的樂趣，獲得挑戰(zhàn)自我的成就感，從而增強(qiáng)不畏常規(guī)、敢于超越、繼續(xù)創(chuàng)新的意識(shí)，增強(qiáng)完成項(xiàng)目任務(wù)的毅力。第二、注重大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，平臺(tái)是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境的重要組成部分，良好的創(chuàng)新環(huán)境才能激發(fā)學(xué)生積極參與申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。通過這些平臺(tái)的建設(shè)以及項(xiàng)目資金支持為學(xué)生廣泛開展科研創(chuàng)新訓(xùn)練等活動(dòng)提供良好的硬件條件。第三、在課程教學(xué)中，滲透科研思維和方法。老師課堂上可以適當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)課題的研究?jī)?nèi)容、進(jìn)展、所取得的成果以及存在的問題等，引出一下值得深入研究的方向或角度，逐漸引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，為他們參與申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目計(jì)劃做些前期的鋪墊和鼓勵(lì)；老師在傳授理論知識(shí)的同時(shí)同，也可將相關(guān)領(lǐng)域課題研究最前沿的專業(yè)知識(shí)和理論及時(shí)傳遞到課堂上讓學(xué)生有目的地吸收，令學(xué)生知識(shí)、思維和意識(shí)緊跟社會(huì)前進(jìn)的步伐。

4結(jié)語

第9篇

(一)培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)性

以培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)特色明顯、具有創(chuàng)新思維能力及技術(shù)研發(fā)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過各層次的實(shí)踐環(huán)節(jié),透過同一層級(jí)內(nèi)的綜合實(shí)踐和層級(jí)間的綜合實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)和提升學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)與思維能力、工程實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力、技術(shù)開發(fā)能力。

(二)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綜合性

對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練創(chuàng)新研究”四個(gè)層次，把“元件識(shí)別電路設(shè)計(jì)系統(tǒng)仿真產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)品制作”5個(gè)產(chǎn)品研制過程，分散在不同的實(shí)踐平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，形成了從產(chǎn)品概念到產(chǎn)品的完整工程訓(xùn)練鏈。

(三)實(shí)驗(yàn)安排層次性

一方面，針對(duì)不同專業(yè)、不同年級(jí)學(xué)生，設(shè)置電工電子實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等模塊；另一方面，在每門課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和教學(xué)規(guī)律，實(shí)施由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)安排，即根據(jù)課程需要，先開出基本教學(xué)任務(wù)，再開設(shè)拓展部分和發(fā)揮內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新性研究開發(fā)。

(四)課程類型多樣化

針對(duì)不同專業(yè)，不同年級(jí)的學(xué)生，將實(shí)踐課程按其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及課程特點(diǎn)不同，設(shè)置為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等不同課程類型。相應(yīng)靈活設(shè)置課程課時(shí)，如安排固定實(shí)驗(yàn)課時(shí)、開放實(shí)驗(yàn)課時(shí)，不固定課時(shí)的進(jìn)度安排等，以配合學(xué)生的自主式、合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)方式。

(五)實(shí)驗(yàn)環(huán)境開放性

為了達(dá)到因材施教，以人為本的教學(xué)理念，實(shí)踐教學(xué)體系中除塔尖這一層次，其他三個(gè)層次每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都實(shí)行開放式的教學(xué)方法。實(shí)踐教學(xué)實(shí)施時(shí)打破按班級(jí)安排固定實(shí)驗(yàn)時(shí)間和內(nèi)容的傳統(tǒng)做法，允許學(xué)生按照自己的實(shí)際情況，靈活利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生在完成基本教學(xué)部分和目標(biāo)，具備了課程的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐能力后，就可以通過預(yù)約進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自主選擇拓展、延生內(nèi)容和發(fā)揮部分，可增加選修實(shí)驗(yàn)或完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。在開放實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下，學(xué)習(xí)程度差的學(xué)生也可以進(jìn)行基本操作訓(xùn)練和補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。

(六)實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)代性

在實(shí)踐教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)與方法，對(duì)所有實(shí)踐課程均采用多媒體技術(shù)授課，課件上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在選擇實(shí)驗(yàn)手段時(shí)，注重虛擬仿真技術(shù)在科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

(七)創(chuàng)新教育針對(duì)性

針對(duì)來自不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同興趣愛好、不同基礎(chǔ)、不同年級(jí)的學(xué)生，提出創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)與主題創(chuàng)新研究相結(jié)合的思想，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好與興趣，自由選擇和參與團(tuán)隊(duì)，并在教師的指導(dǎo)下，按循序漸進(jìn)的原則安排從事產(chǎn)品開發(fā)或技術(shù)服務(wù)等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新研究能力、技術(shù)開發(fā)能力。

(八)能力培養(yǎng)層次化

實(shí)踐教學(xué)體系中除塔尖這一層次，其他三個(gè)層次每項(xiàng)教學(xué)課程依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容及能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，按照學(xué)生自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果、興趣愛好、特長(zhǎng)、就業(yè)取向等，教師對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)實(shí)施層次化引導(dǎo)，將學(xué)生定位為“需幫扶型”、“自給自足型”、“學(xué)有余力型”、“小導(dǎo)師型”等類型，相對(duì)應(yīng)學(xué)生能力由弱到強(qiáng)依次遞增。在三個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程教學(xué)實(shí)施中，選撥“學(xué)有余力型”、“小導(dǎo)師型”學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)體系中塔尖這一層次，進(jìn)一步培養(yǎng)其工程實(shí)踐能力、科研能力及技術(shù)開發(fā)能力。

(九)競(jìng)賽培訓(xùn)分散性

實(shí)踐教學(xué)體系中塔尖這一層次，要求學(xué)生具有參加創(chuàng)新研究，科研參與及學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)力，其綜合能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等各方面綜合最優(yōu)。然而每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)都不是一蹴而就、一朝一夕能完成的，需要長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、循環(huán)的、反復(fù)的培訓(xùn)。因此，依據(jù)“金字塔”實(shí)踐教學(xué)體系結(jié)構(gòu)，將能力培養(yǎng)和競(jìng)賽培訓(xùn)分散到“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練”三個(gè)層次中。

二、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)和方向

(一)以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

將按課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)整合為反映課程知識(shí)體系的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、突出應(yīng)用能力的綜合實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和探索研究性科研項(xiàng)目，在內(nèi)容上，形成“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練創(chuàng)新研究”四個(gè)遞進(jìn)層次。

(二)堅(jiān)持虛實(shí)結(jié)合、軟硬結(jié)合，改革實(shí)踐教學(xué)手段

堅(jiān)持虛擬仿真與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的原則。堅(jiān)持軟、硬結(jié)合的原則。在電子工程實(shí)踐中心建設(shè)中，建立了虛擬實(shí)驗(yàn)室，引入仿真設(shè)計(jì)軟件，如PROTUES、EWB或Multisim等實(shí)現(xiàn)虛擬儀器與仿真，這樣既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生對(duì)原理的理解。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生先在虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，再在硬件平臺(tái)上進(jìn)行驗(yàn)證。然后學(xué)生可以進(jìn)行更高層次的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和研究開發(fā)項(xiàng)目。

(三)堅(jiān)持循序漸進(jìn)、分層次實(shí)施，建立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐教學(xué)方法

在實(shí)踐教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主動(dòng)力，教師指導(dǎo)為輔助力，根據(jù)教學(xué)體系培養(yǎng)目標(biāo)、每一層次的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容，采取集中指導(dǎo)、啟發(fā)式輔導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)幫帶、自主訓(xùn)練和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，逐步形成以學(xué)生為主體的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)模式。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，采用啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔導(dǎo)方法。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，采取“引、點(diǎn)、撥”的方式放手讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力、技術(shù)研發(fā)能力的培養(yǎng)則采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式方法[4]，從項(xiàng)目申報(bào)、研究到結(jié)題整個(gè)流程，完全模擬科技項(xiàng)目的形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，組織團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)研究項(xiàng)目，完全以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)展開。

(四)以培養(yǎng)學(xué)生的能力為標(biāo)尺，改革實(shí)踐教學(xué)的考核方法

建立綜合的考核評(píng)價(jià)體系。摒棄傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，采用過程評(píng)價(jià)，目標(biāo)評(píng)價(jià)，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，隨堂考試方式、校內(nèi)老師評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合的方法進(jìn)行考核。評(píng)價(jià)重點(diǎn)為學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐過程中分析問題、解決問題能力及創(chuàng)新能力，特別鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)計(jì)內(nèi)容上有創(chuàng)新。

(五)堅(jiān)持因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)新研究能力培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；通過組建以指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生直接參與教師科研活動(dòng)、申報(bào)大學(xué)生研究性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題、積極開展課處科技制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新研究能力、技術(shù)開發(fā)能力。電子工程實(shí)踐中心在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和技術(shù)研發(fā)上給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。

(六)教學(xué)科研有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)科研成果向?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容的有效轉(zhuǎn)化

教師利用電子工程實(shí)踐中心平臺(tái)進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報(bào)和寫作，吸納學(xué)生進(jìn)入科學(xué)研究體系，彌補(bǔ)學(xué)生科研訓(xùn)練的不足。教師將最新的研究成果融入實(shí)踐教學(xué)，編寫實(shí)踐教材，更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力，促進(jìn)知識(shí)的理解與掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，自發(fā)參與到科研活動(dòng)中去，提升科研能力和自主創(chuàng)新意識(shí)，最終形成實(shí)踐教學(xué)與科學(xué)研究相互提升的良性循環(huán)機(jī)制。

三、實(shí)踐教學(xué)效果

電子信息類專業(yè)“金字塔”實(shí)踐教學(xué)體系以電子工程實(shí)踐教學(xué)中心為依托，近年實(shí)踐教學(xué)取得很好成效。

（1）學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)與思維能力、工程實(shí)踐能力、科學(xué)研究能力、技術(shù)開發(fā)能力得到提高；（2）形成了一個(gè)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的師資隊(duì)伍，提高了教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的能力；

（3）近三年，學(xué)生參加全國(guó)電子競(jìng)賽、應(yīng)用型人才技能競(jìng)賽及科技作品競(jìng)賽，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，三等獎(jiǎng)12項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)7項(xiàng)；

（4）自2009年以來學(xué)生45余篇，申報(bào)專利4項(xiàng)，與企業(yè)聯(lián)合開產(chǎn)品3個(gè)；

（5）自2008年以來，學(xué)生申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目20余項(xiàng)，其中3項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得了湖南省首屆大學(xué)生創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。

四、結(jié)束語