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隨著經濟水平的不斷提升，人們也在物質基礎不斷提升的情況下，越來越注重精神生活的豐富。因此對于現在的高校教育，思想政治教育的作用不言而喻，而且在實際的教學操作中，我們可以看到思想政治教育是真正促進大學生素質提升的重要因素。

一、素質與思想政治之間的關系

從現階段的高校思想政治教育的教育教學來看，思想政治教育和素質教育是密不可分的，其中思想政治教育在大學生素質教育中有著極為重要的地位，同時也發揮著十分重要的作用。第一，從思想政治教育本身來看，素質教育本來就屬于思想政治教育體系中的一部分，不夸張地說，素質教育是起著第一位的作用的。就好比科學技術是“第一生產力”一樣，在大學生的素質教育中，思想道德素質可以稱之為“第一素質”。素質教育在現在社會對人才要求的培養中，也融入了非常多方面的內容，包括傳授知識、培養能力、提高素質等多方面的內容，其中最為重要的內容就是人才素質。總的來說思想政治教育就是整體的、完整的教育理論體系。第二，對于思想政治教育而言，在現在的大學生教育課程中也是占有非常重要地位的一門課程教育，也就是說，思想政治素質教育在現在大學生素質教育中是占據根本性的導向作用的。除此之外，思想政治教育對其他方面的素質教育也產生了極其重要的促進作用。正是因為在這樣的思想政治教育理論指導的作用下，廣大的學生才能樹立正確的政治方向、樹立正確的人生觀價值觀和世界觀，從而幫助學生形成屬于他們自己自身的高尚和頑強的意志，進而才能讓學生學會自動自覺去抵制拜金主義、自由主義和極端個人主義等思想對自己的影響。第三，思想政治素質對提高其他方面的素質也起到作用，具體來說就是指它所帶來的積極的促進和導向作用，但是這其中絕對不包括決定作用。從另一個角度來說，如果高校教育中沒有設置思想政治教育這一門課程，教師就不能夠很好對學生進行引導，尤其是對學生心理素質的培養。在現在的21世紀中，社會所需要的人才是必須要有健康的心理素質，否則就沒有辦法適應激烈的社會競爭。這樣一來就很容易被這個社會所淘汰，所以學校必須重視思想政治教育工作的開展和落實。

二、利用思想政治教育更好地進行素質教育

既然思想政治教育在現在的大學生素質教育中有如此重要的作用，高校更應該把握好思想政治教育的核心地位，分別從不同的地方開始著手進行對學生的素質教育。首先，從學校方面來看，學校不管是在學生學習的哪個階段，都是最為關鍵的場所，因此學校對學生的思想政治教育是最為關鍵的。面對這樣的一個狀況來看，第一，學校要樹立好正確的教育觀念，要把思想道德建設滲透到學校工作的各個方面之中。第二，學校自己也要形成一個相對完善的評價機制，通過這樣的一個機制更好地激勵學生進行思想政治教育中的自我教育，從而更好地培養學生自律的主動性和自覺性。第三，學校要開展豐富的社會實踐，通過這些社會實踐給學生提供更好的平臺，幫助學生在生活中加強思想政治素質。第四，學校要懂得發揮教師的主導作用，學校通過激勵教師以高尚的人格教育和引導學生，從而來達到對學生思想政治素質教育的目的，畢竟在現實的學校教育中，學生與教師的接觸是最為頻繁的，通過教師作為榜樣，就能夠更好地激勵學生。其次，從家庭方面看，俗語說得好：“家庭是人性發育的土壤，它給人提供最初的安全感和依靠；家庭是人社會化的起點，父母的言傳身教幾乎決定著孩子社會化的方向；家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與規范方面的習得均起潛移默化的作用。”因此從中可以看出，父母也應該要努力提高自己的思想政治素質，通過自身更好地影響到學生的素質發展。再次，從社會方面來看，社會可以說是一個人成長的最終的舞臺，學生到最后都是要回歸到社會中去的。它和學校、家庭不一樣，尤其是相對于學校來說，社會給學生帶來的思想政治素質教育會更多，再加上學生在社會中的學習是最為特殊和獨特的，是在學校沒有辦法學習到的，所以社會中的每一個人都對當代大學生有著進行思想政治教育的責任，從而為學生通過一個良好的思想政治教育的社會氛圍。除此之外，現代化的大眾媒體對學生思想政治素質教育也起著很大的作用，因此，國家也應該要重視到這一點，充分利用大眾傳媒來開展思想政治教育，從而通過一些顯性的或者是隱形的措施來將思想政治素質教育貫穿到社會的各個角落之中，進而可以更好地優化社會環境，為廣大學生的思想政治教育工作提供強而有力的保障，這樣一來就會使得對學生思想政治教育達到最大的一個效果。最后，從學生個人方面來看，所謂的思想政治教育，做得再好，做得再多，最重要都是為學生服務的，所以說學生才是思想政治教育中的關鍵所在，如果外界做再多的準備，學生不接受或者是不執行，也是沒有任何用處的。因此，當代大學生要認識到自己身上所肩負的責任，看到自己人生的責任，看到家庭和社會的責任，看到祖國未來的責任，通過這些責任，讓學生能夠真正理解和接受學校、家庭以及社會為學生所做的一切，并將這一切深刻融入學生自己的思想當中去，從而利用這些去指導學生自己的行為，進而才能真正做到由“內化”變為“外化”，讓學生變得更加自律，才能真正意義上實現在素質教育的背景下更好地進行高校的思想政治教育。

三、結語

總而言之，只有在學校、個人還有社會的共同作用和教育下，才能真正讓學生了解和掌握思想政治教育的內涵，從而才能培養到具有社會需要的、高素質的大學生人才。