時間：2023-03-02 15:08:55
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開展建設職工之家和職工小家的活動，是推動工會把工作重點放在基層，增強基層工會的活力、提高工會工作總體水平的有效形式。“建家就是建基層”，通過這項活動推動工會組織自身的建設和改革，使工會工作在路橋建設、改革、穩定和發展中發揮更大的作用。根據總公司“關于深入開展創建‘職工小家’活動的工作意見”精神，辦公室工會小組通過三年的“職工小家”建設，力求突出職工小家“五小”作用，突出特色，為創建工作作出了努力。三年來，工會小家根據實施方案的綜合部署，在加強班組建設，開展業余文化活動方面群策群力，廣泛動員，充分調動了“工會小家”成員的積極性、創造性，發揮了其工作優勢，增強員工的凝聚力，向心力和戰斗力。現根據上一年的工作開展情況作如下總結：
一、 業務為本，技術創新，活動開展有重心、有主題；
結合小家各組成部門的崗位職能，堅持小家活動以業務為中心，狠抓技術創新。我們小家的各部門在公司均屬于后勤管理部門，在工作中各部門分工協作，以服務為宗旨，將企業文化建設和建設“模范職工小家”的工作貫穿于自身的業務工作中，堅持發揚“銳意進取、追求卓越”的路橋精神。比如辦公室，僅僅四名員工卻兼負著黨辦、行政辦、人力資源管理等多項職能，工作中大家克服種種困難、互幫互助，確保高效率的完成各項工作；計算機中心不但擔負著公司日常網絡和微機的采購、保養與維護任務，還必須根據企業發展對信息化管理所提出的不斷要求，適時完成各項系統軟件的建設與更新，200*年共完成了辦公管理系統、人力資源管理系統、合同管理系統等軟件在路橋系統內的安裝與培訓工作；保衛部除負責日常工程建設過程中的安全保衛工作外，每逢“五一”、“十一”等長假加班加點更是家常便飯，越是人們休閑的時候他們的任務就更繁重。200*年公司在火燒嶼舉辦大型恐龍展，保衛部全程跟蹤、日夜堅守，保障了活動期間的良好秩序。
二、目的明確，行動落實，活動開展有計劃，有組織；
以工會小組為單位開展建“小家”活動，是增強員工的積極性和主動性，增進員工之間的理解，提高企業工會組織的感召力和內聚力的有效途徑。工會小家活動的開展基于保證公司各項經濟工作的有效運轉，實現企業管理人性化，突出人情味。做到在思想統一的基礎上，突出特色，落實行動。
200*年，公司工會進一步調整和完善了工會小組的結構，并提出將創建模范小家作為公司工會和各小組的一項主要工作。我小組在總結以往工作經驗的基礎上，進一步修訂了工會小組工作制度、工作任務、200*年建設模范小家工作計劃等，并通過小組會議、小家活動等多種形式向員工傳達宣傳建設“模范職工小家”的意義、計劃和方案措施，針對建家工作中存在的薄弱環節，認真查缺補漏，健全完善了建家機制，做到工作有組織、有領導，活動有計劃、有安排。
三、 內容豐富，形式多樣，活動安排有重點，有特色；
共包括以下六方面內容：
1、有效開展政治學習，不搞形式主義和突擊主義，圍繞工作開展政治理論和時政學習，增強政治敏感性和鑒別力，融時政學習于日常工作交流之中。
2、抓人才建設，促崗位自學成才。請“小家”成員計算機中心的同事進行電腦知識講座和實際操作指導，提高員工的工作技能和日常事務快速處理能力。
3、開展“三個一，兩常備”活動，即一個微笑，一聲問候，一杯熱茶和常備一個小藥箱，常備一個小工具箱。幫人排憂解難，處處給人以溫暖，使小組充滿“家”的溫馨。
4、倡導“六互”精神，即學習上互幫互進，工作上互商互學，生活上互知互諒，培育小組間一種和諧的關系和合作求進的精神。關心有困難的員工，如實向工會反映情況，使困難員工的問題得到及時解決或補助，積極響應工會的號召為經警吳榮送捐款，探望生病員工，使他能感受到組織的關懷和溫暖。
5、經常與“小家”成員談心，及時對員工生日或有其他喜慶事情送上禮品表示祝賀；遇到職工生病或碰到其他困難時，小組在及時了解情況的基礎上進行慰問或以其他形式表達“小家”成員的關心之情。把關心員工生活真正關心到細處，關心到實處。
關鍵詞 東南亞 華文教學 師資
中圖分類號：G451 文獻標識碼：A
On the Southeast Asian Chinese Education Teachers' Problem and Solving Strategies
Abstract In the teaching of Chinese in Southeast Asia， the quality of teachers has become a major bottleneck in the Chinese teaching. In order to promote the development of the teaching of the language in Southeast Asia， the teacher issues must be addressed. This article aims to analyze the Southeast Asian Chinese teaching faculty status and why， and proposed the strategies to improve teachers.
Key words Southeast Asia； Chinese teaching； teachers
1 東南亞華文教育的師資狀況
（1）華文教師的總量少。隨著華文學校數量的不斷增加和規模的進一步擴大，東南亞各國華文教師數量已經嚴重不足，出現大量的華文教師缺口。根據漢辦提供的數據顯示：馬來西亞漢語教師缺口9萬，印尼缺口10萬。而泰國教育部提出的在2008年內全國2000所中小學普及漢語課的計劃也由于華語師資缺乏而根本無法實現。
（2）老齡化嚴重，青黃不接。東南亞國家的師資主體主要來源于華文遭禁以前的一些華校初高中學生。現在普遍年齡都在50歲以上。李秀坤對333名印尼六個城市受培訓的華文教師進行調查時發現，50歲以上的占82.28%，而30到50歲的教師只占4%。很多學校至今還依靠70歲的老教師，而新生代的教師培養又跟不上，因此出現斷層的危險。
（3）漢語專業素質以及教學技能素質不高。在馬躍和溫北炎對191名印尼華文教師的問卷調查中，發現這些教師的文化學歷分別是：初中占27.2%，高中占57.1%，大專占5.7%，本科占8.9%，碩士只有兩人。由此可看出華文教師文憑普遍偏低。上文提到東南亞國家的華文教師的主體是華文遭禁以前華校的初、高中學生，他們的特點是漢語交際水平強，但語音不標準，缺乏漢語專業知識和教學理論，未受過正規培訓。新生代的華文教師雖然大多具有大專以上學歷，但是沒有系統地受過教學理論的培訓。漢語水平比老一代的教師好，但是教學經驗和教學效果都不甚理想。
（4）師資隊伍不穩定。教師隊伍不穩定主要表現在兩個方面，一方面為本土教師，由于本土教師的工資待遇差，因此教師做其他兼職或跳槽的情況比比皆是。另一方面是中國外派志愿者，由于從中國外派的這些志愿者任期大多為一年，小部分志愿者選擇重返一年。在這種情況下，漢語教師的師資相當不穩定，這不僅影響教學質量，也增大了師資培訓工作的難度。
（5）華文教師性別不平衡。在性別比例上，筆者同樣引用馬躍，溫北炎對191名華文印尼華文教師的調查，目前在印尼從事華文教育工作的教師中絕大多數為女性。在191名調查對象當中，女性149人，占78%，男性42人，只占22%，而在21～35歲的33名年輕教師中，女性32人，占97%，男性僅有1人。從性別比例來說，華文教師偏向于女性化，性別比例不平衡也是華文教學的一個問題。
2 造成師資瓶頸的原因
（1）華文教師地位和收入不高。在東南亞從事華文教學工作的教師社會地位都不高，華文教師比起經商等其他行業當然遠遠不是一個熱門的職業。據有限資料調查了解，印尼族老師上一節課一般3000盾（約合不到3元人民幣），菲律賓本土華文教師一個月13000比索（約人民幣一千九百），由此可見本土華文教師的薪資都偏低，特別是印尼族老師。廈門大學的范文娟對她教的29名印尼學生做了調查，只有1人表示愿意從事華文教育工作。在東南亞，尤其是印尼、菲律賓等國，華人通過經商而得到巨額的財富。因此在這種社會背景下，愿意從事華文教育的教師非常少。男性的一般都不愿放棄自己的生意，造成從事華教工作的女性占90%以上，漢語教師男女比例嚴重失調。許多人不愿去正規學校、補習班上課，因為那樣不如當家教自由，收入不如家教高。
（2）師資培訓不足。對華文教師推行的在職培訓是相當不足的，培訓的課程只分配幾個小時的時間給講師講解和師范有關華文課程的內容。在如此短促的時間內，受訓教師所能學到的知識和技巧是相當有限的。這就要求華文教師要自己一邊教一邊慢慢摸索，有些外派志愿者沒有經過專業知識的學習，只是會說漢語的中國人，經過短期的倉促培訓就直接派往國外“上崗”。另外，東南亞華文教學已經從第一語言教學轉向第二語言教學，教師還不能完全適應這種轉變。教師就根據原來的教學模式進行教學，造成“水土不服”的現象。總之，師資培訓不到位，是造成漢語教師素質不高的又一重要原因。
3 解決師資問題的策略
（1）做好教師培訓工作。東南亞華教教師隊伍成分復雜，主要包括：海外華人，對他們而言漢語已不是他們的第一語言，他們甚至不能熟練使用漢語進行交際；把華語作為母語學習，但不是中文科班出身的教師；我國出國留學學生，專業素質都很高，但缺乏第二語言教學經驗。因此對教師進行培訓時應當注意針對不同類型的教師進行針對性的培訓，區別對待。筆者認為對華文教師的培訓的方法和途徑有：
（2）培養新教師。通過中國大陸及臺灣派遣志愿者到東南亞教學只能緩解教師緊缺的問題，而不能解決問題。為了不讓教師斷層，就要著力培養年輕的接班人。為了滿足東南亞國家華語教學的需要，應該要“造新血”，培養本土化的教師。從中國外派漢語教學志愿者到海外從事漢語教學，雖有很大的語言優勢和扎實的漢語本體知識，但是在把握海外學生的學習特征和教學規律方面還相當欠缺，總是需要一段時間的摸索，從而有可能在教學時影響學生的積極性。因此需要大力培養當地華文教師，目前，國內許多學校都與東南亞國家開展合作辦學項目，積極配合東南亞漢語教師的培養工作。
（3）提高教師的待遇。在泰國漢華文華學院擔任院長的丁身展同志主持了5次師資寒暑培訓班，在進行工作經驗總結中，他指出對于泰華師資人才流失的問題也是值得華界人士重視的，不少優秀教師因為企業單位高薪引誘而放棄粉筆生涯。他承認泰國華文教師待遇確實偏低，并希望條件好的學校能把教師的待遇提高一些，條件差的學校，各社會單位應予以支持，并表示只要教師的待遇改善了，不安于位的思想將逐步消除。只有提高教師待遇才能吸引更多年輕華文教師從事華教工作。
4 小結
總之，師資隊伍的整體素質和結構關系到華語教學質量，也影響到華語教學的發展方向。設法提高教師的待遇以穩定師資隊伍，不斷培養新教師，為華文教育“造血”，然后加強師資的培訓以提高教師素質。解決東南亞華教師資瓶頸問題，為21世紀海外華文教育的蓬勃發展做出貢獻。
參考文獻
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【關鍵詞】 項目管理 焊裝生產線 卡車
1 項目管理與項目經理的概念
項目管理專業是管理學的一個分支學科，指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現或超過設定的需求和期望。
項目經理是指企業建立以項目經理責任制為核心，對項目實行質量、安全、進度、成本管理的責任保證體系和全面提高項目管理水平設立的重要管理崗位。項目經理是為項目的成功策劃和執行負總責的人。
2 焊裝生產線建設特點與甲方項目經理
在汽車廠四大工藝工程項目建設中，焊接生產線相對于涂裝線和總裝線來說，剛性強，多品種車型的通用性差，每更新換代一種車型均需要更新車間大量專用設備和生產工藝。焊裝生產線建設涉及的專業知識較多，如機械化、電控、非標設備、建筑、結構、水道、暖通、動力、電氣、計算機、環保和通訊等機、電、自動化等專業知識。具體工作礎土建、鋼結構、水電氣等二次共用管網、風扇與照明、排煙與除塵、夾具生產線、標準焊接設備及點焊群控系統、輸送及AVI儲存識別系統、ANDON系統、能源與及中央監控系統等等。
以上工作在項目施工中經常出現交叉作業及分工不明確問題。同時相關工作在甲方的實施過程中可能分別屬于甲方技改辦、工藝部、設備部等不同部門牽頭負責下的各專業制造廠商的分工安裝。如何如何使各個部門及各個專業廠商之間的信息暢通，明確分工，積極配合，如何使相關工作合理有序的開展，在保證質量的前提下，按期完成各項工作，是焊裝項目施工過程中的一個關鍵問題。項目實施過程中，針對某個具體項目，如一條焊接生產線，一般乙方會設置一名項目經理，對項目的整體設計、采購、制造、安裝調試、驗收運行等總協調，保證項目順利進行。借鑒乙方的項目管理經驗，甲方在焊裝項目的施工過程中設立項目經理顯得十分必要。為此本項目在規劃及施工過程中成立了以工藝部焊裝組長為總牽頭人的項目管理制度，保證了各專業的順利對接，項目按期完成。如圖1。
3 焊接生產線建設的項目管理
3.1 焊接生產線建設的一般過程
焊接生產線的設計開發一般經過如下過程：工藝部門接到產品初版數模后，進行工藝審核分析，提出工藝問題反饋與改進要求，完善數模后、模鎖定。然后進行后期的設備招投標、工藝細化、設備制造、安裝與調試、驗收等工作。流程如下：招投標---評標、定標---合同簽訂---圖紙設計---圖紙會簽---加工制造---現場安裝---調試、試生產---終驗收等。
3.2 平面圖設計與審核
焊裝廠房、鋼構、二次水電氣等一般都由專業設計院設計。焊裝生產線的具有自身的特殊性，平面布置圖的設計除了依據生產線綱領產能、自動化率等基礎數據外，更重要的是要對車身的三維結構數模進行詳細分析結構后，結合產能、自動化率、可用面積及現場實際情況作出工藝平面布置圖。同時需要明白各種設備的工作要求，如懸掛點焊機、固定點焊機需要壓縮空氣、循環水、電等；涂膠泵需要壓縮空氣，如果是有溫度控制的，就需要電；螺柱焊機分手動與自動，手動一般只需要用電，自動或半自動送釘，除了電還需要用氣等等，這些都要在工藝平面圖中體現。工藝平面圖一般應滿足以下要求：完好地標明白車身的全部裝焊夾具、總成檢具工藝流程及焊接設備、焊鉗的布置和工位之間工件的傳送方式，還應反映出人員配備情況；在平面布置圖上應確定單件、分總成件的裝焊夾具的位置尺寸、工位器具的位置、焊接設備給水點、排水點、供氣點的位置、設備電力接線點的位置、單相插座帶地線孔的位置、三相插座帶地線孔的位置、通風位置、照明位置、電扇位置、車間內全部焊裝夾具壓縮空氣供氣點的位置、車間內使用風動砂輪的地方及供氣點的位置、銅焊的位置、吊裝懸點設備的珩架簡易圖及主要尺寸。平面圖作為項目施工的最重要資料，平面圖設計好后，一定要到現場考察，特別是改造項目。
3.3 焊接生產線的安裝調試與驗收
施工項目管理一般分質量控制、進度控制、成本控制、安全與環境管理、合同管理、信息管理等，其中又以質量控制與進度控制最為重要。質量控制為重點，進度控制為關鍵。 首先需要針對項目擬定項目實施進度控制計劃表，按時間節點要求定期檢查，控制好各項工作，并對出現問題的點提出整改措施予以糾正彌補。
生產線設計完成后，甲方匯同乙方進行3D圖紙會簽后，先后進行拆圖、加工、安裝、檢測、油漆與氣路等工作。甲方應根據項目實施進度控制計劃表在不同階段進行抽查，保證設備的質量合格與進度按節點實施。
一般整線都會在項目集成商處進行設備的試焊與預驗收。預驗收合格后方可發貨到甲方現場。到甲方現場是設備的最終狀態，一般甲方的時間要求都比較緊，各項工作必須做好。為了保證項目的順利進行，筆者結合項目工作實際認為做好以下工作是十分必要的：
3.3.1 設備制造過程的定期進度檢查
設備在制造過程中，應根據項目進度節點控制表，定期對每項應完成的工作進行督促檢查，要求每項工作必須按時間完成。每一項工作的拖期都會對后續相關工作產生不利影響。
3.3.2 安裝調試前的物資準備
物資是基礎，物資不到位人再多也是沒有用的，所以，安裝調試前必須保證各項物資到位。根據時間節點所有物資必須到位，安裝物資不到位，后續工作沒有辦法開展，工期緊可以通過加班加點實現，物資不到就沒有辦法做到。安裝調試前主要以下物資進行逐項確認核對①機械部分②電器元器件③標準焊接設備④沖壓件的到貨狀態，確保數量與質量滿足要求；數量要根據開發清單，一一核對，確保不漏件；關于質量問題也是需要重點控制的環節，前期的沖壓件，一般都是拉延件，后經過激光切割或劃線鉆孔工序件，孔位、修邊很難保證，焊接前需要對每個沖壓件的狀態進行確認，保證基本不影響調試進度。最好要求廠家提供工件的質量報告。
3.3.3 安裝設備準備
①吊車、叉車等大型外租設備：根據夾具噸位及現場條件確定設備類型。②手拉葫蘆、焊機、地坦克、液壓小車等小型施工設備準備。③設備安裝測量設備：根據主線安裝及分體夾具的不同要求，備好水準儀、經緯儀、光筆或激光跟蹤儀、關節臂測量機等測量設備。如圖2。
3.3.4 調試人員管理
①技術人員：試焊時，項目乙方的設計人員必須在項目調試現場，及時解決甲方現場調試中出現的問題。②檢測人員：調試過程中，難免出現搭接不好的情況，不易判定是夾具還是沖壓件的問題，項目的乙方檢測人員對有異議的夾具需要及時的復測核準。③甲方操作人員：調試試焊前，需要對操作人先進行培訓，學習工藝文件，對產品結構、焊接位置、夾具操作步驟有基本的了解，提高焊接質量。④甲方技術人員：試焊時甲方工藝技術人員必須全程跟蹤參與調試，掌握全面的調試狀況，及時協調處理調試過程中的各種問題。⑤標準焊接設備廠家技術人員。⑥甲方設備與質保人員也應及時介入項目的調試工作。如圖3。
3.3.5 調試文件
調試前，確保每個工位的工藝卡片或作業指導書提前打印好，懸掛于每個工位。
4 現場安裝調試管理注意事項.
4.1 基礎預埋構件的確認
主焊線土建基礎一般都有預埋鋼結構，鋼結構預鋪好后，水泥灌漿前，需要仔細核對預埋板位置尺寸。一旦水泥灌漿后，改動比較困難。
4.2 主線及相關設備安裝安裝技術交底
主線夾具及主線輸送線體安裝前需要對其位置放線確定。首先啊需要確定放線基礎，并注意與白車身調整線位置對接。主線位置確定好后，前后圍、側圍、頂蓋等上線位置的準確應與主線相應位置對接，如果涉及上線吊具的，鋼結構位置尺寸需要根據地面夾具位置調整。
4.3 調試過程中機器人與夾具的配合
現在的主線基本上都是機器人自動化焊接生產線，夾具、輸送系統與機器人工作相關密切，工作需要相互配合。調試時，夾具夾緊后，機器人程序不能立刻焊接，技術人員需要對每個夾緊點的夾緊狀態進行確認，確認夾具與工件的正確狀態后，機器人才能焊接。運動過程成夾具固定部分與運動部分的間隙也需要仔細觀察。 這些問題需要在調試過程全部解決。一旦調試完成正常生產，工件到位，夾具夾緊后就會給機器人信號焊接，人員無法進入，對生產線存在的細小瑕疵不易觀察，后期很難發現，會造成設備運行安全隱患及運行不定，同時造成生產的產品質量不穩定。
5 項目驗收與移交
設備經過安裝調試與穩定運行。滿足合同協議相關要求后，進行設備驗收工作。驗收主要達到的要求與目的①設備相關技術狀態滿足合同協議要求。②設備運行穩定，滿足生產與相關質量要求。③培訓工作：對相關人員培訓到位，操作人員熟練使用設備，維修人員熟練維修設備。④備品常用易損件備件清單與備件移交；⑤竣工圖紙資料的移交。設備的圖紙資料一般最終移交到設備管理部門存檔備案，一般要求的移交存檔資料應包括以下資料：①設備驗收報告（復雜系數高的設備包括預驗收和終驗收，參照技術協議和設備精度要求實施設備驗收，驗收報告中填寫驗收項目目錄，附表中填寫詳細驗收過程）。②圖紙資料（根據設備具體情況確定）。主要包括工藝平面布置圖、主體設備安裝定位圖、機械圖紙、氣路圖、電氣原理及接線圖、程序（PLC及觸摸屏等）、設備操作使用手冊、設備維修保養說明書、設備主要標準部件圖紙及說明書、軟件資料。③設備出廠合格證。④易損件備品備件移交清單。⑤設備操作、維修培訓記錄表。⑥其他相關技術資料。
