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我國輝煌燦爛的傳統茶文化對世界茶文化的發展都產生著深刻的影響，在世人對我國傳統茶文化發出驚嘆的同時，我國傳統茶文化也發揮著啟迪社會大眾心智的作用。通過推動我國傳統茶文化在工科人才培養體系中的滲透，對于提升我國工科人才培養水平具有重要意義。

1茶道文化對工科人才培養工作的價值

茶道文化是我國傳統茶文化體系中的主體內容。在我國傳統茶文化發展過程中，我國傳統文化對我國茶文化產生著深刻的影響，其中，道家文化對我國茶文化的影響，讓我國茶文化呈現出了虛靜恬淡、任性自適的隱逸之風，儒家文化對我國茶文化的影響，讓我國茶道文化呈現出了中庸、和諧、積極入世、相互尊重等精神，佛家文化對我國茶文化的影響，則讓我國茶文化文化具有了茶禪一味的智慧境界。如果說道家是推動我國茶文化與我國傳統文化共融共生的源頭，那么儒家文化則在我國茶文化核心思想發展中發揮出了不可替代的作用，佛家文化的貢獻則更多體現在推動茶文化的發展與興盛方面。另外，在我國茶文化滲透到我國社會生活的過程中，我國茶文化與社會民風民俗、民間禮儀等也產生了緊密的關系。與此同時，我國歷代茶人在我國茶道文化發展中都做出了許多極具價值的探索，如唐朝時期茶圣陸羽通過《茶經》，開創了我國茶文化專著的濫觴，而從唐宋時期直至現代社會，與茶文化相關的文學典籍更是不勝枚舉。在現代社會中，現代茶人則在茶道精神內核的總結方面做出了較多的探索，雖然不同的茶人從不同的視角提出了不同的觀點，但是這對于我國茶文化事業的發展而言都具有著不容忽視的現實意義。從茶道文化對工科人才培養工作的價值來看，一方面，我國茶道文化不僅與茶緊密相關，而且是我國傳統文化的重要載體，因此，重視茶道文化在高校工科人才培養工作中的滲透，對于提升我國高校工科人才的傳統文化素養具有重要意義；另一方面，茶德是我國茶道文化中的核心內容。在唐朝時期，茶圣陸羽通過茶經提出“為茶，最宜精行簡德之人”，由此可見，早在唐朝，我國茶人就對自身所應當具有的德行提出了較高的要求，而在現代社會中，我國茶人圍繞茶德也提出了不同的見解，無論是中國當代茶學專家莊晚芳提出的"廉、美、和、敬"，還是臺灣學者范增平先生提出的“和、儉、靜、潔”，都從不同的視角反映出了作為茶人所應當遵循的道德要求與行為規范，而遵從這些道德要求與行為規范，對于提升學生的道德素養、人際交往能力等都具有重要作用。從茶道文化在工科人才培養中的滲透方面來看，首先，我國高校可以將茶文化課程納入到工科人才通識課程體系建設過程當中，并使用選修課的形式供學生進行選擇；這種茶道文化形式最為直接且最具效率；另一方面，我國高校需要重視將茶文化融入到校園文化環境建設工作當中。如依托校園媒體對茶道文化中與道德、禮儀緊密相關的故事進行宣傳，通過“茶文化走廊”等載體對茶人、茶德等內容進行傳播等，都可以在高校茶道文化氛圍建設中發揮出有效的作用。

2茶藝文化對工科人才培養工作的價值

茶藝文化是我國傳統茶文化中重要的組成部分。在我國傳統茶文化發展過程中，茶文化向藝術領域的拓展以及與各類藝術的融合，形成了極具中國民族特色、藝術文化色彩的茶藝文化。茶藝文化以品茶過程、飲茶技法以及藝術表演為主要的審美對象，并且對飲茶環境的布置提出了較高的要求，因此，茶藝文化體現出了我國傳統茶文化具有精神與形式、物質與審美相融合的特征。從茶藝文化的特點來看，首先，茶藝文化是茶文化與藝術的融合。隨著飲茶成為了社會大眾日常生活中的重要習慣，審美性與藝術化成為了社會大眾在飲茶活動中的重要追求。茶文化與藝術的融合，不僅有效提升了社會大眾在飲茶活動中的精神境界，而且也讓茶文化本身所具有的美感和靈性得到了強化；其次，茶藝文化是一種生活文化。茶藝文化產生與社會大眾的日常生活能夠有效豐富社會大眾的日常生活，這種呈現出積極人生態度的文化，對于提升社會大眾生活品質具有重要意義；再次，茶藝文化是一種舞臺文化。由于茶藝表演是茶藝文化中不可或缺的組成部分，因此，茶藝文化魅力的呈現，需要依托于良好的環境以及音響、燈光和道具，只有如此，茶藝文化才能夠帶給社會大眾良好的審美體驗；最后，茶藝文化是一種人生文化。茶如人生、人生如茶，社會大眾在享受茶藝文化為自身帶來的審美體驗時，也是對茶、對人生進行細細品味的過程，同樣是提升自身修養、凈化自身心靈的過程。在工科人才培養過程中，重視將茶藝文化融入到工科人才培養體系之內，對于提升工科人才綜合素養具有重要的意義。具體而言，茶藝文化與工科人才培養工作的融合，能夠從以下兩個方面對工科人才綜合素養的提升產生作用：一方面，茶藝文化與工科人才培養工作的融合，能夠有效提升工科人才的藝術素養；另一方面，茶藝文化與工科人才培養工作的融合，能夠有效豐富高校的藝術文化生活。由于茶藝文化不僅具有生活文化、舞臺文化的屬性，而且也是一種人生文化，因此，將茶藝文化融入工科人才培養體系當中，能夠為工科人才所開展的課余活動提供更加豐富的資源，并促使工科人才在享受這種資源帶給自身的審美快感基礎上，不斷提升自身修養、凈化自身心靈。當然，依托于茶藝文化的高校藝術文化生活，是高校文化建設中重要的組成部分，因此，高校茶藝文化與工科人才培養體系的融合，能夠直接作用于高校文化建設工作成效的提升，并通過為工科人才提供良好的校園文化環境來提升工科人才培養水平。從茶藝文化在工科人才培養體系中的融入策略來看，一方面，高校可以使用茶藝文化藝術展演、茶藝文化藝術節等多元化的形式，強化茶藝文化在高校中的影響力，并為高校工科人才帶來良好的審美體驗，促使他們能夠切身、近距離的感受茶藝文化所具有的魅力，并在茶藝文化的熏陶下提升自身的藝術文化素養；另一方面，高校可以引導大學生圍繞茶藝文化組建學生社團。相對于茶藝文化藝術展演以及茶藝文化藝術節而言，雖然依托社會形勢推動茶藝文化在高校工科人才培養中的融入工作具有較小的范圍，但是這種建立在學生自發性行為基礎上的茶藝文化傳播工作，能夠讓對茶藝文化具有較高興趣并且志同道合的工科學生聚集在一起，并對茶藝文化做出深入的了解。與此同時，依托學生社團所開展的茶藝文化傳播，也能夠成為高校推動茶藝文化與高校校園文化建設進行緊密結合的起點，如在各類文娛活動當中，高校都可以邀請茶藝文化學生社團進行茶藝文化表演活動，與此同時，高校也可以將茶藝文化社團作為高校中茶文化傳播的“試驗田”，通過了解社團成員對茶藝文化的關注點，明確茶藝文化中對工科大學生更具吸引力的部分，從而有針對性的強化茶藝文化與工科人才培養體系的融合。

3中國傳統茶文化對工科人才管理工作的啟示

十年樹木，百年樹人。茶樹的成長需要茶人進行精心的培育，而工科人才的培養則需要教育工作者投入較多的經歷與心血，因此，茶樹的培育與工科人才的培養具有一定的耦合性，都是一項需要長期堅持，并且十分不易的事情。茶樹為常綠灌木，具有較強的環境適應性，它可長于深山高嶺，汲取天地之營養，濃縮日月之精華，但是具有差異的生長環境，也會對茶葉品質產生明顯的影響。而在工科人才培養工作中，高校的學術氛圍、管理氛圍就如同茶樹生長的環境，良好的生長環境能夠讓茶葉具有更好的品質，而良好的學術氛圍、管理氛圍，也能夠讓工科人才產生積極向上、開拓創新的熱情。另外，茶葉的加工也與工科人才培養工作具有著一定的耦合性。在茶葉加工過程中，加工者精湛的技藝與較高的熱情，是確保茶葉最終獲得良好味道的重要基礎，而在工科人才培養工作中，教育工作者所具有的專業素養、育人責任感以及對工科人才培養細節的關注，則是工科人才培養獲得較高質量的關鍵。為了，在高校開展工科人才培養工作中，有必要充分發揮中國傳統茶文化在工科人才培養體系建設中的指導作用，通過做好管理氛圍建設與教育隊伍建設，為工科人才培養質量提升奠定良好的基礎。在工科人才管理氛圍建設方面，高校需要樹立以人為本的理念，即在開展工科人才管理工作的過程中，體現出對工科人才專業素養、綜合素質發展需求的關注，并重視針對工科人才個體所具有的差異性，推動工科人才管理工作呈現出個性化的特征，從而開展育人工作。具體而言，在工科人才管理工作中，一方面，管理工作者需要以平等意識指導管理工作的開展。這要求管理工作者需要能夠與工科人才構建良好的關系，從而為與工科人才開展充分的溝通與互動奠定良好的基礎；另一方面，管理工作者需要重視收集工科人才對高校管理氛圍、管理制度所具有的反饋信息。管理工作者需要依托互聯網、新媒體等，為工科人才提供豐富、通暢的信息反饋渠道，從而為工科人才反饋信息的充分收集提供保障。在此基礎上，高校管理工作者需要針對學生所具有的成長成才需求以及個性化需求，對高校管理氛圍與管理制度做出優化，從而確保高校能夠為工科人才成長成才提供良好的環境，繼而確保工科人才培養質量的提升。在工科人才培養隊伍建設方面，高校不僅需要重視提升教育隊伍所具有的專業素養，而且需要重視強化教育隊伍所具有的職業道德水平與工作熱情。從高校教育隊伍專業素養的提升來看，高校不僅需要把好教育隊伍人才聘用關，而且有必要探索能夠引導教育隊伍了解專業前沿知識以及教育理論的途徑。在此基礎上，高校需要對教學科研機制以及教師交流機制做出完善，從而為高校工科人才培養理論的發展提供良好的保障；從高校教師隊伍職業道德水平的提升方面來看，高校不僅需要做好職前培訓工作，而且有必要將教師隊伍職業道德水平納入到教師考核體系當中，從而通過強化高校教育隊伍自律，促使教師能夠對自身的職業道德水平提出更高的要求；從高校教師隊伍工作熱情的提升方面來看，良好的激勵機制是確保高校教師隊伍保持較高工作熱情、避免產生工作倦怠現象的重要保障，為此，高校有必要從精神激勵、物質激勵兩個層面，對既有的激勵機制做出完善，從而有效提升教師在工科人才培養過程中的積極性。

4結語

我國傳統茶文化承載著豐富的文化內涵并具有多元化的外顯形式，推動傳統茶文化在工科人才培養體系中的滲透，能夠有效發揮我國傳統茶文化在提升學生傳統文化素養、道德素養、利益素養以及藝術素養方面的作用，并可以為我國工科人才管理工作帶來啟示。