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高職計算機網絡安全篇1

網絡技術已融入到生活的各個方面，網絡安全不僅關系到機構、個人用戶的信息安全，而且關系到國家安全和社會穩定。計算機網絡安全在日常生活中飾演著重要的角色，以往計算機網絡安全課程教學只注重對課本知識的傳授，而忽視了對學生實際操作能力的培育。對于高校學生來說，實際操作能力在未來就業中發揮著至關重要的作用。傳統的計算機網絡安全課程教學模式比較單一，不利于學生未來的職業發展，推進高校計算機網絡安全課程教學改革是未來的發展方向，因此高校計算機網絡安全課程教學改革刻不容緩。

1高校計算機網絡安全課程教學改革的必要性

1.1有利于激發學生的學習興趣

老師只傳授學生計算機網絡安全的知識內容，學生在學習過程中處于被動狀態，然后簡單操作電腦完成老師布置的學習任務。這種教學模式使學生被動地、機械地完成學習任務，影響學生的獨立思考能力和學習積極性。因此，在高校計算機網絡教學中進行網絡安全課程教學改革，能充分發揮學生在課堂中的主體作用，促進學生獨立思考，提高學生對學習知識的興趣。

1.2有利于提高學生的實際操作能力

老師僅僅注重課本知識的講述，而忽略了學生對于所學知識的應用。因此在高校計算機網絡安全課程教學改革中，老師應該將所學的知識內容和學生實際操作能力聯系起來，要將所學內容應用于實踐，提高學生的實際操作能力。1.3有利于促進我國教育改革隨著我國經濟和科技的發展，在教學過程中越來越多老師開始應用網絡技術，隨著新課改的發展，要求高校培育出高素質、高水準的應用型人才。因此高校計算機網絡安全課程教學改革符合新時期素質教育和全面人才建設的要求，有利于推進我國教育改革，促進我國教育發展。

2高校計算機網絡安全課程教學改革的理念及思路

2.1高校計算機網絡安全課程教學改革的理念

在高校計算機網絡安全課程教學過程中，教學目的是培養學生的崗位綜合能力，確保培育出高素質、高層次專業人才。在信息技術研究領域，計算機網絡安全作為重要的研究課題，越來越受到人們的重視。在高校計算機網絡安全課程的教學階段，要把理論知識與實際操作能力緊密聯系起來，既能幫助學生掌握全面的理論知識，又能提高實際操作能力，掌握信息系統安全防護的基本方法。

2.2高校計算機網絡安全課程教學改革的思路

一是在教學改革過程中以實訓教學為理念，課程實訓是基礎，課程設計是關鍵，綜合課程設計是目的。在進行實訓教學時，老師要將課程實訓、課程設計、綜合課程設計合理聯系起來，教學過程中形成合理且有效的課程實訓教學體系，將多種計算機網絡安全知識點緊密結合，提高學生的實際運用能力，讓學生將所學的計算機網絡安全知識點正確運用到實際生活中去，確保理論知識和實踐能力的統一，同時根據計算機網絡安全課程的教學內容，可選修與之相對應的課程，拓寬學生的知識層面。二是確保實訓內容，在實訓過程中依據高校計算機網絡安全課程教學的特點，將實訓分為四個系列，即密碼與協議系列、網絡防御技術系列，網絡安全實訓攻擊技術系列、系統安全與病毒防護系列。同時將實訓分為課程訓練、課外選修訓練兩種不同類型的訓練，其中課程訓練主要是幫助學生掌握和理解計算機網絡安全教材中所包含的技術原理、理論知識點等，課外選修訓練主要提高學生的實踐能力。

3高校計算機網絡安全課程教學特點

計算機網絡安全課程中所包含的知識點眾多，同時概念復雜難以理解，導致學生不能完全掌握所學知識點，也影響到學生的實際操作能力。因此老師在教學過程中，除了要求學生掌握計算機網絡安全課程的知識內容，還需幫助學生掌握網絡安全知識點，同時提高學生的計算機網絡安全運用能力。因此，急需改革和完善高校計算機網絡安全課程教學方式，但是改革課堂教學方式前，需要正確掌握高校計算機網絡安全課程的教學特點，以此確保改革方式的合理化、正確性。

3.1內容多樣化

計算機網絡安全課程內容繁雜且多樣化，主要分為安全體系結構、密碼編輯和翻譯技術等內容，詳細可分為網絡安全攻擊技術、網絡安全防御技術、網絡環境配置等內容。其中網絡安全攻擊技術包括網絡監督控制、網絡侵犯、網絡后門與網絡隱身等，“網絡安全防御技術”包括安全操作系統、互聯網協議地址等基礎知識安全和全球廣域網安全。

3.2實踐要求高

計算機網絡安全課程多元化，其中實踐性課程占據重要位置。但由于環境的限制，導致其實踐性課程很難建立。首先在計算機安全課程實踐過程中，需要先進的網絡設備，滿足學生的實踐要求。其次計算機安全課程的理論學習和實踐缺一不可，通過實踐課程幫助掌握理論知識點，提高學生的實際運用能力。最后，老師從發展學生實際應用能力為出發點，在實踐中模擬真實發生的事件，提高學生的計算機攻防技術。

4高校計算機網絡安全課程教學改革策略

4.1根據崗位職責確定教學培訓內容

目前計算機網絡技術發展飛躍，如若老師沒有及時掌握先進的計算機網絡安全技術，會導致教學與實際情況、實際崗位不相符。因此，在進行計算機網絡安全課程教學時，老師需根據實際情況和實際崗位設置教學重點和實訓內容，豐富學生計算機網絡安全理論知識和提高學生專業技術能力。經過長此以往的實訓、反饋和調查研究，逐步形成完善的教學實訓體系。

4.1.1改進教學內容

在《計算機網絡安全》課程教學內容中，主要是調和網際協議地址分配策略和負責網際協議地址的分配，使用WindowsServer2020操作系統構建訪問服務器、數據庫服務器等服務器，另外還包括開設賬戶、改正、暫時掛起、取消等服務；服務器和網絡操作系統軟件的放置、保護、變更、創新和應用；交換機基礎設備布局和管理；路由器基礎設備布局和管理；拷貝主要信息活動要素，確保數據安全性，同時也保證網絡環境的安全性，為資源共同享有提供便捷。

4.1.2改進實訓內容

實訓內容由簡單技術能力轉變為綜合技術能力，目前高校計算機網絡安全課程教學的實訓內容包含以下幾點：有線局域網和無線局域網的建設；使用WindowsServer2020年局域網服務器的建設，主要包括WWW服務配置和FTP服務器的建設，主流媒體的安裝和使用；交換機的配備布置、局域網地址綁定、物理端口匯聚等；路由器的配備布置、網絡邏輯地址改變、靜態路由、路由信息協議，高校給學生提供實用的傳輸介質，將各種設備的物理布局相互連接起來，使學生能夠分析和運用所學知識；結合之前的實訓，讓學生設計一個實用的網絡，分析訪問服務器、數據庫服務器等服務器的結構；了解某個網絡本文分析中小企業傳輸介質互聯設備的物理布局，分析整個網絡，查找校園網傳輸介質互聯設備的物理布局和網絡功能，找出故障網絡并解決。

4.2實訓項目開展和環境的建設

高校已成為重要的實訓機構，為社會培育出符合要求的高素質應用型人才，但是目前我國高校的計算機網絡安全實訓教學相對落后，其軟硬件達不到相應的標準和需求。因此要求高校要加強對計算機網絡安全實訓課程的建設，確保實訓課程中軟硬件設備的完善，保證計算機網絡安全課程實訓能滿足社會發展的要求，同時提高學生的實踐能力。計算機網絡安全實訓室的建設不僅要滿足日常教學的需要，更要成為師生創新的實訓平臺。另外，為了適應網絡安全技術的發展，高校應該建立個人網絡安全軟件庫，及時收集社會上最新的攻擊方法和工具，讓老師根據教學需要設計相關的實訓內容。

4.3充分應用現代教學技術手段

4.3.1采用多媒體手段教學

在計算機網絡安全課程教學中，可以運用位于前列的計算機多媒體技術，制作出完善、高效率的多媒體課件，將多媒體技術正確運用于課程教學過程中，實現“屏幕監測和控制”“文件共享”和“網上作業輾轉遞送”。改革計算機網絡安全課程教學方式，完善課堂教學氛圍，同時提高課堂教學質量和學生學習效率。

4.3.2利用網絡技術構建自主學習平臺

在進行計算機網絡安全課程教學時，可以運用先進的網絡技術為學生搭建自主學習平臺，讓學生通過網絡與老師溝通交流，同時也能確保老師可以第一時間解決學生的疑問，確保學習方式的多樣性，同時通過學習平臺，學生可以翻看和查閱老師所上傳的電子課件、教學視頻等內容，以此提高學生的學習效率。

4.3.3正確引導學生利用互聯網中的資源

計算機網絡安全課程網絡資源豐富多樣，因此老師要充分運用網絡資源，豐富學生的計算機網絡安全知識點，同時提高學生的學習自覺性，確保學生學習取得良好的效果。

5結束語

為讓高校學生學習到實際生活、工作中需使用到的計算機網絡安全知識，更好地就業，作為老師應該改革計算機網絡安全課程教學方式，幫助學生快速掌握知識點，同時提高學生的學習興趣和能力，對學生學習有著至關重要的幫助作用。總之，要培養適應社會需要的應用型人才，急需高校師生的努力。

作者:匡慜 單位:湖南司法警官職業學院

高職計算機網絡安全篇2

網絡安全技術是培養學生計算機網絡技術專業系統專業技能的重要專業課程。網絡安全包括計算機，通信電子，管理和其他知識。隨著網絡的發展，黑客攻擊的方法和技術發生了很大的變化。智能攻擊工具，自動攻擊過程，降低攻擊閾值。病毒數量不斷增加，網絡安全內容不斷更新，新問題和新技術層出不窮。如何利用課堂教學培養先進的網絡管理技術人才，以適應時代的要求，已成為亟待解決的問題。

一、高職計算機網絡安全技術課程特點

（一）知識更新快、知識面廣

網絡安全技術的課程內容包括基礎理論，網絡安全技術，軟件配置和使用，服務器配置和應用，網絡安全維護等知識，如：網絡安全的基本概念，加密技術，數字簽名和認證技術。防火墻技術，人體檢測技術，端口掃描等。黑客攻擊和預防技術等，課程涉及各種知識點和雜項。而且，隨著計算機網絡技術的發展，網絡防御與攻擊之間的斗爭使計算機網絡安全技術日新月異。計算機網絡安全需要跟蹤計算機網絡攻擊和防御技術的最新發展。

（二）需要的課程多

網絡安全技術課程是計算機網絡技術的核心課程。它需要學習以下課程:計算機網絡基礎、操作系統、網絡設備配置。為了更好的學習本課程，學生需要掌握以上課程。繁重的課業任務，嚴重影響學生學習的積極性。

（三）對學生的實戰能力要求很高

為了培養學生的實踐能力，高職院校在實踐教學方面安排的課時很少。不僅如此，由于計算機網絡安全課程的特殊性和培訓室設備的限制，有一些培訓課程無法正常進行，影響了正常的教學工作。這樣一來既缺少了足夠的課時進行訓練又沒有實驗室作為實踐基礎，學習效率將會大大的打折扣，學生脫離實踐，實戰能力將不能得到更好的訓練。這樣在學生走上工作崗位的時候，不能立刻將學習與工作更好的銜接。

二、高職計算機網絡安全技術課程的改革

（一）及時更新教學內容緊跟計算機發展速度

隨著計算機網絡技術的發展，網絡防御與攻擊的斗爭使計算機網絡安全技術日新月異。如果我們還按照之前的教學內容來教學，就會跟現在的發展脫節，不能緊跟現在的計算機技術的發展，要想達到更好的教學目的，教師必須不斷的了解現下新的計算機技術，提高自身的計算機能力，從而可以更加及時的教授給學生，以應對這急速更新的計算機技術，而且，計算機網絡安全需要跟蹤計算機網絡攻擊和防御技術的最新發展。當然，教師還可以不時的尋找一些學生感興趣方面的當下剛剛更新的知識及內容來給學生講解，這樣不僅可以使學生充滿對學習的熱情，還可以及時了解獲取更加新的知識，從而在參與工作的時候能夠更好的過渡。

（二）在教學內容及方式上做出改革

為了最大限度地減少理論知識并將其替換為操作知識，我們應該專注于培養學生分析和解決問題的能力，表達能力，與團隊成員合作的能力，加強學生綜合素質的培養，培養學生的合作精神。在教學內容的程序內容中，每個模塊的內容應根據教學大綱合理安排，例如從故障現象到故障處理，最后提出了加強系統安全的解決方案；從故障人員到如何進行安排攻擊，如何防御攻擊和緊急恢復等，將每個知識模塊化，講課內容變得豐富且有條理，方便學生掌握。在教學方法的設計中，應將理論與實踐相結合。在教學過程中：老師簡要介紹了理論知識，并立即展示了網絡安全攻防過程。學生跟隨老師操作實驗，即隨學隨練。這樣，學生的學習興趣和學習熱情就會大大提高。因此，為了配合這種教學方法，我們可以彌補課堂練習過程中不能及時達到預期效果的缺點。學院應建立綜合網絡和安全應用開放實驗室。在良好的實驗環境下，學生的實踐和創新能力得到了極大的培養。這不僅鞏固了課堂上學到的知識和技能，也拓寬了學生的視野，為學生的創新實踐奠定了堅實的基礎。

（三）改革實踐教學手段，提高學生實戰能力

為了加強學生的實戰能力的培養，我們可以分別采用最流行的仿真軟件，來應用于網絡、交換機和路由器以及各種網絡協議。還可以我們使用先進的模擬軟件來模擬網絡運行軟件。將他配置完成后，可以對網絡中的數據傳輸過程進行映像并且呈現給學生。對于各種服務器的配置部分，我們使用虛擬軟件，它可以支持同時在一臺主機上運行的多個操作系統。用戶可以隨意修改虛擬機設置，而不必擔心其主機受損。這有效地解決了重啟導致的系統損失。這樣同學們就可以放心的運行計算機。我們以良好的計算機設備為基礎，高配置的軟件增加了學生模擬網路運行的真實性，將計算機技術跟好更真實的展現在學生面前，從而使學生可以更好地學習知識，真正從實踐中學到東西，提高實踐能力。

三、結論

綜上所述，在高職計算機網絡安全技術課程的教學中，我們不能一味地墨守陳規，應該積極進行教學改革，根據新時代計算機技術的發展及時對教學內容及方式作出調整，不僅如此我們還要盡量減少理論課程而替換為學生有興趣的實踐課程，這樣不僅提高了學生學習的主動性，還可以大大提高學生的實戰能力，根據這樣的改革，學生可以學習到更多最新的知識，減少學生的課業負擔，增加更多的實踐能力，最終在走上崗位時成為優秀的人才，為社會作出貢獻。

作者:高鵬 單位:廊坊衛生職業學院

高職計算機網絡安全篇3

隨著計算機網絡安全技術的廣泛應用，導致網絡不安全的因素越來越多，網絡面臨前所未有的安全威脅，社會對網絡安全技術應用型人才的需求量不斷增加，根據社會需求，培養網絡安全技術人才成為高職院校的重要任務。本課程應理論聯系實際應用技術，著重強調實用性和操作性。

1課程特點網絡安全技術涉及硬件平臺、軟件系統、基礎協議等方方面面的問題，復雜多變。在高職教學中主要有如下一些突出特點。

1）知識面廣

網絡安全技術課程內容包含網絡安全的基本，理論、網絡安全技術、軟件配置及使用、服務器配置與應用和網絡安全維護等知識，如：網絡安全的基本概念，加密技術，數字簽名和認證技術，防火墻技術，入侵檢測技術，端口掃描和嗅探技術，黑客攻擊和防范技術等，該課程涉及知識點多而雜。

2）先修課程多

網絡安全技術課程是計算機網絡技術專業的核心課程，它需要的先修課程有：計算機網絡基礎、操作系統、網絡設備配置等。學生需要掌握以上課程知識，才能更好地學習本門課程。

3）網絡攻擊手段變化快

隨著網絡安全技術的廣泛應用，由于各種原因，網絡攻擊手段越來越復雜，與防范技術不斷較量。因此，網絡安全課程教學內容也需要不斷地更新。

4）突出實用性

學習本課程的最終目的是能解決網絡安全問題，因此學生必須能動手解決實際問題。本課程需要學生學會的內容有：windows操作系統的安全設置、使用sniffer等抓包軟件進行數據分析、使用X-Scan等軟件掃描系統漏洞、提升Guest用戶權限、WinRoute過濾規則、用PGP加密軟件發送郵件、使用sessionwall等入侵檢測軟件對網絡進行實時監視、用ISA防火墻軟件設置網絡過濾規則、遠程桌面連接、灰鴿子的內網上線配置、Snake代理跳板、EasyRecovery的數據恢復等，通過以上實訓，學生能掌握網絡安全的基本防護。

2網絡安全技術課程教學改革與實踐

高職院校以培養技術型人才為主要目標，使學生具備必要的基礎理論知識，重視實務知識的學習，知識的講授是以能用為度，側重相關知識的實際綜合運用，強化職業技能的訓練。

1）教學內容改革

網絡安全課程教學內容多而雜、且更新速度快，在64學時內不可能將網絡安全的相關知識全部學完，這就需要教師精心挑選典型的內容，重點突出當前最緊急最重要的網絡攻防內容。本課程按照網絡安全防護過程劃分為如下三個部分。①事前預防：本部分主要是對網絡安全相關知識的介紹，包括網絡安全概述、操作系統安全常識、病毒知識介紹。通過這部分的學習，學生應了解網絡安全面臨了哪些威脅；理解網絡出現安全威脅的原因；掌握操作系統有哪些安全漏洞；掌握操作系統的安全策略如何實現；掌握網絡病毒及其防治。②事中檢測與治理：第二部分主要內容是關于網絡運行過程中的相關安全技術，包括加密技術、防火墻技術、黑客攻擊與入侵檢測、虛擬專用網、網絡通信安全和Web的安全。這部分內容是網絡安全課程的重難點及疑點，學生學起來比較費勁，教師應在這部分內容做精心的準備。③事后恢復：最后一部分主要內容是關于在網絡安全事故發生后如何恢復的技術，包括數據備份技術和安全恢復技術。

2）教學方案的改革

網絡安全課程的實驗環境要求復雜，需要交換機、路由器、防火墻等網絡硬件設備；還需要掃描、抓包、網絡監控、加密等軟件工具。目前各大高職院校都存在設備不足且落后的局面，因此需要教師充分利用已經擁有的硬件設備和軟件工具，并針對各自的情況制定嚴密的教學方案。①微課教學法。微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或技能點開展的簡短、完整的教學活動。由于《網絡安全技術》這門課程難點疑點較多，且動手操作點較多，學生在學習的過程中常常會感到非常吃力。教師錄制的微課則很好地解決了這一問題，課后學生可以隨時隨地反復觀看，還能動手反復操作，做到輕車熟路。②理論與實踐一體化教學。本課程的教學過程是：教師簡單介紹完理論知識后，馬上動手演示網絡安全攻防過程，學生跟著教師動手操作實驗，即邊學邊做。因此把上課地點安排在多媒體實訓機房。多媒體實訓機房包含的設備有：投影儀、麥克風、手寫白板；60臺安裝了若干網絡安全防護軟件的計算機；10組交換機、10組路由器、10組防火墻、10組入侵檢測系統等。③案例教學法。本課程內容復雜但也非常精彩和引人入勝，可以用非常有趣的例子作為項目引導學生。如：熊貓燒香病毒、特洛伊木馬的電影、QQ被盜、密碼破解、網絡抓包監控等有趣案例來吸引學生主動解決實際生活中的問題。

3）考核方式的改革

傳統的形成性考核包括了學生的期末筆試部分、出勤、平時表現等組成，這種無法體現職業崗位需求。本文提出采用以證代考的方式來考核學生，參與工業與信息化部全國網絡與信息技術培訓考試項目（NTC）。NTC考試側重于實用性，考試內容涵蓋實際工作內容，考試內容充分體現技術應用的特點，能真正反映應試者的真實工作技能。以NTC考試來提升教師教學水平，增強學生的職業競爭能力，使學生能與將來的工作崗位零距離對接。

3結語

網絡安全技術課程是計算機網絡技術專業的核心課程，課程的理論部分和實踐部分都比較復雜多變。本文提出了在選擇教學內容、制定教學方案和考核方式等方面的教學改革與實踐，突出了學以致用的原則，注重培養學生解決工作中實際問題的能力。

參考文獻：

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作者:陸燕 單位:湖南網絡工程職業學院